人教版八年级语文下册第一单元复习试题四(含答案) (4)

人教版八年级语文下册第一单元复习试题四（含答案)

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阅读下文，回答问题。

爆米花飘香的童年

王纯

走在小城的街上，忽然闻到一股香味。扭身一看，是爆米花。买了一小袋吃，文香又脆，还有奶油味。可是，爆米花摊前人迹寥寥。孩子们从超市里提着大包的零食出来，走到爆米花摊前面，连眼神都不会停留一下。' 不由想起我小时候那些爆米花飘香的岁月。乡村的曰子简单质朴:冬季一到，小村庄就像一只冬眠了的小兽，一切都是寂静、安然的。农闲季节，人们出门也少了。我正在炉火旁打盹的时候，听到一声吆喝“爆米花喽……”我一个激灵跳起来,让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子、大人已经从不同的胡同口出来，涌到了街上。小村庄一下子醒了，热闹起来。

对于孩子们来说，爆米花师傅的到来，无异于一场充满生机的好事，让我们在单调的冬天里看到了温暖缤纷的色彩。孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐，说着“别着急，排好队”。我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻滚多少次。那时候，我觉得铁桶罐很普通，一定是爆米花师傅身怀绝技，巧妙发功，才能爆出喷香的爆米花。你看他多么镇定自若，还有几分得意。

等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来。那一刻，我们欢呼起来。只见他用力一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。瞬间，浓香四溢。孩子们沸腾了，不管是谁家的爆米花，

先抓过一把解解馋。又甜又脆，还带着热乎气，真好吃。

终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说:“大伯，我喜欢吃甜的！给我做甜一点儿。”爆米花师傅咧开大嘴一笑，说: “好! ”其实,那时候，所谓的“糖”不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是无法估量的。

我把爆米花端回家，我们姐妹们先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好。她嘱咐我们，不能太贪心，如果三两天吃完了，过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受这点儿美味和快乐。

天太冷了，爆米花师傅很久不来了。下了一场大雪，母亲招呼我们姐妹三人扫雪。母亲说:“扫完了，奖励你们好吃的!”我们干得很起劲:妹妹扫，我把雪堆到一处。不一会儿，雪扫完了，我们呵着冻得通红的手问母亲:“妈，给我们什么好吃的?”母亲神秘地笑着，从柜子里拿出一些爆米花。我们都惊喜地跳起来:“还有爆米花呢! ”聪明的母亲，用小小的爆米花,让我们尝到了劳动果实的滋味。

爆米花飘香的童年，让我们学会了知足和惜福。时光飞逝，二十多年过去了。如今，爆米花的口味更丰富了，制作过程也与原来不一样,街上随处可以买得到。可是,它却沦落为孩子们不屑一顾的食物。我想，在物质极大丰富的今天，孩子们却丢失了一份珍贵而持久的快乐。

爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢欣。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。

(摘自《祝您健康》，有改动）29．“快乐”一词在文中多次被使用，文章围绕爆米花写出了哪几种快乐？

30．分析“我一个激灵跳．起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑．出

家门”中的加点词语的作用。

31．如今,爆米花已不是什么稀罕物了，可“我”为什么对童年的爆米花情有独钟？

【答案】

29．去爆爆米花的快乐；等待爆米花出锅的快乐;吃加糖爆米花的快乐;扫完雪能吃到爆米花的快乐。

30．“跳”和“跑”两个动词写出了“我”听到卖爆米花的吆喝声后的兴奋和喜悦以及急切地想吃煺米花的心情。

31．因为那个时代物质匮乏,爆米花给孩子们带来了无穷的快乐与满足，那种急切的盼望与极大的满足、那种香喷喷的味道是现在街边卖的爆米花所无法代替的。

【解析】

29．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。快乐表现在：去爆爆米花的快乐；等待爆米花出锅的快乐；吃加糖爆米花的快乐；扫完雪能吃到爆米花的快乐。

30．本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。“跳”和“跑”两个动词写出了“我”急切地想吃爆米花的心情。

31．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分

析即可。因为那个时代物质匮乏,爆米花给孩子们带来了无穷的快乐与满足，所以“我”对童年的爆米花情有独钟。

①我的很重的心忽而轻松．．了，身体也似乎舒展．．

到说 不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后蒿，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一 里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火， 料想便是戏台,但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬,使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

32．第①段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？

33．请从第①段中找出描写少年朋友们开船动作的动词(至少4个)，这些动词对于刻画这群少年朋友起到了怎样的作用？

34．第②段中的画线句用了什么描写方法？这句话的作用是什么？

35．第②③两段中，作者是从哪些感官角度来写景的

36．用四个字或一句简短的话概括这三段内容

37．请探究②③段写景的作用。