如何落实双基提高教学质量

如何落实双基提高教学质量
各位领导，大家好，很高兴能够参加本次教学论坛活动。

希望通过在本次活动中互相交流、互相借鉴的过程中，吸取优秀的经验做法，更好地服务于我校的教学工作顺利开展。

今天我发言的题目是《如何落实双基提高教学质量》，之所以选择这个题目，是因为在我的意识里，抓双基是提高教学质量的根本保障。

下面我就在我校如何落实双基的一些普通的做法向大家作以介绍，望各位领导和兄弟学校批评指正。

一、夯实双基常态化，持之以恒成习惯。

把平凡的东西做到极致就是不平凡。

真正把夯实双基工作落到实处，就是把我们平时的工作持之以恒的坚持下去，在不断积淀的过程逐渐巩固和提升。

在我们学校，为了提高学生的书写能力，坚持粉笔字练习并轮流展示的做法已经两年多；本学期规定了中午有十分钟集体练习钢笔字的时间，考试评判有三至五分的卷面分，以此来提升学生规范书写的能力；为提高学生朗读水平，早自习前十五分钟的晨读已经坚持两年多；为强化基础知识记忆，早操前十五分钟的集体列队记诵已经坚持两年多；坚持在每次月考前举行中考学科基础知识竞赛已经两年多。

在本学期，我们对相关学科又作出统一安排，如每学科课前检测及当堂达标必不可少；英语课前坚持2-3分钟单词识记；语文课前坚持优美句段积累活动，来锻炼学生口语表达能力，丰富学生文学素养，为写好作文奠基。

相信通过不断的积累、沉淀，必将有利于学生基础知识和基本技能的巩固和提升。

二、积极推动校本教研，把落实双基教学作为校本教研的核心。

评价一堂课的好坏，不是老师讲了多少知识，而是要看学生真正掌握了多少知识。

我们很多老师始终存在着一个误区，就是把讲完一节课的所有知识点及完成所有环节作为完成任务，而没有认识到学生真正学会多少知识才是课堂的根
本任务。

因保守的思想而始终不愿意放弃传统的教学方式，热衷于满堂灌。

要想转变这些教师的思想，只有在实践的过程中得到体验，才会让老师们心悦诚服地接受。

我们以推进校本教研活动为抓手，探讨在课堂上真正落实双基的有效策略。

为加强活动的针对性，我们围绕几个问题让教师们思考：一是课堂上老师即使讲的很透彻，学生真正听懂的占多少比例？二是有的学生听懂了，会做了，可是让他板演、展讲为什么脱离答案却不会说，考试又不会做？三是假如一堂课需要完成三个知识点却都没有讲透，还是宁可舍弃一个就让学生真正掌握两个知识点甚至一个知识点，哪个效益大？带着问题我们不断地研讨、交流、观摩，用实实在在的教学案例引起教师的思考。

当老师们思想有了新的认识之后，就不会总在抱怨学生们的愚笨，咋讲也不会。

也就认识到了学生交流、发言、展讲的过程不单是发展学生思维、提升表达能力的过程，同时也是知识掌握由假懂走向真会的过程。

也就会认识到课堂上面面俱到就是面面不到的结果，那么在教学设计上就会注意把握好侧重点，从而真正实现低起点小步子到低重心的教学策略。

三、强化时间意识，狠抓课下追踪辅导
我们乡镇中学的师资水平还很不均衡，学生过早的掉队也不足为奇，补课也已经成了过去时。

课堂上教师讲不好，学生学不会已经不是个别现象。

好在我们大多数老师能够清醒地认识这个问题，为了能够弥补这种缺陷，课下追踪、辅导、过关便成了教师课余时间的常态工作，尤其是九年级颇为明显，课下争抢“生源”的现象随处可见。

为了弥补不能补课的缺失，老师们都在挖掘着课下的时间资源。

午饭、晚饭期间，有一半的时间已经被班主任控制在教室里面；晚自习前5-10分钟的时候，许多老师已经走上了讲台；第一和第二节晚自习期间10分钟休息时间也让老师微笑挪用；周六周日的学生也都是背着各学科布置的任务回家，再也没有往日的轻松。

就这样，我们抓紧一切可以利用时间一点点拾起
遗漏的知识。

四、充分重视教师的主体地位，激发教师工作热情
学校工作的推进，离不开教育的主体--教师。

而在教师职业倦怠心理普遍存在的状态下，如何激发教师的工作热情也是我们学校管理不容忽视的重要问题，也是我校始终努力的工作方向。

一是自身占位要准，明确树立管理就是服务的理念。

作为管理者，不仅是学校工作的谋划者、决策者，更应该是工作的先行者、参与者。

在重大教育教学活动及体力劳动过程中，我们始终坚持做到身体力行，率先垂范，以积极的参与为教师起榜样示范作用。

二是完善考评体系，注重对教师客观、公正的评价。

我们不以单科成败论英雄，综合提高才是根本。

我们不以期末或中考一次成绩评价教师，学期内每次考试进行综合考量后才是教师最终的成绩。

三是注重人性化管理。

我们决不能把教师单纯地当做被管理者，而是学校发展最宝贵的资源，我们必须给教师以足够的尊重和理解。

面对老师存在的问题和不足，一味地强调训斥和苛责，并不一定取得满意的效果，大度、宽容、和风细雨也许会有另一番风景。

平和的口吻、商量的语气、甚至有时候可以充当教师渲泄不满情绪的垃圾桶，不会降低领导者的身价，同样会让老师更努力的工作。

我们的身子蹲下去了，教师的工作激情起来了，那么提升教学质量才不是一句空话。

以上就是我们在落实双基教学过程中的一些很普通的做法，只不过是把这些普通的做法经常化。

其实把普通的做法持久地坚持下去，也就是提高教学质量最有效的办法。

今后我们将继续踏踏实实做好普普通通的事情，在实践的过程中不断完善、改进，为使我校的教学质量达到更高的水平而不懈的努力！。