学会使用写作技巧之一叙议结合写法好
叙议结合手法的妙处
叙议结合手法的妙处叙议结合，就像是烹饪中的奇妙配方，能让文字这道菜变得格外美味。
你看啊，叙述就像是食材，是基础，是支撑；而议论呢，就如同调料，让味道更丰富，更有层次。
咱就说讲故事吧，单纯地把故事讲出来，可能会让听众觉得有趣，但总好像缺了点啥。
可要是在讲故事的过程中，时不时地加上自己的一些想法、感悟，那可就大不一样啦！这就像给故事注入了灵魂，让它变得鲜活起来。
比如说，讲一个英雄救人的故事。
光是描述英雄怎么英勇无畏地冲上去救人，怎么和危险作斗争，这已经能让人热血沸腾了。
但要是再加上一些议论，像是“哇，这就是英雄的勇气啊，这种勇敢不是谁都能有的”，或者“他的行为让我们看到了人性的光辉，真值得我们学习”。
这样一来，故事就不仅仅是故事了，它还能引发人们的思考，让大家从中得到些什么。
再想想看，假如一篇文章全是议论，那得多枯燥啊！就像光吃调料，谁受得了啊！但有了叙述作为基础，就不一样了。
叙述让议论有了落脚的地方，让议论不那么空洞。
叙议结合还能让我们更深入地理解事物呢！好比我们去看一场电影，光看画面可能只会觉得好看，但如果边看边思考，和朋友讨论讨论这里为什么这么拍，那里表达了什么意思，那我们对这部电影的理解可就完全不同了。
而且啊，叙议结合还能让我们的表达更有力量。
当我们想要说服别人的时候，光靠讲道理可能效果不太好，但要是配上生动的例子，再加上自己深刻的议论，那可就容易多了。
就像老师上课，要是光讲理论知识，学生们可能会听得云里雾里。
但要是老师讲个例子，然后再解释一下这个例子和理论的关系，学生们不就恍然大悟了嘛！在我们的生活中，叙议结合也无处不在啊。
和朋友聊天，讲一件自己的经历，然后说说自己的感悟，这不就是叙议结合嘛。
写日记，记录一天的事情，再写下自己的心情和想法，也是叙议结合呀。
所以说啊，叙议结合真的是个超级棒的手法，它能让我们的文字变得更有魅力，更能打动人心。
我们可千万别小瞧了它，要好好利用起来呀！难道不是吗？。
中学生语文作文叙议结合技巧
中学生语文作文叙议结合技巧作文是语文学习的重要组成部分，而叙事和议论是作文所涉及的主要形式之一。
对于中学生而言，学会将叙事和议论结合起来写作，既能提高作文的表达能力，也能使作文更具说服力和艺术性。
下面是一些中学生语文作文叙议结合的技巧，希望对同学们的写作有所帮助。
1. 充分铺设叙事基础叙述作为作文叙议结合的起点，是向读者展示故事情节、塑造人物形象的重要手段。
在写作时，首先要充分铺设好叙事基础。
通过描写事件的起因、经过和结果，引导读者进入故事的背景和情境。
同时，要以具体的细节和生动的语言让读者感受到故事的真实性和情感共鸣。
例如，在写一篇关于环保的议论文时，可以先通过叙述一个具体的事件来引入主题。
比如，可以叙述自己亲眼见到的垃圾遍地的场景，或者是目睹一只可爱的动物因为环境污染而受到伤害的情景。
这样可以直观地揭示问题的现状，引起读者的共鸣和关注。
同时，通过叙述个人经历或者他人的故事，也能够有效地引导读者对问题进行思考和思考。
2. 把握好议论的立意和逻辑与叙事相比，议论更多地侧重于论述观点、分析问题、提出解决方案等。
在将叙事与议论结合时，要注意把握好议论的立意和逻辑。
首先，要明确自己的观点，选择合适的论述方式来表达。
可以结合叙事的情境，引出自己的观点，然后通过论证和分析，使读者认同和接受自己的观点。
在写作过程中，要注重逻辑思维的运用，将叙事和议论有机结合起来。
要有条理地论述观点，注意分析问题的因果关系，逻辑严密，推理有力。
同时，要注意避免主观性过强，尽量使用客观的证据和事例来支持自己的观点，增加说服力。
3. 借助修辞手法增加艺术性在将叙事和议论结合时，可以借助一些修辞手法来增加作文的艺术性。
通过恰当地使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使作文更具表现力和感染力。
比如，在叙述时可以使用拟人手法，将无生命的物体赋予生命的形象，增加趣味和表现力。
而在论述时，可以运用比喻来丰富观点的表达，从而让读者更加深入地理解和感受。
中学生语文作文叙议结合技巧
中学生语文作文叙议结合技巧我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方来加入作文，小编今天就给大家整理了作文的写作指导，有兴趣的可以收藏起来哦叙议结合技巧卷面美——最低要求：修改规范1.养成打草稿习惯。
2.考前攻关。
考前罗列错字错句，强化纠偏。
3.考时慎改。
要留几分钟检查，从头到尾逐字逐句地认真审读一遍，作些小改，用尺划，用修改符号。
内容美——最低要求：体现真善美切忌以下几点：1.“套”。
如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大块。
2.“假”。
如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸。
3.“旧”。
如写友情，就是好朋友——产生矛盾——想和解——已转学。
4.“泛”。
如写人生、写奋斗，没有具体内容，大而无当、大而无点。
5.“盲”。
即乱写。
抛开题目要求，自由发挥，写与题目无关的背好的文章。
6.“怪”。
即思想出了毛病。
与众不同，爱走极端。
要做到：切口要小就初中学生而言，由于生活的阅历少，专业知识贫乏，理论水平有限，所以尽量不要去写重大题材，大处着眼可以，但一定要小处落笔。
写环保，你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废气”??，你就写你家门前布吉河，写小河的过去和现在，写你和小河的情缘(写小河变迁的文章已泛滥，要写就要写出细节的动人之处)。
