人美版小学美术五年级下册全套ppt课件
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人美版 小学 美术 五年级 下册 全册PPT优质课件(目录排列,可修改)

3.谈谈你有哪些收获?(从方法、技 巧方面)
人美版五年级美术下
环保手提袋:纸质的、 布做的。。。。。。
好的手提袋就是一件艺术品。
各种不同的手提袋
美 观 ︑ 实 用 ︐ 展 示 了 商 品 的 品 牌 形 象
你最喜欢哪个手提袋?
别 具 匠 心 的 创 意 ︒
奇 思 妙 想 ︒
巧 妙 的 构 思 ︒
你最喜欢哪幅画? 画家怀着怎样的心情表现的? 怎样才能表现的这样生动?
他是怎样把虾 表现的如此鲜 活?
艺术特色: 作画妙在似与 不似之间,太 似媚俗,不似 为欺世
看到这幅画,你有什 么感受?
宁静、朴实、深远、诗一般的 意境
读齐白石的诗,结合 起来理解这幅画。
人生能有几黄昏,往梦追思尚断魂。 五里新荷田上路,百梅祠到杏花村
吴 冠 中
《 静 物 》
韦 红 燕
《点线迎春》 吴冠中
《 麻 雀 》
林 风 眠Biblioteka 《 花 》卡 特 琳
艺术实践
用色彩纯度的变化画一幅 画。
义务教育教科书·美术
五年级下册
第4 课
小游戏:说说你发现了什么?
色 相 环
1.你还记得哪几组对比色?
2.这些对比色在色相环中 处于什么位置?
180度 为强烈对比色
提袋设计平面图
动手动脑 设计合作
学生作品展示
拓展延伸:多观察生活中的美好事 物,发现美,认识美!
谢谢大家
义务教育教科书·美术 五年级下册 第6课
精细的描写
精 细 的 描 写
2、齐白石多大年龄时开始正式学习绘 画?他的画采用那种表现方法?在从事 绘画之前他从事过什么职业? 3、1953年获得了什么称号?1955年在 国际上获得了什么奖?
五年级下册美术课件6精细的描写人美版共15张PPT

密
1:认真观察 2:抓住特征 要做哪些准备?
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
疏
你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
请你仔细观察你的笔袋,用疏密 变化的线条进1:认行真观精察细的描写。看看谁 的最好看! 2:抓住特征
3:线条要生动等
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
疏:线条少 密:线条多
2024/7/9
你认为要想进行精细的描写,需要做《哪些菜准篮备?子》
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
仔细观 察画面中的 疏密变化。
从而突 出被描绘对 象的特点。
1.外轮廓线条: 2.细节线条:
2024/7/9
你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
李嵩《市担婴戏图》
你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
描绘了一个老货 郎,正在走街串 巷, 鼓锣呼唤,招 揽人群挑选商品 的情形.
你请认你为结要想合进教行材精中细的的图描写片,说需一要说做,哪作些准品备中?哪 些部分运用了精细的描写,哪些部分是简单的刻 画?
疏:线条少(概括 )
激光灯一样的眼睛
密:线条多(夸张)
侦探柯南一样的细心
2024/7/9
2024/7/9
看看老师是如何
用疏密变化
描绘静物!
3:线条要生动等
教师作品:
密(夸张)
疏(提炼)
2024/7/9
优秀作品:
密
疏你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
疏 你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
1:认真观察 2:抓住特征疏
1:认真观察 2:抓住特征 要做哪些准备?
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
疏
你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
请你仔细观察你的笔袋,用疏密 变化的线条进1:认行真观精察细的描写。看看谁 的最好看! 2:抓住特征
3:线条要生动等
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
疏:线条少 密:线条多
2024/7/9
你认为要想进行精细的描写,需要做《哪些菜准篮备?子》
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
仔细观 察画面中的 疏密变化。
从而突 出被描绘对 象的特点。
1.外轮廓线条: 2.细节线条:
2024/7/9
你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
李嵩《市担婴戏图》
你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
描绘了一个老货 郎,正在走街串 巷, 鼓锣呼唤,招 揽人群挑选商品 的情形.
