本科教学合格评估整改报告
本科教育教学审核评估第二轮专项督导整改报告
本科教育教学审核评估第二轮专项督导整改报告哎呀，提到本科教育教学审核评估，大家一定不陌生。
每年一到这时候，各大高校都会被“抓住”，就像上了热锅的蚂蚁，心里五味杂陈。
这一次，我们迎来了第二轮专项督导评估整改。
别看这个名字听起来有点严肃，其实它就是对我们学校教学质量和管理水平的“体检”。
搞得好，可以说是“扬眉吐气”，搞得不好，大家的心情就跟吃了砸了的蛋糕似的，酸酸的。
一开始，说实话，我们也没太重视这个评估，心想着，反正是“例行公事”，结果一接到通知，才发现情况并不是那么简单。
这不，评估团队来了，问东问西，检查书籍、看课堂、聊学生，甚至连教学楼的每个角落都不放过。
真是让人有点儿手忙脚乱。
尤其是听到他们问：“你们学校的教师教案怎么没更新？”那一刻，我的心脏差点没从胸口跳出来！可见，这评估可不是走过场，真的是在检查教学质量的“硬核指标”。
经过初步的检查，评估团队指出了不少问题。
说实话，这时候心里真是五味杂陈，特别有点不舒服。
我们学校虽然日常工作做得还不错，可是当你站在评估者的角度去看，很多细节上的问题还是很明显的。
比如有些教师的课程设计就像是“照搬旧版本”，一点新意都没有；一些课堂互动也太少，学生都快睡着了，感觉不是在上课，而是在“静悄悄过日子”。
更糟糕的是，很多教学资源的整合也有待提高，像是老旧的教材和教学工具，根本就没能跟上时代的步伐，学生学习起来完全没动力。
不过，好在我们学校的领导和老师们态度积极，立马开始整改，哪里不合适，哪里就补哪里。
整改的速度和力度可以说是“雷厉风行”，你不整改，评估就会像一个“钉子户”，死死盯着你；而整改了，问题就能迎刃而解。
整改一开始，我们就抓住了“最紧急”的几个问题，首先就是更新课程内容和教学方法。
给老师们做了培训，尤其是教学方法和技术手段方面，鼓励大家多走出课堂，带着学生做一些互动性强的活动，毕竟光讲课不动手，学生哪能感受到学的乐趣？教材和教学工具也是整改的重点。
我们学校可不是那种“纸上谈兵”的地方，一下子就把教学资源更新了。
聊城大学本科教学工作水平评估整改工作总结报告
聊城大学本科教学工作水平评估整改工作总结报告（2008年2月）2007年4月21日—26日，以云南大学校长吴松教授为组长、西华师范大学校长陈宁教授为副组长的教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组一行15人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察，教育部专家组以严谨务实的态度,高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于聊城大学本科教学工作水平评估的意见》，并召开大会进行了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见,在专家组考察结束后，我校立即启动评估整改工作，把整改作为评估工作的重要一环来抓。
现将近一年来我校的本科教学评估整改工作总结报告如下:一、教育部专家组提出的意见和建议教育部专家组充分肯定了我校本科教学工作取得的成绩和鲜明的办学特色。
专家组认为我校领导班子思想解放，与时俱进，求真务实，团结干事，能够适时抢抓机遇，应对挑战，牢固确立了“人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学工作始终是中心工作”的办学理念并贯穿办学全过程，确保了教学工作的中心地位；加快学科专业调整步伐，逐步构建了以文理为主，理工结合，经管渗透，相互关联，相互支撑，总体布局与结构合理的学科专业体系；大力实施“人才强校”战略，不断加大师资队伍建设投入，实施高层次人才建设工程，积极稳妥地推进人事分配制度改革，建设成了一支数量不断增长，结构日趋合理，发展趋势良好的师资队伍；高度重视教学管理队伍建设和教学管理规章制度建设，形成了一支结构合理、人员稳定、素质优良、服务意识强的教学管理队伍；采取各种有效措施，合理优化教学资源配置，教学基本建设成效突出，办学条件显著改善，人才培养质量稳步提高，办学生机与活力日益增强；建立了教学质量监控的有效机制，完善了各教学环节的质量标准和评价指标体系，有力地促进了教学质量的稳步提高；不断加强思想政治教育和校园文化建设，学生工作成绩显著，营造了良好的育人氛围。
本科评估课程建设整改报告
本科评估课程建设整改报告
为了提高本科教育质量，我校对本科课程建设进行了评估，并针对评估结果进行了整改。
现将整改情况汇报如下：
一、评估结果
本次评估得出以下结论：
1. 课程设置不够完善，存在重复和遗漏的情况；
2. 教学方法和手段比较单一，缺乏创新和多样性；
3. 教学质量评估机制不够完善和严格，存在一定程度的滞后性。
二、整改措施
针对上述问题，我校采取了以下整改措施：
1. 优化课程设置，消除重复和遗漏的情况，完善教学计划；
2. 推广多样化的教学方法和手段，加强教学创新；
3. 建立健全的教学质量评估机制，加强对教师教学和学生学习的监督和评估。
三、整改效果
经过整改，我们已经取得了显著的效果：
1. 课程设置更加完善，课程内容更加全面，质量得到了提高；
2. 教学方法和手段更加多样化，学生学习积极性提高，教学效果显著提升；
3. 教学质量评估机制得到了加强，教师教学和学生学习的质量得到了更好的保障。
四、下一步工作
为了进一步提高本科教育质量，我们将继续努力，重点开展以下工作：
1. 持续优化课程设置，不断完善教学计划；
2. 推广创新教学方法和手段，提高教学质量和效果；
3. 加强教学质量评估和监督，确保教学和学习效果的持续提升。
本科合格评估整改工作检查报告
院领导，教务处：按照《关于开展评估整改工作检查的通知》精神，根据评估整改工作领导小组的要求，依据《关于整改实施阶段工作任务的细化方案》，计算机系认真组织，对我系的本科评估及整改工作进行了检查，现就《本科教学评估整改任务细化分解表》中与我系相关的内容及整改情况汇报如下。
一、办学思想与领导的作用我们系按照本科教学的需要，结合评估专家的反馈意见和培养应用型人才的需要，积极进行实习基地建设，先后与多家企业和培训公司签订协议，建成校外实习基地。
签订协议的单位有达内科技（北京）、浙大网新（杭州）、上海杰普、西安游戏学院、北京十月数码、北京翰子昂，凤凰教育（凤凰卫视旗下）等15个。
基本满足学生专业实训以及毕业设计等方面的需要，同时为我系教师到这些企业实践提供了良好的平台。
在校外实训基地的使用中，我们突出Java工程师、.net开发工程师和数字媒体制作几大特色，现在又加进手机开发的内容，选择国内实力强的机构进行合作。