写改革开放的成果，你不要搞数字发布，不要写北京奥运会(这个地球人都知道)，不要写“神六” “神七”(你不是太空专家)，不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市(这个深圳人都知道)，你就写你们家的交通工具从单车到小汽车的历程，写你的住房如何由拥挤变得宽敞明亮。
写应试教育的弊端，你不要卖弄你那点可怜的教育学、心理学知识，也不要把你们学校的作息时间表、课程表都拿出来“晒”，你就写你自己的埋首题海、挑灯夜战的痛苦经历和感受——下面这篇例文就是很有特色的。
写人性美，你不要写雷锋、丛飞(他们的事迹中国人都知道)或者你刚刚在报纸电视上看到的某人，你就写你小区的叔叔阿姨、清洁工、保姆或者爷爷奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹，细致地描写他们的在某一特定的时刻表现出的一种独有的美丽，比你写大人物要感人得多。
写作指导叙议结合
写作指导 夹叙夹议技法导航“夹叙夹议”是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。
两者的关系是：“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华。
两者有机结合，水乳交融，能使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，使得文章的主题能水到渠成、瓜熟蒂落地自然体现出来。
考场上的许多高分作文，基本都善于“夹叙夹议”。
那么，具体该如何做呢？下面将一一阐述。
一、“叙”的几种方式和技巧写好“叙”，是出色完成夹叙夹议的第一步。
这里的“叙”，主要是指记叙和描写。
因为“叙”是“议”的基础，所以，提供一股有活力的“叙”之源头活水，“议”才能“水到渠成”，最终令主题枝繁叶茂。
一般说来，“夹叙夹议”中的“叙”有以下三种常见形式：1.记叙性叙述：带有很强的叙事性，一般要求把事件的过程写清楚，因此，要非常注意叙事的连贯性。
这种方式，很适合一事一议时使用。
2.描写性叙述：有浓厚的描写色彩，一般都会出现人物和情节，适用于描述一个场景或情境。
3.议论性叙述：它最大的特点是“概括性”。
一般会选择几个相关的事例，采用排比的句式联结在一起，造成酣畅淋漓，大气磅礴的效果，极具感染力。
二、“议”的几种方式和技巧写好“议”，是出色完成夹叙夹议的第二步。
“议”是夹叙夹议语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。
“议”，有三种常见的议论方式：分析性、感悟性和对比性议论。
1.分析性议论：是最常见的一种议论形式，通过分析“叙”的内容，来揭示“叙”的内涵和意义，透析它的实质，使读者能够悟道明理。
杨绛《老王》：但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
(总结、深化、点睛、启迪兼有。
)2.感悟性议论：在“叙”的基础上展开，着重表达作者的感想和领悟。
这一类在学生习作中运用最广。
《脚步》：下山之后，我的心情久久不能平静。
走山路其实就像走人生之路。
中学生语文作文叙议结合技巧
中学生语文作文叙议结合技巧在中学生的语文作文中，叙事和议论是两种常见的写作形式。
叙事作文注重叙述事件的过程和细节，通过描写情景、展示人物形象等手法，使读者能够身临其境地感受故事情节。
而议论作文则通过明确的立场和论点，进行论证和辩论，旨在说服读者接受作者的观点。
在写作时，结合叙事和议论的技巧可以使作文更具深度和多样性。
下面是一些常用的技巧，帮助学生在写作中灵活运用。
1. 开头引入叙事情节：可以通过叙述一个真实或虚构的场景或故事来引入文章主题，并为后续的议论提供背景。
例子：在谈论环保意识的作文中，可以先叙述一个城市中垃圾遍地、空气污浊的场景，引起读者的共鸣和兴趣。
2. 利用对话展开论述：在叙事中穿插对话可以为议论增加立体感，增强读者的参与感。
例子：在讨论网络成瘾的作文中，可以通过一个学生与家长之间的对话，展示不同观点和态度的碰撞。
3. 以事实为依据进行论证：在议论中，可以引用真实的数据、事件或案例来支持自己的观点，增加说服力。
例子：在谈论手机依赖的作文中，可以引用相关调查数据或报道，说明青少年普遍存在的手机过度使用的问题。
4. 运用比喻和象征的手法：通过采用生动形象的比喻和象征，可以使议论更具感染力，同时也增加了叙述情节的吸引力。
例子：在探讨友情的作文中，可以用植物生长的过程来比喻友情的培养和维系，通过描写花开花落的景象，表达出友谊的持久和珍贵。
5. 对比和对立的写作技巧：通过对比不同观点或对立的立场，使作文的论述更加鲜明和有力。
例子：在讨论是否应该实行校服制度的作文中，可以列举支持和反对的理由，进行论证和对比，最后呈现自己的立场。
6. 自问自答的辩论方式：在议论中使用自问自答的方式，既能展示作者对各种观点的全面思考，又能提高作文的连贯性和逻辑性。
例子：在讨论是否应该进一步推行新能源的作文中，作者可以自问：“新能源是否真的可以解决能源紧缺的问题？”然后通过自答的方式，探讨利与弊，展示自己对该问题的深入思考。
写作课 夹叙夹议,枝繁叶茂
2.夹叙夹议适合用于哪些文体的文章?议论在文中起什 么作用?
[自我核对] (1)记叙类(记叙文、散文)、议论类 (议论文)。 (2)用议论深化主题,揭示自己的思想、看法。
3.如何写好夹叙夹议中的“叙”?
[自我核对] “夹叙夹议”中的“叙”,实际上就 是事例的叙述,它不同于写人记事的记叙文中的“ 叙”。记叙文中的“叙”要求完整地记述事件发 展的过程和人物活动,要把事情发生的时间、地点 、人物、事件(起因、经过、结果)等写清楚;“夹 叙夹议”的“叙”是为议论服务的,它要和议论有 机地结合在一起,表达作者的思想和观点,一般具 有概括性,简明扼要。但是,这并不等于说“夹叙 夹议”中的“叙”就是千篇一律的平铺直叙。根 据内容的需要,它也可以有所变化,有所侧重,呈现 出多样性。
2.如何写好夹叙夹议的文章?
