小班语言活动《草地上的易拉罐》教案
2024年中班优秀语言教案《草地上的空罐头》
2024年中班优秀语言教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的物品》，详细内容为第一节《草地上的空罐头》。
通过该故事，让幼儿了解日常生活中的物品可以有不同的用途，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中的生词和短语，如“草地”、“空罐头”等。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，使他们能够从不同角度看待生活中的物品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的创新思维，并能运用到实际生活中。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学会生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草地场景布置，空罐头、小石子、树叶等物品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察草地场景，引导他们发现草地上的空罐头，引发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《草地上的空罐头》，引导幼儿关注故事中的创新思维和语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的语言回答，如：“故事里的小动物们是怎么利用空罐头的？”幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。
4. 生词和短语学习（5分钟）教师教授故事中的生词和短语，让幼儿进行跟读和模仿。
5. 创意活动（10分钟）教师引导幼儿利用教具中的物品，发挥想象，创作属于自己的“草地上的空罐头”故事。
每个小组分享自己的创作，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事《草地上的空罐头》2. 故事主人公：小兔子、小松鼠、小刺猬等3. 生词和短语：草地、空罐头、创新思维等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《草地上的空罐头》的故事，并画出故事中的一个场景。
答案示例：故事讲述了小兔子、小松鼠和小刺猬在草地上发现了一个空罐头，他们开动脑筋，想出了很多有趣的用途，如做成花盆、笔筒等。
幼儿园：草地上的罐子教案
幼儿园草地上的罐子教案一、教学目标：1. 让幼儿观察草地上的罐子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过草地上的罐子，让幼儿了解物体的空间关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
二、教学内容：1. 草地上的罐子观察：让幼儿观察草地上不同位置的罐子，培养幼儿的观察能力。
2. 罐子的空间关系：通过草地上的罐子，让幼儿了解物体的空间关系，如上下、左右、前后等。
3. 动手操作：让幼儿动手操作，将罐子放置在不同的位置，培养幼儿的动手操作能力。
4. 团队协作：分组进行活动，培养幼儿的团队协作能力。
5. 环保教育：教育幼儿爱护环境，不要随意乱扔垃圾。
三、教学准备：1. 草地上的罐子：准备一些罐子，放置在草地上，作为教学道具。
2. 操作材料：准备一些卡片或者小玩具，供幼儿操作。
3. 环保教育材料：准备一些关于环保的图片或者故事书，供幼儿观看。
四、教学过程：1. 引入：带领幼儿到草地上，让他们观察草地上的罐子，引导幼儿说出罐子的位置和空间关系。
2. 观察：让幼儿自由地观察草地上的罐子，引导幼儿注意罐子的大小、颜色和形状等特征。
3. 动手操作：将幼儿分成小组，每组发放一些操作材料，让幼儿根据指令，将材料放置在不同的位置，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 环保教育：通过讲解环保故事或者观看环保图片，教育幼儿爱护环境，不要随意乱扔垃圾。
五、教学评价：通过幼儿在活动中的表现，评价他们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
观察幼儿在环保教育方面的认识和行为，评价他们对环保的理解和实践。