学生参加实训后，实践能力增强，效果显著，经过实习企业培训的学生，大部分进入了国内外知名IT企业，如浙大网新、汇丰银行、中国移动、中国联通等。
同时，专业教师经常下企业与实训基地企业的经理、主管联系、沟通，对市场的最新技术、企业用人规范也深入进行了了解，提高了自身水平，做到了企业与学校的“双赢”。
最后，从学生实习总结和教师成绩评定和企业反馈意见来看，各方反馈效果良好。
二、教师队伍截止2011年12月，计算机科学与工程系专任教师62名（实有专职教师43人），现有计算机应用技术系级重点学科。
教师分别毕业于30多所国内高等院校及科学院所，学缘结构较合理。
我系拥有一支老中青相结合的学术梯队，教师数量基本满足教学需要，但有些紧张。
目前我系专任教师中具有硕士以上学位的比例为83.9%，符合岗位资格的主讲教师比例为100%。
存在的主要问题是：师资队伍数量仍显不足；管理人员兼职从事教学的现象较多；师资结构不尽合理；新办专业教师较少；青年教师比例偏高。
合格评估整改工作总结报告
一、背景根据教育部关于本科教学工作合格评估的要求，我校于2023年3月19日至23日接受了教育部本科教学工作合格评估专家组的现场考查。
3月29日，教育部教学质量评估中心下发了《本科教学工作合格评估专家组考察报告》。
为了进一步提高我校本科教学水平，根据教育部有关文件精神和评估专家的反馈意见与建议，结合学校的发展目标和当前的实际情况，我校制定了《本科教学工作合格评估整改方案》和《本科教学工作合格评估整改实施方案》，并按照国家督导委员会和评估中心要求在12月提交学校《本科教学工作合格评估整改报告》。
二、整改工作实施情况1. 加强组织领导，明确责任分工我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各相关部门负责人为成员的整改工作领导小组，负责整改工作的统筹协调和组织实施。
同时，明确了各部门的整改责任，确保整改工作落到实处。
2. 深入分析问题，制定整改措施针对专家组反馈的意见和建议，我校各部门认真分析问题，制定了切实可行的整改措施。
主要包括以下方面：（1）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平；（2）优化课程设置，提高课程质量；（3）完善教学质量监控体系，确保教学质量；（4）加强实践教学环节，提高学生实践能力；（5）改善办学条件，提升学校整体实力。
3. 落实整改措施，确保整改效果各部门按照整改方案，细化任务分工，明确责任人和完成时限，确保整改措施落到实处。
同时，加强整改工作的督促检查，确保整改效果。
三、整改工作取得的成效1. 教师教育教学水平得到提高。
通过开展教师培训、教学竞赛等活动，教师的综合素质和教育教学能力得到了明显提升。
2. 课程设置更加合理，教学质量得到提高。
经过优化课程设置，我校本科教学计划更加符合人才培养目标，教学质量得到提高。
3. 教学质量监控体系更加完善。
通过建立健全教学质量监控体系，确保教学质量始终处于受控状态。
4. 实践教学环节得到加强，学生实践能力得到提高。
通过加强实践教学环节，学生的实践能力得到了显著提升。
本科教学工作合格评估整改报告
本科教学工作合格评估整改报告尊敬的校领导：您好！经过全体教职工的辛勤努力和团队合作，我校的本科教学工作合格评估工作已经圆满完成。
为了更好地改进本科教学工作，进一步提高教学质量，特向您汇报本次评估的整改情况，以期各位领导能够对我们的工作做出进一步的指导与支持。
本次合格评估主要评估了我校的教学质量、教学管理、教学保障、课程建设以及教学等方面的情况。
评估结果表明，虽然我校在许多方面已经取得了很好的成绩，但仍然存在一些不足之处。
根据评估报告的要求，我们立即组织了相关人员，开展了认真细致的整改工作。
针对教学质量方面的问题，我们加强了师资队伍建设，提升了教师的教学水平和科研能力。
通过加强教师培训，提高教师的教学能力；通过优化教学资源配置，提高学生的学习体验和成绩；通过开展学生评教活动，了解学生对教学的满意度和建议，以便更好地满足学生的需求。
在教学管理方面，我们设计了一套完善的教学管理制度，明确了教师的职责和权益，加强了教师的考核和管理。
我们加强了教学纪律的培养和教学秩序的管理，保证了教学的正常进行。
同时，我们加强了对教材和课件的审查，确保教学内容的科学性和时效性。
为了保障教学质量，我们加大了教学设施的投入，改善了教学环境，提高了教学设备的完善程度。
我们注重课堂的互动性，提高了学生的参与度和学习效果。
另外，我们建立了健全的教学质量评估体系，定期进行教学质量评估，及时反馈评估结果，以促进教学质量的持续改进。
在课程建设方面，我们加强了对课程的规划和设计，确保了教学目标的达成。
我们通过引进优秀课程资源，丰富了课程内容，提高了课程的实际应用价值。
同时，我们加强了课程的探索和尝试，积极推进研究型教学，培养学生的创新能力和实践能力。
综上所述，通过本次合格评估的整改工作，我校在本科教学工作方面取得了积极的成果。
我们将继续努力，进一步改进教学工作，完善教学质量评估体系，加强师资队伍建设，优化教学管理，提高教学保障水平，推动课程建设和教学。
本科教学合格评估整改报告+外语
本科教学合格评估整改报告+外语前言本文档是对本科教学合格评估结果的总结和整改方案的提出，旨在进一步提升本科教学水平，确保教学质量符合相关标准和要求。
专家评估结果是我们努力改进的动力，我们将以积极的态度全面推进教学质量的改进工作。
一、评估结果总结1. 教学资源不足根据专家评估报告，我校在教学资源方面存在不足的问题，包括实验室设备老化、教材更新不及时等。
这对学生的学习和教师的教学都产生了一定的影响。
2. 外语教学水平待提升专家评估认为，本校外语教学水平和教学手段需要进一步改进，很多学生在交流和听力能力上有一定的欠缺，需要加大教学力度和改进教学方法。
3. 教学管理不规范教学管理方面存在一些不规范的现象，包括教学安排的混乱、教学评估不完善等问题。
这些问题直接影响了教学效果。
二、整改方案1. 加强教学资源建设加大对实验室等教学设施的投入，更新老化设备，更新教材，提高教学资源的质量和数量。
增加教学设备的更新频率，确保教学资源的充足和先进。
2. 提升外语教学水平为外语教师提供专业的培训和提升机会，鼓励教师使用多种教学手段，引进先进的外语教学技术和方法，提高学生的口语交流和听力能力。
3. 规范教学管理完善教学管理制度，规范教学安排，加强对教学质量的监督和评估，建立健全的教学管理体系，确保教学管理的规范和科学。
三、整改保障措施1. 落实责任进一步明确相关部门和个人的责任和任务，强化考核和奖惩机制，确保整改工作的落实和效果。
