超星以开放的心态应对版权问题
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
由一起案例谈优化数字图书馆授权模式
云南社会主义学院学报 2012年第3期 NO.3,2012 云南社会主义学院学报JO UR NA L OF YU N NA NI N ST I TU T E OFS O CI A L I S M 126由一起案例谈优化数字图书馆授权模式 王宝宝 （海南大学法学院，海南 海口 570228） 摘 要：网络环境下，数字图书馆面临诸多侵权问题，特别是权利人在不同的法院提起多次侵权诉讼，不仅浪费了司法资源也影响了司法统一。
解决数字图书馆的侵权问题，首先应考虑是否取得合法授权。
数字图书馆面临的侵权问题，主要原因正在于传统版权授权模式不能解决数字图书馆海量作品的授权问题，因此，完善数字图书馆的授权模式是解决侵权问题的关键，扩大合理使用制度的范围可以有效的解决多次侵权诉讼。
关键词：数字图书馆；授权模式；合理使用 中图分类号：D923.4 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）03-0126-2 一、问题的提出——案例概要与评析 李昌奎诉贵州大学、超星数字图书馆、世纪超星公司侵犯著作权纠纷案简要：李昌奎针对世纪超星公司、超星数图公司及用户贵州大学侵犯其作品《中外职业资格认证和语言考试指南：规划你的职业生涯》（简称《指南》）信息网络传播权，提起了侵权诉讼，要求贵州大学停止侵权，并与世纪超星公司及超星数图公司负连带赔偿责任。
在该案诉讼之前，李昌奎就涉案作品已对世纪超星公司、超星数图公司或其用户提起10余起侵权诉讼，并获得142016.666元赔偿（各地法院判决的赔偿损失数额在2500元及33333元之间不等）。
据李长春市中级人民法院作出（2007）长民初字第118号判决“长春理工大学及超星数图公司停止侵权”生效后，世纪超星公司、超星数图公司即对超星数字图书馆中的涉案作品进行了删除，而接受该信息的各个主体（该案为贵州大学）不能在短时间内将信息删除，导致世纪超星公司、超星数图公司在删除信息后，贵州大学图书馆网站还出现《指南》一书，这仅为世纪超星公司、超星数图公司侵权行为的延伸。
基于超星网络教学平台的在线共享开放课建设
基于超星网络教学平台的在线共享开放课建设超星网络教学平台是以互联网为基础，利用现代信息技术手段，集教学管理、教学辅助、教学资源、在线学习等功能于一体的教学平台。
它不仅为学生提供了便捷的学习途径，也为教师提供了全方位的教学服务，为校园教育创造了良好的条件。
本文将从超星网络教学平台的定位、特点和优势出发，探讨在线共享开放课的建设方法。
超星网络教学平台的定位是提供教育信息服务的创新平台。
它通过集成各种教育资源，提供包括在线课程、网络学习、在线考试、在线作业等功能，满足师生的学习需求。
超星还打破时空限制，将教学延伸到互联网上，使学生可以随时随地进行学习。
超星网络教学平台具有很高的开放性和共享性，可以为课堂教学提供丰富多样的资源。
在线共享开放课是指教师将自己的授课过程录制成视频，并通过网络上传与他人共享的一种教学模式。
它不仅可以扩大教师的教学影响力，还可以为学生提供更多的学习资源。
基于超星网络教学平台，建设在线共享开放课有以下几个步骤。
教师需要选取适合的教学内容。
在线共享开放课的内容应该具有一定的代表性和知识点的完整性，能够涵盖一个章节或一个专题的教学内容。
教师可以根据教材或课程要求，选取自己擅长的内容进行录制。
教师需要准备录制设备。
录制设备可以是一台摄像机或一部手机，要求能够录制高清视频。
教师可以选择一个安静、光线良好的教室进行录制，以保证视频的质量。
然后，教师需要进行合理的教学设计。
在线共享开放课与传统课堂教学不同，教师的语言表达和互动环节需要更加精确和流畅。
教师可以事先准备好教学讲稿，并进行多次练习，以保证教学的连贯性和精确性。
接下来，教师需要进行录制和编辑。
录制时，教师要保持愉快的心态和自然的表达方式，尽量让学生感受到课堂的氛围。
