一主要的学习策略有哪几种

一、主要的学习策略有哪几种？
主要的学习策略有以下几种：
1.元认知策略
元认知策略是监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。

古人云：凡事预则立，不预则废。

预即计划，可见计划的重要性。

计划策略即制定学习计划，包括设置学习目标、如何完成已定的目标（学什么、何时学、在何处学、为什么学和怎样学），当然这些都要在对学习材料、学习时间、学习环境和自己学习特点进行分析与思考的基础上做出，而不能盲目地制定计划。

监控策略即自我检查学习计划的执行效果。

如对未完成的任务分析原因。

自我调节策略即根据监控情况对计划进行调整。

如学习环境调整、学习速度调整、任务量调整等。

2.注意策略
注意策略是注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。

3.组织策略
组织策略就是对相关信息进行归类和整理的过程。

信息加工理论认为，知识在头脑中的存储是以网络的形式存在的，也就是说一个知识与其他一些知识之间是有联系的，因此就形成一个网，形成网的过程也就是整理、归类的过程。

理解了信息的内在意义，回忆时就容易提取，学习效果就会更好。

而如果不对信息进行组织整理，也就是没有与已知信息相联系，结不成“网”，新学的知识就处于游离状态，不能被很好地理解，存储一段时间后就很容易忘记。

因此在学习时，应尽量应用一些手段组织材料，使所学知识纳入已有的知识网中。

组织策略的类型较多，常用的有比较图表法、示意法、层级图、群集策略、纲要法。

4.精加工策略
精加工策略是一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。

精加工策略有两种主要方式。

（1 ）类比（2 ）记忆术
5.做笔记策略
做笔记就是将所学信息进行适当的记录以促进理解和记忆的方法。

在读书、听课过程中都需要做笔记，由于小学生还不能很好的找出重点，所以教师上课讲到重点部分时要告诉学生哪个内容很重要，并让他们记到笔记本上，这样有利于学生学习。

做笔记时要注意以下几点：（1 ）准确记录
（2 ）详略得当
（3 ）层次分明
（4 ）多留空白
（5 ）提高速度
6.时间管理策略
对学生来说，管理好属于自己的时间，充分利用时间无疑会增加学习的效率。

为提高时间利用率可以制定计划，严格按计划执行，并进行自我监督。

可用下面的方法培养对学习时间的安排和控制。

（1 ）在纸上画出如下座标：
①横轴以天为刻度单位（如星期一至星期六），纵轴以小时为刻度单位。

②在纵轴适当的地方画上一条横向的虚线，表示希望达到的学习时间的平均水平（此时间为课堂学习时间之外的可以由自己独立支配的时间）。

如要求每天完成三小时的学习，就从刻度“ 3 ”作一虚线。

（2 ）每晚临睡之前，可以是直接用于学习的小时数，也可以把用于学习的小时数再乘上
时间的利用效率，效率可自己估算。

（3 ）隔几个星期（大约一个月左右）分析一次。

可能出现以下几种情况：
①所有的点都在虚线以上，这表明你已很好地完成了计划用时。

如果经常出现这种情况而不觉得紧张和吃力，说明你还有很大潜力，你的用时指标还可以适当地加以提高。

②有的在虚线之上，有的在虚线之下。

可能是由于你还不能较好地控制自己，学习的自律还要加强，也可能是出现了一些特殊情况，但要注明原因。

③所有点均在虚线以下，这表示你未能达到目标的要求，需要加倍努力，尤其要加强自我约束以克服自我惰性和外界干扰。

如果连续几次出现这种情况，你就该分析是没有严格执行时间计划还是目标过高，再加以调整。

7.环境管理策略
环境，此处特指学习环境。

环境管理策略即很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略。

有的同学喜欢静处学习，有的同学喜欢边听音乐边学习，这些都是学习环境的不同。

学习环境的不同无疑会影响学习效果。

我们该怎样安排自己的学习环境呢？一般应根据自身的学习特点和学习内容来安排。

如只有在安静的地方才能学习的学生学习时可把自己关在一个小屋里，告诉家人或同学不要打扰；如果学习时喜欢读出声，则可一个人在不影响别人的地方学习；在学习语文时最好有词典，碰到不认识的字可以及时地查阅。

总之，要根据自身学习特点和所学内容的不同来安排学习环境。

8.学业求助策略
学业求助策略即在学习上向他人寻求帮助。

在学习中经常会遇到自己不懂的问题，这时就要向他人求助。

求助别人时应注意必须是经自身努力仍不会的问题，不能知难则退便去问别人以求自己方便。

求助时最好是不要得到全部答案，而只是启发思路式的，自己根据别人的指点继续思考，这样会促进对问题的理解。

二、如何培养小学生的人际交往能力？
在培养小学生的人际交往能力的时候，我们可以注意以下几点：
1.学会结交新朋友。

鼓励孩子带着真诚的微笑主动与人交往，要相信自己是受人欢迎的，适当的场合表现自己让别人记住你，同时也学会记住别人的名字，在别人需要的时候伸出援助之手，这样一定能结交到真正的朋友。

2.学会倾听和交谈。

越是小的孩子越不会倾听，要引导孩子学会倾听，用眼神示意对方“我在专心听你讲话”，不要打断对方的话，适当时抱以肯定的回答。

3.学会赞美和感谢。

真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利的。

当然还要学会感谢，学会感恩，并且要用行动表现出来，即使是一个微笑一句真诚的感谢，你都会令别人愉快令自己也感到幸福。

4.学会拒绝，消除误会。

与人相处中，我们总有说“不”的时候，坦陈自己的困难，学会委婉地拒绝别人，既使自己不为难又使别人心无芥蒂地接受你的拒绝，这就是拒绝的艺术了。

如果受到别人的误解，一定要以实际行动消除误会，当语言无效时，要相信时间能证明一切。