【与你交流】叙与议要有机有序结合,不能写出来油 是油,水是水。其要领可概括为“引、析、点、联、 结”五步法。 ①引:文章一开头,就把供料中最能提炼出观点、论 点或最能加以引申和发挥的中心语句、关键语引入 文中。或全引,或摘引,或意引,使文章内容成为“有 源之水”“有本之木”,做到紧扣供料展开议论。 ②析:对所引用的材料,从不同角度——或正反,或今 昔,或中外,或褒贬,进行一分为二的辩证分析,为亮 出论点张本。但分析不宜过多、过长,以避免就事论 事,喧宾夺主。 ③点:在分析所引供料的基础上,水到渠成、瓜熟蒂 落地亮出提炼出来的论点。承上启下,过渡到联系社 会、生活、思想,选用论据对论点加以论证。论点力 求鲜明、深刻,语句力求概括、凝练。
阅读下面文字,根据要求作文。 一番盛开怒放之后,一片片洁白的苹果花瓣随风飘 洒,坠落地上。翩翩起舞的蝴蝶看到这种情景黯然神 伤,对苹果树说:“唉!你为什么不留住那一朵朵美丽 的花朵呢?你真的不知道,没有了花,你就一点也不可
学会使用写作技巧之一叙议结合写法好
导学会使用写作技巧之一描写、抒情与议论巧妙结合真情无价（2016年云南中考满分作文）作品赏析真情比泉水还纯净，比黄金还珍贵，它是无价之宝。
——题记幸福的剪影秋日的夕阳，有两个背影映在了这美景之下。
这两个背影来自两位白发苍苍的老人。
他们的身上洒满了岁月的痕迹，他们互相搀扶着在枫叶下漫步。
秋风骤起，漫天的金黄的枫叶，飘飘悠悠地落下，衬托出树下两位老人美好的身影。
夕阳照在他们身上，闪闪发光，美极了。
他们一边走，一边聊着，脸上写满了暖暖的幸福。
他们虽然饱受岁月的沧桑，但还是相互搀扶着、蹒跚着，在夕阳下漫步，那场景犹如神话般。
他们之间爽朗的笑声传得很远，很远，引得路人竖起大拇指，啧啧称赞。
他们真挚的情意犹如山泉一般，清澈纯净。
渐渐的，他们走远了，夕阳把他们的身影拉得很长，很长。
焦急的等待随着一阵铃声响后，高考开始了。
门外的父母冒着炎炎烈日，等待着在考场上奋战的子女们。
他们的脸上写满了焦急，其实他们此时的内心，比坐在考场里的子女还紧张。
他们都希望子女能考上一所理想的大学。
他们一边擦试着满头的大汗，一边不时地往考场里张望。
时间对于他们来说，很漫长，很漫长，他们踱着步子焦急地来回走着。
突然铃声响了，意味着考完了。
他们迅速冲上前去迎接子女，为子女缓解压力。
这就是伟大的父母，他们总是无怨无悔地为子女付出一切，他们之间的爱超出了一切，纯真而美好。
真情一个独特的词，它既不华丽也不优美，却珍藏了人心底最宝贵的东西。
温馨的依偎真情不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮料，它是一杯平淡却温馨的白开水，它跨过了血缘的障碍。
一位中年妇女在一个狭小的房间里，为一位瘫痪的老奶奶按摩，两个女人紧紧地依偎在一起。
在她们脸上，洋溢着幸福。
她俩相依为命，生活艰难，但在她们脸上，看不到一丝一毫的悲凉。
虽然生活艰难，但她们内心却是快乐的，吃着粗茶淡饭，却整天乐呵呵的。
她们并没有任何血缘关系，但在他人看来，她们却是无比温馨的娘俩。
这就是人间真情，它巨大的能量令我心潮澎湃。
叙议结合
一、导入同学们，你们一定听说过“画龙点睛”这个成语吧。
这个成语用来比喻：人说话或者做文章时，在关键处用一两句话，点明要旨，使他说的话或写的文章格外鲜明、生动和深刻。
所以啊，在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻充满生机，甚至能够腾云而去。
所以，这节课，我们就来学习“叙议结合”这种写作手法。
二、基本理论1、记叙文中的议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。
作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表一点评论。
比如，《都市精灵》一文的结尾。
“从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。
这么看来，城市里无鸟无鱼未必是好事。
换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
”这里作者回忆了人类与鸟鱼兽共存的历史，然后阐述了自己关于一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论。
这几句议论，深刻地揭示了文章的主旨，属于点睛之笔。
所以，我们可以说，记叙文中，叙是议的基础，议是叙的深化。
三、方法与位置1、那么，如何运用叙议结合的手法呢？我们可以先叙后议，也可以先议后叙，当然，夹叙夹议也是很不错的。
先叙后议先叙后议就是先记叙事情、人物，然后进行议论。
由于是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。
议论时，要针对事件的主要内容、主要人物、主要事物进行议论。
这样才能做到叙事和议论的统一。
比如鲁迅先生的作品《故乡》，采用先叙后议的手法，全文记叙“我”回故乡的所见所闻，在文章结尾写到了“我”的感受：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
叙议结合的作文学习
叙议结合的作文学习【篇1】叙议结合的作文学习在探寻写作的奥秘中，叙议结合这一技巧，恰如一把锐利的双刃剑，既能剖析事物的内在，又能抒发作者的胸臆。
何为叙？何为议？叙，便是铺陈事实，让读者如临其境；议，则是阐发观点，引领读者思考。
二者结合，便能让文章既有血肉，又有骨骼，既有情感，又有理智。
先叙后议，是一种常见的组合方式。
它如同一位温文尔雅的讲述者，先以平和的语气叙述事实，再在关键时刻，抛出深刻的见解。
这种方式在学生习作中运用广泛，因为它既符合人们的认知规律，又能让文章显得条理清晰、层次分明。
例如，在《脚步》这篇满分作文中，作者先详细叙述了下山的经历，再在此基础上抒发了对人生的感悟。
这样的结构安排，让读者在了解事实的同时，也能感受到作者的情感波动和思考过程。
然而，夹叙夹议并非只有先叙后议这一种形式。
它如同一位变化多端的魔术师，时而将叙述与议论交织在一起，时而又将它们分开，形成鲜明的对比。
这种灵活多变的组合方式，既能让文章显得跌宕起伏、扣人心弦，又能让作者的情感和观点得到充分的表达。
在学习夹叙夹议的过程中，我们需要注意以下几点。
首先，要明确叙述和议论的关系。
叙述是议论的基础，议论是叙述的升华。
二者相辅相成，缺一不可。
其次，要注重语言的运用。
叙述要生动形象，让读者如见其人、如闻其声；议论要深刻有力，让读者产生共鸣、引发思考。
最后，要善于运用各种写作技巧，如对比、排比、反问等，来增强文章的表现力和感染力。
