安全生产心理学及应用
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
因势利导是安全生产心理学运用中的又 一种方法。需紧紧抓住生产活动中不断变换 的人、不断变化的事，适时追踪善于多变的 事物与人的内在联系，适时运用因势利导的 方法去关心人、培养人、激励人，使其长期 处于安全生产所要求的良好心态，最大限度 地减少或杜绝安全生产事故。还是以上述易 引发生产安全事故的10种不良心态之人为例， 通常可采用以下7种方法予以因势利导：
（一）人的心理及心理学
简言之，“心”滋生“理” 。 “理”源于“心”，心理交融而支配于 “行”。正如“言由心生”、“行由心 至”就是这个道理，所以，研究“人心” 的学问就称之心理学。
（一）人的心理及心理学
心理学为什么对人的心理活动感兴趣呢？
是因为如果了解了人的心理就会理解人的 行为。因此，现代的心理学，不仅研究“人 心”、而且还研究任何对理解人的行为有关的 东西。可以说，心理学是一种范围很广的、以 理解人的“行为”为目的的学问。
（二）针ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性
其一，个别调研。如通过对某一个 人、某一群体、生产组织中的某一事故， 使用各种调查研究的方法，连续、全面、 系统地进行调查了解、分析判断，从而 探索其在生产安全活动中心理发展、变 化的规律。
（二）针对性
其二，现场试验。如采用在人为的、严 格控制的特定环境条件下，有目的的给予被 试者一定难度或刺激，引出被试者某种心理 反应。 其三，心理测试。采用标准化的心理测 验量表和精密的测验仪器，是对被试者的心 理品质进行测量的有效方法。
（三）安全生产心理学研究的对象
因此，人的因素是生产事故最直接最主 要的因素。人的不安全因素又与人的不安全 行为相关，而人的不安全行为又起源于人的 心理状态、行为动机。且人的行为动机、心 理状态又受主观和客观两个方面的影响。
（三）安全生产心理学研究的对象
主观因素的影响包括个体对安全认知的 差异，如个体气质、性格和能力差异等；客 观因素的影响包括生产活动中不当的人际关 系、对福利待遇不满、规章制度不完备、作 业环境不良等而造成挫折的心理。
（一）系统性
再进一步综合分析其心理结构：一是个 性倾向性，二是个性独特性。因为，个性倾 向性是人对事物的态度和行为的动力系统， 体现在个性的兴趣、爱好、需要、动机、信 念、世界观、人生观等方面；而个性的独特 性，是指排他性和唯一性。
（一）系统性
并且在各种心理活动过程中经常地、 稳定地表现出来的心理特征。由此而产生 出结论：对有不良个性心理特征的人，应 当及时化解消极因素。否则，往往是酿成 生产安全事故的主要诱因。
（二）因势利导
1、结对帮教法。 2、分类指导。 3、改进帮教方法。 4、强化科技兴安。 5、宽严相济。 6、赏罚严明。 7、谈心交心。
（二）因势利导
综上所述，因势利导方法要领在于： “心病还需心药治”。努力做到顺势因 人，用“心”去关心人、帮助人；用 “理”去说服人、引导人；用“行”去 感动人、培养人。如能选择此类方法， 就能收到因势利导的效果。
（一）人的心理及心理学
但由于文化的传袭，尽管现在人们， 已经改变了对“心”的认识，这个词仍沿 用下来了。习惯上，人们把思维的器官称 做“心“，把思考、情感、意志、判断等 过程称做“心理”。人的头脑对客观世界 的反应，主要体现为人的实践认识活动。
（一）人的心理及心理学
如感觉、直觉、表象、记忆等，这些认 识活动都属于心理反应。人对外在事物的认 识和反应不是消极的、被动的，而是能动的、 积极的，故存在决定意识。这表明除感觉、 感知、表象、记忆、思维等反应之外，还有 想象、注意、情感、意志等外在心理活动， 这些内心活动都属于人的心理。
（三）安全生产心理学研究的对象
由于这些因素的影响，往往造成生产 中的管理者与被管理者不能妥善处理人与 人、人与物的关系，使人易产生矛盾心理 或心态异常反应，表现到行为上就直接影 响到生产安全。
