小班安全活动《红绿灯》教学反思

小班安全活动《红绿灯》教学反思

本文是整理的小班安全活动《红绿灯》教学反思，希望对大家有所帮助。

谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。

一、课前准备

通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分

相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼

儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。

课程目标：

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

课程准备：

1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。

2、录音磁带《小汽车》。

3、小汽车出门背景图过程：一、小汽车出门

活动目标：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年

龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我制定活动目标如下：

1、在背景图上边说表演：

c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可

高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗?好，待会儿别忘了告诉大家，你和

可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么

热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街

上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐

的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，

谁排在第一?谁排在第二……又是怎么排列?接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。

教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用

不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：

十二生肖真有趣。

2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

另外，除了多媒体的运用外，还要关注学生的问题。学习“孔隙”一段时，学生问我：“老师，我怎么感觉不到孔隙象大家说的那样低矮呢?”为了节省时间，这时我马上把孔

隙的录象放给孩子看，然后问他感受到了吗?学生只好点头。课后我细细琢磨之后，才觉

得当时的处理十分草率，放掉了一个绝好的教学契机。如果我让他细细读文章，然后抓住

课文中的语言来品味，肯定比直接看要更有收获。这也同样犯了我在“反思一”中提到的

问题。这种情况说明我在教学中面对突发的学生提问的能力还有待提高。

3、如果没有红绿灯会怎么样?

4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

对个别能力弱的幼儿进行个别帮助，可采用“老师画一半”、“能力强的幼儿跟他坐”等方法，重在使他敢画，想画。

二、小汽车懂规则

1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么

做的?

4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做

出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信

号牌，以帮助幼儿记忆。

三、小汽车行驶

1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨

眼睛、行人行人走过来。

2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据

此做出相应的动作。

3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。