道德、爱心与智慧——呼唤新师德
师德师风演讲稿：树爱心,长知识,师德师风立心中
师德师风演讲稿：树爱心，长知识，师德师风立心中尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生朋友们：大家好！作为一名教育工作者，我们应该时刻铭记师德师风，时刻以爱心和责任感作为指导思想，坚持树立正确的教育理念和人生观，这是我们为人师表的基本素质。
首先，我们要树立起爱心，让我们的教育工作更有温度。
教育的本质不只是传授知识，而是以温暖和爱心感染每一个学生。
我们应该客观公正地对待每一个学生，了解他们的个性和需求，关注他们的成长与发展，帮助他们解决问题，引导他们走向正确的人生道路。
我们作为老师，既是学生的知识导师，也是心灵导师，我们的言传身教，需要不断地给学生注入正能量，激发他们的学习热情和活力，使他们沐浴在我们的爱心之中，快乐地成长。
其次，我们要长知识，不断提升自己的素质和能力。
教育事业是一个知识付费、不断进步的行业。
我们真正实现师德师风需要我们不断学习，不断提升。
面对与学生之间的交往，我们需要持续学习新的教育教学方法，根据不同层次学生的实际情况进行差异化教育，掌握专业知识，熟知时下年轻人喜欢的体育、文化、艺术和科技等内容，紧跟社会发展变化的脚步，更新自我的教育理念和认知，挖掘学生的精神能量，培育学生的创新思维和实践能力。
只有掌握先进的教育理念和实践技能，才能成为一名优秀的教育工作者，让学生在我们带领下获得更多的成长和收获。
最后，我们需要在师德师风中立心。
师德师风是我们在教育事业中应有的内心素养。
我们要在自己的行为中长出师德，做一个高尚、纯洁、正义、诚信、谦逊和有担当的人。
要善待每一位学生，同事与家长，以真诚、善良、和睦的心态对待每一位与我们有关系的人。
要具有精神追求，始终坚守自己的原则，忠实履行自己的职责和义务，让自己成为学生们的榜样和引路人，引领他们成长为国家和社会所需要的栋梁之材。
时刻铭记，爱心是我们做人的标准，长知识是教育工作者的追求，师德师风则是我们在行业中的圣洁之光。
而我们作为一名教育工作者，不仅仅是一份工作，更是一个心灵的责任。
2024年爱心与责任的师德师风演讲稿(2篇)
2024年爱心与责任的师德师风演讲稿尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我的演讲稿。
今天，我想和大家谈谈师德师风，以及在未来的____年，我们应该怎样以爱心和责任来塑造我们的师德师风。
师德师风是教育事业的灵魂，是教师行为规范的集中体现。
作为一名教师，我们肩负着培养未来的责任，我们的行为及言行举止直接影响着学生的成长和发展。
因此，我们应该时刻保持对教育事业的热爱与热情，怀揣着爱心和责任心，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
首先，作为教师，我们要以爱心来影响学生。
爱是师德师风的核心和灵魂，只有充满爱心的老师才能真正做到“因爱而教，因教而爱”。
我们要关心每一个学生，了解他们的需求和问题，给予他们关怀和支持。
我们要平等对待每一个学生，不论他们的成绩好坏，不论他们的家庭背景和经济状况。
我们要用爱心引领他们，激发他们的学习兴趣和潜能，让他们感受到真正的关爱和关心。
同时，我们要以责任心来履行教育使命。
教育是神圣的事业，我们作为教师，肩负着培养人才的责任和使命。
我们要对学生的学习成绩和发展负责，要关注每一个学生的细节，帮助他们发现问题、解决问题。
我们要积极主动地与家长沟通，做好家校合作，共同关心学生的成长。
我们还要持续不断地学习和思考，提升自己的教学能力和专业素养。
我们要不断探索新的教育理念和方法，创新教学方式，让每一堂课都成为学生成长的契机。
____年，我希望我们的师德师风能更加扎根于学校的土壤，成为学校文化的一部分。
我希望每一位教师都能真正以爱心和责任心来教育学生，而不仅仅是传授知识。
我希望每一个学生都能感受到老师的关爱和关心，一起成长和进步。
我希望我们的教育事业能够真正成为培养人才、造福社会的重要力量。
最后，我想借用一句话来总结我的演讲：“爱心是我们教师最重要的品质，责任是我们教师最重要的担当。
”让我们在____年，以更加坚定的信念，充满爱心与责任心，做一名真正合格的教师！谢谢大家！2024年爱心与责任的师德师风演讲稿（二）尊敬的各位领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这里，和大家一起分享我的演讲。
师德师风演讲稿：树爱心,长知识,师德师风立心中
师德师风演讲稿：树爱心，长知识，师德师风立心中尊敬的领导、亲爱的师长们，同学们：大家好！我今天演讲的主题是“树爱心，长知识，师德师风立心中”。
作为一名教育工作者，我们的责任不仅在于传授知识，更在于培养学生的品德和人格。
作为学生，我们的任务不仅在于学习知识，更在于学会做一个有爱心、有责任感的人。
首先，师德师风是老师的灵魂，是我们进入教育事业的底色。
师德师风需要我们立在心中，贯彻于行动。
作为老师，我们要做到言行一致，以身作那么。
我们要尊重学生，关心他们的成长和开展。
我们要激发学生的学习兴趣，引导他们走上正确的道路。
我们要倾听学生的需求和心声，关注他们的情感需求。
只有这样，我们才能在教育中播下希望的种子，让他们茁壮成长。
其次，爱心是教育事业的动力泉，也是我们学习和成长的力量。
对待学生，爱心是最重要的。
我们要以爱心对待每一个学生，因为他们是我们的将来和希望。
我们要鼓励他们，给予他们信心和勇气。
我们要关心他们的成长，理解他们的困难和需求。
我们要给予他们温暖和关心，让他们在学习和生活中感受到我们的关心和保护。
只有这样，我们才能真正引导他们成为有责任感和爱心的人。
最后，知识是我们成长、进步的根底。
作为老师，我们要不断学习，不断进步自己的专业素养。
只有这样，我们才能为学生提供更好的教育和指导。
我们要关注教育领域的新动态，探究教育改革的新途径。
我们要不断更新自己的知识，拓宽自己的视野。
在教学理论中，我们要擅长总结经历，不断反思自己的工作，进步教学质量和效果。
只有这样，我们才能成为学生学习的典范，引领他们探究知识的世界。
亲爱的同学们，作为学生，我们也要树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
我们要珍惜老师的辛勤付出，尊重他们的教育意愿，努力学习，做到心中有爱、懂得感恩。