2. 拨款支持学校将增加对教学资源的投入，保障整改方案的有效实施，提供资金支持和保障。
3. 监督检查设立专门的整改督导组织，对整改工作进行持续、跟踪式的监督检查，定期向学校领导和社会公开整改进展情况，确保整改工作的有效实施和取得预期效果。
结语本文档对本科教学合格评估结果进行了总结和提出了相应的整改方案及保障措施。
学校将以此为契机，通过整改工作全面提升教学质量，在教学管理、外语教学、教学资源配置等方面实现进一步突破，为学生提供更优质的教学环境和学习体验，努力实现教育目标。
本科教学工作水平评估整改工作总结报告
本科教学工作水平评估整改工作总结报告尊敬的领导：经过一段时间的努力整改，我校本科教学工作水平评估工作已经取得了明显的进展和成果。
现将我校整改工作的总结报告如下：一、整改目标和任务根据学校教学工作水平评估的结果，确定了本次整改工作的目标和任务：提高教学质量，加强师资队伍建设，优化教育教学环境，改进管理运行机制，全面提升本科教学工作水平。
二、加强教师队伍建设1.提高教师教学能力。
通过举办教学研讨会、邀请学术大师进行教学指导等方式，提升教师的教学水平。
2.建立激励机制。
制定奖励措施，鼓励教师积极参与教学和科研活动，提高教学效果和科研水平。
3.加强培训机制。
建立定期培训制度，加强教师的教学和专业素养培训，提高教师的教学能力。
三、优化教育教学环境1.加强实验室建设。
投入资金，更新实验设备，建立先进的实验室管理制度，提升实验教学质量。
2.提高图书馆资源服务水平。
增加图书馆图书和期刊等资源的采购数量，优化图书馆的服务流程，方便学生和教师利用图书馆资源。
3.完善教室设施。
改善教室的硬件设施，提供良好的教学条件，创造良好的教学环境。
四、改进管理运行机制1.加强教学质量监控体系建设。
建立全面的教学质量监控体系，通过对教育教学过程的监控和评估，及时发现问题并进行整改。
2.完善考核评估机制。
设计科学合理的考核指标和评估方法，促进教师和学生的积极性，提高教学质量。
3.强化教务处的教学监督职能。
加大对教学工作的监督力度，确保教学活动的正常运行。
五、总结和展望通过整改工作，我校的本科教学工作水平得到了明显的提升。
教师队伍建设得到了加强，教学环境得到了改善，管理机制得到了完善。
但是，还存在一些问题和不足，对此将进一步深入分析研究，并制定新的整改方案。
相信在学校的领导和全体教职员工的共同努力下，我校的本科教学工作水平将继续提高。
在此，我代表学校向您汇报整改工作，并请领导审阅。
如有不足之处，还望给予批评指正，谢谢！敬礼！。
学校评估问题整改报告(3篇)
第1篇一、引言为了全面贯彻落实国家教育方针，提高教育教学质量，我校于XX年XX月接受了上级教育主管部门的全面评估。
评估过程中，专家们对我校的教育教学、管理服务、师资队伍、校园文化等方面进行了全面检查，并对存在的问题提出了宝贵的意见和建议。
根据评估反馈，我校高度重视，立即启动了问题整改工作。
现将整改情况报告如下：二、评估问题及原因分析（一）教育教学方面1. 问题：部分课程内容更新不及时，与行业发展脱节。
2. 原因分析：课程设置与市场需求脱节，教师对行业动态了解不足，教材更新不及时。
3. 问题：实践教学环节不足，学生动手能力较弱。
4. 原因分析：实践教学资源不足，教师实践教学能力有待提高，学生实践机会有限。
（二）管理服务方面1. 问题：学生管理不够细致，学生违纪现象时有发生。
2. 原因分析：学生管理队伍力量薄弱，管理方法简单，缺乏针对性。
3. 问题：后勤服务不到位，影响学生学习生活。
4. 原因分析：后勤服务人员素质参差不齐，服务意识不强，设施设备老化。
（三）师资队伍方面1. 问题：教师队伍结构不合理，高学历、高技能人才不足。
2. 原因分析：人才引进政策不够灵活，教师培训体系不完善，教师待遇有待提高。
3. 问题：部分教师教学水平不高，教学方法单一。
4. 原因分析：教师教学压力大，缺乏教学研究氛围，教学评价体系不够科学。
（四）校园文化方面1. 问题：校园文化活动不够丰富，学生参与度不高。
2. 原因分析：校园文化活动组织不够到位，学生兴趣点挖掘不足，缺乏创新性。
2. 问题：校园文化建设氛围不浓厚，校园环境有待改善。
3. 原因分析：校园文化建设投入不足，校园环境维护不到位，校园文化品牌影响力有限。
三、整改措施及成效（一）教育教学方面1. 措施：组织教师参加行业培训，及时更新课程内容，提高课程与行业发展的契合度。
2. 成效：课程设置与市场需求更加契合，学生满意度提高。
3. 措施：加大实践教学投入，完善实践教学体系，提高学生动手能力。
本科教学合格评估整改报告
本科教学合格评估整改报告篇一：本科教学工作水平评估整改工作总结报告本科教学工作水平评估整改工作总结报告（送审稿）教育部高等教育教学评估中心：2008年4 月13日至18日，以华中科技大学刘献君教授为组长、郑州大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。
教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于九江学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，我校认真研究和落实了整改工作。
现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下：一、教育部专家组提出的意见和建议教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。
专家组认为，九江学院自2002年合并组建以来，努力整合资源，发挥整体优势，以合并促发展，以评建促融合，已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地方综合性大学，改写了九江及周边地区高等教育滞后的历史。
学校领导和全校师生员工以推动地方经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任，艰苦奋斗，锐意进取，积极拓展教育资源，着力加强内涵建设，努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展，大力推进学校规范化建设，不断提高综合实力，使学校取得了快速发展和显著成绩，为江西省特别是九江区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。
学校高度重视本科教学工作，以评估为契机，认真贯彻落实评建方针，把评建工作与建立健全本科教学规范、提高教育教学质量的长效机制结合起来，大力推进本科教学改革和教学基本建设，措施得力，面貌发生了深刻的变化，办学水平迈上了一个新的台阶。
