《天上偷来的火种PPT课件》

（二）评价人物，感悟精神。 1.分别找出描写宙斯、赫淮斯托 斯、赫拉克勒斯、普罗米修斯的 句子，结合课文内容，说说他们 是怎样的神。 2.用自己深切的感受，赞美普罗 米修斯的伟大壮举。
请用几句话写写他们被称为“普罗 米修斯式的英雄”的原因。
确实，他们为了普及真理，为了传 递希望，为了播撒文明的火种甘愿忍受 各种煎熬，甚至付出生命，他们就是我 们心中的普罗米修斯。
普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗 米修斯创造的。他也充当了人类的老师， 凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福 的，他都教给他们。
宙斯：希腊神话中的主神。威力无比，能 随意降祸赐福，并掌管雷电云雨，是各种 神和人类的主宰。
阿波罗：阿波罗是宙斯的儿子，他光明磊 来自百度文库，是光明之神。
海格立斯：大力神海格立斯是神主宙斯的 儿子，他曾创立过12项英雄业绩。
偷火
受 罚 获救
第一部分（1）：写很久很久以前，人间还没有火， 人类的生活非常困苦。 第二部分（2--8）：写天神普罗米修斯冒着生命危 险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的 变化。 第三部分（9—16）：写主神宙斯得知普罗米修斯 天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严 厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链将普罗米修 斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽 了可怕的折磨。 第四部分（l7—18）：写希腊大力英雄神赫拉克 勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米 修斯也从此受到希腊人民的敬仰。
拓展延伸，以读带写
朗读《普罗米修斯赞歌》，试着写一 首赞美普罗米修斯的诗歌。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
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当堂训练，巩固提升
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、完成练习。 •请给加点字注音。 茴香（ ） 篝火（ ） 惩罚（ ） 冶炼（ ） •理解词语： 冶炼 惩罚 暴跳如雷 小心翼翼 悬崖绝壁 •用“的”“得”“地”填空。 坚定（ ）回答 沉重（ ）铁链 熊熊（ ）火柱 生长（ ）迅速 •按要求完成下面的句子练习。 第二天早晨，鹫鹰又继续啄食普罗米修斯的肝脏。 缩 写：
初读课文，把握内容
1.快速默读课文，要求在三分钟内读完，并能 说出大意。
2.自由朗读课文，读准文中出现的外国人名和 地名。
3.文中出现了哪几位神？结合自己搜集的资料 ，简介他们。
简要概括故事的主要内容：
很久很久以前，普罗米修斯看到 人类没有火，为了把火种传播给人 类，向宙斯求火，被拒绝后偷取了 火种，遭到了宙斯的惩罚。普罗米 修斯终于被海格立斯搭救，获得了 自由。
品读课文，感悟精神
（一）抓住题眼，感悟精神。 1.课题中的“偷”是什么意思？ 2.普罗米修斯为什么偷取火种？ 3.普罗米修斯是怎样偷取天上的火 种的？ 4.想象人类没有火和有了火分别还 会怎么样。
5.火有哪些作用？根据自己平时的积累与 掌握的相关知识，说说火对人类的文明 进步产生什么积极作用。（体会为什么 称他是“人类的大恩人”。） 6.火给人类带来了光明，带来了温暖，带 来了幸福。可火给普罗米修斯带来了什 么呢？ 7.展开想象，朗读第十四至十六自然段， 体会普罗米修斯遭受的痛苦。 8.为什么直到现在，人们对普罗米修斯仍 然十分敬仰？
再读课文，理清脉络
1.再读课文，思考文章是按照什么顺序来写的 。
2.试着用几个简单的词语，理清文章脉络。 无火——盗火——受罚——获救
求火
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