【篇2】叙议结合的作文学习在作文的广阔天地中，叙述与议论犹如文章的骨架与灵魂，二者交织，共同打造出一篇篇引人入胜的佳作。
近期，我沉浸于叙议结合写作技巧的探索中，体会颇深。
叙述，这一作文的基础元素，如同故事的细水长流，将每一个情节、每一个细节都娓娓道来。
它好似一条时光隧道，引领我们重返那些阳光洒满的教室，感受那黑板上的粉尘与笔下的沙沙声。
那方寸之间的黑板，不仅见证了知识的传递，更承载了我与同窗们的欢声笑语和青春的汗水。
作文指导：叙议结合有讲究
湖南岳阳花季少年陶星,带着痴呆母亲 上高中,从衣食住行到洗澡换衣,照顾母亲 无微不至, 两人一天生活费仅2元，从来不 知道什么叫母爱，眼睛流着泪，但眼神很 坚定,“再苦再累我也要熬过去，我是母亲 身边顶天立地的男子汉.”陶星的呼喊，震 撼着每一颗心灵。 主宰命运，战胜挫折，告诉苍天我不 认输。这是陶星身上体现出来的坚强、乐 观精神。他用这种坚强、乐观为母亲遮风 挡雨，也让我们明白了“承担责任”四个 字的真正内涵。
训练：按下列要求绕论点展开议论
论题：绝境和心态 材料：聋哑女邰丽华 青藏铁路建设者 残障英雄谢坤山
一、因果论证 聋哑女邰丽华 ……那是因为…… 残障英雄谢坤山……那是因为…… 青藏铁路建设者……那是因为…… 二、假设论证 聋哑女邰丽华 如果……就不会…… 残障英雄谢坤山 如果……就不会…… 青藏铁路建设者 如果……就不会……
作文指导：叙议结合有讲究
只叙不议——则是论据的堆砌 只议不叙——又会流于空洞的说教
叙——概括、典 议——契合、深入
赏 析
苏轼在经历了“冯唐易老，李广难封”的 困 叙：概括、典型 境之后，终于明白要依靠自己的力量，不 紧扣中心 能空等他人的赏识，于是，他“会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼”！李白曾经失 议：契合、深入 意，他“举杯邀明月，对影成三人”，但失 由个别到一般 意让他明白，要振作，唯有依靠自己。 主题升华 于是，他“且放白鹿青崖间，须行即骑访 名山”。大凡在事业上取得成功的人，无 不是在经历了艰难险阻之后，靠自身的力 量 ， 在 史 册 上 重 重 画 上 一 笔 。
二、讲究照应
评一评
风度的表现形式多种多样，造成的影响有好也有坏。 翻开历史的画卷，有许多人向我们诠释了风度的不 同内涵。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的风度， 成就了他不朽的一生；唐太宗的“以人为镜，可以 只有正面举例 知得失”的风度，赢得了“贞观之治”；鲁迅先生 没有反面举例 的“我以我血荐轩辕”的风度，为世人所景仰；毛 泽东的“数风流人物，还看今朝”的风度，更是激 励了无数中华儿女……虽然他们展示的风度各不相 同，但都是值得赞扬与推崇的。
“叙”得简明，“议”得精辟
“叙”得简明，“议”得精辟作者：陈会婷来源：《作文周刊·七年级版》2021年第37期技法讲解叙，叙述，即叙述事情的经过;议，议论，即阐明作者的观点。
夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论，二者交错使用，把议论穿插在具体的叙述和形象的描写中，逐层深入。
采用这种方法，既能将说理形象化，又能将观点明朗化。
在《纪念白求恩》一文中，毛泽东主席就运用了这种写法。
文章的每一层都是先叙述后议论，先简明扼要地叙述白求恩同志的生平事迹、工作态度，而后精辟恳切地做出评价，这样写，不仅让白求恩的人物形象更加鲜明、生动，而且深化了主旨，有更好的感召力，读后让人记忆深刻。
运用夹叙夹议法要注意叙和议的结合，不要就事论事，更不能泛泛而谈空洞的道理，二者要配合得当，表达才有力量。
“夹叙夹议”的写法在实际运用中，要特别注意以下两点：1.“叙”是基础“夹叙夹议”中的“叙”，指对事例的叙述。
它不同于记叙文中的“叙”，记叙文中的“叙”要求完整地记述事件发展的过程，要把事件的六要素写清楚。
“夹叙夹议”的“叙”是为议论而服务的，要简明扼要，具有概括性。
但可以有所变化，有所侧重，呈现出多样性。
2.写好“夹叙夹议”中的“议”，“议”是升华“议”是“夹叙夹议”中的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在，所以应该精辟恳切。
夹叙夹议的文章，议论就是作者自己对某件事的倾向和评价，渗透了作者的思想和情感，饱含着个人鲜明的情感态度，从而揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者悟道明理，因此，议论一定要恰当。
示例作文一有实力，谁都了不起◎马祺今年的奥运会是在日本的东京举办的，奥运会各项目的比赛宗旨是公平公正，但这次运动会的主办方却不惜一切代价，甚至不择手段地让自己赢得金牌，同时千方百计阻挠他国选手摘金。
中国运动员用实力说话，创造出了一个又一个奇迹。
2021年7月28日举行的水球比赛，日本选手竟然将中国选手陈笑压在身下，而裁判却视而不见。
写作文如何边叙边议
写作文如何边叙边议告诉你方法吧：1、这是一篇记叙文，绝对不能写成以论文或散文。
2、题眼谓为“关爱”，就是要写一件最好是生活中关怀别人的事。
如：在敬老院给老人送去温暖与祝福；关心孤儿院里的孤儿，给他们送去课本、文具等等。
但最好避免一些难写具体的事例，比如施舍给乞丐钱。
注意：他人指别人，不能写父母关爱自己，也不是自己孝敬父母。
3、细节要描写好，比如关爱别人的动作、语言、自己的心理活动、别人的反应等。
可以边叙边议，当你施舍时在后面加一句关于关爱的话，可以点题。
4、可以是首尾呼应，使文章更紧凑，更能突出中心。
只要选材选好，细节处理好就没问题的。
自己写出来的文章才是好文章。
爸爸出差了，我打开电脑，呜呜！”我心里这么想着，妈妈很晚才下班，可是我发现，把我所在的屋子的灯打开后，望着别的屋子黑的像随时有白色的影子飘过，我闭着眼睛，伸手去探那个屋子的灯的开关，亮了，自己的心跳一直跳个不停（第一个跳纯属充字用）握着鼠标的手心已经出了冷汗，唱着歌的喉咙发出的声音跑了调。
“会不会有鬼啊，救命，那天我放假在家，敢待几秒种已经是一个对我胆量的很大考验了。
天渐渐黑了下来，有许多第一次，他们就像繁星点缀在我成长的天空上，一座空洞洞的房子（这里的空洞洞用的不恰当）对于我这个胆小鬼来说。
我松了口气，现在就让我摘下最明亮的一颗让你欣赏吧。
那天，却怕着屏幕上突然出现一个骷髅，打开音乐和它一起唱着在我的记忆力我爱我家推开我的房间的门，会看见有一张全家福挂在墙上。
中间一个胖胖的小男孩就是我。
左边头发卷卷的是我老爸。
这头发不是烫的，而是天生的。
右边是我老妈，她戴着一副眼镜，还做着“yeah”的手势。
先说说我老爸。
别说我爸看起来有点老，可是他已经去过好多国家了。
我老爸英语也很好，每天开会里说的全是英语。