六、教学拓展：1. 草地上的罐子创意画：让幼儿用画笔和颜料，发挥想象力，在纸上绘制自己心中的草地上的罐子。
2. 罐子歌曲：教唱一首关于罐子的歌曲，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
3. 家庭作业：布置一道关于草地上的罐子的作业，让幼儿和家长共同完成，如拍摄一张草地上的罐子照片，并描述罐子的位置和空间关系。
语言教案：草地上的空罐子
语言教案：草地上的空罐子空罐子一、教学目标：1. 帮助学生了解“草地上的空罐子”这个语言表达的内涵和用法。
2. 掌握与“草地”、“空罐子”相关的词汇和短语。
3. 能够运用“草地上的空罐子”进行口语和书面表达。
二、教学内容：1. “草地上的空罐子”的含义和用法。
2. 与“草地”、“空罐子”相关的词汇和短语。
3. “草地上的空罐子”的应用实例。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）讲述一个关于“草地上的空罐子”的小故事，引导学生思考这个表达的含义。
同时，通过讨论和分享，让学生初步了解这个表达的用法。
2. 新课教学（30分钟）通过图片、例句和情境模拟等方式，让学生深入学习与“草地”、“空罐子”相关的词汇和短语。
例如：草地、空罐子、捡垃圾、环境保护等。
同时，通过小组讨论和互动游戏等方式，让学生进一步掌握“草地上的空罐子”的用法，并能够结合具体情境进行口语和书面表达。
3. 应用实践（20分钟）通过小组讨论和情境模拟等形式，让学生运用所学知识进行口语和书面表达。
教师可以提供一些实际场景，如描述一个环保志愿者在草地上捡空罐子的场景、写一篇关于“草地上的空罐子”的短文等，让学生自由发挥。
4. 总结与评价（5分钟）通过总结与评价，让学生进一步巩固所学知识。
教师可以检查学生的作业，评估学生的口头和书面表达能力，并及时给予反馈和建议。
同时，可以设置一些奖励机制，激励学生积极参与学习和实践。
四、教学评价：1. 作业评估：教师可以布置一些与“草地上的空罐子”相关的作业，如写一篇关于环保的短文、描述一个志愿者在草地上捡空罐子的场景等，来评估学生对“草地上的空罐子”的理解和运用能力。
2. 口头表达评估：在课堂上，教师可以要求学生进行口头表达，如描述一个空罐子在草地上的样子、讲述一个环保小故事等，来评估学生的口头表达能力。
3. 书面表达评估：教师可以要求学生写一篇关于“草地上的空罐子”的短文，来评估学生的书面表达能力。
五、教学反思：在本次教学中，教师可以通过观察、交流和评估等方式，发现教学中的优点和不足。
幼儿园中班语言教案《草地上的空罐子》
幼儿园中班语言教案《草地上的空罐子》一、教学目标1.了解草地里生长的植物和小动物；2.学习描述事物的词语和句子；3.练习朗读，提高语言表达能力。
二、教学重点1.学习描述草地里生物的词语；2.活动中的语言表达。
三、教学准备1.教具：幼儿园草地模型，几个空罐子，放大镜；2.素材：草地里的植物、昆虫、小动物图片。
四、教学过程A. 热身活动1.唱歌：《小兔子乖乖》；2.回顾昨天的学习内容：草原和森林的不同。
B. 导入新课1.展示草地模型：让孩子们看看草地里有哪些东西，有哪些小动物；2.巡视草地：老师引导孩子们观察草地，看看草地上有哪些小动物和植物；3.介绍今天要学习的故事：《草地上的空罐子》。
C. 授课1.朗读故事：老师朗读故事，让孩子们聆听；2.描述故事情节：老师让孩子们描述故事情节，用他们自己的话讲出来；3.学习生物词汇：老师教授一些新的生物词汇，例如“蝴蝶”、“草莓”等；4.描述草地生物：随后，老师将草地模型中的植物和小动物一一介绍，教孩子们如何用生物词汇描述这些小生物；5.观察罐子：老师将几个空罐子放在草地上，让孩子们观察空罐子里的东西；6.用语言描述：老师鼓励孩子们用生物词汇和句子来描述他们观察到的东西；7.讨论：老师引导孩子们讨论空罐子里的东西分别是什么，有哪些特点。
D. 活动1.观察昆虫：老师让孩子们用放大镜观察草地上的昆虫；2.描述昆虫：老师鼓励孩子们用生物词汇和句子来描述观察到的昆虫；3.玩游戏：老师设置一个小拼图游戏，让孩子们用语言描述每张拼图。
E. 结束活动1.回顾今天的学习内容：要求孩子们说出今天学到的新词汇和句子；2.唱歌：《小蜜蜂》。
五、教学反思1.教学前要充分准备素材，使现实变得感受性、直观化；2.在教学过程中，应该引导孩子们多使用生动、富有形象感的语言来描述生物和物体，培养孩子们的创造力和表达能力；3.活动中可以采用多种教具和游戏模式，让孩子在愉快的氛围中学会用语言表达，从而更好的掌握知识。
草地上的空罐头教案
草地上的空罐头教案第一章：草地上的空罐头教学目标：1. 了解草地上的空罐头的背景故事。