九江学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上，与时俱进，在继承中创新，在创新中发展,一是充分利用地方资源优势，构建人才培养新平台，服务区域经济社会发展，二是积极弘扬以庐山为地标的优秀文化，不断厚实九江学院人文精神，在这两个方面不断凝聚和形成了自己的办学特色。
本科合格评估整改工作检查汇报
本科合格评估整改工作检查汇报
概述
为了保证学校教育质量的稳步提升，我校在2019年进行了本科合格评估工作，并在评估中发现存在一些问题，需要及时整改。
本文旨在对我校本科合格评估的整改工作进行检查汇报，以期达到改进教育教学工作、提升学生综合素质的目的。
整改情况
问题发现
在本科合格评估中，我校存在以下问题：
1.教师队伍建设不够完善，教学资源紧张；
2.一些教材、教案缺乏时效性，与时俱进的思想在一些教师中没有得到
深入推广；
3.学生自主拓展能力较为欠缺，认知和语言表达能力有待进一步提高。
整改措施
针对以上问题，我们立即采取了以下整改措施：
1.积极招收具有较强教学能力的优秀教师，提高教学质量；
2.组织各学院进行教材、教案和教学方法的更新和改进，推动教师及时
掌握和更新教学理念；
3.开展高效实用的学生拓展活动，培养学生的学习能力、沟通能力和自
主思考能力。
整改效果
经过一段时间的整改，我们取得了明显的成效：
1.教师队伍建设不断完善，2019年教师队伍整体素质得到进一步提高；
2.教学质量得到了明显提升，学生反馈积极，不少教师获得了教学质量
奖；
3.学生积极参与各类拓展活动，自主拓展能力得到有效发展。
下一步工作
虽然本次整改取得了一定的成效，但也存在一些问题亟需解决：
1.教学资源依然有限，需要加强投入；
2.学生自主学习能力还未达到预期目标，在今后的工作中需要加强培养；
3.教师队伍建设还需进一步加强。
因此，我们将继续推进本科合格评估的整改工作，进一步完善教学工作，提升
学生综合素质，不断促进学校教育质量的提高。
本科教育教学审核评估 整改情况
本科教育教学审核评估整改情况本科教育教学审核评估是为了促进本科教育质量的不断提升，确保学校教学工作的有效进行。
通过评估结果，学校可以了解教学过程中存在的问题，并及时采取相应的整改措施。
下面将就本科教育教学审核评估的整改情况进行详细分析。
首先，在本科教育教学审核评估中发现的问题主要集中在教学质量、教师队伍、教学资源等方面。
教学质量是评估的核心内容，包括教学方法、教学资源、教学效果等方面的问题。
教师队伍方面主要涉及教师的教学能力、教学经验以及教学态度等。
而教学资源主要包括实验设备、图书馆资源、教室条件等。
针对问题，学校采取了一系列整改措施。
首先，学校加大了对教师的培训力度，提高了教师的教学能力和教学经验。
通过组织教师培训班、聘请专家授课等方式，不断提升教师的教学能力。
同时，学校还加强了教师的日常管理，对教学态度不端正的教师进行了严肃处理，以保证教学质量。
其次，学校注重完善教学资源，提供更好的教育环境和条件。
学校增加了实验设备的投入，更新了图书馆的图书采购，改善了教室设施等。
学校还积极与相关企事业单位建立合作关系，为学校提供更多的教学资源。
这些措施的实施，有效提高了学生的学习积极性和教学效果。
除了以上整改措施，学校还加大了对教学质量监控的力度，建立了定期评估机制。
学校每学期都会对教师进行教学观摩和评估，了解教师的教学情况，及时发现问题并进行整改。
学校还建立了学生对教学质量的评价机制，鼓励学生对教学进行匿名评价，以倾听学生的声音并进行相应的改善。
整改情况的有效性得到了学生和教师的普遍认可。
学生反映教师的教学水平有了明显提高，教学环境也得到了明显改善。
教师们表示，在学校的培训和管理下，教学工作更加有序，教学效果也更好。
学校通过评估结果和学生和教师的反馈，对整改情况进行了定期评估和总结，保证整改工作的持续进行。
然而，整改过程中也存在一些挑战和难点。
首先，整改需要耗费大量的人力和物力资源，需要学校在经费和人力上进行充分的考虑和投入。
本科教学合格评估整改报告
本科教学合格评估整改报告篇一：巢湖学院本科教学工作合格评估整改总体方案巢湖学院本科教学工作合格评估整改总体方案（征求意见稿二稿）XX年6月2日至6日，以武汉科技大学校长孔建益为组长的教育部评估专家组一行8人，对我院本科教学工作进行了全面深入的现场考察。
专家组充分肯定了我院本科教学工作取得的成绩，同时，对我院的本科教学工作也提出了许多科学合理的意见和建议。
学校高度重视专家组的宝贵意见，院党委和行政多次召开专题会议，认真研究专家的意见和建议，讨论整改工作的思路和目标，并研究部署评建整改工作，要求全体教职员工认真做好整改工作。
为确保整改目标和任务的顺利实现，特制定本方案。
一、专家组对我院本科教学工作的总体评价（一）本科教学工作所取得的成绩学校党政领导班子团结进取、勤奋务实，全校教职工爱岗敬业、任劳任怨、艰苦奋斗，实现了学校的健康、快速发展，学校办学思路清晰，办学定位符合实际，定位准确，并且在办学实践中得到了较好的体现和落实。
以评促建成效显著，特别是过去一年多来，学校广泛开展教育思想讨论，更新观念，加大师资引进和培养力度，加大教学基本建设力度，大力推进专业调整和优化，推进教学改革和制度建设，学校的建设和发展取得明显进步。
学校认真落实教学中心地位，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，积极开展产学研合作教育，突出应用型人才培养，主动服务地方经济建设和社会发展，办学水平与人才培养质量稳步提高，初步形成了自身办学特色。
学校根据国家和安徽省教育改革与发展规划，以及自身的办学定位和实际，科学制定了“十二五”规划。
学校办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证。
学校服务地方经济和社会发展以及应用型人才培养的能力较强，学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行情况良好。
学生学风优良，学生管理工作到位，课堂纪律好（学生上课能记笔记，老师非常敬业，教学非常认真），第二课堂活跃，大学生素质拓展工作成绩喜人，非常重视学生的就业培训、辅导，毕业生就业工作成绩突出，就业率名列安徽省高校前列。
本科评估_整改报告(3篇)
第1篇一、基本信息（一）评估结论反馈根据《关于XX大学本科教育教学审核评估结论的反馈》，我校在本次本科教育教学审核评估中存在以下问题：1. 教学资源配置不合理，部分专业师资力量不足。
