有趣的七巧板.ppt

活动目标设计
（1）通过七巧板的制作活动，进一步 丰富平行、垂直及角的有关内容的认 识。
（2）在与其他人交流的过程中，能合 理清晰地表达自己的思维过程。
（3）培养学生的动手实践能力，在拼 摆各种图形的过程中，积累数学活动 经验，增强学生的创新意识。
【活动策略】
课堂组织策略：创设贴近学生生活，生动有趣的问题情境，
2.裁剪
大家一起来做个七巧板吧
3.涂上不同的颜色.
探究1：你能在下图中找出二组互相平 行的线段及互相垂直的线段吗？
探究2：下面的图形有什么样的含义呢？让我们都 想一想
探究3： 准备一张长是宽的2倍的长方形纸,
按如图所示那样将其分割成14块,得到一副十 四巧板.利用它拼出自己喜欢的图案, 并分别 指出一个锐角、一个直角、一个钝角.
你觉得在这节课中有什么收获和感想？ A _________________ B _______________________
C __________________ D _________________________
第 组“有趣的七巧板”的活动报告
组长 发言人 记录员 操作员 我们富有创意的杰作——七巧板拼图(画出图形） 我们拼图要表达的意义________________________________ 指出拼图中互相平行或垂直的一组线段__________________ 指出一个锐角、直角、钝角的度数______________________ 除平行或垂直外，拼图过程中你还发现哪些数学知识？
小组活动比赛 ：请各组用七巧板拼出一个数字1 和一个英文字母A的图案（见下图），看一看， 哪一组拼的最快
学生拼图展示
长见识:下图2是欧洲人创造的七巧板,叫 “毕达哥拉斯”拼板;下图3由四块拼板 组成,有人称它为“四巧板”; 下图1是 我国的七巧板.
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课外练习：研究七巧板中的一些数学问题
观察你自己用七巧板拼成的图形，这些图形 的面积与组成七巧板的那个正方形面积相比 ， 关 系如何？那么它们的周长相比，谁最小？能说些理 由吗？
辅助策略：借助七巧板模型、实物投影仪及多媒体课件，
使学生直观形象地观察、动手操作。
七巧板又称智慧板,是我们祖先的一项卓越的创 造.19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并 迅速传播开来，被称为“东方模板”.七巧板虽 然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样 的图形.
七巧板是怎样制作的呢？
1.按图所示的方式画一副七巧板，
开展活泼、主动、有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于 动手、积极思考，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正 理解和掌握平行、垂直及角的有关内容的认识。
学生学习策略：明确学习目标，了解所需掌握的知识，
在教师的组织、引导、点拨下主动地从事观察、实验、猜测、 验证与交流等数学活动，从而真正有效地理解和掌握知识。