你请认你为结要想合进教行材精中细的的图描写片,说需一要说做,哪作些准品备中?哪 些部分运用了精细的描写,哪些部分是简单的刻 画?
疏:线条少(概括 )
激光灯一样的眼睛
密:线条多(夸张)
侦探柯南一样的细心
2024/7/9
2024/7/9
看看老师是如何
用疏密变化
描绘静物!
3:线条要生动等
教师作品:
密(夸张)
疏(提炼)
2024/7/9
优秀作品:
密
疏你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
1:认真观察 2:抓住特征 3:线条要生动等
疏 你认为要想进行精细的描写,需要做哪些准备?
1:认真观察 2:抓住特征疏
新人美版小学美术五年级下册全册PPT教学课件

一封求助信
各位设计能手: 我厂接到订单,却无法交货。 现紧急征求一批瓷砖设计稿。订 单要求:模仿马蒂斯的艺术风格, 马蒂斯的艺术风格 制作一批艺术瓷砖。 万分感谢! 此致 敬礼 太原瓷砖厂 厂长 2010年3月30日
20世纪的艺术大师—
野 兽 派 画 家 的 作 品
• 门采尔 • 阿道夫· 门采尔(1815—1905)是德国自文艺复兴丢勒之 后最伟大的画家。他90岁去世时德国皇宫为他举行只 有元帅将军才能享有的盛大葬礼。 • 门采尔不仅是19世纪的素描巨匠,而且是伟大的油画 家、版画家、水粉画和水彩画大师。他的作品广泛而 深刻地表现了德国社会生活风俗,尤其是对工业生产 和工人生活的描绘,为同时代的欧洲画坛所罕见。门 采尔出生于德国布罗斯劳。从小在父亲开办的一所石 印工厂中干活,逐渐对绘画产生了浓厚的兴趣。1830 年,举家迁居柏林。不久,父亲病逝,年仅15岁的门 采尔继承父业,独自担负全家四口人的生活来源。 • 门采尔18岁时,几经周折考进了柏林美术学院学习雕 塑。但时隔不久,只因给学院院长留下缺乏天资、不 可造就的印象,被迫离开了他所向往的学府,从而踏 上一条艰苦的自学之路。
小组研究:
1.和同学们交流,你曾经在哪里见到 过充满强烈对比色彩的景物?
2.讨论一下,运用对比色彩创 作的作品,给你什么感觉?
这节课你有 什么收获?
德国画家门采尔的《两个中国香 炉》的素描作品。这幅作品精细地 描写了香炉的外形和图案,表达了 画家对中国艺术品浓厚的兴趣。
简练
写实
夸张
马蒂斯的画在色 彩注重什么?
细腻的写实色彩
夸张的装饰色彩
色块的组合对比
对比马蒂斯早期和晚年的作品, 你发现它们有变化吗?
世 纪 的 艺 术 大 马 蒂师 斯
五年级下册美术课件-1-人民艺术家齐白石人美版-共35张PPT讲解学习

选择书中你最喜欢的一幅作品,写写 自己独特的观后感(可从意境、表现方 法、画面效果、感受等方面入手)或者 谈谈你学完本课后的收获。
结束
人民以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、虫 、鱼,最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印,最使人着 迷的气韵品格——画简意深、笔墨乱真为切入点,展现齐白石 一生对艺术的追求和对生活的特爱。同时,引导学生从艺术作 品入手,认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。
•
教学目标
1.显性目标: • 通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺
术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工 笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作 品,并表达自己的独特感受。 2.隐性目标: • 体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真 观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热 爱之情。通过欣赏,用齐白石老人一生对艺术的不懈 追求精神,激励学生做事要善于观察,持之以恒,培 养学生热爱自然、热爱艺术、热爱生活的道德情操。
艺术源于生活 又高于生活
欣赏齐白石《群虾》
(1)你觉得白石老人的虾画得如何? 鲜活、有生命力
(2)他是怎样把虾表现得如此鲜活的?