录制完成后，教师可以使用视频编辑软件对视频进行剪辑和修饰，以提高视频的质量和观赏性。
教师需要将录制好的视频上传到超星网络教学平台上。
教师可以根据教学计划和章节内容，将视频制作成不同的单元，以便学生有选择地学习。
基于S计划的我国期刊文献资源开放获取模式体系研究--以完全开放获取模式和部分开放获取模式为例
10科技文献信息管理2021年第1期•文献信息资源开发与利用•基于S计划的我国期刊文献资源开放获取模式体系研究----以完全开放获取模式和部分开放获取模式为例于新国（天津石油职业技术学院图书馆天津301607）摘要从开放获取、开放获取S计划及其新政，我国对于开放获取及S计划的态度及图书馆的良好契机，图书馆期刊文献资源的完全开放获取模式，图书馆期刊文献资源的部分开放获取模式方面，对基于S计划的我国图书馆期刊文献资源的开放获取模式体系进行了研究。
关键词图书馆期刊文献资源建设开放获取S计划中图分类号G255.2国际开放获取运动开启了学术界利用互联网免费全文传播和获取文献资源的新模式，同时,也为图书馆文献资源建设工作带来了新的机遇。
在图书馆各种文献资源类型中，期刊文献资源由于在科技文献信息资源参考作用中所具有的重要性，而被图书馆视为重要的馆藏文献资源类型。
期刊也是最早引发开放获取运动的起始文献资源类型。
开放获取期刊文献资源建设模式引入图书馆文献资源建设工作中，对于降低图书馆文献资源建设成本，丰富文献资源品种类型,提升用户服务工作质量无疑具有重要作用和价值。
1开放获取、开放获取S计划及其新政1.1开放获取及其产生的背景本世纪初，随着纸质期刊文献资源的大幅度涨价，以及随后出现的电子期刊文献资源数据商的价格垄断行为，迫使包括图书馆在内的世界学术界为减轻文献资源的建设负担，不得不放弃对于商业电子期刊文献资源数据库的订购,进而采取了打破电子期刊文献资源垄断行为的开放获取运动。
2002年2月国际有关科学团体发布了《布达佩斯开放获取计划》，即用户可以通过互联网免费阅读、下载、复制和传播电子期刊文的学术，存在财政、法律或者技术方面的障碍。
2003年10月德国马克斯•普朗克科学促进学会（简称马普学会）发起柏林会议，通过了《开放获取柏林宣言》。
开放获取的文献资源对象，也由起初的期刊文献类型，扩展到电子图书、电子报纸、科研论文、科学数据、参考资料、照片图表、学术类多媒体资源等多种文献资源类型。
浅谈超星平台使用与改进
浅谈超星平台使用与改进第一篇：浅谈超星平台使用与改进浅谈超星平台使用与改进前言图书馆是获取知识、自主学习的最佳场所。
随着科技的发展，图书馆不是以往人们脑海里的样子。
读者可以通过超星数字图书馆在寻找书目上省去很多时间，可以毫不费力的读到自己喜欢的书，甚至可以获得更多在表面上没有的信息。
数字图书馆是数字化生存时代的重要文化基础设施。
一场图书馆的数字化变革正在进行，它将改写信息时代人们的文化生活版图。
利用超星平台能有效的获取需要的信息，提供方便快捷的检索方法，检索结果能通过文献传递的方法到达读者眼前。
传统意义上的图书馆往往坐落于文化中心，这使得偏远地区的人们想要享受图书馆的便利就不容易实现。
即使是能够方便的使用图书馆，实体图书馆的资源也往往有限，想借的书可能被人借走了。
再者，偌大的图书馆里想要找一本书也非常困难。
上述的这些困难时读者在求知过程中常常遇到的，使用超星平台，这些问题都能迎刃而解。
超星数字图书馆是一座名副其实的知识宝库，超星平台包括FULink、读秀、超星发现、超星移动图书馆。
许多珍贵的档案文献资料都可以在鼠标点动的瞬间出现在读者的眼前，除了纸质书，借助超星平台的丰富功能，读者足不出户就能读到想要的书。
1超星平台的使用 1.1 FULink平台我们常说的FULink平台是指“福州地区大学城文献信息资源共享平台”，其建设是在福建省教育厅组织领导下推进的福州地区大学新校区教学资源共建共享的一个项目。
该项目由福州大学、福建师范大学、福建农林大学、福建医科大学、福建中医药大学、福建工程学院、福建江夏学院、闽江学院等8所高校和厦门大学共同参与建设。
