童话的课堂好美听课心得
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3.活泼的课堂气氛，侯老师摒弃了传统的教师“讲”而是多让学生发言，激发了学生的兴趣，让学生和老师互动起来，也让生生互动起来，男女生互动，这样是整个课堂的气氛就活跃起来了。在快乐的氛围中学生学到了知识。真正的体现了寓教于乐的教学理念，真正做到了生本。
下面我来谈谈这堂课生从刘老师身上我也发现了自己很多需要改的地方：
1.吃透教材是最根本的。侯老师根据教材设计这节课的教法、学法，教学过程独具匠心，精心设计，从学生备课出发，形成了自己稳定的教学风格。
2.课堂驾驭能力非常高，侯老师利用拍手的形式提醒学生坐姿、写姿，并且通过百宝箱的使用，奖励表现好的学生，很好的激发了学生的积极性。这种教学方式不仅培养了学生的行为习惯，而且大大的提高了课堂的教学效率。
在这次语文教研活动中，听了刘月老师的《湖滩上有一对天鹅》一课。刘月老师这堂课是很地道的生本课，这堂课的设计环节清楚，前置性作业设置清晰，让学生自由的感悟美得词语或句子，让学生真正的感受到美。下面我谈谈自己值得借鉴的几个方面：
1.童话图片导入，激发兴趣。教学过程之中，由美丽的天鹅图片导入新课，激发了学生学习这一刻的兴趣，使学生带着想了解天鹅，想感受天鹅美的心去读课文，感悟课文。
兴州明德小学2015年10月9日
大屯中心校兴州明德小学杨明雪
在这次送教下乡活动中，我有幸听了张静老师的《和时间赛跑》一课。张静老师这堂课是很地道的生本课，这堂课的设计环节清楚，以父亲的一段话为主线，让学生自由的抒发自己的情感，让学生真正的自己体会时间的宝贵，逝去的时光一去不返。下面我谈谈自己值得借鉴的几个方面：
1.注重朗读、领悟重点句子。课堂的设计要有一条明确的主线，作为中年级学生来说，不用段段精讲，要重点分析相关的词语、句子、和段落。在语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分读，在读中感受到情感的熏陶，张老师在引导学生体会文中含义深刻的段落和词语，感Leabharlann Baidu时间就是生命的内涵时，采用了灵活多样的方法：如想象感悟、品词析句感悟、朗读感悟等。在张老师的精心指导下，学生通过反复朗读，体会到了时间易逝和它的宝贵。
2.营造情境、感受诗歌的美妙。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染，这一节课刘老师让学生自己找美的地方，让学生想象美丽的画面，想象天鹅在湖滩上的美丽，轻盈。让学生真正走近了文章，体会出作者当时的情感，这样更能够让学生体会到这首小诗美的意境。让学生真正喜欢上了诗带给人的美感。
这节课中的亮点非常多，令人印象深刻，同时也促使自己去反思自己的教学方式，在教学中不断钻研、探索，开辟一条新道路。
篇二：听课体会
大屯中心校兴州明德小学杨明雪
看到侯老师自如的驾驭于课堂之上，我很羡慕。作为初次接触低年级语文教学的我来说，深深的感到自己的不足。听了本次课更是让我深深的认识到了我的不足，更让我对小学语文教学有了新的认识。下面我就谈谈本次听课的心得体会。
任何一堂课都有一些许的遗憾，所以本堂课值得思考的地方是：
1.没有注重朗读、感悟小诗中的美。课堂中没有以读带讲，而是以讲带读，读的地方非常少，所以没有足够的激发学生的读的兴趣，没有真真的感受到是个的美。
2.没有注重学生想象力的培养，如果让学生在想象各个场面，那样更能感受天鹅的美，天鹅在湖滩上的各种美的表现。
2.营造情境、激发学习兴趣。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染，这一节课张老师让学生自己想象父亲说这句话的情景，回想父亲说这句话时的口气，让学生真正走近了作者，体会出作者当时的情感，这样更能够增加学生对文章的理解，更能够体会时间的宝贵和时间的一去不复返，促使自己能够珍惜时间，做好自己应该做的事情。
兴州明德小学
2015年10月17日
大屯中心校兴州明德小学杨明雪
