教师思想政治工作计划

××学校教师思想政治工作计划

20××～20××学年度第一学期

为了全面贯彻党的教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，改善和加强学校德育管理工作，健全以校长为首的德育工作管理体制，带动全体教师，切实做到“教书育人、管理育人、服务育人”，落实各项德育工作措施，把德育渗透到各科教学和管理活动当中，切实提高德育质量，积极推行素质教育，结合本校实际情况，制定本计划。

一、立足学生生活实际，积极探索德育工作的新途径、新方法

（一）加强和改善各科教学的思想教学工作管理。

进一步发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用，立足课堂教学，挖掘学科教学中的德育资源，将德育贯穿和渗透在各学科的课堂教学中。在推进基础教育课程改革中强化德育工作。采用参与式、讨论式、启发式和研究性学习等生动活泼的教学方式，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的社会实践、社区服务、研究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。

1.进一步把思想品德课纳入学校教育教学总体规划，配备强有力的兼职教师，保证课时、教材、相关器材及时到位。

2.加强思想品德课诸环节的管理，认真钻研大纲与教材；联系本校实际，制定出切实可行的班级《思品》教学计划。

3.加强与完善《思品》课的考核工作。参照《制改》方案，评定学科成绩与班级管理中思品教育的落实。

（二）加强各门学科教学中的德育工作管理。

1.将思想品德教育渗透到各科教学之中。在教学中充分发掘德育因素，自觉渗透德育教育。在每周教案审批与中、末考时，均将德育教育作为考核项目之一。

2.在实践活动中加强德育教育。利用课外教育活动、社会实践活动、各种节日，有针对性的对学生进行思想品德教育。找到各学科之间、各学科与社会活动之间的“渗透点”，对学生进行德育教育。

二、加强班级德育工作管理。

1.加强班主任常规工作指导，建立良好的班集体。

2.加强班队教育活动。

3.做好班干部培养工作，以期带动其他同学。

4.做好“后进生”转化工作，增强其自尊、自信、自爱、自强的精神。

三、开展多种形式的主题教育活动树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念。

围绕每年确定的主题，精心设计德育精品活动，通过演讲、知识竞赛、征文比赛、交流读书心得等形式，切实提高我校德育实效。充分发挥团队作用，在正常开展队日，班会活动的基础上，抓重大节日，重要纪念日的有利契机，积极开展各类大型活动。要重视和加强热爱党、热爱祖国、热爱中华民族。

少先队大、中队辅导员，是学校德育工作的骨干力量，学校要利用每周四少先队活动与班队活动，开展丰富多彩的活动，充分发挥少先队组织的职能作用，保持少先队活力与特色。使其在德育工作中发挥重要作用。

1.抓好常规性德育活动。如每周一早上的升旗仪式、重要集会、国旗下讲话、领导巡视、公益性活动等都是对学生进行德育教育的有效途径。

2.组织社会实践活动。如参观、学习、劳动、社会调查、公益活动等。

3.课外活动。利用文体活动、科技活动、班会、队会等。

四、开展课题研究，开发校本课程

要加强德育理论的学习与研究，积极参加《小学生心理教育的研究》课题研究；另一方面，要加强实践探索，特别注重把德育渗透到各学科教学之中。积极开展课题研究实践活动，探索新时期班级活动的新思路、新理念。将我校德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；加强学生的德育综合实践课，让学生在实践、体验中成长。

五、坚持进行日常行为的养成教育。

利用升国旗仪式、公益劳动、社会活动、传统节日、各种庆典；日常学习、生活中必须遵守的规范，如《守则》、《规范》、《三字歌》等，进行常规思想教育。

六、建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作管理体制。

校长全面负责德育工作的组织领导。健全以校长、少先大队辅导员、班主任代表、家长代表、社会人士组成的德育工作小组，负责学校德育工作的组织和管理。学校要积极主动地指导家庭教育，组织家长委员会，举办家长学校；通过家庭访问、家长委员会、家长学校等形式，向家长介绍教育子女的科学知识；推广家长教育子女的成功经验。

七、德育工作的检查、指导、评价。

通过定期（各种既定活动、考核、测验）、不定期（日常德育工作检查、考评）检查指导、总结评价，推动德育工作的顺利实施，增强工作实效，强化责任意识，总结成功经验，吸取经验教训，探索规律，增强、改进工作的积极性与主动性。

总结评价的方式

1.学生自评（最好先口头自评，再写出自评报告）。

2.小组评定，确定相应等级。

3.家长助评，提出评定意见。

4.综合评价。由班主任根据任课教师、学生自评、同学互评、家

长助评的结果形成综合评价。

以上计划为学校总体性计划，各班、部门可根据自己实际情况，酌情另性制定相应计划。

总之，德育工作千头万绪，各个年级、各个阶段，都有不同的教育内容，各班、各部门要制定出具体计划，加以实施，逐项历史、落实。

说明：

本计划配合《制改》方案实行。

××学校

20××年8月24日