以文献信息的联合保障体系建设和资源共享为主要任务，整合各馆资源、发挥联合优势，为大学城共享域内的广大师生提供校际间的文献提供、文献传递、馆际互借、联合借阅等高水平便捷的信息资源“一站式”服务。
“福州地区大学城文献信息资源共享平台”中心设立在福州大学图书馆，是一个配备齐全，硬件设施强硬的图书馆。
要坐而论道,更要起而行之
要坐而论道，更要起而行之作者：暂无来源：《传媒》 2016年第10期在新老媒体融合的过程中，人们在肯定融合发展积极成就的同时，也比较关注融合发展的“瓶颈”问题。
谈到问题，不同方面的人们也梳理出了不同方面的问题。
有思想观念问题、有体制机制问题、有法律法规撞车与滞后的问题，还有管理实施方面的问题等。
由此可见，从问题引发出的解决思路与方案，更多地寄希望于国家层面的干预，寄希望于法律制度的完善。
然而，本期“专题策划”这一组关于新闻作品版权保护的文章，却着实让人振奋。
主打的一篇综述研究的文章很有力度，另几篇关于在移动互联网时代版权保护典型单位的材料很有内容，很有说服力，看后能增强人们围剿网络侵权的信心，也能看到新闻版权得以良好保护的光明前景。
于是就想到这个题目：要坐而论道，更要起而行之。
对于在媒体融合过程中出现的普遍性的新闻侵权问题，当然要议论，要列其危害，查其原因，拿出对策加以实施，但是毋庸讳言，这些议论和对策多是希望有关方面要动作起来，多是希望制定法律的人们与执行法律的人们动作起来，这当然都是很有道理的，但却失之于宏观，失之于遥远，唯独把自己单位搁置起来。
这就形成了一种怪象，明明自己单位的新闻被侵权得很厉害，解决新闻侵权的问题很迫切，但却把解决的力量放在别人身上，放在遥远的他方。
自己甚至有点坐以待毙、无所作为的情形。
而重庆日报报业集团、新京报社等先行者的经验却表明，打击侵权、全面维权的主体力量就在自己本身，就在当下的被侵权事件上。
新闻维权“不靠什么神仙皇帝，全靠我们自己”，不能等着某一个时间段法规完善了，执法从严了，被侵权就迎刃而解了。
“坐而论道，更要起而行之”“千里之行，始于足下”，新闻维权应该从自己做起，从现在做起，从每一个被侵权的事件做起，这就是几家典型新闻单位带给我们的启示和结论。
新闻维权从自己做起，从现在做起，具体来说解决“版权之困”，各有千秋、各有套路。
重庆日报报业集团先是依据《著作权法》发表《重庆日报报业集团版权声明》，突出维权旗帜，主张极为具体，追责更为严厉；然后推行《重庆日报报业集团版权维护管理暂行办法》，挂上四个附件，与相关媒体、与社会作者、与员工、与集团下属媒体就版权问题签定协议；再次，厘清三个前提：划清记者稿件著作权的归属界限，界定合理使用三类文章的界限，执行对约稿和自然来稿的授权合同制度；最后，借助专业律师团队，建立维权实体，激活记者队伍，形成群众战役。
超星知识产权导论课后及考试答案完整版
1.11【单选题】建立知识产权制度的意义不包括（）A、有效降低知识产权公开带来的负面影响B、有利于国际交流C、鼓励权利人积极申请知识产权D、便于知识产权的交易、转移和扩散我的答案：C2【单选题】下列哪个不是我国民法总则规定的知识产权客体（）D、动物新品种3【填空题】知识产权的法律特征有专有性、地域性、。
我的答案：第一空：期限性4【判断题】知识产权的保护期限是无限期的。
我的答案：×5【判断题】智力成果传播的便捷有利于智力成果更好的向公众传播，对其拥有者来说是有益的。
我的答案：×1.21【多选题】下列哪些知识产权具有独有的排他性（）A、专利权B、作品C、商标D、设计我的答案：ACD2【填空题】知识产权的价值是通过产品或服务的来实现的我的答案：第一空：额外利润3【判断题】知识产权的价值提取主要由权利人决定。
我的答案：×4【判断题】知识产权资产组合产生的全部效益是可持续的。
我的答案：√5【判断题】专门进行技术和知识产权贸易的市场已经非常完善，发展空间有限。