白石老人潜心钻研画虾几十年,他画的 虾源于生活而高于生活。最初,齐白石 画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也 大多画成平摆的6条长线。他自己很不 满意。于是,他在家中案头摆了一只大 海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。 齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活 动。从此,他画的虾就更加神态多变, 活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造 了艺术中的“虾”。
人生能约几黄昏,往梦追思尚断魂。 五里新荷田上路,百梅祠到杏花村。
齐白石山水作品赏析
齐白石篆刻作品
齐白石书法作品
诗书画印的全才
结束
人民以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、虫 、鱼,最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印,最使人着 迷的气韵品格——画简意深、笔墨乱真为切入点,展现齐白石 一生对艺术的追求和对生活的特爱。同时,引导学生从艺术作 品入手,认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。
•
教学目标
1.显性目标: • 通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺
术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工 笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作 品,并表达自己的独特感受。 2.隐性目标: • 体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真 观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热 爱之情。通过欣赏,用齐白石老人一生对艺术的不懈 追求精神,激励学生做事要善于观察,持之以恒,培 养学生热爱自然、热爱艺术、热爱生活的道德情操。
艺术源于生活 又高于生活
欣赏齐白石《群虾》
(1)你觉得白石老人的虾画得如何? 鲜活、有生命力
(2)他是怎样把虾表现得如此鲜活的?
白石老人潜心钻研画虾几十年,他画的 虾源于生活而高于生活。最初,齐白石 画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也 大多画成平摆的6条长线。他自己很不 满意。于是,他在家中案头摆了一只大 海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。 齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活 动。从此,他画的虾就更加神态多变, 活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造 了艺术中的“虾”。
人生能约几黄昏,往梦追思尚断魂。 五里新荷田上路,百梅祠到杏花村。
齐白石山水作品赏析
齐白石篆刻作品
齐白石书法作品
诗书画印的全才
人美版五年级下册美术第11课动漫——动起来的漫画课件(共15张PPT)

除我 了们 草生 莓活 之中 外还
有 很 多 素 材 可 以 创 作 卡 通 人 物
1、展开想象把你手中的草莓哥创作完整。
2、给草莓哥添上他的小伙伴和相应的情 景。
1
仔细视察每一种表情,五官都产生了怎样的变化呢?
画人 ? 眉开眼弯嘴上翘 画人 ? 泪如泉水喷薄出 画人 ? 瞪眼咬牙眉上竖 画人 ? 张大嘴巴瞪眼睛
想给你的草莓也添上一个有趣的表情吗?
并 且 模 仿
根 据 他 的 表
出情
来猜
一
猜
草
莓
哥
在
做
什
么
同样的表情老师给他加上了不同的动作,请同学们展开 想象,也给他加上不同的动作!
义务教育教科书·美术 五年级下册 第11课
动漫——动起来的漫画
大挑战 猜一猜,他们是谁呢?
中国
日本
美国
哆啦A梦
大天宫
三毛流浪记
中国
名侦探柯南 猫和老鼠 日本
怪物史瑞克 美国
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想知道我是谁吗!
草莓哥
想 一 想 我 是 怎 么 把 普 通 的 草 莓 变 成 草 莓 哥 的 呢 ?
1 1
五年级美术下册课件-16有特点的人脸137-人美版(17张PPT)

他们的脸与那个基本型接近?五官 有什么特征,发型呢?
用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“ 三
清代沈宗骞在《芥
庭
舟学画编》人物琐论
五
中讲述“三庭五眼”。
眼 ” 的
“三庭”是发际至眉 至鼻尖至颌底,“五
方
眼”是两眼、眼间距
法
离及眼至左右两耳。
观
这三等分和五等分概
察 人 物
括了各种脸形正视头 像的一般规律。
特
点
。
超越“三庭五眼”的一般规律对比学生照片
作 品
参照有特点的人脸图片,用写意 画的方式创作一幅人物作品,注意突 出人物的神态。
为学生提供的部分图片
评价要点:
(1)选出描绘最生动的作品; (2)笔墨技法运用的如何? (3)你有什么好的经验告诉大家?
