人教版二年级数学上册《角的认识及画法》教学课件

R·二年级上册
角的初步认识
角的认识及画法
一、情境导入，揭示课题
你能找到哪些角？
今天我们一起学习角 的初步认识。
二、观察实践，探索新知
二、观察实践，探索新知
完整指出下面物体上的角。
二、观察实践，探索新知
[教材P39 例1]
这些物品中都有角。一个角有几个顶点？有几条边？
二、观察实践，探索新知
边 顶点
三、巩固认识，深化理解
5. 打开折扇，看看角有什么变化。[教材P43 练习八 第4题]
同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角 就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。
五、课堂小结
角的认识
边 顶点
边
角的画法
Baidu Nhomakorabea角的两边张开得越大，角就越大。
边
顶点
边
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
顶点
边
边
三、巩固认识，深化理解
(3)三角形有( 3 )个顶点，( 3 )条边。 (4)正方形有( 4 )个顶点，( 4 )个角， ( 4 )条边。 (5)从( 1 )个点起，用(直尺)向不同的方向画( 2 ) 条直线，就画成一个( 角 )。 (6)角的大小与角的两条边叉开的大小（有）关系， 两边叉开的越大，角就( 大 )。
三、巩固认识，深化理解
2. 指一指哪里有角。[教材P43 练习八 第1题]
三、巩固认识，深化理解
3. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？[教材P43 练习八 第2题]
（ ） （ ×） （ ） （×）
三、巩固认识，深化理解
4.分别说一说下面的图形中各有几个角。
[教材P43 练习八 第3题]
4
3
4
2
边 一个角有一个顶点，有两条边。两条边是直的，都从顶点出发。
二、观察实践，探索新知
用下面的圆形纸片折角。
角有大小 这两个角，哪个角大一些？
二、观察实践，探索新知
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
二、观察实践，探索新知
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直 的线，就画成一个角。[教材P39 例2]
七、巩固练习
五、数一数，填一填。[选自《创优作业100分》 P24]
（ 4 ）条线段 （ 4 ）个角
（ 2 ）条线段 （ 1 ）个角
七、巩固练习
五、数一数，填一填。[选自《创优作业100分》 P24]
（ 3 ）条线段 （ 2 ）个角
（ 6 ）个角
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
三、巩固认识，深化理解
[教材P39 做一做]
1.说一说周围哪些物体的表面上有角。 2.按照例2的方法，自己画出一个角。
三、巩固认识，深化理解
1.填空。 （1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。 （2）写出下面角的各部分名称。
边 顶点
边
七、巩固练习
二、下面的图形哪些是角？是的画“√”， 不是的画“×”。[选自《创优作业100分》 P24]
×
×
×
√
×
七、巩固练习
三、动手画一画。[选自《创优作业100分》 P24] 1.用给出的点为定点，画一个角，并标出这 个角各部分的名称。
边
顶点 边
七、巩固练习
三、动手画一画。[选自《创优作业100分》 P24] 2.用给出的点和边画一个开口向左的角。