2. 学习草地上的空罐头的寓意和启示。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 草地上的空罐头的背景故事介绍。
2. 草地上的空罐头的寓意和启示讲解。
3. 学生小组讨论：想象一下，如果你是那个空罐头，你会想对草地上的孩子们说什么？4. 学生创作：以小组为单位，创作一个以草地上的空罐头为主题的短剧或故事。
教学活动：1. 故事分享：教师讲述草地上的空罐头的背景故事。
2. 寓意讲解：教师讲解草地上的空罐头的寓意和启示。
3. 小组讨论：学生分组讨论，想象自己是空罐头，思考想要对草地上的孩子们说的话。
4. 创作展示：学生小组创作短剧或故事，并展示给全班同学。
评估方式：1. 学生小组讨论的参与度和创意。
2. 学生创作的短剧或故事的创意和表达能力。
第六章：探索空罐头的旅程教学目标：1. 培养学生对未知的好奇心和探索精神。
2. 学习通过观察和思考来发现生活中的美好。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学内容：1. 探讨空罐头可能经历的旅程。
2. 学习观察周围环境，发现生活中的美好。
3. 学生小组合作完成探索任务。
教学活动：1. 教师提出问题：“空罐头可能经历过怎样的旅程？”引导学生思考和讨论。
2. 学生分组，每组选一个空罐头，进行观察和描述，分享发现。
3. 小组合作任务：每组设计一个探索任务，如寻找草地上的宝藏，通过团队合作完成任务。
评估方式：1. 学生参与讨论和观察的表现。
2. 学生团队合作完成探索任务的创意和能力。
第七章：空罐头的愿望教学目标：1. 培养学生对梦想和目标的追求。
2. 学习通过努力和坚持实现梦想。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 探讨空罐头的愿望和梦想。
2. 学习努力和坚持的重要性。
3. 学生创作关于空罐头实现愿望的故事。
教学活动：1. 教师引导学生思考：“空罐头有什么愿望和梦想？”引导学生发挥想象力。
中班下学期语言教案《草地上的空罐子》（3篇）
中班下学期语言教案《草地上的空罐子》活动目标：1．能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
2．让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。
3. 学会认真倾听，大胆讲述。
活动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）活动过程：（一）作品展示，引起幼儿的兴趣。
1．教师出示罐头制成的手工艺品。
导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？2．“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”（二）出示挂图，大胆想象画面内容。
1.出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。
（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？2.完整欣赏做事，动手操作小图片。
设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。
另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。
3.制作“我用空罐头做什么xx？”（三）活动结束：小朋友一起探讨。
中班下学期语言教案《草地上的空罐子》（2）教案中班下学期语言教案《草地上的空罐子》（3）教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和判断能力，提高幼儿对于周围事物的认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的口头表达能力。
教学内容：1. 《草地上的空罐子》故事的讲解和呈现。
2. 与故事中的情节相关的游戏和活动。
教学材料：1. 《草地上的空罐子》故事书。
2. 一些空罐子和其他材料，如花、草等。
教学过程：1. 故事引入（15分钟）老师带领幼儿们观察故事书的封面，并询问幼儿对于故事可能内容的猜测。