我们要树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，树立正确的人生目的。
只有这样，我们才能在学校生活中安康成长，为社会的开展做出奉献。
让我们一起努力，树立师德师风的信念，倾注爱心，不断学习，共同追请教育事业的辉煌。
2024年师德师风演讲稿：以爱心铸造师德
2024年师德师风演讲稿：以爱心铸造师德亲爱的各位领导、亲爱的师长们、亲爱的同仁们，大家好！首先，我要感谢领导们给我这次机会发表演讲，分享我对于师德师风的一些想法。
作为一名教师，我们的师德师风是我们工作的灵魂和动力，也是我们为人师表的重要标志。
因此，我深知师德师风的重要性，也深知2024年我所肩负的责任。
“以爱心铸造师德”，我选择这个主题是因为我坚信，爱是铸造师德的最佳材料。
爱是亲情、友情、爱情的综合体，是人类最纯真、最宝贵的情感。
作为教师，我们应该将爱心注入到我们的教育工作中，用爱心来对待学生、对待工作、对待生活。
首先，我们要以爱心对待学生。
每一个学生都是独一无二的，他们有着不同的背景、不同的能力、不同的需求。
我们要用爱心去理解他们，关心他们，帮助他们。
不论他们是优秀的还是有困难的，我们都应该耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和指导。
每一个学生都需要我们的关注和呵护，让他们感受到我们真诚的爱，激发他们的潜能，助他们一步步成长。
其次，我们要以爱心对待工作。
作为教师，我们的工作责任重大，不能有半点马虎和敷衍。
我们要用爱心去对待每一节课，去备课、上课、批改作业等工作环节。
我们要全身心地投入到工作中，为学生们提供优质的教育资源和教育环境。
我们要用爱心去关心每一个学生的学习情况，积极与家长沟通，共同为学生的成长而努力。
只有用爱心对待工作，才能赢得学生和家长的认可，也才能为教育事业的发展做出自己的贡献。
最后，我们要以爱心对待生活。
教师这个职业是充满理想和希望的，但同时也是需要付出较多精力和时间的。
然而，我们不能忽略自己的生活，不能因为工作而疏忽了家庭、朋友和自己的身心健康。
我们要用爱心去维系家庭的温馨，关心朋友的情绪，关注自己的身心健康。
只有过好自己的生活，才能更好地感受到生活的美好，也才能更好地影响我们身边的人，传递正能量。
亲爱的各位领导、亲爱的师长们、亲爱的同仁们，师德师风是教育事业的灵魂，也是我们每个教师的底线。
用智慧和心灵引导学生师德师风心得体会
用智慧和心灵引导学生师德师风心得体会在我长期从教的过程中，我深刻体会到用智慧和心灵引导学生师德师风的重要性。
作为一名教师，我们不仅需要具备扎实的学科知识，更需要有高尚的道德品质和良好的师风。
下面是我个人的一些心得体会。
首先，智慧是引导学生师德师风的基础。
教师应该具备宽广的知识视野和独到的思维能力，能够在教学中运用恰当的方法和手段来引导学生。
作为教育者，我们应该时刻关注学生的成长发展，积极探索适合学生个性特点的教育模式。
在课堂教学中，我常常运用启发式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养他们的创新思维能力和解决问题的能力。
同时，我也时刻注意与学生进行良好的沟通，了解他们的需求和问题，及时给予指导和帮助。
其次，心灵是引导学生师德师风的关键。
教师应该以身作则，做学生的表率。
在日常教育教学工作中，我始终坚持高标准要求自己，严守师德、恪守师风。
我注重保持良好的人际关系，尊重学生的个性差异，用心倾听他们的心声，尽可能地满足他们的需求。
我还注重培养学生的道德情操，鼓励他们积极参与公益活动，帮助他人，培养正确的价值观和责任感。
另外，课堂教学中的实际案例也是引导学生师德师风的有效手段。
通过讲述一些具体案例，引导学生思考其中的道德问题和解决思路，增强他们的道德思维能力和判断力。
例如，在教授科学实验课时，我会向学生介绍一些相关的伦理问题，让他们思考科学与道德的辩证关系。
这样的案例教学有助于学生深入理解和体验道德的重要性，以及在日常生活中如何做出正确的道德选择。
此外，父母的参与也是引导学生师德师风的重要环节。
教师应该积极与家长沟通，共同关注学生的教育问题。
通过每学期的家长会和定期的家访活动，我与家长保持密切的联系，了解学生在家庭环境中的表现和需求，协助家长正确引导和教育孩子。
我还定期给家长发送学生的学习情况和全面发展情况反馈，与家长共同促进学生的全面成长。
综上所述，用智慧和心灵引导学生师德师风需要教师不断提高自身的专业素质和道德意识，善于运用恰当的方法和手段引导学生。
2024年用爱心创造未来的师德演讲稿
2024年用爱心创造未来的师德演讲稿一、爱心：师德的源泉教育是一项充满爱的事业。
作为教师，我们的爱不仅仅是关心学生的吃穿住行，更是关注他们的精神世界，尊重他们的个性差异，引导他们的成长方向。
爱心，是师德的源泉，也是教育工作的基石。
没有爱心的教师，就像没有灵魂的机器，无法真正走进学生的内心，也无法真正发挥教育的力量。
我曾经遇到过这样一位老师，她不仅在课堂上传授知识，更在课后关心学生的生活和情感。
每当学生遇到困难，她总是第一时间伸出援手，用温暖的语言和行动给予支持和鼓励。
她用自己的爱心，赢得了学生的信任和尊重，也让学生在她的引导下，更加自信、阳光地成长。
这位老师，正是用爱心诠释师德的典范。
二、师德：引领未来的航标师德，不仅关系到教师的职业形象，更关系到学生的未来。
一个拥有高尚师德的教师，能够以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们的求知欲和创造力。
反之，一个缺乏师德的教师，可能会给学生带来负面影响，甚至影响他们的一生。
在当今这个快速发展的社会，知识更新迅速，教育面临着前所未有的挑战。
然而，无论时代如何变迁，师德的重要性始终不变。
因为，师德不仅是教师职业的灵魂，更是引领学生未来的航标。
一个拥有高尚师德的教师，能够用自己的言行影响学生，激发他们的潜能，引领他们走向美好的未来。
三、用爱心创造未来的师德实践关注学生的个性发展每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的兴趣、特长和潜力。
作为教师，我们应该用心去发现每个学生的闪光点，关注他们的个性发展。
在教育实践中，我们要根据学生的特点和需求，因材施教，帮助他们充分发挥自己的优势，实现自我价值。
