“开放二胎”政策背景下,幼儿教育的思考

“开放二胎”政策背景下，幼儿教育的思考

作者：丁玉李程

来源：《山西教育·幼教》2017年第04期

随着“二胎”政策的出台，很多家庭都满心欢喜地将二胎计划提上日程，但也有一部分家庭对于生育二胎有着这样或那样的顾虑与困惑。二胎的出现，改变了原有三口之家的家庭结构，对于每个家庭成员来说都是既欣喜又新鲜的，但这时千万别忽略了由独生子女变为哥哥或姐姐的大宝。二胎来临，如何处理大宝二宝之间的关系，如何尽快适应新的家庭结构等问题也成为了许多二胎家庭要着重思考的问题。那么，二胎来临，您准备好了吗？

在党的十八届五中全会召开之后，全面放开二胎的脚步在全中国蔓延开来。80后、90后新生代父母对孩子的教育观念也开始发生巨大的转变。在相关政策法律逐步放开等诸多有利因素的推动下，二胎家庭的数量急剧增加，越来越多的80后、90后的小家庭也开始选择要二胎，他们本身就是不够成熟的独生子女的一代，不懂得如何正确地去抚养子女。可以说原本一个孩子的教育问题就已经让这些小爸妈们头疼，那么多一个孩子后这些小爸妈们将会面临更多的困难。比如：两个孩子之间的关系问题，以及两个孩子的教育问题。在这样一个时代背景下，幼儿的发展将会面临又一个全新的问题。

二胎家庭对幼儿的积极影响

（一）幼儿不再孤单

对于80后、90后来说，作为独生子女，小的时候身边没有兄弟姐妹的陪伴，大多数都是自己玩，时间久了，性格难免变得内向，以自我为中心，不会与人沟通和交流，较难与人交朋友。很多80后、90后家长，深深体会到自己童年的孤单，对二胎政策的放开积极响应，不想让自己的孩子重蹈自己的覆辙而选择生二胎，希望孩子从小有伴，不那么孤单。

（二）幼儿更懂得与人相处

与独生子女相比，非独生子女的幼儿更加懂得如何与小朋友相处。一个宝贝在家里是“小皇帝”，往往他们说什么就是什么，时间久了易形成以自我为中心的个性，不懂得与人分享，更不会与人相处。而两个孩子的家庭里，父母一般会教育孩子要互相帮助、懂得谦让，有好的玩具、食物要一起分享。这样，在他们幼小的心灵中便早早地形成了这种习惯，在成长中，经过父母正确引导后的非独生子女的幼儿显得更懂事和独立。

二胎家庭对幼儿的不利影响

（一）大宝的被关注度降低

我在调查研究中发现，许多二胎家庭中的幼儿，尤其是长子长女几乎都是爷爷奶奶等人接送，父母来幼儿园的次数屈指可数。针对这一现象我曾询问过几位家长，其原因几乎一样，都是因为父母忙于带二宝，根本没有时间去理会大宝，更别谈重视大宝的教育问题。有的父母等于把大宝直接寄养在爷爷奶奶家里。这样一来，这种被“遗弃”的感觉非常容易导致幼儿出现一些心理问题。比如，长期和老人生活在一起，缺乏父母的关怀与呵护，性格上会有些孤僻。现在幼儿园经常会给幼儿和家长布置一些亲子互动内容，但总有一些个例，问其没有上交亲子作品的原因时，他们几乎都会说：“我和爷爷奶奶们生活在一起，爸爸妈妈得在家看弟弟或妹妹，他们没有时间和我共同完成亲子作品。”

（二）大宝不受重视后的“过激”行为

当第一个孩子出生时，爷爷奶奶外公外婆再加上父母，家里会有6个人围着孩子转。孩子受到的关注度也极高，使孩子从小就习惯了以“自我为中心”的状态。突然有一天，在他的生活中闯入了另外一个人，在他看来这个人是与自己有着竞争关系的人，这样便会让孩子一时间无所适从。有的孩子本能地就会寻找方式来引起别人的关注，也许会出现各种过激行为。如在平时的幼儿游戏活动中，老师请小朋友们排好队一个接一个地上滑梯，而他却偏偏争着抢着想排到最前面，一旦有小朋友站到他的前面，他便会采取推挤等方式，生怕老师不让他玩。还有一些孩子甚至会因为自己在家里不受关注而将自己的小情绪带到幼儿园里，以至于早晨来园就莫名地不开心或哭闹。