我的答案：×1.31【单选题】著作权不包括那一项权利（）A、署名权B、发表权C、传播权D、出版权我的答案：C2【单选题】知识产权区别于有形财产所有权的一般特征不包括（）A、国家授予B、可触性C、时间性D、地域性我的答案：B3【填空题】物权是指权利人依法对特定的物享有直接支配和的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。
我的答案：第一空：排他4【判断题】民法总则中罗列的七种知识产权已经可以涵盖所有知识产权。
我的答案：×5【判断题】保护知识产权会促进知识垄断，不利于公平竞争。
我的答案：×1.41【填空题】知识产权和反不正当竞争法的共同立法目标是，促进社会进步。
我的答案：第一空：保护合法权利2【判断题】知识产权的保护是合法垄断，它的使用不会造成不正当竞争。
我的答案：×3【判断题】在知识产权权利人可以在法律授权的情况下任意干涉他人行使权利。
数字图书馆的读者服务与互动体验考核试卷
20. ABC
三、填空题
1.阅读历史
2.检索
3.在线社区
4.信息资源
5.参考咨询
6.用户满意度
7.虚拟现实
8.数字化
9.知识产权
10.个性化
四、判断题
1. ×
2. ×
3. ×
4. √
5. ×
6. √
7. ×
8. √
9. ×
10. ×
五、主观题（参考）
1.通过提供个性化推荐、实时在线咨询、互动讨论区等功能，让读者在数字图书馆中能够轻松找到所需资源，与他人交流阅读心得，以及获得即时的帮助，从而增强互动体验。
A.开设在线课程
B.开展远程教育
C.推出联合借阅服务
D.提供图书馆到家的物流服务
9.数字图书馆的电子资源可能包括以下哪些类型？（）
A.电子期刊
B.电子图书
C.视频讲座
D.音频书籍
10.以下哪些因素影响数字图书馆的读者服务质量？（）
A.读者的信息素养
B.技术平台稳定性
C.服务的个性化程度
D.图书馆的开放时间
11.数字图书馆在促进读者互动方面可以采取以下哪些措施？（）
A.建立在线社区
B.举办在线竞赛
C.开展联合阅读活动
D.提供单向信息发布
12.以下哪些是数字图书馆与实体图书馆不同的特点？（）
A.随时随地访问资源
B.节省物理空间
C.提供纸质资源借阅
D.高度依赖信息技术
13.数字图书馆在用户培训方面可以包括以下哪些内容？（）
4.以下哪种方式不是数字图书馆的互动体验方式？（）
A.在线问答
B.读书会
C.虚拟现实阅读
互联网时代下的著作权保护问题与解决方案
互联网时代下的著作权保护问题与解决方案随着互联网的迅猛发展，著作权保护问题日益凸显。
在数字化时代，无论是文学作品、音乐、影视作品还是软件等创作，都面临着被盗版、侵权的风险。
为了解决这一问题，各国纷纷采取了一系列的措施，并不断探索新的解决方案。
本文将就互联网时代下的著作权保护问题进行探讨，并提出一些解决方案。
一、著作权保护问题的现状互联网的发展给著作权保护带来了许多挑战。
首先，数字化技术的快速发展使得著作品被复制、传播的成本大幅降低，进而培育了盗版和侵权行为的滋生。
其次，互联网的匿名性使得侵权者很难被追溯和追责，给著作者维权带来了困难。
此外，互联网跨国性的特点，使著作权的保护更加复杂。
各国法律标准的不一致，使得跨境盗版难以追究。
二、当前的著作权保护方案为了解决互联网时代的著作权保护问题，各国采取了一系列措施。
首先，强化了著作权法的立法和执行。
许多国家通过修改法律，增加盗版、侵权的刑事和行政处罚力度，提高维权成本，以起到威慑作用。
其次，多数国家建立了版权管理机构，负责著作权的注册、登记和维权工作。
此外，与互联网企业和网络服务提供商合作，加强侵权监测和处理，也成为一种常见做法。
然而，这些措施仍然难以彻底解决著作权保护问题。
一方面，由于技术更新换代快，法律在适应技术变化方面显得滞后，导致其执行的有效性受到限制。
另一方面，法律的执行成本高昂，加之互联网的匿名特性，对于小规模的侵权行为，著作者难以维权。
三、互联网时代的著作权保护解决方案鉴于互联网时代著作权保护面临的困境，需要采取一些新的解决方案。
以下是几种可能的方案：1. 引入数字水印技术：数字水印技术可以将版权信息嵌入到数字内容中，使其成为不可见的标识。
