《台阶》精品课件下载-七年级下册语文PPT课件
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人教新版语文七年级下册11课《台阶》完整-(共44张)ppt课件
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小结表述
18
父亲具有哪些品质特征？
分 析 形 象
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19
父亲形象
勤劳、顽强
淳朴、善良、谦卑
倔强 不怕千辛万苦
要强 有志气 不甘人后 愚公移山的精神 坚忍不拔的毅力
我国农民的典型形象
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20
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
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21现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料，
突出了父亲的背影，突出了父爱，给人
异：
深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料，
建房这个一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地位的追求，
谈谈自己的感受。
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40
变换人称练习： 试用第三人称说说小说的故事梗概。
某某家的老屋只有三级台阶，他眼
看人家的台阶高，受人尊重，决心造一
栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条
件，要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，
干他十年二十年，总有一天可以造成新
屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，
自我实现需要 尊重需要
交际 需要 安全需要 生理需要
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11
2、“父亲坐在绿阴里，……（见12 节）”这段描写表现了父亲怎样的心理？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶， 此刻，他羡慕，向往，在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派， 也叫人羡慕。
3、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而 感到处处“不对劲”了？
部编版语文七年级下册12、《台阶》课件(27张PPT)
再读课文
阅读课文思考问题
1、父亲为什要造一栋 有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋 有高台阶的新屋的？
3、新屋造好了，父亲又 怎么样？
赏析感悟
梦想造台阶
1.研读课文，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有 一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。
造新屋，当然是为了改善居住条件，每 个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲 对台阶的要求，也就是对地位的要求。
的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么
是生活。
•
今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森
坚韧 谦卑 祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的
与
。
作者简介
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、 《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。 其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
【低眉顺眼】 低着眉头,眼睛向下看。形容顺从的样子。
【大庭广众】 人很多的公开场所。 【若有所失】 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 【微不足道】 非常藐小,不值得一提。 【自言自语】 自己跟自己说话;独自低声说话。
【凹凼】 凹陷，水坑。 【尴尬】 神情、态度不自然。
知识储备
本文体裁是小说，什么是小说？ 小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的
自学检测
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩(kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu)划 黏(nián) 撬 (qiào ) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn )
第12课《台阶》课件(共30张ppt)部编版语文七年级下册
C
写小孩子能连跳 三级，可见台阶 之低。写父亲在 台阶上的坐姿， 更是突出台阶之 低。
合作探究
（3）“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树， 柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾 在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表达了父亲怎样的思想感情？为什么 不作心理描写？
合作探究
(2)“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着 不是，贴在胯骨上也不是。”这句话刻画了父亲怎样的心理？
谦卑了一辈子，现在台阶高了，仿佛有地位 了，父亲反而不自在了。
合作探究
(3)“那根很老的毛竹扁担受了震动，便"嘎叽"地惨叫了一声，父 亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。”这句话运用了什么修辞手 法？有什么作用？
合作探究
（5）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。 这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了， 反而处处感到不习惯，不对劲。
合作探究
（6）“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样”，怎样理解 父亲的这种心态？
