静听回声

• 从形式上分，点题有篇首、篇中、篇末和通篇点 题四种方式。 篇首点题 亦即开门见山点题法。如2007广东 题《传递》，有考生写《爱在家中传》一文，就 是在文首点明了 “我有一个幸福的小家，爸爸妈 妈爱我，我也爱他们。至于他们两个之间的爱， 直到那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中 默默地传递着。”开宗明义，点明 “家”、 “爱”、“传递”引出下文，为整篇文章定下基 调。
• 静听回声 • 一个孩子站在一片空寂的旷野中，静听记忆森林 中那些记满欢乐和疼痛的回声，直到眼里噙满甜 涩的泪水，安静、平淡、超然物外。一切一切的 往事幽欢如梦，让我含泪含笑追忆。 〈一〉老屋*开花的星*一地丁香 在我关于童年的记忆中，有一处老屋，周围 长满了开的异常灿烂的丁香，温暖而美丽。 在这里曾住过一位安详的老先生，沉默的， 少有言语。他有一双灰色的眼睛，鸽子般的宁静 恬淡，与世无争。在那个时候，我常随爷爷拜访 老先生。在两个白发的老人对花饮酒的时候，我 就在花丛中飞跑，像欢乐的小鸟。两位老人都温 暖地看着我，让我觉得一切都那样平静美好。
• 我一直沉醉于那段时光。 后来，爷爷离开了我以后，我常坐在 老先生的面前看他的眼睛。老先生的眼中 满含着慈爱而怜惜的感情，让我无法读懂。 他眼睑上的皮肉松松的，有些潮润。“爷 爷呢？”我问他。老先生许久不说话。 “爷爷呢？”老先生看着我，用手摸了摸 我的头，指着夜空中一颗闪亮的星说： “那里，看到没有——上面开满了花。” 我笑了，依稀看到爷爷柔和的背影。老先 生叹了口气，我看见有泪滑过他的脸颊。
故园就是我小学时的校园，我所有的欢乐和梦都根植 于那里。那是一处美好的地方。有古意盎然的老屋，青色 的瓦上长满了紫红色的瓦菲，短檐上依稀有一层暗淡了的 朱红。园内有一片幽深的法桐，斑驳的墙上爬满了青色的 藤蔓，在风中轻曳着枝叶，给了那时年少的我些许奇妙的 遐想。
我的老师，一位清癯睿智的老人，在故园开 启了我的蒙昧和无知，给我打开了一扇通 往外面世界的窗子，我喜欢坐在法桐树下， 看着墙上的青藤，听老师缓缓讲述一个个 让我心动如水的故事，然后在每个夜晚做 了无数关于飞翔的梦。老师的声音恬淡而 悠远，神色宁静，让我的心中异常的宁静 与温和，这让我在以后的每一个空寂的夜 晚都能深深地记起，并且眼前再次出现他 的清癯与睿智，他的宁静与淡漠。
• 篇中点题 也是一种作文常用的点题方法。就是在 文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句， 恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内 容与标题之间的联系。如一考生在《传递中发展》 一文中写奥运精神时这样写：“奥运精神在时代 发展的要求下，渐渐发展为一个包含和平、环保、 竞技、理想等方面的现代科学体系。在一站一站 的传递中，从一个岛国的国民运动会发展成了一 个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也要为之 停止的盛大节日……”点出了材料（奥运）与文题 （传递、发展）之间的联系。
• 现在的故乡，已渐渐模糊了，亲人也少了， 又添的人也陌生；除了逢年过节回去看看 很快回来，我觉得已与故乡有些疏远了。 现在回到故乡，常是一个人，漫步着，穿 过田野，走进故林，回忆着晨曦中的林影， 回忆着隔着林子看落日炊烟，将春日里凋 落的花瓣洒入河水中，随着东流的那河春 水渐渐与我远离……我知道，这无声中， 我对故乡隔了一层愈见陌生的，而又不可 言状的情愫，可以说是空空的怀念吧。 总是思念那故林的风，那故林的风悠 悠，载着悠悠的回声……
许多年以后，在我再次去故园的时候，我的 老师依然坐在法桐树下，用他惯有的语调 给一个小男孩讲故事。那小男孩看着墙上 的青藤，神色宛似昔时我儿时的模样。 〈三〉鹂鸣阁*月夜*走进历史 我的鹂鸣阁在一片小树林里。那是一 座多年失修的小阁楼，阴暗，寂静，在林 中静默着，像一位饱经风雨的老人。