画家杨之光画石鲁
蒋兆和照片
蒋兆和先生像
蒋兆和先生像
赵少昂先生像
《 齐 白 石 像 》
王 子 武
发现人物五官的不同特点。
分组研究:
1.上面人物的脸型有什么不同?各有什 么特点。
2.他们的五官都有哪些特点? 3.请你用一个词形容他们的表情,如果 你来画你应该怎么表现?
示 范
步骤提示: (1)清墨渴笔起造型; (2)笔墨描绘; (3)整理画面,提款。
特别提示:用笔用墨的技法, 水分的控制。
艺术实践:
义务教育教科书·美术 五年级下册 第16课
有特点的人脸
说说他们各自
的脸形、五官有什 么特点?
想声 为的础 一大 :脸上 想师 田部, 中 ,马 、基利 国 他三 国本用 画 的立 、型中 家 脸爷 申的国 在 型爷 、理汉 对 属的 目论字 传 于特 、,创 统 那点 由这造 技 种太 、些了 法 基明 甲汉各 学 本显 等字具 习 形了 。分特 的 。! 相别色 基
人美版美术五年级下册科20.学创造新生活 课件(共24张PPT)

小 游 戏 : 我 来 摆 一 摆 !
画面重组
自由 组合法
打破透视规律,按画家的自由意志将两个或多个不同的事物 并存在画面上,用更为自由的方式进行画面重组。
—— 跟随大师的脚步
二
“已知与未知” —— 局部替代法
局部替代法
进 行 替 换 联 想 榔头
牛油果
一 个 物 体 代 替
另 一 物 体 的 局 部
——奇思妙想课堂
谢谢大家!
局部替代法
让用一个物体代替另一物体的局部,使不同的事物有机的结 合,创作出看似不相干的另一个事物。
—— 榔头替换联想、牛油果替换联想
三 “打破常规” —— 超常规调整法
《 美 妙 的 马现 格实 利马 格 利 特
( ——
给在或
画 面 带 来
生 活 中 不
改 变 物 象
将 生 活
“ 超 常 规 调 整 法 ”
更 大 的 新 奇 感 。
可 能 出 现 的 地 方 , 从 而
原 有 的 位 置 , 将 它 放 置
中 的 物 体 放 大 、 缩 小 ,
比
利
牛
马斯
格山
利 特
之 城
比 利 时 )
四 “连连看”
自由组合法
局部替代法
超常规调整法
课堂小结
“只要你们善于想象,每个人都有一个属于 自己的奇思妙想的世界。”
科学创造新 生活
一些闲置或废弃的物品,用善于发现的眼睛来观 察,就会看到他们在形状、色彩、材质上各具美感, 可以用来进行有意思的创造,根据它们的特点大胆创 意。
三种常用方法
自由组合法
01
局部替代法
02
超常规调整法
人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页)

花鸟画(二)
头
翅膀
尾巴 鸟 的 外 形 动 态
鸟 躯干 的
外 形
结 爪子 构
鸟不 离 卵
自然界中的鸟与画家笔下的鸟一样吗? 画家是运用了怎样的方法来表现鸟的?
破墨法
墨破色
浓破淡
小知识: 破墨法是中国画技法之一,其方法是当第一遍墨或色未干时即在上面画
第二遍,使墨色浓淡相互渗透掩映,达到滋润鲜活的效果。
艺术实践:
运用学到的中国画技法画一幅富有趣的猫 头鹰小品画,注意猫头鹰在画中的位置和墨色 变化。
人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页)
人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页) 人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页)
•
•
7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
墨破色
试 一 试
浓破淡
林 风 眠
猫
你能在刚才这幅画中找到 刚刚我们学习的笔墨技法吗?
头 鹰
人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页) 人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页)
说一说你观察到的猫头鹰的外形特点? 你能用椭圆形摆一摆它的动态吗?
人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页)
眼睛
要表现出一只富有情趣的猫头鹰,应该从它身上哪部分入手呢?