父亲辛苦了一辈子，劳动就是生命，在 他的精神世界里，劳动是创造，劳动有 收获，劳动体现了自己的价值，一旦不 能干活，就失去了这一切，所以感觉若 有所失。
台阶
——李森祥
情景导入
世界上有各种各样的台阶，可是 就在我们的国家，有很多人，为了一 座有高台阶的房子而倾注一生的心血 ，今天我们就走进《台阶》这篇文章 来认识这样一位典型的中国农民。
学习目标
1.反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。 2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法； 3.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。
2023—2024学年统编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共24张PPT)
身体也垮了，精神支柱也没了。
主要内容
这篇小说，以第一人称口吻讲述了“父亲” 修台阶的故事。
任务三：细读课文，解读“父亲”
前面我们了解了本文的故事情节,这个环节我们深入课文的细节,认识 “父亲”这一人物形象。小说以塑造人物形象为中心,看看作者是用 怎样的方法来刻画人物形象的，想通过“父亲”这一人物形象传达出 一种怎样的精神或思考。
任务二：初读课文，梳理情节
• 第一部分（第1~9段）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想
课 文 结 构
造一栋有高台阶的新屋。 • 第二部分（第10~16段）：发展。写父亲为造有高台阶的新
屋而做的漫长准备工作。 • 第三部分（第17~25段）：高潮。写父亲建造新屋及九级台
阶的过程。
• 第四部分（第26~32段）：结局。新屋造好了，父亲却老了，
本文是一篇小说，篇幅较长，现在我们就根据小说的结构特点，用浏 览批注的方法，理清课文内容。
提示： （1）通读全文，把生字词圈出来，结合本课“字词清单”栏目在旁边 注音释义。（2）小说的结构分为：开端——发展——高潮——结局， 尝试在课文旁边留白处做批注，归纳段落内容，按小说结构把文章分成 四个部分。
（2）应该如何理解这篇小说的主题？ 5.学习方法：抓细节描写，结合上下文加以分析品味，并进行点评。
任务一：把握重点，明确任务
根据对“阅读提示”的分析，明确了这篇课文需要完成的任务有三个：
本文学习任务 1.结合小说的特点，理清文章内容。 2.分析“父亲”这一人物形象。3. 小说主题探讨。
任务二：初读课文，梳理情节
任务四：品读“台阶”，探讨主题
（3）“父亲的准备是十分漫长的”“一个冬天下来，破草鞋堆 得超过了台阶”“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮”“而父亲自己却熬 不住，当天就坐在台阶上抽烟”，“九级台阶”对父亲来说意味着漫 长的准备、艰苦的劳作、建成的喜悦与希望的失落。
第12课《台阶》课件(共21张PPT)++++2022-2023学年部编版语文七年级下册
台 阶
学习 目标
理清小说的故事情节和主题，把握“台阶”的含义。
学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲” 的形象特点。
感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力， 培养对待人生的积极健康的心态。
作者 介绍
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作 家，现主要从事电视剧编剧工作。其小说主要以 农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普 通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学 老师》《抒情年代》等。
8、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
台阶 三层台阶 高高的台阶 九层台阶
含义 理想的起步；承载着一家人平静和 睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳碌、坚 忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
文章 主旨
通过写父亲为了自己家人提升生活和地位一辈子 尽心尽力,建造一栋有高台阶的新屋的故事。表现父亲 想过上受人尊敬的理想生活,歌颂了父亲坚韧不拔,执着 追求的精神品质.
踏黄泥 编草鞋
存角票
砍柴 种田
捡砖
捡石头 捡瓦
台阶低 地位低
他终年辛苦，准备了大半辈子， 一砖一瓦的捡，一角钱一角钱 的攒，终于盖起了新屋。
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他 衰老了，累垮了。
4、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？
（台阶） 台阶高，屋主人的地位就相应高
（1）照应文题，这篇小说题为“台阶”。 （2）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多 么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 （3）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
（4）写“我”小时候在台阶上跳上跳下，而新屋造好，也 可见台阶低。
（5）写父亲坐在台阶的姿态，又说明台阶低。
学习 目标
理清小说的故事情节和主题，把握“台阶”的含义。
学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲” 的形象特点。
感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力， 培养对待人生的积极健康的心态。
作者 介绍
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作 家，现主要从事电视剧编剧工作。其小说主要以 农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普 通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学 老师》《抒情年代》等。
8、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
台阶 三层台阶 高高的台阶 九层台阶
含义 理想的起步；承载着一家人平静和 睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳碌、坚 忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
文章 主旨
通过写父亲为了自己家人提升生活和地位一辈子 尽心尽力,建造一栋有高台阶的新屋的故事。表现父亲 想过上受人尊敬的理想生活,歌颂了父亲坚韧不拔,执着 追求的精神品质.