幼儿园中班下学期语言教案《草地上的空罐子》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《草地上的空罐子》含反思一、教学目标1.知识目标•了解故事《草地上的空罐子》的情节和主题；•掌握生词：空罐子、鼓励、倾听、发表。
2.能力目标•让幼儿能够理解故事中的主题，并能运用自己所学知识进行合理的表达；•培养幼儿的想象力和表达能力，让他们学会用语言来充分表达自己。
3.情感目标•培养幼儿的情感体验和情感表达，让他们学会如何正面表达情绪；•培养幼儿的爱心和尊重，让他们学会关心他人。
二、教学过程1.课前引导让孩子们坐在一起，开始介绍今天要教的故事《草地上的空罐子》。
先给孩子一个简单的问题：你知道有人为什么会把空罐子放在草地上吗？引导孩子们用自己的想象回答问题，并与他们分享一些有关故事情节的背景知识和主题。
2.教学内容STEP 1：阅读故事请老师先讲述故事情节，然后带着孩子们阅读故事《草地上的空罐子》。
在读故事的时候，老师可以适时的停下来，引导孩子们倾听故事中的情感和细节，并在教案中逐步引导孩子们初步领悟故事主题。
STEP 2：词汇解析教师通过图片、手势、模拟行动等活动来帮助孩子们理解生词的含义。
在教学这些新词时有助于拓展孩子们的词汇量，让他们理解和掌握新词在故事中的应用。
STEP 3：角色扮演通过角色扮演来让孩子们模拟故事中的人物，如Cathy、Mandy等，进行对话，激发孩子们的表达能力，动手动脑，让孩子们深入理解故事的情节和主题。
STEP 4：绘画创作通过绘画的方式来表达孩子们对故事情节的理解和想象，让他们用自己的方式来表达故事的内涵。
3.反思与总结让孩子们围绕故事中的主题，分享他们对本节课的感受和体验。
鼓励他们正式表达自己的意见和想法，并对他们的表现给予高度赞扬。
三、教学反思教学活动总体上还是比较成功的，在教学过程中，让孩子们逐渐领悟故事所要表达的主题，激发幼儿的语言和表达能力，培养他们的情感体验和情感表达能力。
不过在教学中仍然有一些可以优化的地方，下面是我对教学过程中需要优化的地方进行一些反思总结：1.对新生词的讲解不够生动、直观、活泼，可以使用图片、动作等更通俗易懂的方式来讲解，让孩子们更好地理解；2.教学中对绘画创作的要求过于简单，可以让孩子们表达更多的细节和情感，以更好地表达故事的内涵和主题；3.教学反思和总结环节的时间有些紧张，希望在今后的教学中能为孩子们留出更多时间，让他们自由表达。
小班语言活动草地上的易拉罐教案反思
一、活动目标：1. 引导幼儿观察草地上的易拉罐，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 教育幼儿学会珍惜资源，养成不随意丢弃垃圾的好习惯。
二、活动准备：1. 草地上的易拉罐图片若干张。
2. 故事课件：《草地上的易拉罐》。
3. 环保垃圾袋若干个。
4. 画笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：展示草地上的易拉罐图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些易拉罐为什么会在草地上？”2. 讲述故事《草地上的易拉罐》：通过故事课件，讲述一个小动物因为乱丢易拉罐而造成的环境污染问题，引导幼儿认识到乱丢垃圾的危害。
3. 讨论：故事中的小动物为什么会受到惩罚？我们应该怎么做？引导幼儿发表自己的看法，教育幼儿养成不随意丢弃垃圾的好习惯。
4. 实践活动：分组进行环保绘画，幼儿用画笔和画纸创作一幅关于环保的作品，提倡珍惜资源、保护环境。
5. 总结：引导幼儿讲述自己在家和学校如何做到珍惜资源、保护环境，鼓励幼儿将这种意识传递给身边的人。
四、活动反思：1. 教师在活动中是否有效地引导幼儿观察、思考和表达？2. 幼儿在活动中是否积极参与、主动表达自己的观点？3. 活动内容是否贴近幼儿的生活，有利于培养幼儿的环保意识？4. 活动时间安排是否合理，有无必要调整？五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解其在观察、思考、表达等方面的能力。
2. 搜集幼儿的环保绘画作品，评价其在绘画过程中的创造力和环保意识。
六、活动准备：1. 故事课件：《草地上的易拉罐》。
2. 环保垃圾袋若干个。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
4. 易拉罐若干个（清洗干净，可用于手工制作）。
5. 胶水、剪刀等手工制作材料。
七、活动过程：1. 复习故事《草地上的易拉罐》，引导幼儿讲述故事主要内容，巩固环保意识。