头
翅膀
尾巴 鸟 的 外 形 动 态
鸟 躯干 的
外 形
结 爪子 构
鸟不 离 卵
自然界中的鸟与画家笔下的鸟一样吗? 画家是运用了怎样的方法来表现鸟的?
破墨法
墨破色
浓破淡
小知识: 破墨法是中国画技法之一,其方法是当第一遍墨或色未干时即在上面画
第二遍,使墨色浓淡相互渗透掩映,达到滋润鲜活的效果。
艺术实践:
运用学到的中国画技法画一幅富有趣的猫 头鹰小品画,注意猫头鹰在画中的位置和墨色 变化。
人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页)
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7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
墨破色
试 一 试
浓破淡
林 风 眠
猫
你能在刚才这幅画中找到 刚刚我们学习的笔墨技法吗?
头 鹰
人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页) 人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页)
说一说你观察到的猫头鹰的外形特点? 你能用椭圆形摆一摆它的动态吗?
人美版(五下)美术优秀课件: 花鸟画 PPT(2)PPT(13页)
眼睛
要表现出一只富有情趣的猫头鹰,应该从它身上哪部分入手呢?
人美版小学五年级美术下册15《山水画》参考课件(共22张PPT)

千里江山图王希孟作高51、5厘米,长1191、5厘米,青绿山水代表作之一。
江山如此多娇(展挂于北京人民 大会堂) 毛泽东题字 傅抱石 关山月绘制
富 春 江(局部) 钱 松 岩
(人美版)五年级美术下册
山水画
漓 江
黄 山
三 峡
太 湖
山涧清泉
渔舟唱晚
请你说一说看了这几幅图片的感受(用一个词表达也可以)
游春图(最早独立的山水画) ( 隋 ) 展子虔
(五代)关仝 (明)沈周 (清)王原祁
玄武湖之晨(局部) 宋 文 治
巫 峡 烟 云 亚 明
长 江 大 桥 魏 紫 熙
山 水 画 国画题材,用中国画彩墨情势绘制以大自然景物为主体的画称做山水画。
山 水 画 元 素: 山水云泉树为主,建筑车船人为辅,点线笔墨多变化,虚实题款意境浓。
学习传统的山水画应从基本元素练习开始
点 叶 法
勾 叶 法
江山如此多娇(展挂于北京人民 大会堂) 毛泽东题字 傅抱石 关山月绘制
富 春 江(局部) 钱 松 岩
(人美版)五年级美术下册
山水画
漓 江
黄 山
三 峡
太 湖
山涧清泉
渔舟唱晚
请你说一说看了这几幅图片的感受(用一个词表达也可以)
游春图(最早独立的山水画) ( 隋 ) 展子虔
(五代)关仝 (明)沈周 (清)王原祁
玄武湖之晨(局部) 宋 文 治
巫 峡 烟 云 亚 明
长 江 大 桥 魏 紫 熙
山 水 画 国画题材,用中国画彩墨情势绘制以大自然景物为主体的画称做山水画。
山 水 画 元 素: 山水云泉树为主,建筑车船人为辅,点线笔墨多变化,虚实题款意境浓。
学习传统的山水画应从基本元素练习开始
点 叶 法
勾 叶 法
五年级下册美术课件-16有特点的人脸 |人美版(2014秋) (共17张PPT)

中国人根据脸型和汉字的相似之处对脸型的 一种分类方法,常见的有6种:
(1)由字脸型:(正三角型脸) (2)申字脸型:(菱形脸) (3)甲字脸型:(倒三角型脸) (4)田字脸型:(圆脸型) (5)国字脸型:(方型脸) (6)目字脸型:(长脸型)
人脸的比例——三庭五眼
“三庭”——把人 脸横向分为三个等 分,额头到眉毛是 上庭,眉毛到鼻头 是中庭,鼻头到下 巴是下庭。 “五眼”——把人 脸纵向分为五个等 份,以一个眼睛长 度为一等份,两眼 间距为一等分,眼 睛到太阳穴也是一 个等分。
我们都有哪些脸部表情? 你能模仿出来吗? 五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
开心
悲伤
欣
赏
作
业
参照有特点的人脸图片,也可刻画身边的老 师、同学,用中国画表现一幅人脸的作品, 注意突出人物的脸型、五官和表情特点。
说一说
人物国画:
(1)以形写神,以神达意。 (2)国画人物作品画对于人物的描绘,不仅仅是满 足外形的肖似,而是更着重人物性格与内心世界的揭示, 即所谓的传神。 (3)中国古代名家国画人物作品的独特传统,还表 现在善于运用长卷的形式,突破时间和空间的限制,真 实而细致地描绘现实生活的场景及其人物活动。 (4)中国古代名家国画人物作品的独特传统,还表 现在高度的笔墨技巧与技法的多样性。 例如,上面谈 话到的人物画,从画法上讲都属于工笔画。 寥寥数笔就把人物刻画得十分传神,真可谓笔简意 赅。
五年级美术下册
有特点的人脸
猜猜我是谁
郭 冬 临Leabharlann 成龙赵 本 山葛 优
说一说:这些人像都用了什么手法? 是怎么表现人物特点的? (漫画,抓住人物的特点)
你能说说每个人物的脸部特点吗?