踏黄泥 编草鞋
存角票
砍柴 种田
捡砖
捡石头 捡瓦
台阶低 地位低
他终年辛苦，准备了大半辈子， 一砖一瓦的捡，一角钱一角钱 的攒，终于盖起了新屋。
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他 衰老了，累垮了。
4、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？
（台阶） 台阶高，屋主人的地位就相应高
（1）照应文题，这篇小说题为“台阶”。 （2）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多 么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 （3）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
（4）写“我”小时候在台阶上跳上跳下，而新屋造好，也 可见台阶低。
（5）写父亲坐在台阶的姿态，又说明台阶低。
第12课《台阶》(课件)七年级语文下册(部编版)
细节描写品析
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻 画，往往能起到以小见大、画龙点晴的作用。小说国绕父 亲和台阶，有许多生动传神的细节描写，生动地刻画了父 亲的形象。
细节描写品析
一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
作者通过“破草鞋堆得超过了台阶”这个细节，写出了 父亲砍柴所付出的辛劳。砍一天柴能够磨破一双草鞋，我 们可以想象，父亲走了多远，路又有多难走。这一处细节， 让读者克分感受到父亲的辛劳。
整体感知，理清文章思路
默读课文，并将课文分成开端、发展、高潮、结局四部分 。
开端（1-9）父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋 。
发展（10-16）父亲开始了漫长的准备。 高潮（1724）父亲终于造起了有九级台阶的新屋。 结局（25—32）新屋落成了，父亲人也老了，身体也不如 从前了。
分析情节，了解人物形象
细节描写品析
他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不 对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是， 他就憋住了不磕。
作者对“父亲”在新台阶上磕烟灰的动作、神态进行了详细的描写。 在台阶上磕烟灰是父亲十几年来的生活习惯，所以抽完烟很自然地举 起烟枪就磕，“磕了一下”“猛然楞住”写出“父亲”忽然意识到新 台阶是“水泥抹的面”，“憋住了不磕”。新台阶建成了，父亲的习 惯却被打破了。这里通过细节描写，写出了父亲对这种变化的不适应。
阅读文章开端部分，思考下面的问题。 请结合原文内容说一说父亲为什么要建高台阶的新屋呢？
“父亲总觉得我们家的台阶低。”
“家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说， 台阶高，屋主人的地位就相应高。”
“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父
第12课《台阶》课件(共22张ppt)+2022-2023学年部编版语文七年级下册
凹凼（āo dànɡ） 晌（shǎnɡ）午 庄家茬（chá） 黏（nián）性 头颅 （lú） 蹦 （bènɡ ）
字词积累
门槛（jiàn） 撬（qiào）开 烟瘾（yǐn） 糟（zāo）糕 厚（hòu）道 瞌（kē）
楷（kǎi）汗 涎（xián）水 烦躁（zào） 醒（xǐnɡ）悟 啃（kěn）
词语解释 凼：方言，水坑。 低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 筹划：想办法，定计划。 微不足道：非常渺小，不值一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
课后作业
1. 在生活中去认识你的父亲，去关怀、爱戴自己的 父亲。
2. 观察你身边为了能生活得更好而做出努力的那些 人，无论父母亲人还是同学朋友，体会他们的希 望和追求，写一篇短文赞美他们。（200字左右）
3. 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅 读。推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周 国平《妞妞——一个父亲的札记》。
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、 砍柴、编草鞋、踏黄泥
4、根据故事情节，划分文章层次 第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自 家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。 第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造 有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。 第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造 新屋及九级台阶的过程。 第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了， 父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
写作技巧探究
1、作者为什么在老屋的三级台阶上用了那么多笔墨？ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上用了那么多笔墨， 有多方面的作用： 第一：写三块青石板的来历，可以表现出当年的父亲的力量 是多么的大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后形成了鲜明的 对比。 第二：写石板的粗糙，可以暗示当年经济条件差。 第三：写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时我还年幼，而 新屋造好了“我已经长达成人”说明盖屋前后用了一二十年，写 儿时的“我”能连跳三级，可见台阶之低，写父亲坐台阶的姿势， 又是写台阶之低。