我深爱着我的鹂鸣阁。白天我喜欢坐在阁楼 上读一本让我感动的落泪的书，或者闭了 眼听时来的风把书页吹的哗哗作响。在这 个时候，我的心中一片平静与充实。我喜 欢这种感觉。到了夜里，鹂鸣阁在一片温 柔宁和的月光下显得异常寂静，偶尔有黄 莺啼叫三两声，隐隐可以听到若有若无的 笙箫。在这时我就成了一个从历史边缘走 来得落魄文人，布衣儒衫，独骑瘦马踏残 月。或者是一位古代街肆茶馆中的老迈茶 客，把岁月流失，世事变迁尽收眼底。
• 从性质上分，点题有明点和暗点两种。 所谓“明点”，即紧扣标题，直接说明、解释标题的含 义。譬如2007广东题《传递》。有考生写《薪尽火传》一 文，开始那几句：“人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类 伟大的精神却可以万世地传递下去，这便是薪尽火传的意思。 传递，是生命最热烈的燃烧。”这里直接点明“薪尽火传” 四字的深刻含义。 所谓“暗点”，则指在词句上与标题没有直接的联系， 只是在意义上比较含蓄地点出题意。譬如2007福建题《季 节》有考生在作文中审视中日的历史与现实，提出国家之间 和平共处殷殷期待，彰显脱俗大气。文中说：“中国是个爱 好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互 尊重，两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦 春风。”揭示出文题的含义，说明了作者扣紧“季节”的意 旨。
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多年后的一个夏日午后，太阳苍白。我再次去老屋的时 候，老先生已经不在了。我想他大概也去了那颗开花的星 上吧。 那一年的丁香凋残得特别早。枝头尚未消失最后的蝉 鸣，那花就散落了满地，有风吹来，微微地移动，像一地 飘落的往事。我捡起一朵憔悴的丁香，花心上沾满露珠， 像晶莹的泪。我的泪也无声地飘落。
〈二〉故园*援墙的青藤*几个梦
• 篇末点题 此法也比较常见。就是在文章的 主题已经得到充分表现的基础上，再加上 点题之笔，不但可以使读者更准确地把握 中心思想，而且也可以在结构上起到收束 全文的作用。如《爱在家中传》，以“醒 来发现梦中很美好，真的希望那样一份爱 能在每一个小家中传，更在一个祖国的大 家中传。”作结，鲜明地揭示了作文的题 意。
• 还有小小的红豆；林边有人种着的胡萝卜，曾被 我和妹妹费尽力气拔出好些；水边有些红蜻蜓， 会在盛夏时节飞舞，那儿也曾被我和妹妹点缀过； 村南的渔屋废弃后，我与表哥和妹妹会去把野草 当菜，岩石作刀，锤打得如稀泥；那旁的水里， 曾有过表哥因被蛇追而狂跑的狼狈…… 记得我们的老屋后有个荷花塘，夏天我会和 哥哥下水摸鱼、采莲，我们院中的空地上，冬天 下了雪，我会和哥哥撑起箩筐捕鸟；一个早春， 我跟着叔叔，漫步在细雨后的田间，静听广播中 杨钰莹的歌声；炎夏时，我会跟着叔叔和哥哥们 到芦苇荡中捡鸟蛋，会躲在草丛中偷窥啄木鸟辛 勤的工作……
就这样白天我读书，夜晚在鹂鸣阁的月夜下 深思默想，度过了我多年的读书时光。为 了记住这段时光，我把小阁楼取名鹂鸣阁， 作一次历史的见证。 今夜没有月亮，闪耀的星星在夜空中 静静的沉默，有风吹打着窗台，很适合怀 旧。那些记忆中的回声在心中温馨地响起， 沉淀，累积，成为我一生的宝贵财富，在 每个有春风拂过的夜晚宁静地记起，倾 听……
• 通篇点题 如2007全国卷 《面对挫折》，有 一考生开篇便点题 “面对挫折，应无所畏 惧，愈挫愈勇。”中间、结尾又多次点题， 直抒胸臆。再举鲁迅、司马迁的例子时， 这样议论：“若不是司马迁面对挫折愈挫 愈勇，怎会有惊世的《史记》？若不是鲁 迅面对挫折愈挫愈勇，又怎么会有《呐喊》 《彷徨》？”结尾又写道：不要害怕，面 对挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反复 点题，深化主题，而且几次点题，前后呼 应，使全文结构紧凑，浑然天成。