五年级美术下册课件-16有特点的人脸52-人美版

作品欣赏 :
找找表现鼻子、嘴的方法。
探究表现脸形、耳朵、头发、胡须、肤色的方法。
蒋兆和照片
蒋兆和先生像பைடு நூலகம்
国太 画明 方显 相 法了 声 才! 大 能想 师 表一 马 现想 三 得, 立 惟要 爷 妙用 爷 惟怎 的 肖样 特 呢的 点 ?
探究技法:我们也动笔试一试吧!
中锋淡墨勾轮廓, 侧锋渴笔皴头发, 赭色加水染肤色。
猜猜是谁?
• 每个人都有自己的特点
义务教育教科书·美术 五年级下册 第16课
有特点的人脸
下面人脸有什么不同?有什么特点 ?
• 之所以有这样的不同,所以我们才能分辩 出不同的人,人脸外形有自己的特点,五 官都有自己的特点
探究眼睛表现方法
画家笔下的眼睛
请你观察鼻子、嘴的特点。
想一想,表现这些特点用什么方法?
国画艺术博大精深
蒋 兆 和
作 品
(梁
宋 代 )
楷
作 品
作 品
范 曾
艺术实践:
参照有特点的人脸图片,用写意 画的方式创作一幅人物作品,注意突 出人物的神态。
为学生提供的部分图片
评一评:
1.通过这节课你学到了什么? 2.你有什么好的经验告诉大家?
人美版美术五年级下册全册课件【完整版】

马蒂斯用剪纸的 方法为汶斯礼拜 堂创作了彩色的 玻璃窗。这是他 1948年(80高龄) 时的作品。单纯 简单的几何造型 陈述了他的造型 概念。
对比马蒂斯早期和晚年的 作品,你发现它们有变化吗?
齐白石画的虾特别传神,
其实为了画好虾,他就家中 养虾,每日观察,虾的画作 最终成为他的代表作品。
齐白石,一位博古通今的国画大师,他的作品刚柔兼济, 工书俱佳,他画的花鸟虫鱼、山水人物无一不精,无一不 新,创造了一个质朴清新的艺术世界。他成功地以经典的 笔墨意趣传达了中国画的现代艺术精神。
作为画坛一代宗师的齐白石,他的人生跌宕起伏,从一 位乡间木匠,到画坛一代宗师;从落魄文人,到国家领导 人的座上嘉宾;齐白石的命运与百年来中国的命运相交织。 那么,这样一位艺术大师,他波澜壮阔的人生究竟是从什 么地方开始的呢?
