第二节 高原湿地——三江源地区(八年级下册人教版地理优质教案)

第二节高原湿地——三江源地区

教学目标

知识与技能

1.能说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响；并能据此说明三江源地区是多条大河源头的原因。

2.分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。

过程与方法

1.培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；

2.培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；

3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

情感态度与价值观

锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。通过对区域生态环保的学习，提高学生对生态环境与社会经济发展的认识，从而帮助学生树立可持续发展的观念，增强环保意识。

教学重点

1.分析三江源地区是大河源头的原因；

2.理解保护三江源地区生态环境的重要性。

教学难点

区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。

教学方法

讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

课时安排

一课时

教学过程

【导入新课】

直接引入：同学们知道长江、黄河是我国两条重要的大河，但你们知道他们发源于同一个地区吗？这个地方除了孕育了长江、黄河两条母亲河之外，还孕育了国际河流澜沧江。今天，我们就来一起学习和认识这片伟大、神圣的土地——三江源地区。(展示三江源相关图片，激发学生学习兴趣)

板书：第二节高原湿地——三江源地区

【讲授新课】

展示三组图片：①高海拔，高寒气候影响下的地貌景观——雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立；②高原湿地景观——湖泊星罗，沼泽密布、小溪潺潺；③生物多样性及独特的高原生态系统——细草如毯、羽族炫翎、蹄类竞骄。

通过图片的展示，培养学生审美情操的同时，锻炼学生的观察能力，引导学生初步感知“高原湿地——三江源地区”

教师：介绍“三江源”名称的由来。“三江”为长江、黄河、澜沧江；“源”即源头，发源地；“三江源”就是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。

板书：

一、江河的源地：

1.包括：长江、黄河、澜沧江源区

展示：青藏高原和青海省区域图，请学生描述三江源地区的地理位置。学生：利用地图找出三江源大概位置，教师指导并板书。

板书：

2.地理位置：青海省南部

阅读：结合图9.17、9.18阅读教材92页文字，引导学生了解“三江”水量数字，感受并理解三江源地区海拔之高、水系之多，被称为“中华水塔”，是我国巨大的蓄水池和河流的输水管。(板书)

3.三江源——中华水塔?????中国巨大蓄水池三大江河向下游输水的管道

转折：既然被称为“水塔”，就要有水源；(展示中国年降水分布图)请同学们阅读我国年降水分布图，从干湿状况来看，我国属于半干旱地区，降水量比较少，那么三江源水塔的水是从哪里来的？(板书)

学生：发表见解，教师指导：上节课我们学习了青藏地区的高寒环境下的地貌景观——雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立；高原湿地景观：湖泊星罗、沼泽密布、小溪潺潺。结合教材的资料，我们知道水源除了少量的降水还有雪山和冰川的融水。

讨论：冰川、高山积雪和湖泊、沼泽是怎样发挥作用，使“三江”水源源不断地流向大海的。

学生：阅读、小组讨论并发言。最后教师总结：温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，最后汇集成江河的源流；湖泊和沼泽是河流天然的调蓄器，雨季和冰雪融水丰盈时，湖泊起着削减洪峰的作用；冬、春季节时候，冰雪封冻，河流水量减少，湖泊将存储的水补给河流，保持河流流量的相对稳定，因此湖泊和河流是天然的调蓄器。(板书)

?????雪山、冰川广布——冰雪融水湖泊、沼泽星罗棋布——补给水源、调蓄河流

活动：教材93页活动：模拟科学考察、探究黄河源头。通过师生互动，引导学生“体验”地理科学家是如何确定河流的源头。同时从中受到地理科学方法、科学态度与科学精神的教育。

转折：在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活动都是起源于水，水对我们的生命起着重要的作用；因此三江源作为三大河流的源头，我们必须要保护好三江源的环境，保护水源不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直接关系到下游流域的生态环境和社会经济发展。

二、三江源地区的保护

1.意义：①对三江源地区的生存和发展至关重要

②对下游地区的意义

讲述：但是，目前的三江源地区正经历着令人担忧的生态环境恶化问题。展示几组图片：淘金挖矿、树木砍伐、源区污染、冰川消融、虫鼠破坏、过渡放牧。从上面的图片中我们了解到，三江源区受到不同程度的环境破坏。主要包括自然原因和人为原因导致的环境问题。(板书)

2.三江源地区的环境问题：

①自然原因：冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等

②人为原因：过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等

讲述：三江源地区的问题不仅会影响它本身，也会给长江、黄河等河流的中下游地区带来不利影响。下面我们来完成96页活动题：三江源如果遭到严重破坏，会对我国长江、黄河中下游带来哪些影响？

学生：小组讨论，教师巡堂指导；学生整理讨论结果，并反馈小组讨论成果，教师指导并评价以及总结。

转折：对于这些问题，我们必须采取措施，你有什么好方法去保护三江源地区。

学生：积极发表个人见解，教师指导并归纳板书。

3.措施与对策：设立三江源自然保护区

退耕还草(林)、全面禁猎、禁采砂金、休牧育草

天然林和天然牧场保护工程等

课堂小结：今天我们主要了解三江源地区，那么你有收获吗？ 学生分享个人收获，教师适当指导。

【课堂反馈】

多媒体展示课堂练习：

1.被称为“中华水塔”的是我国 三江源 地区，它位于我国的 青海 省南部。

2.下列说法中，错误的是( C )

A.三江源是世界上海拔最高，面积最大的高原湿地

B.三江源大面积的湿地是长江、黄河水源的保证之一

C.三江源水源地的环境破坏不会对长江中、下游造成影响

D.我国已经开始重点保护三江源

板书设计

第二节 高原湿地——三江源地区

一、江河的源地

1.包括：长江、黄河、澜沧江源区

2.地理位置：青海省南部

3.三江源——中华水塔?????中国巨大蓄水池三大江河向下游输水的管道

4.水源?????雪山、冰川广布——冰雪融水湖泊、沼泽星罗棋布——补给水源、调蓄河流

二、三江源地区的保护

1.意义：①对三江源地区的生存和发展至关重要

②对下游地区的意义

2.三江源地区的环境问题：

①自然原因：冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等 ②人为原因：过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等

3.措施与对策：设立三江源自然保护区

退耕还草(林)全面禁猎禁采砂金休牧育草

天然林和天然牧场保护工程等