（三）安全生产心理学研究的对象
这些问题的产生，从实质上分析是与 人的心理活动密切相关的。所以，在研 究引发生产事故不安全行为时，必须研 究和分析人在生产过程中的心理活动及 其规律。这就是研究安全生产心理学的 目的所在。
（二）针对性
安全生产心理学，研究的是人在生产 安全过程中相关心理状态及其表现行为规 律的问题。研究的重点，是适用于针对在 生产安全中出现不良心理状态而导致行为 偏差的不利后果。
（二）针对性
为化解可能产生的不利后果，由此而派 生出安全生产心理学适用中具有“针对性 “这一鲜明的特点。如何把握和实用好这一 特点呢？通常可采用以下方法辅助理解并加 以运用:
三、安全生产心理学实用方法
安全生产心理学实用的方法是以心理学 的研究方法为基础，结合生产安全自身的规 律及特点，校正可能因人的心理缺失或过错 而对生产安全产生不利后果。安全生产心理 学实用的方法，一般可采取因人施教、因势 利导、学用结合的方法达到实用之目的。
（一）因人施教
根据安全生产心理学原理和实用特点， 结合安全生产发生的事故及事故责任人的心 理过失，通过归类比对的办法，总结出易发 生事故并且应当因人施教的10种需要进行心 理矫正的人： 1、逆反心理。 2、情绪失控。 3、注意不良。
二、安全生产心理学实用的特点
在明白安全生产心理学概论、由来和研 究对象及目的的基础上，须进一步掌握安全 生产心理学的适用特点。安全是生产活动能 得以正常进行的首要条件，它对社会稳定、 经济发展和从业人员健康乃至生命都直接产 生重大关系。因此，它已成为社会关注的热 点和焦点问题。
二、安全生产心理学实用特点
（一）人的心理及心理学
在安全生产活动中，事故的直接原因可 分为人的不安全行为和物的不安全状态两个 方面。而物的不安全状态又往往是人的不安 全行为所致。因而，探索出人的不安全行为 实质是起源于“心”，这有利于改变和控制 人的不安全行为，从而减少事故的发生。
（一）人的心理及心理学
综上所述，人的行为实质就是内心对环 境（自然环境、社会环境）外在观察的反应， 也就是人内在心理活动的反应。所谓，“行 为”是广义的，它既包括人的外在活动、动 作、运动、反应和言谈举止，也包括人的内 心活动、思维等。人的任何行为都与心理活 动有关，无论是正常人、还是精神异常的病 人都是如此。
安全生产心理学及应用
赵全洲
——律师、咨询师，四川 省安全生产专家委员会职业卫生 和检测检验专委会主任，四川矿 山安全技术培训中心特邀专家。
主讲内容
安全生产心理学概述
安全生产心理学适用的特点
安全生产心理学实用的方法 安全生产心理学的终端目标
一、安全生产心理学概述
安全是人类社会实践活动中的基本 需要和基本要求。生产中的安全随着生 产形势的多样性，生产活动门类的复杂 性，加之生产技术、生产工艺、生产设 备等不断更新，生产环境及生产条件不 断改良，对人在生产中的安全素质要求 程度愈来愈高。
（一）系统性
首先研究其个性心理特征。因为，人的 个性心理特征在各种心理活动过程中都会 自觉或不自觉地表现出相对稳定的心理特 征。通过对其个性特征了解，进一步掌握 如下三个特点：
（一）系统性
1、完成某种活动的潜在可能即能力特征；
2、心理活动的动力即气质特征；
3、对现实事物和完成实践活动的态度即
性格特征。
（二）安全生产心理学的涵义
概括的说安全生产心理学就是以生产劳 动中的人（包括管理者与被管理者）为研究 对象。从保障生产安全、防止事故、减少人 身伤害和财产损失的角度，研究安全生产过 程中人的心理活动规律，用科学的方法校正 人在生产活动中不良的心理状态，充分调动 人的主观能动性的一门科学。
（三）安全生产心理学研究的对象
（三）实效性
实效性，是安全生产心理学使用中又一 个鲜明特点。因为，安全生产心理学的基本 任务是通过生产工程中人的心理活动及其规 律进行具体研究和分析，最大限度的将生产 活动关系物与物、人与物、人与人三大关系 有机的联系起来。