这样一来，无论内容如何被复制、传播，版权信息始终存在，侵权者难以毁掉或篡改这些信息。
数字水印技术可以帮助著作者追溯侵权者，并提供证据。
2. 强化跨国合作：在互联网时代，跨境盗版成为了一个严重的问题。
因此，加强国际合作，建立起跨国著作权保护的合作机制，是一个迫切需要解决的问题。
超星知识产权保护与管理课后及考试答案
超星知识产权保护与管理课后及考试答案本文档提供了超星知识产权保护与管理课后与考试的答案。
请注意，文档的内容以本文所提供的答案为准。
课后答案1. 知识产权是什么？知识产权是一种针对知识和创意的法律保护制度。
它包括专利、商标、著作权和商业秘密等形式，用于保护人们的创新和创作。
2. 知识产权保护的重要性是什么？知识产权保护对于创新和经济发展至关重要。
它鼓励创新者进行创造性努力，并为他们提供经济回报。
保护知识产权还有助于维护市场秩序和公平竞争。
3. 请列举几种常见的商标违法行为。
- 盗用他人商标；- 未经许可使用他人商标；- 生产、销售侵权商品等。
4. 知识产权的转让可以采取哪些方式？知识产权的转让可以通过许可、出售或转让知识产权的方式进行。
5. 请解释一下商业秘密是什么？商业秘密是指企业拥有并保持秘密的有商业价值的信息，它不为公众所知晓，且取得和保持秘密的一系列措施得以采用。
1. 知识产权的主要目的是什么？知识产权的主要目的是为了保护创新和促进经济发展。
2. 请列举一些知识产权的国际公约和国际组织。
- 《世界知识产权组织公约》；- 《巴塞尔公约》；- 世界贸易组织等。
3. 列举一些侵犯著作权的行为。
- 未经著作权人许可进行复制、发行著作物；- 仿冒他人著作权等。
4. 知识产权保护的方式有哪些？- 法律保护；- 技术保护；- 市场保护等。
5. 请解释一下专利的保护范围。
专利的保护范围是指专利权人在其专利申请文件中所描述技术解决方案的保护范围。
其保护范围应该根据专利文件内的权利要求来界定。
以上是超星知识产权保护与管理课后及考试答案的完整版。
请以本文所提供的答案为准。
基于超星网络教学平台的在线共享开放课建设
基于超星网络教学平台的在线共享开放课建设随着互联网技术的不断发展，网络教育已经成为了当今教育领域的一大趋势。
如今，各高校都积极探索网络教育方法，试图通过各种网络教育手段来提高教育教学质量。
其中，超星网络教学平台是国内一个非常具有影响力的在线教育平台。
借助超星网络教学平台，教育工作者可以实现线上教学、在线作业、在线测试、交流互动等功能，为学生提供更加高效、便捷、丰富的学习体验。
为了能够进一步提升网络教育质量，许多高校开始开展在线共享开放课建设工作。
通过建设在线共享开放课程，可以将优质的课程资源进行整合，并且将这些课程资源向全国甚至全球范围内的学生开放，从而实现教育资源共享的目标。
超星网络教学平台的强大功能，为在线共享开放课的建设和发展提供了广阔的空间和支持，下面结合实际案例，详细介绍如何在超星平台上实现在线共享开放课建设。
一、共享开放课程的建设与发布针对不同学科和不同教学任务需求，可以在超星网络教学平台上进行多种形式的课程建设和发布。
“线上教学视频+教学课件”是较为常规的一种课程建设形式。
也可以根据教育教学需求进行一些个性化的设计，比如设计学生论坛、互动游戏等课程活动，这都可以在超星平台上轻松实现。
在线共享开放课程需要与线下课同步或者更高质量，为此，教师需要精心准备。
超星平台提供了丰富的学习和教学资源，教师可通过超星在线图书馆或多媒体资源库，获取教材、论文、教学视频等文献信息，也可以选择该平台所提供的互动游戏、微课等多种形式的课程设计来丰富线上教学体验。
另外，超星平台通过其丰富的教学资源体系，也可以帮助教师更好地评判学生成绩，实现教学质量的不断提升。
二、支持网络学习资源共享在建设和发布的过程中，要注意课件内容的版权问题，尽量避免侵权行为。
建设教学课件时，可以选择尽量使用免费的网络资源，避免涉嫌侵权。
同时，在线共享开放课程建设的过程中，也可以借助平台内融合的网络学习资源和开放教育资源，从而实现对各种资源的整合和利用，更好地打造一个全面的课程资源体系。