例如，在课堂教学中，我们可以设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课后辅导中，我们可以针对学生的不同需求，提供个性化的指导和帮助。
通过这样的实践，我们不仅能够培养学生的自信心和创造力，更能够让他们在未来的道路上走得更远、更稳。
建立和谐的师生关系和谐的师生关系是教育工作顺利开展的基础。
师德师风演讲稿：树爱心.长知识.师德师风立心中
师德师风演讲稿：树爱心.长知识.师德师风立心中敬爱的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我演讲的主题是师德师风，希望能够与大家一起探讨和思考教师的使命和责任。
作为一名教师，我们肩负着育人的崇高任务。
师德师风是我们立足于教育事业的起点和基础。
师德是关涉到教师道德情操和师生关系的准则，而师风则是体现教师教育艺术和教学风格的外在表现。
首先，我们要树立爱心。
作为教师，我们要以爱为本，以爱为纽带，与学生建立起真诚的师生关系。
我们要关心每个学生的成长，激发他们的潜能，引导他们实现自我。
我们要不厌其烦地倾听他们的困惑和忧虑，用心与他们交流，用心帮助他们解决问题。
正如毛主席所说：“教育者的本质，首先是爱。
”只有真心实意地对待每一个学生，才能达到真正的教育目的。
其次，我们要不断追求知识。
教师是智慧之灯，我们要不断学习提高自己的专业素养。
只有不断掌握新知识，跟上时代的步伐，才能给学生以正确的引导和指导。
我们要勇于创新，敢于尝试新的教育方法，关注国内外教育前沿的发展，提高自己的科研能力。
只有靠知识的积累才能在教育实践中取得更好的效果。
最后，我们要立心中师德师风。
师德师风是教师的灵魂和底色。
无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都要做到言传身教。
我们要遵守教师职业道德，守护社会公德，严格遵守教学纪律，不贪污、不侵犯学生权益。
我们要力求做到师生之间的公平公正，公开透明，凡事以学生的利益为重。
同时，我们要坚守师风，严格要求自己的教学质量，做到言传身教。
我们要始终保持良好的教师形象，树立学生的榜样。
作为一名教师，树立爱心、长知识、立心中师德师风，是我们必须要做到的。
只有这样，我们才能真正成为教育界的领军人物，为培养出更多有爱心、有才干的人才作出贡献。
谢谢大家！。
2024年爱心铸师魂的师德师风演讲稿
2024年爱心铸师魂的师德师风演讲稿师德，是指教师在从事教育教学活动中所表现出来的道德品质和行为规范。
师风，则是指教师在长期教育实践中形成的教育风格和教育特色。
爱心，则是师德师风的核心，是教师对学生无私的关爱和关注，是教师用心灵去感受学生的心灵，用爱去唤醒学生的爱。
爱心铸师魂，意味着我们要用爱心去铸就教育的灵魂。
在教育教学过程中，我们要始终关注学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，关注学生的心理需求，用爱心去温暖每一个学生，激发他们的学习热情和创造力。
作为一名教师，我们应该如何做到爱心铸师魂呢？首先，我们要树立“以爱为教育”的理念。
爱，是人类最基本的情感需求，也是教育的最基本原则。
我们要坚信，教育的目的是为了让每一个学生都能够得到全面的发展和成长，而不是为了单纯地追求高分和升学率。
只有当我们真正关心学生，用心去感受学生的需求和情感，才能够实现教育的真正目的。
其次，我们要注重培养学生的自主性和创造性。
学生是教育的主体，我们要尊重学生的个性差异，激发他们的学习兴趣和创造力。
在教学过程中，我们要注重启发学生的思维能力，引导他们主动思考和探索，培养他们的自主学习能力和创新精神。
再次，我们要注重与学生的沟通和交流。
沟通是教育的基础，只有当我们真正了解学生的需求和想法，才能够更好地指导他们。
我们要用心去听取学生的意见和建议，积极回应学生的问题和困惑，与学生建立起亲密的关系，让他们在心灵上得到真正的支持和帮助。
最后，我们要注重自我修养和素质提升。
作为教育工作者，我们的言传身教对学生有着深远的影响。
我们要时刻保持高尚的道德品质和良好的行为举止，做到言行一致，以身作则。
同时，我们还要不断学习和提升自己的教育教学能力，不断探索新的教育方法和手段，为学生提供更加优质的教育服务。
爱心铸师魂，需要我们教师不断提高自身素质，树立正确的教育理念，用心关注学生的成长，激发他们的潜能和创造力，营造积极向上的教育氛围。
只有这样，我们才能够真正实现教育的目的，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
教师师德演讲稿：呼唤
教师师德演讲稿：呼唤尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，向大家演讲的主题是《呼唤教师师德》。
首先，我想说，作为一名教师，我深感自己肩负着一份崇高而神圣的责任，那就是培养和教育未来的希望，引导他们成长为有道德、有素养的人才。
而要做到这一点，我们首先就要把师德摆在首位。
什么是师德？师德是教师应该拥有的道德品质和行为准则，是教师人格的集中体现。
我们常常说，教育事业是一项光荣而伟大的事业，而教师则是这项事业的见证者和建设者。
教师的辛勤耕耘和无私奉献，为孩子们的成长和未来付出了巨大努力。
然而，近年来，我们不得不面对教育领域中一些教师师德失范的现象，让人扼腕叹息。
首先，教师应该具备良好的教学能力和教育观念。
教师应该立足于学生的特点和需求，制定科学合理的教育计划和教学方法。
要教会学生知识的同时，更要注重培养学生的核心素养和人文精神。
教师要做到循循善诱，启发学生的思维，激发他们的学习兴趣和潜能。
应该树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，而不仅仅是追求分数和升学率。
其次，教师应该坚持以身作则，做学生的榜样。
教师是孩子们的引路人、启蒙师，他们会把教师当作他们生活中的楷模和榜样。
教师要以积极向上的态度对待工作和生活，用自己的言行去影响和引导学生。
教师要有敬业精神，爱岗敬业，认真负责地对待每一位学生。
要有耐心、关爱和尊重学生，给他们以真实而有力的关怀。
第三，教师应该把教育放在第一位，服务学生、服务社会。
教师是人类灵魂的工程师，是国家繁荣和进步的推动者。