（三）实效性
使用安全生产心理学的原理去规避安 全生产风险、化解人的不利因素、选用有 效的手段去杜绝和减少生产事故。有针对 性的展开对人实施心理素质培养，充分调 动人的安全生产积极性，促进和保障生产 安全活动，达到预期目的。
（一）系统性
究竟怎样才能正确评判和把握人的内心活 动及行为规律呢？必须借助安全生产心理学适 用属性“系统性”的原理，并加以运用，方可 找到答案。因为，安全生产心理学是研究人在 安全生产活动中的心理活动及行为规律为目的 和任务的学科。所以，在运用中只要做到及时、 准确、全面的评判物与物、人与物、人与人的 关系，就有明确的结论。
（三）实效性
安全生产心理学实效性通常表现在以下 六个方面： 1、为工程技术部门提供心理学的依据和参 数； 2、为生产环境，作业条件的改善和改造提 供指导 ； 3、为矫正人的不良心理给予科学的指导；
（三）实效性
4、使用安全生产心理学原理，抓好有针对 性的安全教育和培训工作； 5、通过群体心理分析，强化企业有效管理； 6、使用心理学的原理和方法，有利于对安 全事故原因及规律进行科学分析。
安全生产心理学，是从促进生产安全、 矫正人在生产活动中的过错心理、减少和杜 绝生产事故的角度去研究生产活动中人的心 理活动规律，并采用科学的方法使“人、机、 环、管”高度统一，最大限度地充分调动人 的主管能动性而派生的一门新型学科。
二、安全生产心理学实用特点
通常情况下无论是生产安全工作的领导 者、还是负有生产安全监管的管理者、以及具 体从事作业的操作者，都须从了解和把握人的 个性、群体心理特点、性格和气质表现、能力 和态度差异、冒险和疲劳状态等与生产安全相 关的人的内在心理轨迹，才能主动掌握易发生 事故时人的外在表现形态，及时消除人的不良 心理过失。要做到这一点，应当熟知和掌握安 全生产心理学实用的特点，即系统性、针对性、 时效性。
一、安全生产心理学概述
但是，生产中不安全的因素大量存 在，由于人的不安全行为是导致安全生 产事故的主要诱因。为了把事故发生率 降到最低，达到在生产劳动中保护人的 安全与健康之目的，除了研究安全技术 措施，安全设施设备质量和安全管理等 措施之外，更需要研究生产过程中人的 心理活动及其规律。
一、安全生产心理学概述
从安全生产心理学的涵义可以得知， 安全生产心理学是以生产活动过程中针 对人的心理活动及其规律为研究对象， 并以探讨和运用安全生产心理学去指导 安全生产实践活动为研究目的。
（三）安全生产心理学研究的对象
任何生产实践活动都是人与物（包括环 境）两大因素构成。这两大因素则构成了 物与物、人与物、人与人三大关系。在这 三大关系中，人与物、人与物的关系是事 故产生的主要因素。其中，均含有人的因 素。
（一）因人施教
4、感知觉不足。 5、记忆失常。 6、情感缺失。 7、意志薄弱。 8、逞能蛮干。 9、侥幸心理。 10、心态失衡。
（一）因人施教
针对上述10种极易诱发生产安全事故 的人，依据安全生产心理学的原理，应 及时掌握其心理轨迹，果断采取因人施 教、攻心为上，化消极因素为积极因素。
（二）因势利导
探研事故发生中，矫正人的心理 状态及预防对策，才能从根本上改进 和提高生产与安全的现状水准。
（一）人的心理及心理学
“心理”中的“心”并非指维持人 体内血液循环的心脏，而是指人的大 脑及神经系统。那么，为什么要叫心 理学呢？
（一）人的心理及心理学
原来早在古代，人们对身体器官的功能 不甚了解，古人一直认为“心”是思维器官。 对“心”的这种错误认识，随着医学、生理 学、解剖学的发展，才逐渐被改变，人们现 在已经知道“人脑“才是主观思维的器官， 一切精神、心灵现象皆出于脑而不是心脏。
（一）人的心理及心理学
因此，学习安全生产心理学的有关知 识，对于了解生产过程中人的不安全行为， 主动去激发人、培养人、引导人的正确安全 理念和安全行为，是必不可少的，更是其他 学科无法替代的。
（二）安全生产心理学的涵义