2. 手工制作：教师展示易拉罐手工制作的作品，如小动物、花瓶等，引导幼儿动手制作自己的易拉罐作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2024年中班优秀语言教案《草地上的空罐头》(1)
2024年中班优秀语言教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》，详细内容为第三节《草地上的空罐头》。
故事讲述了一个小男孩在草地上捡到一个空罐头，发现里面住着一只可爱的小猫咪的故事。
通过故事的学习，引导幼儿感受友谊、善良和关爱的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的道德情感，学会关爱他人，体会友谊的珍贵。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道德寓意，培养关爱他人的情感。
2. 教学重点：通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：空罐头一个，小猫咪玩具一个，故事挂图一幅。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示空罐头，引发幼儿兴趣，询问他们在草地上捡到空罐头会怎么做。
2. 故事讲解：教师边展示挂图，边生动形象地讲解故事。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇和句型，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿用自己的话复述故事。
5. 互动环节：讨论故事中的道德寓意，引导幼儿学会关爱他人。
6. 创意手工：让幼儿用彩笔、画纸等材料制作小猫咪的手工制品。
六、板书设计1. 故事《草地上的空罐头》2. 关键词汇：草地、空罐头、小猫咪、友谊、关爱3. 句型示例：我在草地上捡到一个空罐头，里面住着一只可爱的小猫咪。
七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话复述故事《草地上的空罐头》，并画出你喜欢的小猫咪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和道德情感方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享这个故事，引导他们关爱身边的人和事物，珍惜友谊。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作爱心卡片、关爱身边的小动物等。
幼儿园语言教案推荐：以《草地上的空罐头》带领幼儿探险自然之美
引言幼儿学习语言的时候是非常重要的，因为语言不仅包含了交流和表达的能力，还可以帮助他们更好地认知世界。
在幼儿园的教学中，结合故事教学的方式可以让幼儿更好地学习语言。
本篇文章将以《草地上的空罐头》为例，探讨如何用这个故事教会幼儿自然之美。
故事背景《草地上的空罐头》是一本由爱德华·扎波斯基创作的绘本，它是一个充满了积极性的故事，因此不仅适合教学也适合亲子阅读。
这个故事的主人公是一个小男孩，他的家里有一个美丽的草地。
这个小男孩喜欢在草地上玩耍，但他发现了草地上的垃圾，其中有一个空罐头就被他拣了起来。
他很生气，因为这些垃圾会破坏草地的生态环境。
于是，他勇敢地走上了一场探险，准备寻找草地美丽之处。
故事内涵在这个故事中，小男孩的冒险可以激发幼儿的好奇心和探险精神，也可以让他们更好地认识到自然之美。
故事告诉幼儿们，我们应该保护我们的环境和生态系统，从而更好地享受自然之美。
教学准备为了更好地教授《草地上的空罐头》这个故事，老师需要做一些准备。
要准备讲解故事的媒介，例如绘本、电子课件等。
老师还需要了解幼儿对自然的认知状况，并制定相关的教学计划。
教学过程引入老师可以通过一些问题和活动，引导幼儿们了解一下《草地上的空罐头》这个故事。
例如：1.询问幼儿在草地上看到过什么。
2.用PPT播放草地的美丽图片，让幼儿们感受草地的美。
3.引导幼儿讨论如何保护草地的美。
教学重点1.小男孩在草地上的冒险，了解自然之美。
2.探索自然环境，认识保护环境的重要性。
3.意识到人与自然之间的联系和互动性。
教学方式本教案采用演讲式教学方式，引导幼儿们积极思考，参与讨论，并针对幼儿的认知特点开展一些互动活动，例如：1.观看电影：“草地上的空罐头”。
2.亲子讲故事：父母或师长讲述《草地上的空罐头》，激发幼儿的探索和想象。
3.互动游戏：结合草地游戏，让幼儿在自然中体验探险的乐趣。