要做到这一点，我们不能只局限于课堂教学，更应该关注学生的成长和未来。
教师应该尊重学生的个性差异，注重培养他们的创新和实践能力。
教师应该积极参与学校和社区的活动，为学生和社会做出贡献。
最后，教师应该不断提升自己的素质和能力。
教师应该注重自我学习和反思，不断更新教育理念和教学方法。
教师要勇于尝试新的教育技术和手段，提高自己的教育服务能力。
教师要关注社会变革和发展，不断提升自己的文化素养和专业知识，以应对日益复杂和多样化的教育需求。
用智慧和爱心培育学生师德师风心得体会
用智慧和爱心培育学生师德师风心得体会在当今社会，师德师风对教育发展的重要性不言而喻。
师德师风是一名教师应具备的道德和职业素养，它体现了教师的品质和专业水平，对于培养德智体美全面发展的学生至关重要。
而要用智慧和爱心来培育学生师德师风，我深感以下几点至关重要。
首先，智慧是培育学生师德师风的重要基础。
作为一名教师，我们需要不断丰富自己的专业知识和教育理念。
只有深厚的学科知识背景和良好的教学能力，才能为学生提供优质的教育资源和科学的教学方法。
此外，我们还需要具备批判性思维和创新意识，善于灵活运用各种教育手段和方法，从而更好地满足学生的学习需求。
智慧不仅体现在学术能力上，还包括我们在处理问题和决策时的思维方式和方法。
要用智慧培育学生师德师风，我们需要不断提高自己的智力素质，不断更新自己的教育理念和教学方法，以更好地引领学生发展。
其次，爱心是培育学生师德师风的重要动力。
作为一名教育工作者，我们必须怀抱对学生的关爱和热爱，真心实意地为学生的成长和发展付出努力。
我们要关注每个学生的个性特点和潜能，并针对每个学生的需求制定个性化的教育方案。
只有真心关心学生，才能真正激发学生的学习动力和潜能。
此外，我们还应该注重和学生之间的心理沟通，了解学生的内心需求，及时帮助他们解决学习上的问题和困惑。
爱心是激发学生学习热情和提高整体教育质量的关键，只有教师本身富有爱心，才能真正用爱心培育学生师德师风。
再次，智慧和爱心的结合能够培养出优秀的教育者。
智慧和爱心是教育工作中不可或缺的两个方面，二者相互联系、相互促进。
有智慧的教育者能够根据学生的不同特点和需求，采取恰当的教学方法和策略；有爱心的教育者则能够以身作则，影响学生的学习态度和价值观念。
智慧和爱心的结合体现了教育工作者的高尚情操和美好人格，能够引导学生树立正确的道德观念和行为准则，从而塑造良好的师德师风。
最后，作为一名教师，我们还需要注重自我反思和不断提高自身素质。
培育学生师德师风需要教师不断调整自己的教育理念和教学方式，树立正确的教育目标和价值观念。
2024年师师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户
2024年师师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户爱心：教育的灵魂我们常说，教育是一场心灵的对话。
而这场对话能否顺畅进行，关键在于教师是否能用爱心去倾听、去理解。
爱心，不仅是教育的起点，更是教育的灵魂。
当我们用爱心去对待每一位学生，我们就能洞察他们的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，从而更好地引导他们成长。
用爱心触摸学生的心灵在教育实践中，许多优秀的教师都用自己的行动诠释了“用爱心打开学生心灵的窗户”的真谛。
他们不仅在课堂上传授知识，更在课后关注学生的成长，用心倾听学生的心声，用爱去温暖学生的心灵。
这样的教师，不仅是学生的知识导师，更是学生的心灵导师。
比如，有一位名叫李老师的教师，在面对一位性格孤僻、学习成绩落后的学生时，她没有放弃，而是用爱心去感化这位学生。
她经常找这位学生谈心，了解他的生活和学习情况，鼓励他勇敢地面对困难。
在她的耐心引导下，这位学生逐渐走出了阴霾，成绩也有了明显的提高。
这个例子告诉我们，用爱心去触摸学生的心灵，可以激发出他们内在的潜能，让他们更加自信、阳光地成长。
引用名言，强化观点我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。
”这句话深刻地揭示了教育的本质——心灵与心灵的交流。
而要实现这种交流，爱心是不可或缺的。
只有当教师用爱心去对待每一位学生，才能真正打动他们的心灵深处，引领他们走向美好的未来。
爱心与责任并重当然，强调爱心并不意味着忽视责任。
作为教师，我们不仅要关心学生的情感需求，更要承担起教育教学的责任。
我们要用心备课、认真上课、耐心辅导，不断提高自己的业务水平和教育教学能力，为学生的全面发展提供有力保障。
同时，我们还要关注学生的身心健康和人格塑造。
在面对学生的问题时，我们要以爱心和耐心去引导他们，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
这样，我们才能真正做到既教书又育人，培养出既有知识又有品德的学生。
结语回首走过的教育之路，我们深知师德的重要性。
师德师风演讲稿：树爱心,长知识,师德师风立心中
师德师风演讲稿：树爱心，长知识，师德师风立心中尊敬的各位领导、亲爱的同事们，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家带来关于师德师风的演讲。
师德师风是教师职业伦理道德的核心理念，是我们教师队伍的精神支柱，更是教育事业健康发展的重要保障。
首先，我想强调的是树立爱心。
作为一名教师，我们应该对学生怀有深深的爱意。
我们的爱应该是无私的，无偿的，真挚的。
爱就是尊重学生的个性，理解他们的需求，给予他们关心和呵护。
我们要用我们的爱去引导学生，因为只有真正地关心和关爱他们，我们才能更好地了解他们、包容他们，从而为他们的成长提供更好的环境和条件。
其次，我想讲的是长知识。
教师的知识储备是我们为学生提供优质教育的基础。
我们要时刻保持学习的心态，不断充实自己的知识库。
只有我们具备了广博的知识，才能在教学过程中给予学生更多的启发和指导，才能推陈出新，不落后于时代的潮流。
同时，我们也要加强对新知识、新技术的学习和应用，提高自己的信息素养，为学生提供更多和更好的资源。
最后，我想强调的是立心中。
师德是教师的灵魂，是我们行为准则的体现。
我们要在日常的教育实践中坚守道德底线，慎独慎微，做到心中有光、言行一致。
在教学中，我们要具备高尚的品德，严格自律，做到以身作则，引领学生。