2010年,将迎来移动出版的春天(下)
个 能够 整合资源 的技 术服务商 ， 那
目前 产 业 链存 在 的问 题将 得 到 大大
的改善 ，整个数字出版行业将向前
跨进 一 大 步 。 纵 观 目前 国 内提 供 数 字 出版 技
报》 《 、芝加哥论坛报》《 、巴尔的摩太
阅读 、手持电子书阅读和电脑 终端 阅读市场。步入 ２ １ ， ０ ０年 国内已有
服务模式 ， 而开放 、 等 、 平 公正 才是
真正产业商业价值的核心 。
（） ２ 区域 性传媒集 团数字 出版 的必由之路 ： 内容 、 台、 平 终端“ 三位
一
商 中 ，超星 “ ” ” 和 书生 “ 之前 都 因 为” 版权 问题 “ 闹得沸 沸扬 扬 ， 这
（ 广告模式的变化。 ４） 而且以客 户点击广告来收费 ，比发行量收费 更 为合 理 ，以谷 歌 广告例 ，它有
Ｇｏ ｅ ｏｇｌ ｗｏ ｄ ｒ Ｇｏ ｅ ｏｇｌ
（） １ 读者阅读 习惯改变了。 新闻 传播快速的互联 网和高智能 的电话 已经完全改变了人们获取信息 的方
式。 人们 完 全 可 以从 其 他途 径 ， 网 如
Ａ ｓ ｎ ｅ 按点击收费 ， 告商认 为 ｄｅ ｓ ， 广 更划算 ， 而且可 以开展 网民调查 ， 更
便 于 商 品 的改 进 。
络国“ 皮 尤 研 究 中心 ” 的一 份 报 告 称 ， 在 ２０ ０ ８年 ， 互联网超越报纸成 为美国
人 最 主要 的新 闻来 源 。 有老 年 人 ， 这
（ ） 二 谁能整合数字阅读市场？ 从 国内、外数字 出版产业的发
展 来 看 ，数 字 出版领 域 的 发展 往 往 是 由技 术服 务 商 来 推动 的 ，而发 展
数字在线课程建设实践研究
视点职 业OCCUPATION16OCCUPATION2022 07高速发展阶段，教师需要提升数字素养。
在线课程建设不仅包括数字化素材的开发、建设，还包括信息化手段的应用。
数字资源需要教师根据一体化课程特征、学生学情、技能人才成长规律进行开发，对平台数字资源的应用包括教师利用视频、动画、仿真等开展一体化教学，因此在线课程建设成为教师数字化能力提升的重要载体。
二、SPOC模式在线课程建设的要素（一）基本要素课程介绍：是课程面向所有学习者开放的窗口信息，是学习者了解课程的重要渠道，包括但不限于课程简介、学时要求、授课对象、教材及参考资料、授课进度计划、成绩构成与获取方式（包括过程性成绩和终结性成绩）、考核评价方式等。
课程介绍表述应严谨、规范、清晰、完整。
课程标准：是对课程价值、课程来源、性质、教学目标和教学任务、学习内容、教学要求的标准要求。
教学视频：是在线课程的主要教学资源，应覆盖课程标准规定的大部分教学内容，并满足视频画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步，语言规范标准，声音清晰的要求。
主讲人出境形象和语言应符合教师职业规范。
单一教学视频时长建议为5～15分钟，最长不超过20分钟。
文/李椿方数字在线课程建设实践研究在线课程在新冠肺炎疫情暴发期间有效支持了教育教学工作的开展，实现了停课不停教、停课不停学。
目前线上教学和线下教学结合呈现新的教学态势，SPOC （Small Private Online Course ）模式的在线课程应运而生。
一、基于SPOC 模式在线课程建设的背景SPOC 是在MOOC 基础上开发的更精致、更小众的在线开放课程类型，属于小规模限制性在线课程。
北京市工业技师学院利用超星泛雅平台开展SPOC 教学，2020年启动“百师百课”工程，计划用三年时间搭建和运行100门在线课程。
（一）适应现阶段教学SPOC 模式课程用于校内学制学生的教学，采用线上、线下学习讨论、互动的教学模式，实现了线上理论教学和线下实操教学的有效结合，采取综合测评的考核模式，适用于新冠肺炎疫情防控常态化下的教学。
MOOC如何市场化运作
MOOC如何市场化运作作者：暂无来源：《新经济导刊》 2014年第10期在中国当前以及未来一段时间内，MOOC课程要面临诸如版权和资金等限制文/ 周路菡近几年来我国MOOC 发展迅猛，各类MOOC 网站如雨后春笋般涌现。