作品色彩鲜明,对比强烈,与
传统的写实派色彩截然不同,评论 家戏称他们像野兽一样。野兽派因 此得名。
《蓝衣女人》
作于1937年,92.7厘米×73.6厘 米,现存于美国费城美术馆。此 画颜色平整而明亮,画中人物姿 态代表了这个人在思索。她手中 拿着的念珠象征着认罪。在画面 后方的墙壁上挂着一张蓝色的托 手沉思的图像,象征正直与怜悯。 她戴着黄色含羞草编成的头冠, 犹如火圈萦绕在头上,与其左侧 的黄色图像相辉映。整幅画面似 乎由黑色的心形环抱着红黄蓝色 调,更加彰显她时髦的思考姿态 和感官。此画是马蒂斯绘画风格 转变的又一转折点。自此,他画 物体的样式也以夸张抽象转为平 铺直叙的描绘。
齐白石童年时代的农村生
活为提供了数不清的创作题 材,他热爱大自然,把花鸟 鱼虫当做有感情的生命来表 现。
法国著名画家,野兽派的创始人 和主要代表人物,也是一位雕塑 家、版画家。
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作品色彩鲜明,对比强烈,与 传统的写实派色彩截然不同,评论 家戏称他们像37年,92.7厘米×73.6厘 米,现存于美国费城美术馆。此 画颜色平整而明亮,画中人物姿 态代表了这个人在思索。她手中 拿着的念珠象征着认罪。在画面 后方的墙壁上挂着一张蓝色的托 手沉思的图像,象征正直与怜悯。 她戴着黄色含羞草编成的头冠, 犹如火圈萦绕在头上,与其左侧 的黄色图像相辉映。整幅画面似 乎由黑色的心形环抱着红黄蓝色 调,更加彰显她时髦的思考姿态 和感官。此画是马蒂斯绘画风格 转变的又一转折点。自此,他画 物体的样式也以夸张抽象转为平 铺直叙的描绘。
他的剪纸创作中一切简化的物象必须经过许多分析、 发明,这是马蒂斯认为最有价值的一件事。在这幅 大型作品中,我们仿佛看见一个美丽的童话般的世 界。水下的珊瑚、海草、小鱼,还有那各在一方的 两个造型优美的主角,这又为我们讲述了一个什么 样的故事呢?还是把想象的空间留给大家吧!
马蒂斯用剪纸的
方法为汶斯礼拜 堂创作了彩色的 玻璃窗。这是他 1948年(80高龄) 时的作品。单纯 简单的几何造型 陈述了他的造型 概念。
1864年(清同治二年,癸亥)十一月二十 二日,湖南省湘潭县杏子坞村一户穷苦的 齐姓农民家庭中,一个名唤阿芝的孩子呱 呱坠地了。谁也没有料到,这个阿芝日后 会成为咤吒20世纪中国画坛的一代巨掣, 也就是我们所熟知的齐白石。齐白石父齐 贯政,母周氏,初名纯芝,号渭清。纯芝, 也就是以后“艺术匠”及白石印文中多次 出现的“阿芝”的由来,齐纯芝8岁(1870 年)那年,在外祖父周雨若主持的村学中 就读,半年后因家贫辍学,随后从父务农。 自幼即从事牧牛、砍柴这些粗重的农活, 对齐纯芝成年后吃苦耐劳性格的形成可说 是不无关系。务农之余,年少的齐纯芝对 读书学画也表现出了浓厚的兴趣,
马蒂斯独特的表现风格:
鲜明、夸张、简洁
哪幅作品给你的视觉冲击力最强?
简 练
简练
写实
夸张
色块的组合对比
细腻的写实色彩
色块的组合对比
夸张的装饰色彩
一、
二、
四、
三、
《戴帽的女人》 在形式上,这幅 肖像作品进行了大胆的 创新:色彩对比鲜明, 与传统的写实色彩截然 不同,不仅仅是背景和 帽子,还有这位妇人的 脸部,她的容颜,都用 大胆的绿色、朱红色、 淡黄色,这些颜色碰撞 在一起,给人以强烈的 视觉冲击。“野兽”的 称号似乎十分恰当。
齐白石画的虾特别传神, 其实为了画好虾,他就家中 养虾,每日观察,虾的画作 最终成为他的代表作品。
齐白石,一位博古通今的国画大师,他的作品刚柔兼 济,工书俱佳,他画的花鸟虫鱼、山水人物无一不精, 无一不新,创造了一个质朴清新的艺术世界。他成功 地以经典的笔墨意趣传达了中国画的现代艺术精神。 作为画坛一代宗师的齐白石,他的人生跌宕起伏, 从一位乡间木匠,到画坛一代宗师;从落魄文人,到 国家领导人的座上嘉宾;齐白石的命运与百年来中国 的命运相交织。那么,这样一位艺术大师,他波澜壮 阔的人生究竟是从什么地方开始的呢?