2. 教学质量监控体系不够完善，学生满意度有待提高。
3. 实践教学环节存在薄弱环节，学生实践能力培养需加强。
4. 校园文化建设不够丰富，学生综合素质教育需加强。
（二）整改方案制定在评估结论反馈30日内，我校迅速成立了整改工作领导小组，制定了《XX大学本科教育教学审核评估整改方案》。
方案明确了整改目标、整改措施、责任人和完成时限。
二、整改情况（一）教学资源配置1. 加强师资队伍建设，引进和培养高水平教师，优化师资结构。
2. 合理调整专业设置，优化课程体系，提高教学质量。
3. 加大教学经费投入，改善教学设施，提高教学条件。
（二）教学质量监控1. 建立健全教学质量监控体系，完善教学质量评价机制。
2. 加强教学过程管理，严格教学检查，确保教学质量。
3. 开展学生满意度调查，及时了解学生需求，改进教学工作。
（三）实践教学环节1. 加强实践教学环节建设，优化实践教学体系。
2. 建设校内实践教学基地，提高学生实践能力。
3. 加强与企业合作，开展产学研一体化教育。
（四）校园文化建设1. 丰富校园文化活动，提高学生综合素质。
2. 加强学生社团建设，培养学生的团队精神和创新能力。
3. 开展心理健康教育，提高学生心理素质。
三、整改措施（一）加强组织领导1. 成立整改工作领导小组，负责整改工作的组织、协调和实施。
2. 明确责任分工，落实责任到人，确保整改工作落到实处。
（二）强化制度建设1. 制定和完善相关规章制度，规范教育教学管理。
2. 建立健全教学质量监控体系，确保教学质量。
（三）加大投入力度1. 加大教学经费投入，改善教学设施，提高教学条件。
2. 加强师资队伍建设，引进和培养高水平教师。
（四）加强宣传引导1. 加强对整改工作的宣传报道，提高全校师生的认识。
本科教育教学审核评估存在问题整改检查报告
本科教育教学审核评估存在问题整改检查报告哎呀，今天我们聊聊本科教育教学审核评估的那些事儿。
听着，这可不是一个沉闷的话题，反而能让人感受到一些真实的温度和生活的气息。
你想啊，教育嘛，说到底就是为了培养人才，大家都希望学生们能在知识的海洋里遨游，自由自在，活得精彩。
可最近的审核评估可不是那么简单，里面可是有不少问题需要整改，真是让人捧心啊。
咱们得说说这评估的流程，有时候感觉像是在参加一场考试，大家紧张得跟热锅上的蚂蚁似的。
你知道的，学校为了通过审核，简直是绞尽脑汁，想出各种花样，弄得大家都很累。
有些地方甚至为了表面光鲜，搞得好像一切都很完美，结果真正的问题却藏在水面下，跟冰山一样，隐藏得深得很。
这种情况可不行，咱们得真刀真枪地解决问题，不能只顾着打扮门面，得让学生真正受益才行。
再说了，教师的教学质量也是重中之重，大家都知道，老师就像是园丁，培育着学生的成长。
有些老师在课堂上讲得可热闹，结果一到考试，学生们的成绩却像是吃了死猫，惨不忍睹。
这可不能怪学生，老师讲的内容如果没讲到点子上，那学生们自然是没法消化的。
所以，整改的第一步，得从教师的培训和教学方式入手。
比如说，应该鼓励老师们多用一些互动的方式，课堂上搞点小活动，既活跃气氛，又能让学生们更好地理解知识，这样一来，大家都能轻松愉快，何乐而不为呢？然后，还得说说课程设置。
现在很多学校的课程安排得密密麻麻，学生们都快喘不过气来了。
整天忙着上课、做作业，根本没时间放松。
这不，学生们就像是被拴住的小狗，转来转去也找不到乐趣。
我们得考虑如何把课程设计得更合理，别让学生们觉得上学像是一种负担。
让学生们有时间去参加社团活动，或者进行一些实践，毕竟，知识不是死的，得在实践中运用才行。
评估的时候，还发现一些学校在设施方面有点欠缺。
哎，这可真是让人心痛。
有的地方图书馆像是被遗忘的角落，书架上积满了灰尘，根本没什么人去。
大家都知道，书籍可是知识的宝库，没书可看，学生们怎么成长？所以，整改的方向还得包括更新和维护学校的设施，让学生们有个舒适的学习环境，才能让他们心无旁骛地钻研知识。
本科教学合格评估整改报告
本科教学合格评估整改报告篇一：本科教学工作水平评估整改工作总结报告本科教学工作水平评估整改工作总结报告（送审稿）教育部高等教育教学评估中心：2008年4 月13日至18日，以华中科技大学刘献君教授为组长、郑州大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。
教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于九江学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，我校认真研究和落实了整改工作。
现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下：一、教育部专家组提出的意见和建议教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。
专家组认为，九江学院自2002年合并组建以来，努力整合资源，发挥整体优势，以合并促发展，以评建促融合，已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地方综合性大学，改写了九江及周边地区高等教育滞后的历史。
学校领导和全校师生员工以推动地方经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任，艰苦奋斗，锐意进取，积极拓展教育资源，着力加强内涵建设，努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展，大力推进学校规范化建设，不断提高综合实力，使学校取得了快速发展和显著成绩，为江西省特别是九江区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。
学校高度重视本科教学工作，以评估为契机，认真贯彻落实评建方针，把评建工作与建立健全本科教学规范、提高教育教学质量的长效机制结合起来，大力推进本科教学改革和教学基本建设，措施得力，面貌发生了深刻的变化，办学水平迈上了一个新的台阶。
九江学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上，与时俱进，在继承中创新，在创新中发展,一是充分利用地方资源优势，构建人才培养新平台，服务区域经济社会发展，二是积极弘扬以庐山为地标的优秀文化，不断厚实九江学院人文精神，在这两个方面不断凝聚和形成了自己的办学特色。
本科学校评估报告(3篇)
第1篇一、引言根据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》的要求，我校于2024年接受了本科教育教学审核评估。