部编人教版初中七年级语文下册《台阶》精品课件
词语解释
【凼】方言，水坑。 【低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。 【微不足道】非常渺小，不值得一提。 【筹划】想办法；定计划。 【尴尬】神色、态度不自然。 【大庭广众】人很多的公开场合。 【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
整体感知
课文共有 32 段，可以分为哪几部分，每个部分
主要讲了什么？
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。 有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他 对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为 李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容 而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的 前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的 一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴 歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了 作者对父亲的崇敬和怜悯之情。
结构梳理
新台阶高（地位高）
台阶
腰闪抬板 早起踏泥 草鞋成堆 坚韧不拔 积累角票 执着追求 捡砖捡瓦
旧台阶低（地位低）
追希
父 亲
求望 社受 会人
文体知识
小说
小说三要素：人物、故事情节、环境。
1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生
活的主要手段。
2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
台阶高：受人尊重
父亲做了哪些事情？
父 亲：人老体衰 踏黄泥
编草鞋
捡石头 砍柴 种田
存角票 捡瓦 捡砖
第12课《台阶》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B ) A.许多“小人物”身上常常散发着人性的芬芳，引导我们懂得美、发现 美、追求美。
B.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的光芒，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
C.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的芬芳，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
有多高的mén kǎn。只要你热情善良、乐观自信，有一颗热爱生活的
心，那么即便你出身卑微，即便你其貌不扬，你也可以骄傲地扬起tóu
lú，无需kuìzuò。
(1)根据拼音写出相应的词语。
①zhìbèn( 滞笨 )
②mén kǎn( 门槛 )
③tóu lú( 头颅 )
④kuìzuò( 愧怍 )
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( A ) A.不以为意 微不足道 捍卫 B.不以为然 微不足道 保护 C.不以为意 不足挂齿 保护 D.不以为然 不足挂齿 捍卫
第三单元 凡人微光
12* 台阶
目录
学习导航
整体感知
学习任务群
ONE
学习导航
XUE XI DAO HANG
01
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人 物形象。 学习任务 群 2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说 的主题。 3.自读课文，并抓住细节适当做些批注。
目录
③父亲说，木犁像牛一样，对人忠实、亲近。犁铧入土很锋利， 但其刃口很钝，对人构不成半点威胁。人在扛木犁下田时，总是将犁 铧贴在腰间，不用害怕它刺破皮肉。父亲在歇息或收工时，总是轻轻 抚摸它，捋草根为它刷尘土，如同侍弄自己的孩子。
④我学耕时，父亲告诉我，弯弯的木犁，是人与牛协作劳动的组 织者。犁的一端是人，另一端是牛。牛不直直地行走，犁就会耕出 弯弯曲曲的沟，所以要让牛直行；人抬起犁梢柄，犁铧就深深刺入 土层，所以要告诉牛用力慢行；牛时进时退、时快时慢，犁耕的地 就时浅时深，翻出的土块有大有小，所以人扶犁撑柄用力要均匀， 要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕，才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。
部编版语文七年级下册12《台阶》课件(58张PPT)
第二课时
学习目标
1.学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析 “父亲”的形象特点。 2.感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的 毅力，培养健康积极的人生态度。
罗中立《父亲》
故事回望
父亲觉得台阶低，为了建一座高 台阶的新屋，吃苦耐劳，准备了大半 辈子，最后高台阶建成了，人也老了。
故事回望
父亲为建新屋做的准备
台阶高，屋主人的地位就相应高。 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求
。
课文解读 父亲总觉得我们家的台阶低。 开篇第1段在文中有何作用？（内容、结构）