l951年,作家老舍持清人查初白 诗句“蛙声十里出山泉”,来请 白石老人作画。只见老人躺在藤 椅上沉思良久,起而挥毫,笔下 顿时出现一群活泼的蝌蚪从长满 青苔的乱石中,随着淙淙作响的 山泉流泻而出。该画之妙,就妙 在曲笔出之,“正面不写写侧 面”,让人心领神会。画面没有 青蛙,观画者却能从眼前这个小 生命产生丰富的联想,由此进而 感悟到仿佛有阵阵蛙声从山后随 汩汩流泉隐隐传来。如此破题、 如此创意,怎能不叫人拍手称绝。
王者之悲
《王者之悲》是马蒂斯1952年的作品。这是马蒂斯表现的一个寓言 故事:《圣经》里的老国王大卫,无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安 慰自己。跳跃的舞蹈者以夸张婀娜的舞姿出现在彩纸剪纸中。画面色彩 明艳,其剪纸造型看似随意,但又可见到马蒂斯对人体雕塑的刻画。这 就是他一直追求的艺术的基本形式。
《小鹦鹉与美人鱼》是马蒂斯喜爱的一幅作品,在
艺术作品中的虾 笔下绚丽的世界 诗书画印的艺术
齐白石(1864-1957),湖南湘潭人,二十 世纪中国画艺术大师,二十世纪十大书法家,画 家之一,世界文化名人。 画家 生平: 齐白石1864年元旦(清同治二年癸亥十一 月二十二日)出生于湘潭县白石铺杏子坞,19 57年9月16日(丁酉年八月二十三日)病逝于 北京,终年九十四岁。 宗族派名纯芝,小名阿 芝,名璜,字渭清,号兰亭、濒生,别号白石 山人,遂以齐白石名行世;并有齐大、木人、 木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、借 山吟 馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山 社长、三百石印富翁、百树梨花主人等大量笔 名与自号。
齐白石童年时代的农村生 活为提供了数不清的创作题 材,他热爱大自然,把花鸟 鱼虫当做有感情的生命来表 现。
法国著名画家,野兽派的创始人 和主要代表人物,也是一位雕塑 家、版画家。
马蒂斯小资料
亨利·马蒂斯生于法国南部勒卡多小 镇。20岁那年,他患盲肠炎住进医 院。为打发无聊的时间,母亲送给他 一盒颜料、一套画笔和一本绘画自学 手册。在绘画过程中,马蒂斯生平第 一次感觉到“自由、安宁和闲静”。 从此马蒂斯的绘画热情如火山喷发, 汹涌激荡。正是这个偶然的机缘改变 了马蒂斯的一生。马蒂斯一生都在努 力创作之中。 马蒂斯说:“我所向往的艺术,是一 种平衡、宁静、纯粹的化身,不含有 使人不安或令人沮丧的成分。对于身 心疲乏的人们,它好像一种抚慰,像 一种镇静剂,或者像一把舒适的安乐 椅,可以消除疲劳,享受宁静、安憩 的乐趣。”
剪纸作品《常春藤与
花》作于1953年,
284.2厘米×286.1厘米, 现存于美国达拉斯美术 馆。这是马蒂斯晚年优 秀的作品。马蒂斯晚年 转向高度色彩与装饰性 的简约化风格。这幅作 品以红、绿、蓝、黄四 种鲜明的色彩展现了常 春藤勃勃的生机。绿色、 蓝色的叶子,仿佛在阳 光下跳动。红色的花散 在叶片之间,给人一种 欣欣向荣的感觉。
对比马蒂斯早期和晚年的 作品,你发现它们有变化吗?