教学方法1.画画：让幼儿用自己的创意画出草地的美丽，创造属于他们自己的草地。
幼儿园中班下学期语言教案《草地上的空罐子》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《草地上的空罐子》含反
思
教学目标
•能听懂、模仿并朗读故事中的句子。
•能用自己的语言描述故事内容。
•能理解故事人物的感觉和想法，加深情感教育。
•培养学生思考问题、分析情节的能力。
教学重难点
•故事中的生词和句型。
•如何引导学生表达情感和感受。
教学准备
•《草地上的空罐子》故事绘本。
•教学PPT。
•课件中包含图片、音频和视频。
•语言学习卡片。
教学内容与步骤
第一步：导入
•让学生看一张草地的图片，并引导他们回忆自己的草地经历。
•老师简单谈论一下故事内容，问学生故事中有哪些人物并咨询学生是否听过故事。
第二步：故事呈现
•教师介绍《草地上的空罐子》故事的情节梗概，并展示故事绘本。
•老师逐段朗读故事，并停留在一些重要的场景如打野餐、打篮球等场景。
第三步：故事复述
•老师引导学生用自己的语言重述故事的内容并询问细节部分。
•老师引导学生表达故事人物的感受和想法，such as 毛毛觉得很难过，因
为…
第四步：语言学习
•老师选取故事中的生词和句型展示在PPT上并朗读示范。
•老师引导学生模仿朗读，并展示学生朗读过程中需要注意的发音、语调等问题。
第五步：情感教育
•老师引导学生理解故事人物的感受和想法，并把学生的讨论记录在PPT上。
•老师创造情境，引导学生表达自己的感受和想法，比如：。
幼儿园语言教案草地上的空罐子
幼儿园语言教案草地上的空罐子教学目标：1.培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提升幼儿对环境的关注和保护意识。
教学准备：1.图片、幼儿园草地上的一些空罐子；2.一张大纸板、彩笔；3.CD播放器。
教学过程：一、导入活动（10分钟）1.与幼儿一起观察和讨论图片上的场景，引导幼儿发现图片中的草地上有很多空罐子。
2.引导幼儿思考：空罐子应该放在哪里？为什么？二、音乐活动（10分钟）1.播放背景音乐《环保之歌》。
2.与幼儿一起跳舞，循着音乐的节奏，模仿歌曲中的动作，例如：弯腰捡垃圾、扔进垃圾桶等。
三、观察和讨论（15分钟）1.拿出幼儿园草地上的一些空罐子，让幼儿观察并描述。
2.引导幼儿回答以下问题：这些空罐子应该怎么处理？为什么？3.引导幼儿讨论：为什么我们要保护环境？环境保护对我们有哪些好处？四、合作游戏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组分配一张大纸板和彩笔。
2.鼓励幼儿在纸板上绘制一个垃圾分类的图表，包括可回收垃圾、湿垃圾、干垃圾等分类。
3.引导幼儿一起讨论，将空罐子按照分类放在相应的位置上。
五、角色扮演（20分钟）1.随机选择几个幼儿扮演环保小卫士的角色。
2.幼儿们分别装扮成环保小卫士的形象，例如：穿上绿色的衣服、带上环保口罩等。
3.幼儿们在角色扮演中，模仿环保小卫士的行为，对于空罐子进行回收和分类，并将它们放在正确的位置上。
六、总结活动（10分钟）1.与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动过程，强化幼儿对环保的认识。
2.鼓励幼儿分享他们在角色扮演中的体会和感受，提高他们对环保意义的理解。
3.点名表扬幼儿在活动中的积极参与和表现。
教学反思：通过本次教学，幼儿能够通过观察、讨论、合作游戏和角色扮演等多种形式，增强对环境保护的意识，并掌握了一些基础的环保知识和技能。
同时加强了幼儿对环保的感受和体验，培养了他们的团队合作精神。
在今后的学习和生活中，幼儿将会更加积极主动地保护环境，为创造一个美丽的地球做出自己的贡献。
2024年中班语言教案草地上的空罐头教案及教学反思
2024年中班语言教案草地上的空罐头教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《奇妙的物品》中的第六章节《草地上的空罐头》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握描述物品和场景的语言表达，培养孩子的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子理解故事内容，了解空罐头在草地上的奇妙经历。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和语言表达，如“奇妙”、“绿油油”、“滚动”等。