在内容上，表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬； 在结构上，开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念， 为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。
思考揣摩 这段话可以删去吗？
了和人打招呼不自在，上台阶像
失落
被什么硌了一硌，失去了坐台阶
的兴趣
课文解读
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
父亲的精力却很旺盛，脸上总
是挂着笑容
温和
第七组
父亲闲着没什么事可干，又觉
烦躁
得烦躁
思考揣摩
怎样理解父亲在九级台阶建成之后的“若有所失”？
思考揣摩
怎样理解父亲在九级台阶建成之后的“若有所失”？
课文解读
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第一组
每块三百来斤重的青石板，父 亲背了三趟，还没觉得花了太 大的力气
那一来一去的许多山路，磨破 了他一双麻筋草鞋，父亲感到 太可惜
对力量的“不惜 ”
对草鞋的爱惜
课文解读
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第二组
（2）于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大 溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。大热天父亲挑一担 谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一 坐。
学习目标
1.学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析 “父亲”的形象特点。 2.感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的 毅力，培养健康积极的人生态度。
罗中立《父亲》
故事回望
父亲觉得台阶低，为了建一座高 台阶的新屋，吃苦耐劳，准备了大半 辈子，最后高台阶建成了，人也老了。
故事回望
父亲为建新屋做的准备
台阶高，屋主人的地位就相应高。 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求
。
课文解读 父亲总觉得我们家的台阶低。 开篇第1段在文中有何作用？（内容、结构）
在内容上，表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬； 在结构上，开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念， 为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。
思考揣摩 这段话可以删去吗？
了和人打招呼不自在，上台阶像
失落
被什么硌了一硌，失去了坐台阶
的兴趣
课文解读
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
父亲的精力却很旺盛，脸上总
是挂着笑容
温和
第七组
父亲闲着没什么事可干，又觉
烦躁
得烦躁
思考揣摩
怎样理解父亲在九级台阶建成之后的“若有所失”？
思考揣摩
怎样理解父亲在九级台阶建成之后的“若有所失”？
课文解读
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第一组
每块三百来斤重的青石板，父 亲背了三趟，还没觉得花了太 大的力气
那一来一去的许多山路，磨破 了他一双麻筋草鞋，父亲感到 太可惜
对力量的“不惜 ”
对草鞋的爱惜
课文解读
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第二组
（2）于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大 溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。大热天父亲挑一担 谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一 坐。
人教部编版七年级下册语文第11课《台阶》课件(共25张PPT)
台阶
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
第12课《台阶》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册
形容驯良、顺从的样子。
• 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
小说的基本常识
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可 分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴 尬的笑。
动作描写。环境的热闹和父亲的局促形成了鲜明的对比。台阶 造好了，父亲却不习惯，这里表现了父亲谦卑的性格特点，他的形 象是千万农民形象的代表。
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写 好在哪里
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父 爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个 一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地 位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
写出了父亲为造新屋深秋时节天没亮就起床，背景的天， 灰蒙蒙的，还没亮。“浮” 在雾里“踏”黄泥，打地基， “飘”细雨，“ 挑”小水珠，“滚”满黄豆大的露珠。这几 个贴切生动的动词，把一个倍尝生活艰辛的老父亲，一个非 常要强的朴实的庄稼汉，一个有志气要自立于受人尊敬行列 的老父亲的形象栩栩如生地展现在我们面前。表现父亲非常 勤劳的特点。
茬(chá) 撬（qiào ） 晌（shǎnɡ）午 头颅（lú） 凹凼（dànɡ ）