我们要坚守原则，拒绝利益诱惑和不正当的行为，始终保持教育事业的纯洁与高尚。
亲爱的各位领导、同事们，师德师风是教育事业的重要基石，也是我们的责任和使命。
让我们一起努力，树立爱心，长知识，立心中，为广大学生提供优质的教育，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
道德＼爱心与智慧——呼唤新师德
道德＼爱心与智慧——呼唤新师德中华民族有着悠久的教育历史，古代的“严师”出高徒堪称师德中的典范，“板尺”教育诠释了一代崇高的师德风范，但是随着时代的发展与法制的健全，过去的这种师德已经存在着严重的缺陷，新时代为师德提出了新的要求：一、师德呼唤道德一位教师必须是一个有道德的人，即所谓的职业操守，表现在对这种职业的热爱与奉献精神以及极强的责任感，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”、“无私奉献”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，其态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等，对学生的价值观与世界观的形成都有着潜移默化的影响，甚至影响到学生的将来。
如何体现爱的教育呢？在生活上给予关心，在学习上体现爱心，在细节上落实爱心。
二、师德需要爱要想让这种熏陶潜移默化地影响学生最有效的方法就是“爱的教育”，他是师德的“灵魂”。
“教育爱”主要体现在公正与仁慈上，教育爱，也就是伦理学意义上的仁慈，是一个与公正密切联系的伦理原则，因为，如果去掉对他人的爱和尊重，我们就无法真正地实现公正。
一个冷冰冰的教师是无论如何也教育不出有情感与爱心的学生的，那么这样的学生怎么会有民族责任感；仁慈是公正的延伸和补充，教师只有公正地对待每一位学生，用心去爱自己的学生，体现公平、公正、平等、博爱，撒播爱的教育，要让每一位学生都觉得老师是爱他们的，每一位学生在老师心目中的位置都是一样的重要，在教师慈爱的目光中、谆谆的教导中、真挚的关怀中……勤奋学习，同学间团结互助、互帮互爱、共同上进、发展，形成一种积极向上的凝聚力，而这种凝聚力将来就会升华为强烈的民族责任感。
师爱就会升华为国爱。
记得有一次，一位学生病了，我去看望他，他躺在宿舍的床上也不出声，上次因为出操的事顶撞了我，我就什么话也没说，他也有抵触情绪，于是我出去给这位学生买了点吃的就走了，教师节他发来短信：老师，节日快乐，一切尽在不言中！简短的话，就道出自己的歉意与感激，让我深深的感动，体会到爱的力量可以化解与学生间的矛盾，拉近与学生的距离，转化为学习的动力。
教师个人师德小结 用智慧和爱心点亮学生的未来
教师个人师德小结用智慧和爱心点亮学生的未来教师个人师德小结用智慧和爱心点亮学生的未来教师作为教育事业的中坚力量，在学生的成长道路上起到了不可替代的作用。
作为一名教师，我始终坚持以智慧和爱心为指引，努力点亮学生的未来。
在教学实践中，我深感个人师德的重要性，下面将从严格要求自己、关心学生成长、与同事协作等方面进行总结与分享。
首先，作为一名教师，我时刻严格要求自己，以身作则。
个人师德的建设是每位教师应当重视的问题。
教师作为学生的楷模和榜样，应当具备良好的道德品质和职业操守。
我注重自己的修养和学术素养，不断提升自身的教育水平。
同时，我积极参加各类教育培训和学术研讨会，不断更新教育理念和教学方法。
通过提高自己的专业素养，我能够更好地教导学生，帮助他们发掘潜能，实现个人目标。
其次，关心学生是教师师德建设的核心。
作为一名教师，要深入了解学生的需求和困惑，关注他们的身心健康。
在课堂上，我鼓励学生积极思考、主动表达，尊重每一个学生的个性和独特之处。
我注重与学生之间的沟通和互动，注重培养学生的创新能力和实践动手能力。
同时，我希望通过正面、积极的言行来影响学生，激发他们的学习热情和求知欲望。
我深信，只有真心关心学生，才能引领他们走向成功。
此外，教师们之间的协作也是提高教师个人师德的重要条件。
教育事业是一个团队工作，每位教师都应积极参与其中，与同事们形成良好的合作关系。
在团队合作中，我注重倾听他人的声音，分享自己的教学经验和心得体会。
我常常与同事们交流教学方法，共同探讨教育问题，不断学习和进步。
在课堂上，我也经常邀请同事们进行授课观摩，互相学习借鉴，共同提高教学水平。
团队合作能够极大地激发教师的创造力和凝聚力，也能够为学生提供更好的学习环境和资源。
综上所述，作为一名教师，个人师德的建设是非常重要的。
必须从严格要求自己、关心学生成长、与同事协作等方面着手，用智慧和爱心点亮学生的未来。
只有坚守师德，才能更好地履行教师的职责，为学生成长成才做出积极的贡献。
2024年爱心与责任的师德师风演讲稿范文（二篇）
2024年爱心与责任的师德师风演讲稿范文尊敬的领导、教师同仁、亲爱的同学们：大家好!今天我非常荣幸站在这个讲台上，和大家分享关于“爱心与责任”的师德师风演讲。
作为一名教师，我们肩负着培养学生成才的使命，而这需要我们具备高尚的品质和崇高的精神境界。
首先，我想和大家探讨的是“爱心”。
爱心，是教师的良心和灵魂。
在我们日常的教学工作中，要坚守“教书育人”的初心，把学生的成长与发展放在第一位。
我们要用心去倾听学生的心声，耐心去解答学生的疑惑，用爱心去引导学生的成长。
每个学生都是独一无二的个体，我们要用心去发现他们的优势和潜能，激发他们的学习兴趣和积极性。
我们要关注学生的成长过程，而不仅仅是成绩的高低。
我们要用爱去温暖每一个学生的心灵，给予他们关怀和鼓励，让他们感受到教师的爱和温暖。
有一位教育家说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”每个学生都有自己的梦想和追求，我们要用爱心去点燃他们内心的火焰，让他们奋发向前，追逐自己的梦想。
其次，我想和大家谈谈“责任”。
责任，是教师的担当和使命。
作为一名教师，我们要对学生负起教书育人的责任，用智慧和才能去挑起培养学生的重担。
我们要授之以鱼，更要授之以渔，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
我们要在教学中注重启发学生的思维，培养学生的创新精神和合作意识。
我们要教会学生如何做人，在培养德智体美全面发展的基础上，通过生活教育和社会实践，传递正确的价值观和道德观。
我们要做学生的引路人，指引他们在成长的道路上不迷失方向。