我老爸还爱运动。
只要有时间，就去一兆韦德。
如果那时我正好没事干，爸爸就会让我去游泳。
我们在游泳池里比赛游泳、潜水、憋气等，可开心了。
我爱爸爸。
议论文写作之叙议结合
• 病症：事例与结论的简单叠加，缺乏基本的 分析，导致论点与论据油水分离。 • • 示例中，作者给出了史铁生这个素材，然后 直接给出结果“然而身体的病痛打败他了吗？ 没有”。至于史铁生究竟是怎样“雕琢心中充 满坚强的天使”的，这种雕琢的过程表现出人 物怎样的精神，作者并没有深入剖析。 • 这是议论文写作中论据使用失误的典型，这 种运用方法一般是“材料+结果”的形式，它 缺少的是思维的深刻性。
• 下面这段文字是围绕“人性的光辉与黯淡”这 一话题来阐述的，文段运用正例、反例结合的 方法来叙例，请你在事例后面补上议论，100 字左右。 • 汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也 折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣 衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身 上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞， 放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人， 哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售； 有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿……
阅读下面的示例，从叙议结合的角 度指出病症。
• 示例 • 用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生曾经 说过：“困难的本质对于人的伤害是一样的， 如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。” 他二十一岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上， 晚年还受尽疾病。然而身 体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还 被认为是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心 中坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。 • （摘自2006年高考广东作文《雕琢心中的天
• 一个靠乞讨为生的老人，当废墟下的生命 更需要帮助时，他把赖以生存的105元全数 捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮 的光芒。而这极少数人，他们把利益建立 在别人的生命之上，他们丑陋的人性践踏 了人类的良知，势必受到谴责。
• （1）“叙”、“议”都要注意抓住（材料、 话题、观点、标题）相关点、一致点，使 “叙”、“议” 往同一点使劲。 • （2）“叙”要准确简洁、“议”要恰当深 入，二者注意衔接，并与材料、话题、观点、 标题等完美融合。
如何让初中生学会写好夹叙夹议的文章
如何让初中生学会写好夹叙夹议的文章在中学语文教学中，夹叙夹议的文章是一种非常重要的写作形式。
它可以帮助学生表达个人观点和情感，增强写作技巧和语言表达能力。
然而，很多初中生在写夹叙夹议的文章时常常会遇到困难，不知如何下笔。
如何让初中生学会写好夹叙夹议的文章？下面将从四个方面给出建议。
一、了解夹叙夹议的概念和特点夹叙夹议是指在故事情节之中夹杂个人感受、思想、态度等议论性内容，让读者在欣赏故事情节的同时，能够获得一定的启示和感受。
在夹叙夹议的文章中，故事情节和议论内容相辅相成、相互渗透、相得益彰。
初中生在学习夹叙夹议的写作时，要深刻理解其概念和特点，能够掌握故事情节和议论内容的正确结合方式，同时注意节奏、情感的渲染等方面，从而使文章达到更好的效果。
二、注意故事情节的设置与发展夹叙夹议的文章需要有一个情节设置和发展过程，不能只是简单的故事叙述或议论陈述。
初中生应该注重故事情节的设置和发展，进行构思，写出生动的人物形象、细腻的情感和紧凑的故事情节。
在写作过程中，可采用时间线索、环境背景、对话交流等手段，让文章具有情节性，增强文章的可读性和感染力。
三、准确表达个人的观点和情感夹叙夹议是一种表达个人观点和情感的重要形式，初中生要学会如何准确地表达自己的观点和情感。
在文章中，应该注意表述方式和语言工具的运用，利用比喻、夸张、对比等形式让文章更加生动形象、深情动人。
同时，也要注意掌握思想的准确性和深度，不断提升自我审美和文化素养，贯彻“情感和思想相统一”的原则。
四、多读篇优秀的夹叙夹议文章阅读优秀的夹叙夹议文章是培养初中生夹叙夹议写作能力的关键手段之一。
通过阅读，可以帮助初中生了解不同风格和表达的方法，体验有关人物、情感、态度等领域的深度和广度，提高对写作规范和要求的认识，激发学生的写作兴趣和创造力。
因此，老师要指导学生阅读优秀的夹叙夹议文章，帮助学生深入理解其中的写作技巧和方法，从而更好地运用到自己的写作中去。
写作方法｜如何写好夹叙夹议的作文.doc
写作方法｜如何写好夹叙夹议的作文第一步，写好“夹叙夹议”中的“叙”“夹叙夹议”中的“叙”，实际上就是事例的叙述。
它不同于写人记事的记叙文中的“叙”，记叙文中的“叙”要求完整地记述事件发展的过程和人物活动，须要把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等写清楚。
“夹叙夹议”的叙述是为议论服务的，它要和议论有机地结合在一起，表达作者的思想和观点，一般具有概括性，简明扼要。
但是，这并不等干说“夹叙夹议”中的“叙”就是千篇一律的平铺直叙。
根据内容的需要，它也可以有所变化，有所侧重，呈现出多样性。
一般说来，“夹叙夹议”中的“叙”常见的有三种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。
看一下摘自优秀作文的三个语段：第一段：洪水泛滥的一天，肆意的洪水翻滚着、怒吼着，冲向无尽的田野。
就在发疯般的洪水中，一位女子紧抱着一棵摇摇欲坠的小树，她就快要被洪水带走了。
就在这时，一位身穿军装，有着阳光灿烂笑容的小伙子游过来了，他是那么年轻，年轻得让人为正当青春的生命喝彩。
他是那样洋溢朝气，朝气得让人不禁想到正值中午的太阳。
他微笑着递过救生衣，铿锵有力地说：“穿上吧！“可是你呢，你也需要它！”女子含泪喊道。
