信息技术及发展趋势

2．你们知道上网是获取了什么？回答：概括起来各种信息源自文库引入课题）
今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。
二、信息技术发展历程
你们是如何感受到信息？(学生能说出信息的交流方式、媒介、形式)
在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，所以才有了电视，电话，手机。而现在我们能够在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。
教学内容
信息技术及发展趋势
课型
新授课
课时
本课（节）1课时
教学目标
1.了解信息技术的发展历程和发展趋势
2.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。
3.理解信息技术的重要作用与人类社会的关系
教学重点
了解如何对信息实行获取、传递、处理的各种技术难点
教学难点
知道信息技术的发展历程(五次革命)
学情简析
较远距离的传递
20万年以前
第2次
文字的创造与使用
信息的存储、传递的水平超越时空
公元前3500年
第3次
造纸术和印刷术的发明和应用
信息量大存储、即时交流、广泛传播
公元1040年
第4次
电报、电话、广播、电视的发明和普及应用
提升传递的效率，突破时空限制
电话1875年电报1933年
第5次
计算机和网络的普及应用
对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了5次革命。
(学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取)
教师可准备相关信息发展阶段的图片或者挂图。
发展历程
发明与应用的信息技术
提升的信息水平
发生年代及科学家
第1次
语言的产生和使用
多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合，使得多媒体信息传播更方便快捷。
理解科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。
用信息技术设置虚拟世界。
教学后记
本章节内容学生都在平时使用的较多，教授时应多实际入手，比如学生常用的影视、音乐等信息讲起，让学生在实践中学习。
2、传递信息
最初传输信息主要是靠形体、语音等。
现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。
3、加工信息
对获取到信息，实行分析判断，加工处理，才能加以利用。
4、发布信息
人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信息。
5、存储信息
存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等
学生对信息技术很感兴趣，但信息技术是什么不太明白，本节主要从总体上给学生理解信息技术
突破重难点策略
通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向，让学生感受信息的重要性
课程资源出处
自制，网络共享
教
学
过
程
共案（教学流程、作业、板书等）
个案（增删改评）
一、引入：
1．学生你们上过网吗？（同学们绝大部分回答上过？接着问下面的问题。）
处理、传递速度和普及应用水准惊人变化
计算机1943年
三、信息技术
信息的处理过程所采用的信息技术
1、获取信息
人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。
人类还能够用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。
计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，写作：1bit或1b)1kb(千字节)=1024B(字节)
1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节)
1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(字节)
1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节)
“字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32位、64位和128位。字长越大，处理信息水平越强、精度越高。
四、发展趋势
综合化：
信息技术在不同科学领域中的应用，相关的学科通过信息技术有机联系在一起，形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。
高速化、大容量、数字化：
利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面积更大。