教育，是一项神圣而光荣的事业，我们要以崇高的责任感去对待每一个学生，让他们能够茁壮成长。
最后，我想和大家强调的是“师德师风”。
师德师风，是教师的行为规范和职业道德。
作为一名教师，我们要注重修身养性，在生活和工作中做到言行一致，严格要求自己，严于律己。
我们要秉持正义和公正，坚守教育的底线，不偏爱、不歧视，给每个学生一个公平和公正的机会。
我们要守时守信，做到言必行，行必果，以身作则，成为学生的楷模和榜样。
用智慧和爱心培养学子师德师风心得体会
用智慧和爱心培养学子师德师风心得体会在教育领域，培养学子良好的师德师风是每个教育工作者都应该努力追求的目标。
作为一名教师，我们应该用智慧和爱心来引导学生，培养他们正确的价值观，塑造他们优秀的品格。
通过多年的教育实践，我深刻认识到智慧和爱心在培养学子师德师风方面的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得和体会。
首先，智慧是培养学子师德师风的基础。
作为教师，我们应该具备丰富的知识储备和教育教学经验。
只有不断提升自己的学识和教育的专业素养，才能真正影响和引导学生。
通过深入了解各个学科的知识内容和教育理论，我们能够更加准确地把握学生的学习需求和发展方向，使我们的教育更有针对性和有效性。
同时，智慧还体现在教师的教学方法上。
我们应该不断探索创新的教学方式，运用多样化的教学手段，使学生能够在轻松、愉快的学习氛围中获取知识。
这种运用智慧的方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实际动手能力。
其次，爱心是培养学子师德师风的灵魂。
爱心是一种无私奉献的精神，是对学生的关怀和呵护的体现。
作为教师，我们应该真心爱护每一个学生，从内心深处关心他们的成长和发展。
我们要耐心倾听学生的困惑和烦恼，关心他们的人生体验和情感需求，给予他们关怀和支持。
在教育过程中，我们要尊重学生的个性差异，给予他们足够的尊重和理解，激发他们的潜能，帮助他们充分发展。
通过以爱心为核心的教育方式，我们能够与学生建立起良好的师生关系，培养学生良好的师德师风，使他们在成长的道路上能够感受到温暖和关爱。
智慧和爱心的结合是培养学子师德师风的最佳方式。
智慧让我们能够具备指导学生的能力和教育的专业性，而爱心让我们愿意真心关爱和呵护每一个学生。
在教育实践中，我发现当我将智慧和爱心结合起来时，效果最为显著。
通过智慧的引导，我们能够科学地教育学生，培养他们正确的价值观和行为习惯。
而通过爱心的关怀，我们能够与学生建立起深厚的感情，使我们的教育更富有人文关怀和温情体验。
总之，用智慧和爱心培养学子的师德师风是一项重要的教育任务。
扬师德铸师魂演讲稿：用爱和智慧塑造卓越的教育者
扬师德铸师魂演讲稿：用爱和智慧塑造卓越的教育者：大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我的看法和思考。
今天的主题是“扬师德铸师魂——用爱和智慧塑造卓越的教育者”。
教育是一门高尚的艺术，而教师则是这门艺术的创作者和传承者。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生全面发展的引导者和良师益友。
在这个信息普及、教育竞争日益激烈的时代，作为教师，我们要把握时代脉搏，以爱和智慧塑造卓越的教育者，成就卓越的未来。
一、扬师德——敬业乐业，保持专业水准教育是教师长期从事的行业，从教师到优秀教育者的过程中，教师必须坚持敬业乐业的原则，保持专业水准。
教师要坚持教育事业是一项光荣而崇高的事业，要爱岗敬业，对工作有热情，有责任心。
教师要不断更新知识，提高学科水平。
随着社会的不断发展，知识的更新速度越来越快，若不及时更新知识，就无法保持自己的竞争力。
因此，教师要时刻关注学科的新动态，多参加学科培训和研讨会议，使自己的知识水平不断提高，为学生的学习发展提供更好的指导和支持。
二、铸师魂——以身作则，做学生的良师益友教师是学生的楷模，师魂则是一名教师的精神内核，是教师的核心价值观和人格魅力的体现。
做一名优秀的教育者，首先要注重自己的人格修养。
作为教师，要随时以身作则，做学生的榜样，塑造自己专业、正直、热情的形象，以此影响和激励学生。
教师要注重情感教育，在学生的成长过程中，发挥自己的情感作用。
要尊重每一个学生的个性，耐心倾听学生的心声，为他们提供真正的关爱和帮助，使学生感受到教师的关心和爱护，形成良好的师生关系。
三、用爱和智慧塑造卓越的教育者——以学生为本，促进学生的全面发展教师的教育目标应该始终是以学生的全面发展为目标，以学生为本，注重学生的人格、个性、情感和能力的培养。
作为教育者，我们不能仅仅注重学生的知识和学科成绩的提高，而应该注重学生的全面发展。
这包括学生的思维能力、创新能力、口才能力、社交能力等多个方面。
我们要根据学生的不同特点和需求，针对性地开展教学活动，培养学生的独立学习能力和创新意识，使学生在全面的发展中真正实现自己的价值。
2024年师德师风演讲稿：爱心
2024年师德师风演讲稿：爱心尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，要谈一谈师德师风，以及它在我们的教育事业中的重要性。
这是一个沉重而深刻的主题，因为我们不仅仅是教师，我们还是塑造未来的使者。
我们所承担的责任无比重大，我们的行为将影响一代又一代的学生。
首先，我想说的是，师德师风的核心是爱心。
没有爱，就没有教育。
爱心是教育的灵魂，是教师职业道德的基石。
一个教师如果没有爱心，那么他的教学就只会是空洞的说教，无法触动学生的心灵。
爱心，意味着对学生的理解和尊重。
每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的思想、情感和梦想。
我们需要用爱心去理解他们，尊重他们的差异，激发他们的潜能。
只有这样，我们才能真正成为他们的引路人，帮助他们走向成功。
爱心，也意味着对教育的热爱和投入。
教育是一项崇高的事业，它需要我们全身心地投入。
我们需要用爱心去研究教学方法，提高教学效果；用爱心去关注学生的成长，为他们提供及时的帮助和支持。
只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在我们的教育实践中，有许多优秀的教师用他们的爱心诠释了师德师风的真谛。