本次评估旨在全面了解我校本科教育教学的现状，查找存在的问题，为我校今后的发展提供有益的参考。
本报告将对我校的评估情况进行详细汇报。
二、学校概况我校是一所综合性普通本科院校，始建于19世纪末，历经百年风雨，现已发展成为具有鲜明特色和良好声誉的高等学府。
学校占地面积XX万平方米，建筑面积XX万平方米，设有XX个学院，开设本科专业XX个，在校全日制本科生XX余人。
三、评估指标体系本次评估采用教育部印发的《普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系》，主要从以下几个方面进行评估：1. 办学定位与人才培养目标2. 师资队伍与教学条件3. 教学过程与教学效果4. 科学研究与社会服务5. 国际化水平与特色发展四、评估结果（一）办学定位与人才培养目标我校始终坚持立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
学校在办学定位上，明确了以应用型人才培养为主，同时兼顾学术型人才培养，形成了“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的人才培养模式。
（二）师资队伍与教学条件1. 师资队伍：我校现有教职工XX余人，其中正高级职称XX人，副高级职称XX人，具有博士学位的教师XX人。
教师队伍结构合理，具有较高的教学和科研水平。
2. 教学条件：学校教学设施完善，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等。
教学设备先进，能够满足教学和科研的需要。
（三）教学过程与教学效果1. 教学过程：学校严格执行教学计划，规范教学管理，加强教学质量监控。
课堂教学以学生为中心，注重启发式教学和讨论式教学，提高学生的综合素质。
2. 教学效果：近年来，我校学生在各类学科竞赛、创新创业比赛中取得了优异成绩。
毕业生就业率保持在较高水平，就业质量良好。
（四）科学研究与社会服务1. 科学研究：我校科研实力雄厚，承担了多项国家级、省部级科研项目。
教学合格评估整改情况汇报
教学合格评估整改情况汇报近期，我们学校进行了教学合格评估，对教师的教学水平和教学质量进行了全面的评估。
在此次评估中，我们发现了一些存在的问题，并进行了相应的整改。
现将整改情况进行汇报如下：首先，我们对教师的教学内容进行了重新梳理和优化。
通过对教学大纲和教材的再次审视，我们发现部分教师在教学内容的选择和安排上存在不足，部分内容与学科要求不够贴合，难度过大或过小，导致学生学习效果不佳。
因此，我们对教学内容进行了精简和调整，确保内容的科学性和系统性，以及符合学生的学习需求。
其次，我们加强了教学方法和手段的培训和指导。
在评估中发现，部分教师在教学方法上存在单一化和刻板化的问题，缺乏创新和灵活性。
因此，我们组织了多次教学方法的培训和研讨活动，鼓励教师尝试新的教学手段和方式，提高教学的多样性和趣味性，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
另外，我们加强了课堂管理和教学秩序的规范。
在评估中发现，部分教师在课堂管理上存在松懈和混乱的情况，导致教学秩序不够规范，影响了教学效果。
因此，我们对教师进行了相关规范和管理的培训，要求教师严格执行课堂纪律，确保教学秩序的良好和学习氛围的浓厚。
最后，我们加强了对学生学习情况的跟踪和反馈。
在评估中发现，部分教师对学生的学习情况了解不够全面和深入，缺乏及时的反馈和指导。
因此，我们建立了学生学习档案，定期进行学情分析和评估，及时发现学生学习中存在的问题，并给予针对性的指导和帮助，以提高学生的学习效果和成绩。
综上所述，通过本次教学合格评估的整改工作，我们全面提升了教师的教学水平和教学质量，更好地满足了学生的学习需求，确保了教学工作的顺利开展。
我们将继续加强对教学工作的管理和指导，不断完善教学质量保障体系，为学生成长成才提供更好的教育保障。
感谢各位领导和同事的支持和配合！。
评估整改工作总结报告
xxx师范大学福清分校本科教学工作水平评估整改工作总结报告12月15日至17日，xxx省教育厅本科教学工作水平评估专家组一行11人对我校本科教学工作水平进行了为期3天的实地考察评估。
专家组以严谨务实的态度、高度负责的精神，在认真审阅报告、听取汇报、观看视频、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了考察意见，并对我校中层以上干部进行了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见，我校及时对专家组反馈意见和建议进行了梳理汇总，制订了整改方案，明确了整改目标，分解了整改任务，全面、扎实、有效地推进学校各项整改工作。
现将一年来我校本科教学工作水平评估整改工作情况总结报告如下：一、专家组提出的意见和建议评估专家组按照普通高等学校本科教学工作水平评估方案和教育部有关文件要求，经过认真讨论，一致认为：我校长期坚持立足地方、面向基层、服务社会的办学宗旨，形成了艰苦创业、迎难而进的办学传统。
随着高等教育改革的不断深化，学校主动寻求新的发展机遇，不断开拓创新、锐意进取，在师资队伍建设、人才培养、教学改革、学风建设和规范管理等方面取得了显著的成绩，为海峡西岸经济区的经济建设、社会发展做出了应有贡献。
学校高度重视本科教学工作，认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，认识到位、目标明确、措施有力、成效显著，特别是11月开展评建工作以来，学校的办学指导思想得到进一步明确，教学工作的中心地位得到进一步确立，教育教学改革得到进一步深化，本科教育已初具规模，教学质量得到进一步提高。
专家组综合考察意见认为，我校在本科教学工作水平评估工作中取得了较好成绩，主要有以下六个方面：一是办学指导思想正确，办学定位准确。
二是高度重视教学，坚持教学工作的中心地位。
三是师资队伍数量持续扩充，结构逐步改善。
四是教学管理较为规范，逐步完善教学质量监控制度。
五是师德建设成效显著，学风建设效果好。
六是学生基本理论与基本技能较为扎实，就业工作措施得力。
合格评估工作总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育质量评估工作日益受到重视。
为了全面提高教育教学质量，我校积极响应国家教育评估改革政策，于本年度开展了合格评估工作。
现将本次合格评估工作总结如下：一、评估工作背景1. 国家政策要求：根据《普通高等学校本科教学工作合格评估实施方案》，我校需在本年度进行合格评估。