什么是安全生产心理学？ 它是研究人在安全生产实践活动中的 心理活动与行为规律为目的的科学。它是 心理学的分支学科，在学科分类中横跨安 全技术和安全管理两个学科，故又属于一 门交叉学科，它与“安全系统学”、“安 全人际学”、“安全环境学”等呈并列关 系的三级学科。
（一）人的心理及心理学
简言之，“心”滋生“理” 。 “理”源于“心”，心理交融而支配于 “行”。正如“言由心生”、“行由心 至”就是这个道理，所以，研究“人心” 的学问就称之心理学。
（一）人的心理及心理学
心理学为什么对人的心理活动感兴趣呢？
是因为如果了解了人的心理就会理解人的 行为。因此，现代的心理学，不仅研究“人 心”、而且还研究任何对理解人的行为有关的 东西。可以说，心理学是一种范围很广的、以 理解人的“行为”为目的的学问。
（二）针ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性
其一，个别调研。如通过对某一个 人、某一群体、生产组织中的某一事故， 使用各种调查研究的方法，连续、全面、 系统地进行调查了解、分析判断，从而 探索其在生产安全活动中心理发展、变 化的规律。
（二）针对性
其二，现场试验。如采用在人为的、严 格控制的特定环境条件下，有目的的给予被 试者一定难度或刺激，引出被试者某种心理 反应。 其三，心理测试。采用标准化的心理测 验量表和精密的测验仪器，是对被试者的心 理品质进行测量的有效方法。
（三）安全生产心理学研究的对象
因此，人的因素是生产事故最直接最主 要的因素。人的不安全因素又与人的不安全 行为相关，而人的不安全行为又起源于人的 心理状态、行为动机。且人的行为动机、心 理状态又受主观和客观两个方面的影响。
（三）安全生产心理学研究的对象
主观因素的影响包括个体对安全认知的 差异，如个体气质、性格和能力差异等；客 观因素的影响包括生产活动中不当的人际关 系、对福利待遇不满、规章制度不完备、作 业环境不良等而造成挫折的心理。
（一）系统性
再进一步综合分析其心理结构：一是个 性倾向性，二是个性独特性。因为，个性倾 向性是人对事物的态度和行为的动力系统， 体现在个性的兴趣、爱好、需要、动机、信 念、世界观、人生观等方面；而个性的独特 性，是指排他性和唯一性。
（一）系统性
并且在各种心理活动过程中经常地、 稳定地表现出来的心理特征。由此而产生 出结论：对有不良个性心理特征的人，应 当及时化解消极因素。否则，往往是酿成 生产安全事故的主要诱因。
（二）因势利导
1、结对帮教法。 2、分类指导。 3、改进帮教方法。 4、强化科技兴安。 5、宽严相济。 6、赏罚严明。 7、谈心交心。
（二）因势利导
综上所述，因势利导方法要领在于： “心病还需心药治”。努力做到顺势因 人，用“心”去关心人、帮助人；用 “理”去说服人、引导人；用“行”去 感动人、培养人。如能选择此类方法， 就能收到因势利导的效果。
（一）人的心理及心理学
但由于文化的传袭，尽管现在人们， 已经改变了对“心”的认识，这个词仍沿 用下来了。习惯上，人们把思维的器官称 做“心“，把思考、情感、意志、判断等 过程称做“心理”。人的头脑对客观世界 的反应，主要体现为人的实践认识活动。
（一）人的心理及心理学
如感觉、直觉、表象、记忆等，这些认 识活动都属于心理反应。人对外在事物的认 识和反应不是消极的、被动的，而是能动的、 积极的，故存在决定意识。这表明除感觉、 感知、表象、记忆、思维等反应之外，还有 想象、注意、情感、意志等外在心理活动， 这些内心活动都属于人的心理。
（三）安全生产心理学研究的对象
由于这些因素的影响，往往造成生产 中的管理者与被管理者不能妥善处理人与 人、人与物的关系，使人易产生矛盾心理 或心态异常反应，表现到行为上就直接影 响到生产安全。
（三）安全生产心理学研究的对象
这些问题的产生，从实质上分析是与 人的心理活动密切相关的。所以，在研 究引发生产事故不安全行为时，必须研 究和分析人在生产过程中的心理活动及 其规律。这就是研究安全生产心理学的 目的所在。