MOOC 一直在探索市场化的运作模式，目前，MOOC 课程引发全球学习热潮的同时，欧洲、美国等国家已经在考虑让MOOC 课程的学分成为学历教育的一个部分，但在中国当前以及未来一段时间内，MOOC课程却要面临诸如版权和资金等很多问题的限制。
在本文中，笔者将着重分析中国MOOC 在进行市场化运作过程中所面临的挑战，并分析可能的解决途径。
免费形式难以进行市场化运作慕课（MOOC）代表着教育传播发展的新浪潮，在先进的信息技术、超强的人气引领下，MOOC 正在成为开放教育资源的传播、建设浪潮中重要力量。
作为缩小教育鸿沟、推动教育公平、增进教育机会、提高教学品质、激发教育创新的重要驱动力，慕课在中国也获得了超强的人气，目前网易、新浪、腾讯、百度、土豆、搜狐、豆瓣、人人网、淘宝大学、燕山大讲堂等都推出了展示各类公共课的开放课程平台。
也正是这些互联网机构有极高的社会知名度，使其推出的开放课程在较短时间内就被人们广泛熟悉和应用。
可是，MOOC 这一几乎免费的教育传播形式在赢得社会普遍认可的同时，却因为它的市场化属性和市场化运作机制迟迟无法建立，在中国一直备受长久运作的压力。
目前中国的MOOC 主要是免费的传播和接受形式，虽然知识共享可以无偿，但是市场化的运作模式却应该建立。
因为当一项新事物的传播和发展得不到商业和市场的运作，不能产生利润空间，那么其关注度的持久性将受到很大的挑战。
MOOC 平台上众多的网络公开课，是相关参与人员花费极大的心血和代价完成的结果。
其平台搭建、运行和维护成本之高，已经超过了很多人的预期。
以哈佛的《公平与正义》公开课为例，授课地点是在哈佛著名的桑德斯剧场，有1166 个座位，分上下两层环形排列，剧场提供精良的拍摄环境和完善的设备支持，包括广播级高清摄像拍摄、多支专业话筒现场收音、集中分区布设灯光。
新时代出版转型高质量发展研究
伴随出版业转制改企基本完成，新媒体舆论场众声喧哗，数字化浪潮澎湃，电子书渐成潮流，网络平台硝烟四起，实体书店江河日下，上市融资、兼并重组不亦乐乎……在新技术日新月异的时代中，在国家大力推进文化强国战略的背景下，技术、资本、人才在出版业内集聚、发酵，纵横开阖，出版业车水马龙、生机涌动。
同时，传统出版业如何实现产业升级，数字化盈利模式如何持续创新，科技与文化如何交融……出版业转型之路注定不会平凡。
走向辉煌，文化复兴，出版业转型之路有绕不过去的四个维度。
一、在身份边界上，确立企业主体我国绝大多数国有出版单位改制，集团化、企业化、市场化逐步加强，但是出版社的转型并没有彻底转变其事业体制的思维方式。
从国际经验看，出版业是在长期充分的市场竞争环境下成长起来的，而中国出版业长期在事业体制下运行，市场原发性内驱力缺乏，企业动力难免不足，过渡期角色定位模糊，未完全转变经营理念，定位不准削弱了改革的效度。
“虽然出版单位基本上都转了企——发生了一点‘物理反应’，但体制机制大部分仍然没有发生根本性的变化，也就是说还没发生‘化学反应’”。
[1]同时，在知识产权保护、价格战的规制、产业融资、税收支持等政策法规的制定方面，尚有待完善。
“强监管”是我国出版业特色所在，也是优势所在，避免像西方出版业那样为追求利润而走上单纯市场化、娱乐化、传播浅表化的歧途。
“中国的媒体不仅肩负着引领主流价值和国际传播的使命，还要保证一定的发行量和收视率来维持自身的运营和发展”，[2]对于出版业来说，既要肩负起使命责任，发挥价值引领作用，又要占据一定的市场份额，实现经济效益与社会效益双丰收，这需要企业付出更多的努力，拥有革新的勇气和创新的智慧。
有所为有所不为，是出版业转型的关键。
其一，真正确立企业主体地位，不只是改“企”，更要保障主体地位，激发市场最大活力。
“以企业新时代出版转型高质量发展研究○杨中启常琳【摘要】新时代数字技术创新浪潮汹涌，在国家大力推进文化强国战略的背景下，技术、资本、人才在出版业内集聚、发酵，为新时代出版转型带来诸多机遇和挑战。