3. 培养孩子的想象力和语言表达能力，能够运用所学词汇描述物品和场景。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子理解并运用故事中的新词汇和语言表达。
教学重点：培养孩子的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事情节，图片卡片，空罐头实物。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示草地的图片，引导孩子观察并描述草地的颜色、形状等。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《草地上的空罐头》故事，让孩子跟随故事情节的发展，关注空罐头的奇妙经历。
3. 例题讲解（5分钟）指导孩子学习故事中的新词汇和语言表达，通过图片卡片进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）让孩子运用所学词汇描述草地上的空罐头，鼓励他们发挥想象力。
5. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水创作与故事相关的画作，展示空罐头在草地上的情景。
六、板书设计1. 故事《草地上的空罐头》2. 新词汇：奇妙、绿油油、滚动等3. 语言表达：描述草地和空罐头的句子七、作业设计1. 作业题目：运用所学词汇和语言表达，编写一个关于空罐头在草地上的小故事。
2. 答案示例：在一个绿油油的草地上，有一个空罐头在阳光下滚动。
它遇到了一只小兔子，小兔子好奇地问：“你是谁？”空罐头回答：“我是一个奇妙的空罐头，我在草地上旅行，看看这个世界。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在理解故事、学习词汇和表达方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
语言活动：草地上的空罐头
草地上的空罐头（讲述活动）活动目标:1.能根据图片较清楚讲述图片内容并大胆想象，发展口语表达能力。
2.懂得要保持环境卫生。
活动准备:教育挂图4张，空罐头一个。
活动过程:一、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。
1.引导语:小朋友，你们看这是什么,可以做什么,还有其他用吗,(幼儿回答)2.师:小朋友说得真不错，今天这个空罐头也给我们带来一个有的故事，我们一起来看看。
二、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。
(一)出示教育挂图?，引导幼儿观察和讲述图片内容1.提问:图上有谁,它的表情是怎么样的,是怎么对待空罐头的?2.小结:这幅图可能是调皮的猴子把空罐头抛出去，也可能调皮的猴子在和朋友玩扔空罐头的游戏。
(二)出示教育挂图?，引导幼儿说说小猪被砸到头的心情。
1.引导语:呀～发生了什么事,空罐头砸到了谁呀, 要是是小猪，被砸到了心情怎么样呢,2.小结:小猪被空罐头砸到头，它疼得“哎哟哎哟”叫(三)出示教育挂图?，引导幼儿学学小兔用脚踢的动作。
(三）提问:空罐头又到哪里去了，被谁发现了,它怎么做的,小朋友来学学用脚踢的动作。
小结:小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。
它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当作足球踢。
(四)出示教育挂图，引导幼儿发现空罐头的作用1.引导语:最后空罐头被谁看到了,它们是把空罐头当什么用了,2.小结:最后空罐头被两只小乌龟看到了，它们把空罐头改装成一艘船，坐着它出外游玩了。
三、鼓励幼儿选择自己喜欢的一幅图来讲，并给图片取名字。
(一)个别讲述师:空罐头讲完了它的故事，现在老师也请小朋友讲一讲这个故事。
(二)师幼共同讲述师:小朋友讲得非常的棒，那老师也很喜欢这个有趣的故事，那我们一起来讲讲这个这个故事。
(三)组织幼儿给图片取名字师:小朋友，我们来帮这个故事取一个好听的名字，要取什么名字呢,四、组织幼儿讨论，并进行经验迁移。
(一)讨论师:这时候河里飘来了一个塑料瓶子，你会怎么做呢？(二)师小结师:在生活中，不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境卫生。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。