• 小时候，我会和妹妹，跟着外婆，挎着竹 篮去剜野菜；夏天，外婆院子里的枣子熟 了，高高地在枝头摇晃着，我会和妹妹抬 头望着枣子，外婆便给我们俩两个竹蓝两 具生杆，自己打下的枣子是取甜的。现在， 还时常记起，每次回到故乡，必会先跑到 林中，直到听见外婆在林子尽头呼喊我的 名字，叫我回去吃饭。一直到外婆去逝， 这声音才渐渐消失……
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• 开头点题： • 1．那一声声撕心裂肺的呼喊，时隔多年， 竟仍在耳畔经久不息地回荡…… • 2．在那棵被砍掉一节的老槐树下，心里很 平静，记忆的花瓣随着时光流逝到从前， 静听欢声笑语、被授予泪水…… • 3. 静听回声，敞开心扉，静静地回想儿时， 每当忆起米粥，一股暖暖的感觉充塞了我 的心扉。
• 中间点题句： • 1．静静地走在路上总能听到隐约断续的虫鸣、听 到晚风吹过树梢时叶片间摩擦发出的“沙沙”声、 听到小虫子蹦入草丛间的微响。总是能体味到那 份空旷和静谧，还有一丝微凉。 • 2. 我在树下玩耍时发出的“肆无忌惮”的笑声， 嘴巴险些咧到脑后根去了，脸上的肉向上堆挪着， 声由腑中发出，引来一阵阵回声。 • 3．一步一步，声音越来越近，越来越清晰，突然 间声音消失了。一直专注聆听的我有些慌，深怕 那来人不是外公。没过一会儿声音又开始响起， 同时仔细一听，还有粗重的呼吸声传来。
一、作文题目： 有许多事物能唤起我们对故园的怀想：老 树、老街、老房子，庭院门前的池塘，房 屋后面的菜畦，那一塘荷花，那童年的风 筝……想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟，想 想母亲呼儿唤女的声音……请把自己置身 于某个情境之中，以“静听回声”为题， 写一篇作文。
• 二、解题： • 这个题目是从故乡的某个具有特定意义的场景、 情境出发，以“静听回声”为题作文。写作这个 题目，重要的是选材，场景、情境不一定要大， 但一定是比较典型的，它是进入乡情乡思的切入 点。依靠它，可以进入到对故乡的叙述中，而且， 这个具体的事物或场景最好是与写作者有些关联 的，是包含了作者的情感记忆的，这样写出来才 有感染力，才能引发人情感上的共鸣。 • 我们写这篇作文，应该把所回忆的事情放在故乡 这一大背景之下，写有关于故乡的一些美好回忆， 表达对故乡的特有情感。否则，就属于审题不清， 跑题了。
简评：作者在文章中用细腻的文字，真实地 回忆了自己所走过的路。本文把叙事与抒 怀自然融为一体。本文内容很有意境。作 者能够把人生道路上平凡的经历与感受， 叙述得如此生动，非常难得。文章开头和 结尾有照应题目的语句，但是中间所叙事 之事与题目中的“声”字联系不紧密。
• 结尾点题： • 1.静听回声，穿过重重的吆喝声，我想起了我亲切的故 园…… • 2.故乡的一切的一切已存在了我的心里，像这样，闭上眼， 静静地聆听，便能听到来自从前那段时光的，美妙的回声。 • 3.喧闹的尘世此时正离我而去，我有重新闭上了眼，张开 双手，拥抱那挺拔健硕的榕树，感受它历经沧桑的粗犷皮 肤，感受它枝叶的抚慰，也静静地听着树叶从远方带来的 那一丝丝、一缕缕的回声。 • 4.这份淡淡的回忆与思念我将珍藏于心，倘若未来有幸触 景生情，再静听它，一定别有一番滋味。 • 5.静听往事击起的回声，一股暖流如清泉般注入心中。 • 6.静静地听着根系的声音，我似乎听到了什么——是岁月 的回声。
静听回声 总是思念那故林的风。那故林的风悠悠，载着悠悠的回 声…… 我的故乡，是一个小村庄，它是浸在朦胧的梦中的一 只精灵。从出生开始，我在那片土地上生活了六个年头， 却成为我一生中最珍贵的时光。 故乡的土地上，生长着一片小树林，就是它，承载了 我童年的回忆。那里有高大的柳树，槐树、榆树。柳树上 大概还有我们捉蝉的痕迹；槐树上大概还挂着飘香的串串 白花；那榆树上大概还有那榆钱的踪影。还记得我那只飘 荡在林间的紫色秋千，摇曳着童年的神话；还记得那柳枝 折成的草环上，插着各色的野花；还记得那躺在草地上， 透过叶隙仰望蓝天的时光。树林的南面，有好些桃树，早 春时的粉红花枝会被我摘来挂到墙上；盛夏时的桃树旁， 常常会有我们企图偷桃的身影产，却总是被看桃的老翁发 现，高吼着把我们哄出桃林。林中有些小野果，