（三）二宝的“唯我独尊”

很多家庭由于喜得二宝而对来之不易的二宝关爱有加。因此，便出现了越来越多被捧上天的“小皇帝”和“小公主”，尤其隔代抚养更是会对孩子过分溺爱。孩子由于长期被父母等家人的溺爱包围着，甚至连大宝也要让着他，这样一来，在孩子的内心深处便形成了“唯我独尊”的个性品质。当他们和其他小朋友相处时，便不会为他人着想，也不会站在他人的角度去考虑问题。这样过分的溺爱对于孩子来讲无疑是一种伤害，会让孩子从小就养成专横无纪律、目中无人、喜欢和小朋友争抢、不懂得分享的行为习惯。长此以往，对孩子个性德行的形成及今后的人际交往十分不利。

家庭与幼儿园合力，共促幼儿健康发展

目前，幼儿教育主要涉及两大方面，一是家庭教育方面，二是专业机构教育即幼儿园教育。它是每一个孩子发展的奠基时期，孩子的个性品质、性格特点在这一时期都会开始萌芽并逐渐形成。这一时期的孩子往往可塑性非常强，若在这个时期对孩子施以正确的教育及引导，使其形成良好的个性品质，将会使孩子受益终生。相反，如果在这个时期使孩子形成一些比较不好的个性或行为习惯，那么对其未来的影响也可想而知。因此，可以从家庭及幼儿园两个方面开展针对性的教育。

（一）增强为人父母的责任感

追寻二胎家庭给幼儿带来消极影响的原因，责任感的缺失是导致二胎家庭幼儿发展不平衡的最大问题。父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的关注度直接影响着孩子一生的发展。所以，既然有能力选择生两个宝宝，就应该对每一个孩子都履行做父母的责任，不能因为生了二胎就将大宝完全推给爷爷奶奶去抚养，自己不闻不问。这种做法会大大降低父母在孩子心中的地位，他们会觉得自己受到了冷落，从而导致孩子对自己失去信心。要知道“亲情深似海，责任大于天”，不要等到孩子长大后才去关注他们的发展前景，幼儿时期的教育才是人生的第一个转折点，家长们都期盼着自己的孩子能成龙成凤，但不要忘记在他们幼小的时期，对子女有效的亲子沟通和责任心的倾注才是最正确的教育方式。

（二）正确处理两个孩子之间的关系

对于二胎家庭的孩子来讲，兄弟姐妹之间的竞争抢夺是很正常的事情，在他们的内心世界里都害怕父母对自己的爱被分割，尤其对第一个孩子来说，父母更应該在二宝出生前就做好大宝的心理工作。当两个孩子发生争吵时，作为父母一定要耐心认真地倾听每一个孩子的解释，做出公平合理的判断，多鼓励他们找出一个双方都能接受的解决方案，教育孩子学会包容，学会体谅。在平时的生活中，对于两个孩子一定要采取民主权威的教养方式来处理孩子间的各种摩擦。不能因为妹妹或者弟弟年龄小就凡事都有一张“免死金牌”，一定是哥哥姐姐的错，这样既对大宝不公平也宠坏了二宝。另外，切不可让二宝完全按照教养大宝的喜好方式来培养。例如，大宝喜好弹琴也许二宝不喜欢弹琴而是喜好跳舞。在这种情况下，一定要尊重孩子们的自主选择。

（三）提升幼教机构对二胎家庭的关注度

对于幼教机构，首先应该对本园的孩子做好摸底调查，了解他们的家庭结构，经常和其父母沟通，还可以多开展一些有关二胎家庭的亲子活动，多为二胎家庭提供表现的机会。对于经常由隔代人抚养的孩子，幼儿园老师要时刻关注他们的心理，经常与其家长做好沟通和联系，通过各种方式帮助孩子和父母建立联系。对于被过分溺爱的孩子也要适当加以教育，与家长做好沟通。

总之，在国家放开二胎政策的背景下，我们更应该关注孩子的身心发展。而孩子的身心发展不仅仅是出生后的家庭教育，还需要幼儿园和社会等各方面教育的密切结合，为孩子的培养和发展，提供良好的生活和学习成长环境。