人教版小学品德与社会四年级上册全册教案

人教版小学品德与社会四年级上册全册教案

目录

第一单元第1课《美丽的生命》 (2)

第一单元第2课《我们的生命》 (6)

第一单元第3课《呵护我们的身体》 (17)

第二单元第1课《今天，你安全吗》 (22)

第二单元第2课《公共场所拒绝危险》 (26)

第二单元第3课《当危险发生的时候》 (35)

第三单元第1课《家庭小账本》 (38)

第三单元第2课《钱该怎样花》 (42)

第三单元第3课《购物场所我知道》 (47)

第三单元第4课《做个聪明的消费者》 (54)

第四单元第1课《让爷爷奶奶高兴》 (57)

第四单元第2课《伸出爱的手》 (61)

第四单元第3课《我的邻里乡亲》 (67)

第四单元第4课《大家的事情大家做》 (71)

第一单元第1课《美丽的生命》

1教学目标

知识目标:通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受生命的美丽。

情感态度价值观:激发学生对动植物的喜爱之情,使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得生命的平等,应该善待生命,珍爱生命。

2学情分析

1.“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画,让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美,移情到自己的身边,感受身边的生命之美和生命带来的美丽,引发学生对生灵万物的情感。

2.在这个过程中,学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与;读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用;关于发现美、欣赏美等美学知识,关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。

3.“美丽的生命”中有关于生命的话题,在低年级也涉及到,但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木,这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物,这里不仅有关爱,还有尊重。不仅认识到动植物的可爱魅力,更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。

3重点难点

教学重难点:从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手,唤起心中对生命个体的爱、尊重,从而珍惜生命、善待生命。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】活动1

一、导入

1、展示美丽的生命图片,让同学们感知生命的美丽,再让同学们讲一讲身边的生命,感受生命给大地带来到勃勃生机。

2、再次走进《美丽的生命世界》(播放视频)谈感受。

小结:生命如此美丽,有了生命我们的地球才会焕发生机,

动植物的生命和我们一样珍贵,我们要善待它们的生命,

二、我和我的动植物朋友

(一)生活中,你们肯定有自己喜欢的植物或精心喂养的动物

下面我们来讲一讲,

你与你的动植物朋友之间的故事?

(生自由发言)

(二)小结:你们的故事让老师明白了,也让大家明白了,它们与我们一样,都有着美丽的生命,它们与我们朝夕相处,是我们的好朋友。

三、找出不和谐的音符

(一)过渡语:作为生命,它们与人类一样需要关爱,但是,生活中并不

是所有的人都能够善待这些朋友,我们经常可以看到有的人漠视动植物生存的权利,虐待它们,甚至随随便便毁灭它们的生命。

1、这样的情景你们在生活中见过吗?

2、把你见过的情景说一说,并谈谈自己当时的感受?

3、老师也做了一个调查,我们一起来观看这样一段捕杀海豹的视频。

4、看了这样一段画面之后,你的感受是什么?

(二)假如自己就是人类脚下的小草,假如自己就是人类枪口下的

猎物,假如自己就是那根被折断的树,那你想说什么?那棵小草会有怎样的感受?或你猜猜它会有怎样的感受?今后,面对如此美丽的小生命,我们应该怎样对待它们?

四、课时总结(播放课件)。说一说这节课你的收获是什么?

五、课后作业:设计一则保护动植物的广告,从点滴小事做起,保护我们的动植物朋友。

五、板书设计

生命的平等

美丽的生命善待生命

珍爱生命

【点评内容】

今天下午,听了王老师讲的一节思品课——《美丽的生命》,学习了很多知识,下面谈一谈我的一些心得体会。

一、教师的语言让我始料不及

一上课,我就被王老师优美干练的语言所折服,我想他一定是个有着深厚语言功底的老师,可以用准确到位、把握有度来形容,流畅迂回的言词,着实为我上了一堂示范课,想想自己平时的话语,索然无味,怪不得学生兴趣不高呢,我想以后要多看书、多交流来提高自己,让自己的课堂也绽放生命的活力。

二、对教材的把握准确

一堂课下来,层层递进、环环相扣,深入浅出,如行云流水,王老师对教材的把握还是很到位的,课前准备充分.课件制作得很有特色,板书书写工整。

三、和王老师相比我们的知识面相对较窄,对教材的深度和广度挖掘不够

课题《美丽的生命》,着眼点应落在“美丽”,而生活、书籍、影视作品,我们的周围美丽的事物和现象很多,可能是我们农村教师和学生的知识面相对较少,所以有些局限,没有放开, 王老师的这节课很精彩。

四、教师驾驭课堂的能力及对突发事件的处理能力有待提高

一个优秀的教师,很会组织和驾驭课堂,对课堂上出现的冷场等突发事件应该很会处理,这也是体现教师综合素质的一个方面,当然, 王老师很年轻.在这方面我做的更不尽人意,如处理问题不及时、不知所措等,造成很尴尬的局面,以后都需加倍努力吧!

第一单元第2课《我们的生命》

1教学目标

教材分析:《我们的生命》一课是人教版品德与社会四年级上册第一单元《珍爱生命》中的第2个主题。本主题由“生命仅仅属于自己吗”“我们的生命只有一次”“献出爱心,延续生命”三个话题和一个活动天地“探究成长”组成,旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜,从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。本课为第一课时,教学内容是“生命仅仅属于自己吗”这个话题。教材第6、7页的图文意在引导学生通过调查、询问和查找成长册(记录、照片等),感受自己的生命是父母给予的,包含着家人的期望和心血。第8页的图文旨在让学生回忆成长中的点点滴滴。

教学目标:

⒈通过探寻生命的历程,了解成长的不易。

⒉通过调查交流,知道自己的生命承载着亲人的爱和期望,生命不仅

仅属于自己。

⒊懂得要珍爱生命、善待生命,心怀感恩。

2学情分析

四年级的学生对生命的孕育和生长有一些初浅的了解,但是在还没记忆的时期,家人为自己所做的一切不是很了解的。即使有记忆后,对于家人为自己默默的付出,多数学生认为是理所应当,甚至有时候对家

人的关心方式是不理解的,对于生命不仅属于自己,自己的生命承载