在这次语文教研活动中，听了夏曼老师的《金色的报春花》一课。夏曼老师这堂课的设计环节清楚，思路明了，让学生自由的感受小达尔文的敢想、敢做、勇于探索。下面我谈谈自己值得借鉴的几个方面：
3.紧扣文本，拓展延伸。张老师在教学中不仅仅是让学生学习课本的内容，更有一部分时间是让学生学习课外和文本有关系的文章，通过精讲文章和阅读文章两个方面，不仅让学生拓展了阅读量，而且另外对学生的阅读理解能力有新的培训。让学生的阅读能力在日常生活中得到培养。
兴州明德小学
2015年10月9日
大屯中心校兴州明德小学杨明雪
童话的课堂好美听课心得
篇一：听课心得
听课心得
杨老师的课如沐浴春风，有一种强烈的吸引力引领你往前走，一节课好像在讲述一个美妙的故事。
在引入环节，杨老师向学生们提问：你喜欢什么故事？一个同学回答了，杨老师接着问下一个问题：你喜欢什么故事？喜欢里面的谁？又有人举手回答了，接着再问：你喜欢什么故事？喜欢里面的谁？为什么喜欢她？当同学回答完毕，老师顺势点名表扬这个同学完整的讲述很精彩，接下来，同学们的回答一个比一个完整，一个比一个丰富，杨老师不需要强调回答问题的要求，同学们却马上能心领神会，可见杨老师把课堂上的细节处理得非常到位。
这是一篇童话故事，大胆地想象是创编故事的基础。课堂上，杨老师让同学们为小老鼠取名，同学们兴致高涨，有的说大耳朵老鼠，有的说长尾巴老鼠，有的说小布丁老鼠……答案五花八门，孩子们的想象空间立即打开了。接着，老师深情地讲述了开头，并提供了“果香、树高、鼠急”的字眼，让同学们讲述开头，这么有趣又容易入手的开头，同学们的积极性立即被调动起来，马上投身到故事讲述中。接下来，杨老师提问：接下来会发生什么事呢？同学们纷纷开动脑筋去思考小老鼠如何想办法摘到苹果。这不仅培养了同学们的想象力、口头表达能力，也培养了同学们解决问题的能力。万事开头难，在故事的中间部分，杨老师还设计了多种开头的方式，这是在我们的作文教学经常遇到的问题，但是这种方式扫除了同学们写作开头难的障碍，非常实用。
1.语言要幽默，动作要到位。幽默的语言和夸张的表情是吸引低年级孩子的法宝，把自己变成一个孩子王，才能真正走进他们。
2.课堂容量要加大，不要在一个环节僵持不下，紧凑的课堂氛围是让学生注意力集中的关键。所以以后一定要加强自己环节设置方面的问题。
3.研读课标和课本，了解学段学生用该掌握的内容，真正的走近课本，走近学生！
下面我来谈谈这堂课生从刘老师身上我也发现了自己很多需要改的地方：
1.吃透教材是最根本的。侯老师根据教材设计这节课的教法、学法，教学过程独具匠心，精心设计，从学生备课出发，形成了自己稳定的教学风格。
2.课堂驾驭能力非常高，侯老师利用拍手的形式提醒学生坐姿、写姿，并且通过百宝箱的使用，奖励表现好的学生，很好的激发了学生的积极性。这种教学方式不仅培养了学生的行为习惯，而且大大的提高了课堂的教学效率。
在这次语文教研活动中，听了刘月老师的《湖滩上有一对天鹅》一课。刘月老师这堂课是很地道的生本课，这堂课的设计环节清楚，前置性作业设置清晰，让学生自由的感悟美得词语或句子，让学生真正的感受到美。下面我谈谈自己值得借鉴的几个方面：
1.童话图片导入，激发兴趣。教学过程之中，由美丽的天鹅图片导入新课，激发了学生学习这一刻的兴趣，使学生带着想了解天鹅，想感受天鹅美的心去读课文，感悟课文。
兴州明德小学2015年10月9日
大屯中心校兴州明德小学杨明雪
在这次送教下乡活动中，我有幸听了张静老师的《和时间赛跑》一课。张静老师这堂课是很地道的生本课，这堂课的设计环节清楚，以父亲的一段话为主线，让学生自由的抒发自己的情感，让学生真正的自己体会时间的宝贵，逝去的时光一去不返。下面我谈谈自己值得借鉴的几个方面：
1.注重朗读、领悟重点句子。课堂的设计要有一条明确的主线，作为中年级学生来说，不用段段精讲，要重点分析相关的词语、句子、和段落。在语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分读，在读中感受到情感的熏陶，张老师在引导学生体会文中含义深刻的段落和词语，感Leabharlann Baidu时间就是生命的内涵时，采用了灵活多样的方法：如想象感悟、品词析句感悟、朗读感悟等。在张老师的精心指导下，学生通过反复朗读，体会到了时间易逝和它的宝贵。
