科学玩教具：可爱的毛毛虫

科学玩教具：可爱的毛毛虫

作者：王芸郭莉萍

来源：《早期教育(教师版)》2016年第07期

一、设计意图

3～6岁幼儿的思维具有直观形象的特点，“数学毛毛虫”充分考虑到孩子的这一特点，以充满童趣的动物造型“毛毛虫”为主体，以取放方便的卡片为材料，注重幼儿认知学习的趣味性、直观性、可操作性，使幼儿在游戏操作的过程中获得数学能力的提升和小肌肉动作的锻炼。

二、制作方法

（一）材料准备

美工用硬卡纸若干、按扣40个、塑封膜、塑封机。

（二）制作过程

1.将不同颜色的硬卡纸剪成12张掌心大小的水滴形卡片，装饰成毛毛虫的头部，标记上对应的数学游戏主题，如排序、匹配、计算等。

2.将6种不同颜色的卡纸剪成等大的网形卡片（共200张），每种卡片呈现对应的内容。

3.将所有卡片塑封并打孔（方便保存和钉按扣）。

三、具体玩法

不同年龄的幼儿，按毛毛虫头部帽子上的要求（排序、匹配等）寻找相关卡片，用按扣把每张卡片连接，就拼接出一条“数学毛毛虫”了。

（一）小班玩法：找相同

幼儿根据教师的提示将内容相同的卡片找出来，连接到对应的毛毛虫头上，例如将相同的动物卡片连接成动物毛毛虫、将相同的衣服卡片连接成服饰毛毛虫（水果卡、颜色卡、图形卡以此类推）。

（二）中班玩法：找规律、匹配

1.找规律玩法

教师告知幼儿毛毛虫头部的要求，指导幼儿按照ABAB、AABB、ABB等规律对动物卡和图形卡进行排序，如“狮子——熊——狮子——熊”或“网形——网形——三角形——三角形”。

2.匹配玩法

（1）点卡与实物卡的匹配

教师指导幼儿明确点卡或数字卡表示的数量，按照卡上的数量要求将对应的实物卡片连在点卡后面，并按照数量“由少到多”或“由多到少”的顺序将毛毛虫连接到对应的头部。如：3个点——3只牛——6个点——6只鸡——9个点——9只猫：数字4——4只牛——数字5——5只鸡——数字6——6只猫。

（2）数字卡与点卡的匹配

教师指导幼儿按照数字卡上的数量要求将对应的点卡连在数字卡后面，并按照数量“由少到多”或“由多到少”的顺序将毛毛虫连接到对应的头部。

（三）大班玩法：排序、计算

1.排序玩法

（1）点卡、数字卡排序

教师指导幼儿明确毛毛虫头部的要求，请幼儿按照点卡或数字卡表示的数量的多少按照“从小到大”或“从大到小”的顺序将其依次排列，并连接到对应的毛毛虫头部。

（2）单数、双数排序

教师指导幼儿明确毛毛虫头部的要求，请幼儿把单数、双数点卡或数字卡按照“从小到大”或“从大到小”的顺序依次排列并连接到对应的毛毛虫头部。

2.计算玩法

两位幼儿一组，A幼儿将毛毛虫扣好，B幼儿出10以内的加减运算指令（如：8减3等于几？），A幼儿根据B幼儿的指令增减毛毛虫的身体卡片，两人合作进行10以内加减的游戏活动。