如何帮助青少年了解数字化时代的版权问题和参与版权保护,培养知识产权意识？
如何帮助青少年了解数字化时代的版权问题和参与版权保护，培养知识产权意识？引言随着数字化时代的到来，版权问题变得日益复杂。
青少年在互联网上的使用频率越来越高，因此，了解数字化时代的版权问题，并参与版权保护，培养知识产权意识是非常重要的。
本文将介绍一些方法和策略，帮助青少年更好地理解和参与版权保护。
了解数字化时代的版权问题1.深入了解版权概念：向青少年解释什么是版权，以及版权的作用和意义。
2.强调数字化时代的版权问题：提醒青少年数字化时代的版权问题更为复杂，包括互联网上的侵权行为和盗版现象等。
3.教育青少年维权途径：向青少年普及版权维权的途径，包括投诉侵权行为和保护自己作品的方法。
参与版权保护1.创建原创作品：鼓励青少年参与创作，培养原创意识，从而理解作品的价值和版权的重要性。
2.培养分享精神：提醒青少年尊重他人作品，遵守版权规定，避免未经授权的分享行为。
3.参与知识产权社群：推荐青少年加入知识产权相关的社群组织，例如学习知识产权法律、参与相关讨论等，以增强对版权保护的认知和意识。
培养知识产权意识1.提供相关教育资源：帮助青少年获取有关版权和知识产权的教育资源，例如书籍、网站、视频等。
2.开设知识产权课程：鼓励学校开设有关版权和知识产权的课程，增强青少年的知识产权意识。
3.举办有关活动：组织知识产权相关的活动，例如知识产权竞赛、讲座等，以吸引青少年参与，并提升对知识产权的重视。
结论通过帮助青少年了解数字化时代的版权问题，并参与版权保护活动，我们能够培养他们的知识产权意识，让他们成为版权保护的积极参与者。
这不仅有助于保护创作者的权益，也对青少年个人的成长和发展有着积极的影响。
注意：本文旨在帮助青少年了解数字化时代的版权问题和参与版权保护，具体实施方法可能需要根据实际情况进行调整。
如果你对这个主题有进一步的问题或者疑问，欢迎留言讨论！。
超星答案大学生创新创业基础2023超星学
超星答案大学生创新创业基础2023超星学1. 引言超星答案大学生创新创业基础2023超星学是一门致力于培养大学生创新创业能力的课程。
本文档将向读者介绍该课程的目标、内容和学习方法，并提供一些建议和资源，帮助学生更好地参与学习和实践创新创业。
2. 目标超星答案大学生创新创业基础2023超星学的目标是培养学生的创新创业能力，提高学生在创新、创业和团队合作方面的综合素养。
通过该课程的学习，学生将掌握创新创业的基本理论和实践技能，了解市场需求和商业模式，培养创业精神和团队合作能力，为将来的创业之路做好充分的准备。
3. 内容超星答案大学生创新创业基础2023超星学涵盖了以下内容：3.1 创新思维本课程将帮助学生培养创新思维，包括开放性思维、批判性思维、系统性思维和创造性思维。
学生将学习如何发现问题、提出解决方案，通过创新思维创造出有价值的产品或服务。
3.2 市场分析学生将学习如何进行市场分析，包括市场需求和竞争环境的调研。
他们将学习如何通过市场分析来确定商业机会，并为自己的创业项目制定有效的市场营销策略。
3.3 商业模式学生将学习不同的商业模式，了解如何构建可持续发展的商业模式。
他们将深入研究成功的商业案例，并通过分析和模仿这些案例，提升自己的商业思维和创新能力。
3.4 创业实践本课程将通过大量的实践项目，帮助学生将所学知识应用到实际创业项目中。
学生将与同学合作组建团队，提出创业项目，并通过实践来完善和落地项目。
课程会提供相关资源和指导，帮助学生顺利完成创业实践。
4. 学习方法学生可以通过以下方法来参与超星答案大学生创新创业基础2023超星学的学习：4.1 在线视频课程学生可以通过超星平台上的在线视频课程来学习课程的理论知识。
课程内容丰富有趣，提供了案例分析和实践指导，帮助学生深入理解创新创业的核心概念和方法。
4.2 课堂讨论课程将组织定期的课堂讨论，让学生有机会与老师和同学一起分享和交流创新创业的思想和经验。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。