“我是游泳冠军，我不怕水！”说完，他松开手，裹进了洪水中．却从此再也没有起来……面对生与死的抉择，面对自己与他人的取舍，他从容地做出了心灵的选择。
从此，他的笑容，他的声音，他的生命永远地融入了滚滚的洪水中，再也无法重复。
殊不知他的笑容永映水中，他的声音永响世人的耳边，他的生命永续在人们的心中……他的选择，惊心动魄，催人奋进，我仰慕这从容的心灵选择！第二段：逆流而上，一位老者在水一方。
他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了，他，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原！他在江边徘徊着……突然，仰天长叹：“天啊！奈何你这般时待我？圣上啊，你为何听信谗言，疏远我啊！天下之大，无人明吾心意也！”纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中……我欲哭无泪，欲助无能。
叙议结合,斐然成章
叙议结合，斐然成章叙议结合，是指在文章中融合叙述和议论两种不同的写作技巧，通过清晰的叙述和脉络明晰的思路，展示出作者的观点，这种写作方式常被用于议论文，科技文献和学术论文中。
而倘若这两个技巧能够得到精妙的结合，那么文章将会有更高的质量和层次，成为真正有说服力且具有代表性的作品。
要想写好叙议结合的文章，首先需要把握好叙述和议论两个部分的平衡。
文章中的叙述部分应该以状语从句、时间顺序、空间顺序等方式展现故事、事件、人物等素材，让读者了解到文章主题所需要的一切背景信息，进而得以理解作者为什么会有某种观点或者主张。
同时，在叙述过程中要注意用词得体、生动形象，使读者能够身临其境地感受到文章描绘的情景。
在进行议论的过程中，需要把握好自身的立场和论证思路，不能过于主观或过于偏执、情绪化，而应该在是否求证真理的前提下，展现出承认客观事实和尊重他人思想的态度和行动。
同样，在文中要在实事求是的基础上，运用例证、论据和反驳等手段，展现出自己的观点和论证的方法。
它如何斐然成章呢？首先要有一个清晰的脉络，整个文章应该有一个明确的结构，读者能够清楚地看到文章各部分之间的关系，所讲述的故事、事情、人物等素材能够事半功倍地为自身的论点提供较容易接受的论据。
其次是要有清晰的段落结构，不同的段落要有各自的主题句，并且要追求段落之间的逻辑上的紧密连接，避免出现思路跳跃，表述不清的情况。
此外，也应该注重用词的准确性和工整性，尽量避免错别字、标点符号错误等免不了的低级错误，以便在阅读时让读者把更多的精力放在内容的理解上。
最后，在结尾处要重点强调自己的说法，将文章的中心思想展现出来，让读者能够形成一种比较明确且坚定的观点，获得启示和启迪，从而有效提升文章质量。
在总结中，我们可以说，叙述和议论是写作中经常运用的两个基本技巧，而叙述和议论结合的文章对于尝试通过文学来表达意见和经验的作者常常无法抗拒。
本文详细阐述了叙述和议论结合的技巧和方法，在实践中需要注意的细节和关键点，希望有助于读者提高自身写作质量，成功把握叙述和议论的黄金平衡，培养批判思维和论证能力，打造高质量、有影响力的文章。
运用叙议结合的手法写作文
运用叙议结合的手法写作文1. 运用叙议结合的手法写150字作文人的一生不可能总是一帆风顺，在人生道路上难免会有一只只“拦路虎”，让你十分烦恼，也总会遇到绊脚石，让你无法前进。
不过，遇到困难和挫折，我们应该勇往直前，努力拼搏，这才是最正确的选择，因为阳光总在风雨后。
那是一个赤日炎炎的夏天，满天红云，满海金波，太阳像一炉刚出炉的钢水，喷薄欲出，天边早已闪着亮光。
我兴高采烈地来到学校。
一路上，花儿绽开了金子般灿烂的笑容，树上的鸟儿在唧唧喳喳地唱着欢快的歌，连小草也探出了脑袋欣赏着大地上一片欣欣向荣的景象……但是语文竞赛被淘汰下来的消息却像天打五雷轰，使我伤心欲绝。
脑海中一遍又一遍地出现早晨发生的一幕幕，当语文老师满面春风地走进教室时，我的心情是那么的激动，心头微微颤抖着：这次竞赛，我曾寄予了多少希望，付出了多少辛勤的汗水，每天都遨游在知识的海洋，今天就将得到一笔巨大的“财富”，我是何等的高兴啊！可是，事与愿违，当老师念完被选的同学时，我的心完全被冷水浸凉了，我被淘汰下来了……而那些被选的同学，各各心花怒放，笑得像一朵朵盛开的牡丹花。
惆帐的心一直延续到了那一夜，泪水像断了线的珠子流了下来…… 第二天，语文老师便把我叫到了办公室，她意味深长地对我说：“一次失败算不了什么，却可以让你更加小心谨慎，加深记忆，而一次小小的成功却只可以说明你的选择是对的，要牢记“失败是成功之母”你现在虽然失败了，并不代表永远失败呀。
老师是永远支持你的！”语文老师的一番话犹如阵阵春雨洒在我那片干涸的土地上，使我温暖了许多。
走出办公室，我不断回想起老师的那番话，终于开窍了：小草努力钻出地面后，也能像花儿一样随风摇曳；雏鹰只要心存高远，终究能占领整个蓝天；而我只要努力奋斗，尝试了几次失败后，就一定会取得好成绩，迎来光明。
经过这件事以后，我昼耕夜读，经常不耻下问，有时甚至为了一个问题，我常常会花好几个小时甚至几天的时间去思考。
然而，正是这一个个饶有趣味又充满 *** 的过程中，我逐渐增长了知识。
【推荐下载】中考满分作文技巧：叙议结合
[键入文字]
中考满分作文技巧：叙议结合
作文不能光叙不议，否则就如流水账一般索然无味；也不能关议不叙，否则文章就会空洞，显得华而不实。
真正的好文章应当做到叙议结合，一叙一议。
好的叙议结合就要做到以下两点：
1、叙事例、明对象
在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。
我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例;最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。
身边的事情，自己熟悉;感受深的事情，有看法可言。
如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动及抄作业、过生日请客等现象，都可以成为议论的对象。
选定了确有其感、确有其理的事情，还要明确怎样叙.对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。
与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些;反之，则可以少叙或不叙。
如《实力最重要》一文的第一段是这样写的：我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看--刀口完损无缺。
在人们的惊叹声中，刀一售而
1。
高中作文指导：如何写好夹叙夹议的议论文