他们不仅关心学生的学业成绩，更关注学生的身心健康和全面发展。
他们用自己的行动诠释了“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，成为了学生心中的楷模和榜样。
当然，我们也要看到，现实中仍然存在一些师德师风不尽如人意的现象。
有些教师过于追求名利，忽略了学生的实际需求；有些教师缺乏责任心，对待工作敷衍了事。
这些现象不仅损害了教育的形象，也严重影响了学生的成长和发展。
因此，我们需要进一步加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平。
我们要倡导爱心教育，让教师用爱心去关爱每一个学生，用爱心去温暖每一个学生的心灵。
我们要加强教师的职业培训和师德教育，让教师不断提高自己的专业素养和道德修养。
我们要建立健全的激励机制和监督机制，让优秀的教师得到应有的荣誉和待遇，让不合格的教师受到应有的惩罚和制约。
2025年师德演讲稿：爱心师德之魂（2篇）
2025年师德演讲稿：爱心师德之魂尊敬的领导，尊贵的同事们：大家早安！我深感荣幸，能在此向大家阐述关于师德的主题。
作为教师，我们深知师德对于我们的职业至关重要。
我们是承载着崇高使命的使者，承载着培育下一代的重任，他们是祖国的希望，也是人类社会的未来。
而爱心师德，是我们教师精神的核心。
爱心师德，其本质是对学生的无私关怀和真挚的爱。
我们不仅是知识的传播者，更是学生人生的引导者。
我们要耐心陪伴他们成长的每一步，关心他们的进步，理解他们的困扰，激励他们的前行。
我们要以深情倾听，以同理心感知，以爱照亮他们的心灵之路，正如一位伟大的教育家所言：“爱心是教育的灵魂。
”爱心师德意味着对学生尽责。
教育是崇高的使命，也是重大的责任。
每一个学生都是我们的希望，我们要对他们负责，全心全意地投身教书育人的事业。
我们要以身作则，成为学生效仿的典范，引导他们树立正确的价值观和人生观，帮助他们确立积极的人生目标，使他们成为社会的栋梁之才。
唯有将爱心融入教育的每一个环节，我们才能取得更佳的成果，让每一位学生都能得到全面的发展。
建立良好的师生关系也是爱心师德的体现。
师生关系是教育的基石。
我们要与学生建立平等、尊重的关系，倾听他们的需求，理解他们的心声。
我们要公正对待每一位学生，无论他们的成绩、背景如何。
我们要用关心去倾听，用理解去支持，用心灵的温度去打开他们的心扉，让他们真诚地与我们交流。
对教育的热爱和追求也是爱心师德的体现。
我们要对教育充满激情，不断学习，提升自我，以专业能力和教育水平的提升来影响学生，让他们真正理解学习和成长的意义。
我们要始终保持热忱和活力，用教育的智慧照亮学生的前行之路，引领他们在我们的引导下茁壮成长。
亲爱的同事们，爱心师德是我们教师的基石和灵魂。
让我们将爱心融入教育的每一个角落，让我们的工作更具价值，更具意义。
让我们关爱每一位学生，让他们感受到我们的关怀和温暖。
让我们与学生建立良好的关系，让他们能够敞开心扉。
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法要灵 活多样 。 笔者 以为“ 最应 该体 现在能创设 一 养和 发展学生 的 口语 交际能力 。 活” 如果组织 学生参加 种有利 于 口语 交际 的情 境和氛 同。 笔者在 训练时常 会 社会实 践活动 的时 间和空 问受 到一 定 的限制 ， 我们 通 过 提供 交际 案例 这一渠 道来 培 养学 生 的 口语 交 际 也可 以在校 内模 拟一 些社 会活 动。如模拟 在 “ 手机 能 力。 者力争做 到工夫 花在课前 ， 心选择话 题 ． 笔 精 使 展销会 ” 动中 当“ 货员 ” 向“ 活 售 ， 顾客 ” 介绍 、 销各 推
际那样 互 为对象 ， 成一 定 的交 际关 系 ， 常模 拟 洲 构 经 堂 内 ， 远远 不够 的 ， 是 我们可 以做个有 心人 ， 洲练 将
练 。只有这样 的训练 ， 学生 的言语 表达 能力才 能在不 的触 角伸 向更为广 阔 的天地 。语言 的实践 ， 需要 通
断 的言语信 息传递 中增强 ， 他们 的思维才 会渐渐 具有 过大 量的社 会实践 ， 通过教 师坚持 不懈 的指导和训
可渭一举 多得 。
总之 ， 课程背景下 ， 新 口语交 际课 这～新鲜事物
看 到李大叔 ， 忙跑到他 跟前道 歉 ：叔 叔 ， 连 “ 不好意 思 。 足 鲜活的 ， 要想提 高学生 的 口语交际能力 ， 这就要求
我 踢球时 不小心砸 碎了您 的花盆 ， 您的 花盆在 哪儿买 教 师不断更新 自己的教 学观念 ， 用大教育观 、 大教学 的， 明天 我一定赔 您一个 。” 通过 对案 例的 比较 。 学生 观 浇灌 自己 ， 力强化 语文教学 的主导地位 ， 努 以生为
（ 上接 第 ６ ２页） 他 一定 是 一 个 充 满 魅 力 的 阳 光 举 手 ， 人会 笑 活我 。霍老 师 由此 感 到 学 生都有 别
一
教 师 。全 著名 的教 育家 霍懋 征老 师是 一位 普通 的
颗强 烈 的 自尊 心 。她私 下 里告诉 这个学 生 ， 下次
小 学老师 。“ 没有爱 就没有 教育 ”这 是霍老 师的座 右 提问时 ， ， 如果会 答就 举左 手 ， 如果不会 就 高举有 手 。
铭 。在 她 的眼 中 ，没 有 不 可教 育或 教 育不 好 的 ” “ 学 此后 ， 当看 到 他举 左 手 ， 老 师 都给 他机 会 ｉ： 每 霍 Ｊ 他 生 。她爱 每一个孩 子 ，相信人 人都 可以成 才” ０多 Ｍ答 ， 右手 时则不让他 站起 来 。一段 时问后 ， “ 。６ 举 这个
道德 、 爱心与智慧——呼唤新师德
一 河 北 省 井 陉县 ６ １ ４ ０工 厂 １ ２中学 １ 韩 致燕
中华 民族 有着 悠 久 的教 育历 史 ， 代 的“ 师 ” 在宿舍 的床上 也不 出声 ，上次 闵为 出操 的事 顶撞 ＿ 古 严 『
出高 徒堪 称师 德 中的典范 ，板 尺”教育 诠释 了一 代 我 ， “ 一 我就 什 么话 也没 说 ， 也有 抵 触情 绪 ， 他 于是我 崇高 的师德 风范 ．但 是随着 时代 的发展 与法制 的健 去给这 位学生 买 了点 吃的就 走 了 ．教师 节他发 来短 全， 过去 的这种师德 已经 存在 着严重 的缺 陷 ， 时代 信： 新 老师 ， Ｅ ： ｛ ｛ 快乐． ｉ 了 一切尽在不言中！简短的话 ， 就
