专业人才培养方案制定调查问卷(毕业生)-电力系统自动化技术(1)

专业人才培养方案制定调查问卷

（毕业生）

尊敬的校友:

您好!

衷心感谢您在百忙之中填写这份问卷。本问卷旨在对湖南水利水电职业技术学院电力系统自动化技术专业的人才培养方案进行调查，以提升本专业学生的核心竞争力。您的回答均不存在正确与否，也无好坏之分，结果只为了更好的促进我院人才培养方案的制定，提升人才培养质量。您的真实、准确的回答非常重要！再次衷心感谢您的大力支持!

为能使我们的研究具有更为积极的现实意义，也方便向您请教，恳请您告知您的部分信息，不胜感谢！

性别：男年龄：22

工作年限：2013.12 工作单位：杭州丰汇电站建设管理有限公司

1、工作至今，您的岗位是否有所提升？A

A是B否

2、您所获得的提升与在校获得的知识、能力和素质的相关程度？B

A高度相关B相关C相关性较

小D不相关

3、您在现单位的受重视程度？C

A非常受重视B比较受重视C重视程度一般D不受重视

4

、您在校所获得专业的知识和技能对于目前工作的作用？B

A 非常重要

B 比较重要

C 一般

D 没有作用

5、本专业的培养目标是否符合社会的需求？（

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，

具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握电力系统反事故自动装置和水力

发电自动化等方面的专业知识，能胜任电力系统水力发电与输变电的安装、检修、试验、运行、维护与设计等工作的高级技术技能型人才。）C

A 非常符合

B 比较符合

C 基本符合

D 不符合

若不符合，您的建议是：

6、请您对本专业各职业岗位群所培养的人才的社会需求情况进行评价：

7、请您对本专业人才培养规格的的知识目标进行评价：

8、请您对我专业人才培养规格的能力目标进行评价：

9、请您对我人才培养规格的素质目标进行评价：

10、在现有生源情况、特点和教学条件下，本专业 “3313” 培养模式能否达到预期培养目标？（“3313”人才培养模式即“3个阶段， 3次工学交替；1个专业基本，3个专业专长”）B

A 完全达到

B 基本达到

C 不能达到

11、如果不能达到预期培养目标，您认为需要在哪些方面加以改善和调整？A,B,C,D,E,F

A 课程设置

B 教学模式

C 学时分配

D 教学条件

E 师资配备

F 其他

12、请您对本专业课程安排给予评价：

13、通过上述课程的开设，您认为是否能够体现 “3313” 的人才培养模式的特色及达到人才培养目标的要求？（“3313”人才培养模式即“3个阶段， 3次工

学交替；1个专业基本，3个专业专长”）B

A 完全体现

B 基本体现

C 未体现

14、本专业课程的安排次序是否合适？C A.合理

B. 一般

C. 不

合理

有何建议、看法（如调整某门课程的开设时间以及理由）？

大二学年开始就要着手培训及增加单片机，组态，可编程，电气一次，电气二次等专业课程的学时。

15、请您对本专业设置的实践教学体系设计给予评价：

16、本专业实践教学环节的设计是否合理，课时量、时间安排是否合适？是否循序渐进地安排实践教学内容，将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教

学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术？B

A.合理

B. 一般

C. 不合理

有何建议、看法（如增加或减少实习、实训时间以及理由）？

时间安排不合适，大二第二学期开始就要进入专业课程的学习。实训时间也要增加。理由：顶岗实习期间能遇到的一些问题可以在实训期间模拟，

17．本专业的毕业设计（论文）的安排是否合理？

A

A.合理

B. 一般

C. 不合理

有何建议、看法（如：时间安排是否合理，专业选题是否密切结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；教师指导学生人数比例是否适当，指导是否规范等）？时间安排合理，选题实际，难度偏高，工作量大，能体现综合训练的要求，教师指导学生人数欠合理，原因师资力量有限。指导规范。个人觉得，毕业设计制图内容宜先用铅笔规范出图，待老师审查无原则性错误后经CAD 绘制出来。用铅笔的过程更能体现毕业设计的直观意义，哪里不合理可以直接修改，这过程比较走脑走心！完善后经CAD 出图又训练了CAD 操作技能。

18、请您对本专业设置的证书的重要性给予评价：

19、您认为我院专业教学中主要问题是（）可多选：BDF

A教学未注重学生的多目标需求B教学进度计划的针对性弱

C教学内容与学生需要的相适性差D场地设施不能满足教学、训练需要

E教师的知识结构、能力结构不能满足学生的需求

F评价体系不利于调动学生积极性G评价体系不利于考核教学效果

H教学方法不当I教学过程中未达到育人的实际效果J阶段目标与总目标的一致性差K教学质量不高

L教师敬业精神不够M教师教学、训练能力无法满足教学需求

20、对人才培养方案其它方面有何看法与建议？您认为学校在人才培养上哪些

方面还需加强？

。

21、您对于本调查的意见与建议？