（二）针对性
安全生产心理学，研究的是人在生产 安全过程中相关心理状态及其表现行为规 律的问题。研究的重点，是适用于针对在 生产安全中出现不良心理状态而导致行为 偏差的不利后果。
（二）针对性
为化解可能产生的不利后果，由此而派 生出安全生产心理学适用中具有“针对性 “这一鲜明的特点。如何把握和实用好这一 特点呢？通常可采用以下方法辅助理解并加 以运用:
三、安全生产心理学实用方法
安全生产心理学实用的方法是以心理学 的研究方法为基础，结合生产安全自身的规 律及特点，校正可能因人的心理缺失或过错 而对生产安全产生不利后果。安全生产心理 学实用的方法，一般可采取因人施教、因势 利导、学用结合的方法达到实用之目的。
（一）因人施教
根据安全生产心理学原理和实用特点， 结合安全生产发生的事故及事故责任人的心 理过失，通过归类比对的办法，总结出易发 生事故并且应当因人施教的10种需要进行心 理矫正的人： 1、逆反心理。 2、情绪失控。 3、注意不良。
二、安全生产心理学实用的特点
在明白安全生产心理学概论、由来和研 究对象及目的的基础上，须进一步掌握安全 生产心理学的适用特点。安全是生产活动能 得以正常进行的首要条件，它对社会稳定、 经济发展和从业人员健康乃至生命都直接产 生重大关系。因此，它已成为社会关注的热 点和焦点问题。
二、安全生产心理学实用特点
（一）人的心理及心理学
在安全生产活动中，事故的直接原因可 分为人的不安全行为和物的不安全状态两个 方面。而物的不安全状态又往往是人的不安 全行为所致。因而，探索出人的不安全行为 实质是起源于“心”，这有利于改变和控制 人的不安全行为，从而减少事故的发生。
（一）人的心理及心理学
综上所述，人的行为实质就是内心对环 境（自然环境、社会环境）外在观察的反应， 也就是人内在心理活动的反应。所谓，“行 为”是广义的，它既包括人的外在活动、动 作、运动、反应和言谈举止，也包括人的内 心活动、思维等。人的任何行为都与心理活 动有关，无论是正常人、还是精神异常的病 人都是如此。
安全生产心理学及应用
赵全洲
——律师、咨询师，四川 省安全生产专家委员会职业卫生 和检测检验专委会主任，四川矿 山安全技术培训中心特邀专家。
主讲内容
安全生产心理学概述
安全生产心理学适用的特点
安全生产心理学实用的方法 安全生产心理学的终端目标
一、安全生产心理学概述
安全是人类社会实践活动中的基本 需要和基本要求。生产中的安全随着生 产形势的多样性，生产活动门类的复杂 性，加之生产技术、生产工艺、生产设 备等不断更新，生产环境及生产条件不 断改良，对人在生产中的安全素质要求 程度愈来愈高。
（一）系统性
首先研究其个性心理特征。因为，人的 个性心理特征在各种心理活动过程中都会 自觉或不自觉地表现出相对稳定的心理特 征。通过对其个性特征了解，进一步掌握 如下三个特点：
（一）系统性
1、完成某种活动的潜在可能即能力特征；
2、心理活动的动力即气质特征；
3、对现实事物和完成实践活动的态度即
性格特征。
（二）安全生产心理学的涵义
概括的说安全生产心理学就是以生产劳 动中的人（包括管理者与被管理者）为研究 对象。从保障生产安全、防止事故、减少人 身伤害和财产损失的角度，研究安全生产过 程中人的心理活动规律，用科学的方法校正 人在生产活动中不良的心理状态，充分调动 人的主观能动性的一门科学。
（三）安全生产心理学研究的对象
（三）实效性
实效性，是安全生产心理学使用中又一 个鲜明特点。因为，安全生产心理学的基本 任务是通过生产工程中人的心理活动及其规 律进行具体研究和分析，最大限度的将生产 活动关系物与物、人与物、人与人三大关系 有机的联系起来。
（三）实效性
使用安全生产心理学的原理去规避安 全生产风险、化解人的不利因素、选用有 效的手段去杜绝和减少生产事故。有针对 性的展开对人实施心理素质培养，充分调 动人的安全生产积极性，促进和保障生产 安全活动，达到预期目的。