高中作文指导如何写好夹叙夹议的议论文如果一篇议论文，只叙不议，则是论据的堆砌；只议不叙，又会流于空洞的说教优秀的议论文，往往要做到叙议结合，即把叙事与议论有机地结合起来“夹叙夹议”是议论文写作常用的论证方法“叙”的是事情，叙述是为议论服务的，它要和议论有机地结合在一起，表达作者的思想和观点，一般具有概括性，简明扼要；“议”的是观点，“议”是语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在“叙”是对事例的概括和提炼，目的是为议论打下基础，以便更好的议论；“议”是对所叙述事情的分析、提炼和升华，阐发事情中体现的道理夹叙夹议的具体方式如下：一、先叙后议把所举的例子用简明扼要的语言“叙述”之后，要对事例进行分析事例与论点之间要使用分析性语句，分析事理时强调事例能证明论点的原因，分析的视角集中于事例多能体现的观点上来，从而使论证较为明确、深刻、透彻。
示例一：兔子因为不会游泳，差一点被狼吃了，于是“好心”的动物管理局将其送进游泳培训班，但遗憾的是兔子很苦恼，因为它很长时间都没有学会游泳动物管理局管得太宽，又不具体情况具体分析，是造成兔子无奈的直接原因今天小兔子差一点被狼吃了，动物管理局于是就决定让小兔子学游泳；那么明天小兔子差一点被老鹰吃了，动物管理局可能又考虑让小兔子学飞翔了；后天呢，又有危险降临了，不知小兔子还要学什么技能其实最好的办法是让兔子发挥自己的优势，扬长避短，兔子不是擅长短跑吗，何不在速度上在发掘一下呢，可以请豹子或老虎作教练，这样兔子不就可以高枕无忧了吗？（2009年全国卷高考优秀作文《“无奈的”兔子》）。
事例的第一段是对材料的浓缩和概括，第二段则是对概括后的材料进行分析，表明自己的观点和态度先叙后议，材料简明，观点鲜明，逻辑性强。
二、议中有叙叙事中有议论，就是针对所叙之事发表自己的看法和观点，或是点明事件的思想意义，或是阐述事件所包含的人生哲理，或是揭示事件本身的本质特征，使记叙的内容由感性上升到理性，从而生动形象的引出自己的观点和看法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会使用写作技巧之一叙议结合写法好例文一观花记作品赏析傍晚，我正在给白天设计好的服装样板着色，姐姐忽然神秘兮兮地跑来，贴着我的耳朵轻轻地说：“娜，我们去观花。
”“观花？观什么花？”我惊异地抬起头来问。
姐姐笑眯眯地说：“马路对面的那家花棚明天要办花展，是建辉(姐姐的朋友)负责的，我跟他说好了，今晚让咱俩先睹为快。
噢，对了，听说还有罂粟花呢！妹，你不是早就想看罂粟花吗？”我一跃而起。
“好，我们马上去！”我催促姐姐。
夜幕下站在露天的大花棚里，望着眼前这些“睡美人”，我真难描述心中的那份飘逸和浪漫。
我在花丛中来来往往地穿梭，各样的鲜花争奇斗艳，发出一阵阵沁人心脾的芳香，使人如醉如痴。
花儿们有的好像“孔雀开屏”，有的宛如“高山流水”。
虽然大多的花我都叫不出名字，但它们那婀娜多姿的身影，鲜艳夺目的花色，足够让我魂系其中，如在梦里一般了。
“娜，这儿有你要看的罂粟花。
”忽然听到建辉哥在叫我，我赶忙奔了过去。
映入我眼帘的是多么美的一幅图画呀。
鲜嫩灼艳的花瓣，清淡娇娆的花蕊，色彩斑斓绚丽，白的像玉，粉的像霞，红的似火，丝绸般的飘舞，玉带般的轻拂，凤蝶般的多姿。
在罂粟面前，即使最美的花也要自叹不如了。
正当我欣喜若狂，赞不绝口时，建辉哥扭头冲我笑了笑道：“罂粟花是很美，但是你知道吗？它是有毒的，曾经给中华民族带来过深重灾难的鸦片就是从罂粟中提取出来的。
”经他这么一说，一部屈辱史立刻呈现在我眼前，心里顿觉惆怅，不禁长长地叹了口气。
建辉哥的脸上也泛起了阴云，意味深长地说：“人世间的事就是如此复杂，看上去美的东西，其实并不见得真美；看上去丑的东西也不一定真丑，可人们往往会因一念之差，而给混淆了。
在辨别美丑善恶的问题上，我们可不能马虎呀！”是呀，如果世界上的人都不能辨别美丑善恶，那么美与善还有什么可称颂的呢，社会又将会变成什么样子？想着这些问题，那令我神往的罂粟花顿时化作妲己、飞燕，不管她们怎样美，总掩不住她们那狐狸的尾巴。
于是我便厌恶地离开她们，伴着姐姐去观赏那些表里皆美的花了。
家里的一件小事在一个炎热的署假里,家里发生了一件小事，使我至今难忘。
一个阳光明媚，鸟语花香的星期一，爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家里。
我兴奋不已，东玩玩，西搞搞。
玩了一会，我觉得不好玩，就拿妈妈的玉镯玩，我感到好奇，这玉镯是晶莹的，可以照光。
我把玉镯在套手里转圈，转呀转呀，突然，玉镯飞了出去，撞在墙上，“拍”地一声，玉镯碎了。
我心想：怎么办，这是爸爸从北京带回来送给妈妈的，价值一千多元呢，要是爸爸知道，可能非打死我不可。
我惊慌失措地把碎片扫好，藏起来。
中午，爸爸妈妈回来了，妈妈发现玉镯不见了，就问我：“是不是你拿。
”我战战兢兢说：“不是。
”妈妈看到地上有玉镯碎片，像放迫击炮一样追问：“是不是你摔坏的。
”我直摇头，一边用眼瞧瞧妈妈，一边用眼盯住正在睡觉的小猫，我灵机一动，说：“妈妈，是小猫摔坏的。
”妈妈相信了，拿起扫把打小猫，小猫像惊弓之鸟似的逃走，小猫不服气，还朝头好象在嘲笑我：“做错事，还不承认，是个不诚实的孩子，”听了这话，我浑身躁热，想起上次做错事挨打，现在再承认，恐怕又遭打。
但我想做个诚实的孩子，于是鼓足勇气对妈妈说：“是我摔坏的，我错了。
”妈妈却没有打我，说：“孩子，你承认错误就好。
”我听了这听，紧张的神经一下释放了，心理乐滋滋的。
这件小事，我懂得了：承认错误需要很大的勇气，才能做个诚实的孩子。
认真阅读已上两篇文章，画出文中议论性的句子，体会议论性语句的作用。
点评：例文一为先叙事后议论。
借“观花”这件事，揭示了一个深刻的哲理，即对辨别事物的美丑善恶，不能只看表面现象，一定要注意透过现象看本质。
所谓“叙”就是记叙，除了常见的记人、叙事、写景状物的文字外，还应包括在其它文体中复述作品的情节和概述基本内容的文字。
“议”，就是对人、事的好坏、是非等所表示的意见。
记叙文应以记叙、描写为主，但往往少不了议论。
这种叙事中的议论，是针对所叙之事发表自己的看法和评论，或是点明事件的思想意义，或是阐述事件所包含的人生哲理，或是揭示事件本身的本质特征，使记叙的内容由感性上升到理性，从而更好地感染读者。
叙事中的议论大体有三点作用：一是议论可以使事实与道理相辉映。
读者不仅可以了解到事实，而且可以从中认识到事实具有的深刻意义；二是议论可以对叙述的事物进行适当的评价和分析，使主题表现得更加突出、鲜明，尽管是只言片语也能起到画龙点睛的功效；三是议论可以直接表现作者的思想、情怀，把作者对客观的见解和主张概括为抽象思维，给人以有益的启迪。
叙事中的议论，主要有以下几种技法：开宗明义，提挈全篇。