为 德 提 出了新的要 求 ： 币
一
道 出 自己的歉意 与感激 ， 我深深 的感 动 ， 让 体会 到爱
的力量 可 以化解 与学生 间 的矛盾 ，拉 近与 学生 的距
、
师德呼 唤道德
一
位教 师必 须是 一个有 道德 的人 ，即所谓 的 职 离 ， 化为学 习的 动力 。但 是 ， 转 爱学生 并 不是一 味地
教 育 家提 出的 “ 为人 师 表 ” “ 、 以身 作 则 ” “ 、 循循 善 爱 ” 也需要智 慧 。
涝”“ 人 不倦 ” “ 行实 践 ” “ 私奉 献 ” ， 是 、诲 、躬 、无 等 既 师德 的规范 ， 教师 良好人 格的 品格特 征的 体现 。 又是
三、 育呼 唤智慧 教
大叔走 了出来 。让 学生评 一评 以下 小华 的做 法 ： ．、 方法也 丰 富了 ，同时 又能 很好 地拓展学 生 的思维 ， １Ｊ ／
华被吓哭 了 ， 也没捡 就落荒 而逃 。２／ 华极 力否认 ： 球 ＿、 Ｊ “ 花盆不 是我砸 碎 的 ， 它 自己掉 下来 的 。” ． 这 是 ３小华
敏捷性 、 条理性 、 深刻性 和独创性 。 二、 创设 交际的情 境和氛 围
练， 从而使 得学 生语 言能 力得 以提高 。我 们可 以积
极开 展各种 社会 交往 活动 。如组织 参观 、访 问 、 ｊ ｛ 硌
教 无定法 ， 贵在 得法 。 口语交 际教学也不 例外 ， 方 查 、 慰问 、 做好 人好事 等活动 。通过这些 活动 ， 来培
汉代思想家 董仲舒 进一 步提 出“ 斯 智 ， 则爱
往学 生 心 目中 ， 教师 是 社会 的规 范 、 德 的 化身 、 丽不 制也” 道 人 。从 而 为仁慈 添加 了一个新 内涵 ： 人的 对
类 的楷 模 、 的替身 。 父母 他们 都把 师德高 尚的教师作 爱心 应当有智 慧 ， 有策略 和规范 。 同样教 育也需 要智
为学 习的榜样 ， 其态 度 、 情趣 、 品行乃 至行 为举 止 、 音 慧 ， 人际智 慧是一 种善于处 理 人际关 系的能 力 ， 表现
容笑貌 、 书笔迹 等 ， 板 对学生 的价值 观 与世界 观 的形 为个 人觉 察 、 验 他人 情绪 、 感 和意 图 ， 据此 作 体 情 并
成都有着潜移默化的影响 ， 甚至影响到学生的将来。 ｝适 宜反应 的能力 。 一位教 师如果 与 自己所教 的学 ｝ ＝ ：
吗？ 师生在 教学过程 中的角色 都是双重 的 ， ” 我们要 注
意角色 的转换 。 除了师生 之间构成 的教与学 双边关 系
三、 实践 训练 延伸 于课外
口语 交际能 力的 诸项 能力因索 ， 一项都 在学 每
外， 师生 之问 、 生之 间要 善于 像实 际生 活 中 口语交 生 的实践 中逐渐形成 。口语 交际训 练如果仅 限于课 生
如何体现 爱的 教 育呢 ？ 在生 活 上给予关 心 ， 学 生处 不好 关 系 ， ＝ 在 那他 的教育 就 是失败 的 ． 正所 谓 “ 亲
习ｔ 体现爱 心 ， 细节上 落实爱 心 。 ＿ ｔ 在
二、 师德需 要爱
其 师 ， 道” 信其 。
“ 不可轻视 小孩子 的情感 ！他 给您 一块糖 吃 ， 您
义上的ｆ 慈 ， 一 个 与公 正 密切联 系 的伦 理原 则 ， ： 是 － 一 子那 么悲衷 。 没有 打着 他所 讨厌的人 ． 好像是 他 便
为 ， 去掉对他 人 的爱 和尊 重 ， 就无法 真 讵地 斯 福讨 不 着机会带 兵 去打德 圜ｒ 的呕气 他受 ＿ 如果 我们 一般 ｌ ｒ
谆谆 的教导 中 、 的关 怀 中… …勤奋学 习， 学问 真挚 同
教师需要 的智 慧不是 一般 的智 慧 ，它足 一 实 年｝
团结 珏助 、 互帮互 爱 、 同上 进 、 展 ， 成 一种 积极 践智 慧。 师的实践智 慧是教 Ｏ ｆ 够道 德地 、 共 发 形 教 ｉｌ ｌ￣ ｉ 创造性
的说话 能 力无 形之 中得到提 高 ， 同时义让 他们领 悟到 本 ， 做到有的放矢 ， 凶材 施教 ， 地制宜 ， 因人而异 ， 善 犯 了错 要有 勇于承担错 误的 勇气因索 ，让每 个学生都 “ 能说会 态度 。 明的语言 ， 到好 处 的语 气 。 文 恰 道” 。
业操守 ，表现 在对 这 种职业 的热爱 与奉 献精神 以及 去迁 就学 生 ， 原则 地去 纵容 学 生 ， 要有 原则 ， 无 爱 要 极强 的责任感 ， 一切 师德 要求都 基于 教师 的人格 ， 因 把握度 ， 泼严厉时 一定不能 心软 ， 其是在 学生 行为 尤
为 德 的魅 力主要从 人格 特征 中显示 出来 ，历代 的 习惯 的养 成 ， 能 屈 能伸 ， 握 得 ， 以“ 育 雨 要 掌 所 教
要想让 这种熏 陶潜移 默化地 影响 学生最 有效 的 是有 汽车大 王捐助 一 万万 元的慷慨 。他 做 了一个纸 － － 一 方法 就是 “ 的教 育 ”他 是师德 的“ 魂 ” “ 育爱 ” 鸢 飞不 去 ， 齐柏林 飞船 造不 成功一样 的踌躇 。 爱 ， 灵 。教 是有 、 主要 体现在 公正与 仁慈上 ， 育爱 ， 就是 伦理学 意 他失 手打破 了～ ＂ 教 也 －Ｖ泷娃娃 ，是 存 一个寡 妇死 独生 ＇ ｒ
现 公正 。 一个冷 冰冰 的教师 是无论 如何 电教 育不 你 盛怒之 ’ｌ 鞭挞 ，连在 梦里 电觉 僻有 法闭 命模 Ｆｆ ≈ 出有 情感 与爱心 的学生 的 ，那 么这样 的学 生怎 么会 样 的恐怖 。 写字想得 双圈没 得着 ， － 他 仿佛 是候 选 总统 有 民族责任感 ｄ－ 足公 正 的延伸 和补充 ， －慈 ： 教师 只有 落 了选一样 的失意 。他想你 抱 他…会 Ｊ ｉ 您偏去抱 Ｌｉ ￣ ｉ 公正 地对待 每一位 学生 ， 用心 去爱 自己的学生 ， 体现 了别的孩 子 ， 比足一 个爱人 被夺 去…般 的伤 心 ” 好
公平 、 公正 、 平等 、 博爱 ， 撤播爱的教育 ． 要让每一位 陶行 知要求 教师具有 理解 学生 的知觉 、 受 的“ 感 人际
学生 都觉得 老师是 爱他们 的 ，每一位 学生 在老 师心 智 慧” 。缺乏智 慧的师德 是要 打折 扣的 ， 乏魅 力 是缺 日中的位置都 是 一样的重要 ， 在教 师慈爱 的 目光 中 、 的 。
次， 双人 对话 录音 欣赏 每月 一 次 ， 这种 系 列 的训练 力 ， 也为 学生 将 来走 向社 会 ， 实际 交往 打下 了良好