2.营造情境、感受诗歌的美妙。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染，这一节课刘老师让学生自己找美的地方，让学生想象美丽的画面，想象天鹅在湖滩上的美丽，轻盈。让学生真正走近了文章，体会出作者当时的情感，这样更能够让学生体会到这首小诗美的意境。让学生真正喜欢上了诗带给人的美感。
这节课中的亮点非常多，令人印象深刻，同时也促使自己去反思自己的教学方式，在教学中不断钻研、探索，开辟一条新道路。
篇二：听课体会
大屯中心校兴州明德小学杨明雪
看到侯老师自如的驾驭于课堂之上，我很羡慕。作为初次接触低年级语文教学的我来说，深深的感到自己的不足。听了本次课更是让我深深的认识到了我的不足，更让我对小学语文教学有了新的认识。下面我就谈谈本次听课的心得体会。
任何一堂课都有一些许的遗憾，所以本堂课值得思考的地方是：
1.没有注重朗读、感悟小诗中的美。课堂中没有以读带讲，而是以讲带读，读的地方非常少，所以没有足够的激发学生的读的兴趣，没有真真的感受到是个的美。
2.没有注重学生想象力的培养，如果让学生在想象各个场面，那样更能感受天鹅的美，天鹅在湖滩上的各种美的表现。
2.营造情境、激发学习兴趣。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染，这一节课张老师让学生自己想象父亲说这句话的情景，回想父亲说这句话时的口气，让学生真正走近了作者，体会出作者当时的情感，这样更能够增加学生对文章的理解，更能够体会时间的宝贵和时间的一去不复返，促使自己能够珍惜时间，做好自己应该做的事情。
兴州明德小学
2015年10月17日
大屯中心校兴州明德小学杨明雪
在这次语文教研活动中，听了夏曼老师的《金色的报春花》一课。夏曼老师这堂课的设计环节清楚，思路明了，让学生自由的感受小达尔文的敢想、敢做、勇于探索。下面我谈谈自己值得借鉴的几个方面：
3.紧扣文本，拓展延伸。张老师在教学中不仅仅是让学生学习课本的内容，更有一部分时间是让学生学习课外和文本有关系的文章，通过精讲文章和阅读文章两个方面，不仅让学生拓展了阅读量，而且另外对学生的阅读理解能力有新的培训。让学生的阅读能力在日常生活中得到培养。
兴州明德小学
2015年10月9日
大屯中心校兴州明德小学杨明雪
童话的课堂好美听课心得
篇一：听课心得
听课心得
杨老师的课如沐浴春风，有一种强烈的吸引力引领你往前走，一节课好像在讲述一个美妙的故事。
在引入环节，杨老师向学生们提问：你喜欢什么故事？一个同学回答了，杨老师接着问下一个问题：你喜欢什么故事？喜欢里面的谁？又有人举手回答了，接着再问：你喜欢什么故事？喜欢里面的谁？为什么喜欢她？当同学回答完毕，老师顺势点名表扬这个同学完整的讲述很精彩，接下来，同学们的回答一个比一个完整，一个比一个丰富，杨老师不需要强调回答问题的要求，同学们却马上能心领神会，可见杨老师把课堂上的细节处理得非常到位。
这是一篇童话故事，大胆地想象是创编故事的基础。课堂上，杨老师让同学们为小老鼠取名，同学们兴致高涨，有的说大耳朵老鼠，有的说长尾巴老鼠，有的说小布丁老鼠……答案五花八门，孩子们的想象空间立即打开了。接着，老师深情地讲述了开头，并提供了“果香、树高、鼠急”的字眼，让同学们讲述开头，这么有趣又容易入手的开头，同学们的积极性立即被调动起来，马上投身到故事讲述中。接下来，杨老师提问：接下来会发生什么事呢？同学们纷纷开动脑筋去思考小老鼠如何想办法摘到苹果。这不仅培养了同学们的想象力、口头表达能力，也培养了同学们解决问题的能力。万事开头难，在故事的中间部分，杨老师还设计了多种开头的方式，这是在我们的作文教学经常遇到的问题，但是这种方式扫除了同学们写作开头难的障碍，非常实用。
1.语言要幽默，动作要到位。幽默的语言和夸张的表情是吸引低年级孩子的法宝，把自己变成一个孩子王，才能真正走进他们。
2.课堂容量要加大，不要在一个环节僵持不下，紧凑的课堂氛围是让学生注意力集中的关键。所以以后一定要加强自己环节设置方面的问题。
3.研读课标和课本，了解学段学生用该掌握的内容，真正的走近课本，走近学生！