• 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
小说的基本常识
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可 分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴 尬的笑。
动作描写。环境的热闹和父亲的局促形成了鲜明的对比。台阶 造好了，父亲却不习惯，这里表现了父亲谦卑的性格特点，他的形 象是千万农民形象的代表。
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写 好在哪里
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父 爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个 一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地 位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
写出了父亲为造新屋深秋时节天没亮就起床，背景的天， 灰蒙蒙的，还没亮。“浮” 在雾里“踏”黄泥，打地基， “飘”细雨，“ 挑”小水珠，“滚”满黄豆大的露珠。这几 个贴切生动的动词，把一个倍尝生活艰辛的老父亲，一个非 常要强的朴实的庄稼汉，一个有志气要自立于受人尊敬行列 的老父亲的形象栩栩如生地展现在我们面前。表现父亲非常 勤劳的特点。
茬(chá) 撬（qiào ） 晌（shǎnɡ）午 头颅（lú） 凹凼（dànɡ ）
2024-2025学年统编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共23张PPT)
研读课文
片段二 第13段：父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台 阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散 父亲那专注的目光。
神态描写，父亲专注的目光，表达了他的决心。他有志气 、不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标， 丝毫不会动摇。 读这一片段，我认识到父亲是一个坚忍不拔、追求生活理 想的农民。
巩固性训练
结合全文分析，标题“台阶”有什么含义？
③台阶象征人生的使命。九级台阶的 建成表明父亲圆满地实现了改善居住 环境的生活愿望。改善了物质生活条 件，父亲却感到既困感又失落，这不 仅是因为他身体的衰老，更是因为他 精神生活的质量没有得到同步提升， 他的人生失去了方向。
学习小结
本文通过讲述了“我”的父亲建造九级台阶的新 屋的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃 苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。 同时通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想 受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求的 思考。
巩固训练
2.下列关于《台阶》一文的说法，错误的一项是( C )
A．《台阶》以“台阶”为线索，叙述了一位父亲经过几十年的 奋斗，终于将自家三级台阶的房屋建成九级台阶的新屋的故事。 B．《台阶》塑造了一位要强、勤劳又谦卑的农村父亲形象，真 实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚忍顽强的人生历程。 C．作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国 传统农民所特有的谦卑表示批判，对改变农村的面貌寄予希望。 D．全文的文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”抓住这 个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想 性格了。
第三单元
12 台阶
李森祥
学习目标
1.通读全文，梳理情节，概括故事的大意。 2.运用批注的方法品读细节描写，赏析“父亲” 的形象。 3.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
统编版初中语文七年级下册12《台阶》课件(共23张ppt)
请以“为了台阶，父亲付出了 ”为话题
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康
读出自己
聊聊你的父亲，或者聊 聊你知道的父亲，请试着感 受父亲们的品格或胸怀。
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。
忘
将 我 养 大
不 了 粗 茶 淡
饭
忘
半 壶 老 酒
不 了 一 声 长
活动二：踏上“台阶”，理解父亲 精读课文，品味细节，评价人物。
作者善于抓住细节刻画人物。以合作小 组为单位，圈点勾画出文中你觉得最受感动 的或是最能表现父亲形象特点的语句，读一 读，议一议。
提示：抓细节（语言、动作、神态、心理等 描写），品人物。
请以“台阶是父亲的 ”来谈谈
台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的摧老剂 台阶是父亲的自尊
谢谢
活动四：回首“台阶”，体味父亲。
作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
父亲苦干大半 辈子盖起新屋，付 出了毕生的精力， 才砌上了有地位的 台阶，你觉得这样 做值得吗？你是如 何看待父亲这个人 物形象的？
本文中心思想
作者以农民的儿子作为故事叙 述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦 干的一生,表现农民艰难困苦的生 存状态和他们为改变现状而不懈努 力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双 重感情色彩.