（一）系统性
究竟怎样才能正确评判和把握人的内心活 动及行为规律呢？必须借助安全生产心理学适 用属性“系统性”的原理，并加以运用，方可 找到答案。因为，安全生产心理学是研究人在 安全生产活动中的心理活动及行为规律为目的 和任务的学科。所以，在运用中只要做到及时、 准确、全面的评判物与物、人与物、人与人的 关系，就有明确的结论。
（三）实效性
安全生产心理学实效性通常表现在以下 六个方面： 1、为工程技术部门提供心理学的依据和参 数； 2、为生产环境，作业条件的改善和改造提 供指导 ； 3、为矫正人的不良心理给予科学的指导；
（三）实效性
4、使用安全生产心理学原理，抓好有针对 性的安全教育和培训工作； 5、通过群体心理分析，强化企业有效管理； 6、使用心理学的原理和方法，有利于对安 全事故原因及规律进行科学分析。
安全生产心理学，是从促进生产安全、 矫正人在生产活动中的过错心理、减少和杜 绝生产事故的角度去研究生产活动中人的心 理活动规律，并采用科学的方法使“人、机、 环、管”高度统一，最大限度地充分调动人 的主管能动性而派生的一门新型学科。
二、安全生产心理学实用特点
通常情况下无论是生产安全工作的领导 者、还是负有生产安全监管的管理者、以及具 体从事作业的操作者，都须从了解和把握人的 个性、群体心理特点、性格和气质表现、能力 和态度差异、冒险和疲劳状态等与生产安全相 关的人的内在心理轨迹，才能主动掌握易发生 事故时人的外在表现形态，及时消除人的不良 心理过失。要做到这一点，应当熟知和掌握安 全生产心理学实用的特点，即系统性、针对性、 时效性。
一、安全生产心理学概述
但是，生产中不安全的因素大量存 在，由于人的不安全行为是导致安全生 产事故的主要诱因。为了把事故发生率 降到最低，达到在生产劳动中保护人的 安全与健康之目的，除了研究安全技术 措施，安全设施设备质量和安全管理等 措施之外，更需要研究生产过程中人的 心理活动及其规律。
一、安全生产心理学概述
从安全生产心理学的涵义可以得知， 安全生产心理学是以生产活动过程中针 对人的心理活动及其规律为研究对象， 并以探讨和运用安全生产心理学去指导 安全生产实践活动为研究目的。
（三）安全生产心理学研究的对象
任何生产实践活动都是人与物（包括环 境）两大因素构成。这两大因素则构成了 物与物、人与物、人与人三大关系。在这 三大关系中，人与物、人与物的关系是事 故产生的主要因素。其中，均含有人的因 素。
（一）因人施教
4、感知觉不足。 5、记忆失常。 6、情感缺失。 7、意志薄弱。 8、逞能蛮干。 9、侥幸心理。 10、心态失衡。
（一）因人施教
针对上述10种极易诱发生产安全事故 的人，依据安全生产心理学的原理，应 及时掌握其心理轨迹，果断采取因人施 教、攻心为上，化消极因素为积极因素。
（二）因势利导
探研事故发生中，矫正人的心理 状态及预防对策，才能从根本上改进 和提高生产与安全的现状水准。
（一）人的心理及心理学
“心理”中的“心”并非指维持人 体内血液循环的心脏，而是指人的大 脑及神经系统。那么，为什么要叫心 理学呢？
（一）人的心理及心理学
原来早在古代，人们对身体器官的功能 不甚了解，古人一直认为“心”是思维器官。 对“心”的这种错误认识，随着医学、生理 学、解剖学的发展，才逐渐被改变，人们现 在已经知道“人脑“才是主观思维的器官， 一切精神、心灵现象皆出于脑而不是心脏。
（一）人的心理及心理学
因此，学习安全生产心理学的有关知 识，对于了解生产过程中人的不安全行为， 主动去激发人、培养人、引导人的正确安全 理念和安全行为，是必不可少的，更是其他 学科无法替代的。
（二）安全生产心理学的涵义
什么是安全生产心理学？ 它是研究人在安全生产实践活动中的 心理活动与行为规律为目的的科学。它是 心理学的分支学科，在学科分类中横跨安 全技术和安全管理两个学科，故又属于一 门交叉学科，它与“安全系统学”、“安 全人际学”、“安全环境学”等呈并列关 系的三级学科。