2. 学校发展需要：为进一步提高我校教育教学质量，提升学校整体竞争力，有必要开展合格评估工作。
3. 教师队伍建设：合格评估工作有助于发现教师在教学、科研等方面的不足，促进教师队伍整体素质提升。
二、评估工作目标1. 全面了解我校教育教学现状，查找存在的问题。
2. 提高教育教学质量，提升学校整体竞争力。
3. 促进教师队伍建设，提升教师综合素质。
4. 完善学校管理制度，优化教育教学环境。
三、评估工作内容1. 制定评估方案：成立合格评估工作领导小组，制定详细评估方案，明确评估内容、方法和时间安排。
2. 组织评估培训：对参与评估工作的教师进行培训，确保评估工作顺利进行。
3. 开展自查自评：各部门、各学院对照评估指标，认真开展自查自评，查找不足，制定整改措施。
4. 实施评估检查：邀请专家团队对我校教育教学工作进行现场评估，确保评估结果的客观公正。
5. 整改落实：针对评估中发现的问题，制定整改方案，落实整改措施，确保整改到位。
四、评估工作实施1. 制定评估方案：成立合格评估工作领导小组，明确评估指标体系，制定详细评估方案。
2. 组织评估培训：邀请专家对评估指标进行解读，对参与评估工作的教师进行培训，确保评估工作的规范性和科学性。
3. 开展自查自评：各部门、各学院对照评估指标，认真开展自查自评，查找存在的问题，制定整改措施。
4. 实施评估检查：邀请专家团队对我校教育教学工作进行现场评估，确保评估结果的客观公正。
5. 整改落实：针对评估中发现的问题，制定整改方案，落实整改措施，确保整改到位。
五、评估工作成效1. 教育教学质量得到提升：通过合格评估工作，我校教育教学质量得到明显提高，学生满意度显著提升。
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本科教学合格评估整改报告篇一：巢湖学院本科教学工作合格评估整改总体方案巢湖学院本科教学工作合格评估整改总体方案（征求意见稿二稿）XX年6月2日至6日，以武汉科技大学校长孔建益为组长的教育部评估专家组一行8人，对我院本科教学工作进行了全面深入的现场考察。
专家组充分肯定了我院本科教学工作取得的成绩，同时，对我院的本科教学工作也提出了许多科学合理的意见和建议。
学校高度重视专家组的宝贵意见，院党委和行政多次召开专题会议，认真研究专家的意见和建议，讨论整改工作的思路和目标，并研究部署评建整改工作，要求全体教职员工认真做好整改工作。
为确保整改目标和任务的顺利实现，特制定本方案。
一、专家组对我院本科教学工作的总体评价（一）本科教学工作所取得的成绩学校党政领导班子团结进取、勤奋务实，全校教职工爱岗敬业、任劳任怨、艰苦奋斗，实现了学校的健康、快速发展，学校办学思路清晰，办学定位符合实际，定位准确，并且在办学实践中得到了较好的体现和落实。
以评促建成效显著，特别是过去一年多来，学校广泛开展教育思想讨论，更新观念，加大师资引进和培养力度，加大教学基本建设力度，大力推进专业调整和优化，推进教学改革和制度建设，学校的建设和发展取得明显进步。
学校认真落实教学中心地位，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，积极开展产学研合作教育，突出应用型人才培养，主动服务地方经济建设和社会发展，办学水平与人才培养质量稳步提高，初步形成了自身办学特色。
学校根据国家和安徽省教育改革与发展规划，以及自身的办学定位和实际，科学制定了“十二五”规划。
学校办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证。
学校服务地方经济和社会发展以及应用型人才培养的能力较强，学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行情况良好。
学生学风优良，学生管理工作到位，课堂纪律好（学生上课能记笔记，老师非常敬业，教学非常认真），第二课堂活跃，大学生素质拓展工作成绩喜人，非常重视学生的就业培训、辅导，毕业生就业工作成绩突出，就业率名列安徽省高校前列。
（二）意见和建议注重教育理念更新，牢固树立“以人才培养为核心，以学生为本，以社会需求为导向，以学生评价为最高需求”的办学理念，广泛开展教育教学研究，进行多样化人才培养模式的探索和实践。
补充师资数量，进一步优化结构、提高实验教师和双师型教师比例；适当减少教师教学工作量，提高教师教学能力和水平；加大科研奖励力度，引导院系（部）重视团队建设；加强教学和科学研究，完善各类人才的分类指导和激励机制；制定特殊政策，鼓励教师特别是工科专业教师多承担横向课题，克服困难，积极推进青年教师下企业。
深入开展产学研合作教育，多渠道争取社会资源，增强办学实力。
加大教学投入，尤其要注重教学基础设施和实践教学条件改善，通过学校投入、校企合作以及社会资源等多种渠道加强实验室建设，保证学生必要的实验、实训条件。
进一步调整、优化学科、专业结构；优化人才培养方案，加大应用型课程建设力度，以及教学内容和考核方式改革力度；加强学生的应用能力培养，注重第一课堂向第二课堂延伸，加大对学科竞赛、大学生素质拓展项目的资金投入，努力提高毕业论文（设计）的质量。
实行学校和院系（部）二级管理，建立二级管理的管理和运行机制，对各院系（部）要建立目标管理制度，完善严密的自我质量监控、反馈和保障体系；成立专门的质量监控与评估机构，增加学校校级督导组成员，建立院系（部）二级督导制度，形成教学院系（部）抓教学，教务处抓管理，质量监控与评估部门抓监控、督导与评估，形成三权分立的质量保障体系；加强制度建设和制度执行力，进一步提升人才培养质量。
二、整改工作方案（一）指导思想、工作思路与总体目标1.指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻《国家教育发展规划纲要（XX—2020）》及《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（XX —2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高?XX?4号）精神，继续坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，认真落实教育部评估专家的整改意见和建议，紧紧围绕“构建本科教育教学质量保障长效机制”主线，努力探索多样化的应用型人才培养模式，切实提高应用型人才培养质量和办学水平。
2.工作思路围绕应用型、地方性办学定位，更新教育教学观念，进一步落实学校的目标定位、学科专业定位、人才培养目标定位。