即在文章开头做精要议论，以提示全文中心并引起下文。
如一位同学写的《我爱我的家乡》，文章开头有一段议论：“我的家乡是个小镇，没有高耸华丽的楼群，没有穿梭往来的豪华轿车，没有舞厅、茶座，可我却深爱着这个不起眼的小镇，像爱我的母亲一样”。
没具体写家乡之前，用这样几句议论开头，以引起读者按照作者的认识去看下面记叙的事实，为全文确定了基调，阐发了作者对虽不十分富裕的家乡的炽爱之情，既真实又自然。
穿针引线，承上起下。
这种议论一般用于事情发展的转换衔接处，也称作夹叙夹议。
画龙点睛，深化主题。
凡是高明的作者总喜欢在记叙进入高潮后来一段精辟的议论，或突出性格，令人起敬；或点明事理，引人回味；或触景生情，让人慨叹。
如一位同学写的《我喜欢石》，文中写了各种各样的石中蕴藏着无尽的宝藏，它与人民心心相印。
其中写道：“我喜欢石，特别是雨花石。
每当我看到雨花石，就想起无数先烈为革命流血牺牲的情景。
我觉得雨花石的宁静、明朗、坚定，正象征着先烈的革命精神，这才是石的真正品质。
我赞美石，我喜欢石。
”话语不多，却鲜明地揭示了文章的主题。
篇末点题，总结全文。
叙事文结尾的议论，一般应做到总结全文，揭示主题，或意在言外，发人深思。
写好叙事中的议论，还要注意的是：议论的文字务必少而精，不能长篇大论喧宾夺主；不要远离记叙的内容架空议论，非但不起作用，反而画蛇添足；在完整的叙事部分里，尽量少插议论。
即使采取“夹叙夹议”的方式，也要在关键部位适当插一点议论成分，切记不宜太多。
不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。
某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆；也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头鸣蝉……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。
以“ 让我陶醉”为题，写一篇作文。
作文实战 写作指导天空让我陶醉给我一片天空，那时的我便可以自由的翱翔，同时又陶醉其中……——题记有时总感到，天空是那么小，似井底之蛙所见，圆圆的——那便是天空了。
守候着舒适的空间，抱着一些幻想的东西，原来天空是那样的小，小的还不如我的视野。
而这些只是那蛙的偏见了。
只要我们放开视线，极目远眺，天空不仅将我们的世界覆盖，而且宽阔的无边无际。
这时醒悟的我不禁羞愧地烧红了脸。
于是我从家里那片宁静的天空，走到了城里喧闹的天空，走遍了世界的每一个角落，可我还没有走出天空，没看到天空的边沿。
有时总感觉，只有飘着彩云的天空最美，使我又总联想到那种“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑。
”的草原风光来。
的确很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌声和那迷人的天空中。
云的形状更是千姿百态，变幻莫测，神奇地有点捉摸不透，那便是天空的宠儿，天空的精灵了。
天空才变得如此的让人向往，让人迷恋。
特别是灿烂的朝霞和那绚丽的晚霞，金灿灿的朝霞，被太阳的光泽染红，红的有时鲜艳，红的有时醉人。
像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。
富有生机，年轻蓬勃。
我无法用更多的词语去描绘晚霞的风景了，那是根本无法用语言来写出的美，一句话“夕阳无限好”，但这并不是霞光的神奇，而是天空，是天空拥有的一切，是天空造就了这伟大的神圣。
然而我的天空却没有一片云，但不能不说它也很美，在那里可以写下文字，这样的天空不是更特别吗？给我一片天空，那里有闪烁的星星眨着眼睛，向你歌唱着夜的动听，和你倾诉着晚风的清新，陪你沉醉在幸福快乐中。
星星会讲夜的童话，夜的故事和夜的传说。
到那时，我可以把温馨的祝福伴着星星寄托到世界的每一个地方。
天空会将潇潇的雨撒下，那不是哭泣的眼泪，而是甘露，滋润着我们每个人的心灵。
打开梦想的风帆去远航，去乘风破浪！掀起美好的回忆，让微笑的影子在脸上绽放。
朦朦的天空下，那是一种享受，一种追求，一种渴望，一种激情。
我可以把无声的祈祷随着细雨沐浴着每个人心灵。
给我一片天空，我可以放飞几只小鸟，栽上几丛小花，鸟儿清脆的歌喉，花儿淡淡的清香，弥漫着，像蒙上轻轻的白纱，静悄悄的。
给我一片天空，我可以踏着欢快的节奏翩翩起舞，若隐若现，伸展的手臂似诗，优美的动作如画。
跳动的音符，像热情的篝火，奔放的。
给我一片天空，给我们每个人一片天空，那里开满了鲜花，那里充满了阳光，那里拥有了所有的美。
友情让我陶醉“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈子，一生情一杯酒。
朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤还有痛，还要走还有我……”——题记认识她是在初一，那羞涩的微笑，拘谨的动作一下子就吸引了我。
以致后来，她的一举一动都影响着我，她走进了我的生命，成为我生命里的一部分。
她没有响亮的名字，也没有出众的容貌，而我们的友谊之所以能有磐石之坚，完全得益于她的宽容与大度。
当我赌气和她闹别扭时，她总是悄悄地走到我跟前，拉一拉我的衣袖，一个腼腆的微笑，便化解了我们之间的矛盾；当我考试失利的时候，我总会趴在她的肩上痛哭，她一边轻轻地拍着我，一边安慰我，劝我振作起来，重新奋斗；当我犯了错误对不住她的时候，一个无可奈何的眼神，一声佯装生气的责怪，让我们的友谊之路继续向前延伸……她，就是不一样。
我们两个的学习成绩都不错。
也许是英雄惜英雄，才使我们的友谊能够延续至今。
每次考试，我们虽然表面上都不说，却都暗暗下工夫，视对方为竞争对手，在考试中一决胜负。
虽说是对手，却更是朋友。
在平常的学习中，如果碰到难题，我们会凑在一起讨论，一旦意见不统一的话，我们会争个面红耳赤，你不让我，我也不服你，都据理以争，直至得出结果为止。
考试结果出来以后，我们又会互相勉励，在下一次考试继续厮杀……她，就是不一样。
我们两个的性格完全相反，她比较内向，是属于内秀型的，而我比较外向，是属于开放型的。
但性格不是问题，只需要两颗心能够融到一块就是成功。
她呢，有心事总是不说，伤心事自己承受，快乐事掩埋心中，你要想从她脸上看出什么来，真是比登天还难啊。
但是我却不同，悲从心出，喜形于色，想什么就说什么。
有时我真为她着急，什么事都不说，别人怎么能知道她的想法呢？不过，这也为我们发展友谊创造了条件。
想想，如果两个性情火爆的人走到一块该是什么样呢……她，就是不一样。
以前有个女孩给我说：“别看若男表面风平浪静，实际上她的心里藏着大阴谋，她在利用你。