以提升应用型人才培养质量为根本，以教师队伍建设和质量保障体系长效机制的构建为重点，以专业与课程、实践教学、实习实训基地建设，以及产学研合作教育为抓手，以提高管理水平为手段，以改善办学条件为保障，整体设计、强力推进，高质量完成整改任务，为学校长远发展奠定坚实基础。
3.总体目标在整改阶段，认真落实教育部专家组提出的整改意见和建议，注重教育教学理念更新，深入开展教育教学研究，加大经费投入，改善办学条件，加强教师队伍建设，逐步推行学校、院系（部）二级管理，优化学科专业结构，探索多样化的应用型人才培养模式，强化应用性课程建设，提升实践育人水平，狠抓制度落实，促进教学管理规范，完善各主要教学环节质量标准，健全教学评价制度，将教学质量监控与评估纳入绩效考核，不断完善教学质量保障与监控体系，形成教学质量保障长效机制。
（二）整改主要目标与整改内容1.打造学习型干部队伍，注重教育理念更新，深入开展教育教学研究，全面推进产学研合作教育，凸显办学特色（1）整改主要目标强化改革与忧患意识，加强学习与研究，不断更新教育观念，切实提高干部队伍素质；进一步拓展、深化产学研合作教育，在合作办学、合作师资培养、合作育人、合作科研、合作就业等方面取得实质性的进展；增强区域文化“塑校”、“育人”功能，进一步凸显地方性、应用型办学特色。
（2）整改内容①继续开展教育思想观念大讨论，深化对于应用型本科教育的社会职能、教育规律、质量标准、管理模式、师生关系等的认识。
联系学校办学实际，围绕应用型本科的办学定位、办学理念和教育教学规律，深入开展各种专题研讨，推进教育思想观念大讨论，提升广大教职员工对于应用型本科教育与应用型人才培养的认识水平。
②完善各级领导干部定期学习、研讨制度，加强学习型干部队伍建设。
党委中心组学习和周三例会学习，要将一般性的政治学习与教育教学的学习、研讨结合起来，将“国家教育法规、政策”、“现代大学制度”、“应用型高等教育的办学规律、办学理念以及办学思路”、“应用型师资队伍建设”、“创新应用型人才培养模式”、“学科与专业建设”、“实践教学体系建设”、“质量监控与保障体系建设”等作为学习与研讨的重点。
鼓励各级领导干部广泛开展调研活动，“走出去，请进来”。
尽可能多地参加高水平的高等教育管理学术会议，每年至少到兄弟院校调研一次，切实提高工作成效和水平。
③形成良好的学习风尚，创造性地做好本职工作。
鼓励并要求各级管理人员积极从事教学与行政管理的相关研究，尤其是与人才培养密切相关的部门，如院系（部）、教务处、科技处、组人部、学工部、现代教育技术中心等部门的领导，勤于思考，善于总结，勇于探索，敢于创新，形成良好的学习风尚，创造性地做好本职工作。
作为硬性指标，要求全校副处级以上干部（教学管理人员中科级以上干部）和教研室主任每年至少发表1篇教育教学管理或教育教学研究论文。
将教育教学管理研究纳入年度业绩考核内容，并作为评奖评优与晋升的条件之一。
④强力推进产学研合作教育。
加强校企合作，对企业、行业的人才需求进行深度分析和预测，合理确定各专业人才培养规格，使人才培养与企业、行业需求高度契合，强化市场意识和服务意识，围绕企业的现实需求与企业开展科技合作，主动服务企业，实现校企的优势互补和共赢发展。
围绕合作办学、合作育人、合作科研、合作就业，不断拓展校企合作的深度与广度。
重点突破在合作人才培养环节的局限，真正建立以人才培养为核心的合作模式。
⑤着力培育办学特色。
认真落实“质量立校、人才强校、科研兴校、文化塑校、服务荣校”的发展战略；进一步拓展环巢湖文化研究的深度和广度，打造“环巢湖文化”研究高地，并积极将区域文化元素融入育人环节，培育具有地方特色的大学文化。
紧密围绕地方支柱性产业对应用型人才的需要，加大传统专业改造力度，调整、优化学科专业结构，形成能够服务地方支柱性产业发展需要的专业布局；加强应用型人才培养模式的理论研究，不断探索适合应用型人才培养需要和学校定位并有自身特色的人才培养模式。
2.大力改善办学条件，为提高人才培养质量提供保障（1）整改主要目标加大教学日常运行支出，确保XX年生均不低于1200元，占比增加2个百分点，并逐年增加。
加大图书资料建设力度，确保生均年进书量不低于4册，并提高图书资源的利用率与服务水平。
加强教学行政用房建设，整改期内新增2万平方米。
强力推进“数字化校园”建设步伐，加强校内外实验、实训基地建设。
（2）整改内容①开源节流，多方筹措资金，优化支出结构，确保教学日常运行经费与重点建设项目资金的足额配给。
②加大图书资料建设力度。
“十二五”期间，每年投入200-300万元用于图书资料建设，重点添臵新办专业和应用型专业的图书资料，并在满足教学、科研需要的基础上，逐渐形成馆藏“特色”。
积极推进数字化图书馆建设，完善纸质资源和数字资源互补的资源结构与服务平台；提高科学化管理水平，加强导读工作，提高图书资源的利用率与服务水平。
③加快“数字化校园”建设步伐。
整体设计、分步实施，在前期投入1633万元的基础上建成学校数据中心，并整合校园业务系统，实现数据标准规范、出口一致、资源共享。
加强对师生员工的网络技术专项培训，提高师生员信息素养和信息化处理能力，为逐步建成数字化校园打下基础。
篇二：评估整改方案宁夏师范学院本科教学工作合格评估整改方案XX年10月21日—24日，教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。
通过评估，专家组认为，我校是一所充满活力、大有可为的学校，本科教学工作取得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学位研究生培养资格、师范生免费教育招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不易。
但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作教育等方面还存在诸多的欠缺和不足。
现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际，制订本方案。
一、存在的主要问题（一）学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要加强。
要对现有的二级学院设置和专业归并进行优化和调整。
根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多学科协调发展的局面，要进一步加强专业内涵建设。
（二）应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。
部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标，特色不够鲜明。