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà ）
涎水 （xián ）
嵌着( qiàn )
粘性（ nián ）
胯骨（kuà）
撬开（qiào ）
磕（kē ）烟灰
门槛（ kǎn）
硌（ gè）
合作探究
活动一：凝望“台阶”，感知父亲 自读课文，概括故事情节。
❖ 1.父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？
《台阶》ppt课件
七 年 级 下 册
李 森 祥
啃（ kěn ） 蹦跳（ bèng ） 磕碰（ kē ）
门槛（ kǎn） 揩汗（ kāi）
尴尬（ ɡān ɡà ）
撬开（ qiào ） 糟糕（ zāo ɡāo ） 黏性（ nnɡ ） 庄稼茬（ chá ）
凹凼（ āo dànɡ） 醒悟（ xǐng wù ） 烦躁（ zào ）
➢ 分析“父亲”形象
✓ 父亲是一位
吃苦耐劳 倔强能干 执着追求 不甘人后 谦卑质朴
的农民父亲。
建成了九级新台阶，父亲表现出怎样的状态和心情？ 请同学们圈画出表示心情/状态的词语
许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨 上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
开端→梦想造台阶→期盼
台阶
发展→准备造台阶→兴奋 高潮→建造新台阶→喜悦
崇敬 怜悯
结局→台阶成人老→失落
➢ 阅读提示p73
✓ 文章的体裁：小说。 ✓ 文章叙述的角度：第一人称。 ✓ 文章的主要内容：“我”父亲与台阶的故事。 ✓ 解读重点：
①你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？ ②应该如何理解这篇小说的主题？
文中哪些细节给你留下深刻的印象？
“我”父亲与台阶的关系 “我”父亲与新旧两个台阶的关系
➢ 分析“台阶”意义
➢ 分析“父亲”形象
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿 嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
✓ 父亲由于长年从事劳作，脚上积了许多沙泥，表现出父亲的工作艰苦， 刻画出一位踏实的劳动者形象。
➢ 分析“父亲”形象
李 森 祥
啃（ kěn ） 蹦跳（ bèng ） 磕碰（ kē ）
门槛（ kǎn） 揩汗（ kāi）
尴尬（ ɡān ɡà ）
撬开（ qiào ） 糟糕（ zāo ɡāo ） 黏性（ nnɡ ） 庄稼茬（ chá ）
凹凼（ āo dànɡ） 醒悟（ xǐng wù ） 烦躁（ zào ）
➢ 分析“父亲”形象
✓ 父亲是一位
吃苦耐劳 倔强能干 执着追求 不甘人后 谦卑质朴
的农民父亲。
建成了九级新台阶，父亲表现出怎样的状态和心情？ 请同学们圈画出表示心情/状态的词语
许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨 上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
开端→梦想造台阶→期盼
台阶
发展→准备造台阶→兴奋 高潮→建造新台阶→喜悦
崇敬 怜悯
结局→台阶成人老→失落
➢ 阅读提示p73
✓ 文章的体裁：小说。 ✓ 文章叙述的角度：第一人称。 ✓ 文章的主要内容：“我”父亲与台阶的故事。 ✓ 解读重点：
①你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？ ②应该如何理解这篇小说的主题？
文中哪些细节给你留下深刻的印象？
“我”父亲与台阶的关系 “我”父亲与新旧两个台阶的关系
➢ 分析“台阶”意义
➢ 分析“父亲”形象
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿 嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
✓ 父亲由于长年从事劳作，脚上积了许多沙泥，表现出父亲的工作艰苦， 刻画出一位踏实的劳动者形象。
➢ 分析“父亲”形象
部编版七年级语文下册第11课《台阶》课件(共39张PPT)
台阶真的只是台阶么？ 请你谈谈文中的台阶.
台阶既是现实中的台 阶，在父亲眼里，它还代 表着地位、尊重，也是他 生活的目标，在那些和父 亲一样的人们心里，台阶 也是如此，甚至还代表着 一种等级。但可悲的是， 父亲修好了高高的台阶， 但他始终坐在心灵台阶的 最底层。
1、角度新颖，立意深刻。
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＿＿特级教师
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给父亲捶捶背
帮父亲洗洗脚
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1、经济账： 吃 饭：一天 零食估计：一月 穿 着：一学期 手机费用：一月 其他开销：一学期 年度总花费： 家庭年均收入： 元，一月 元、一学期 元，一年 元。 元。
元，一学期 元，一年 元，一学期 元，一年 元。 元。
元，一年 元。 元，一年 元。
元。
单独为自己支出的占年均收入的比例： 根据以上格式计算自己上学以来总共花销 假设自己工作后年薪 2、时间账： 元，大概
。 元。 年还清这些“账”。
假如你毕业后在外工作，父母还能再活
次，还能和父母相聚 次。
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年，每年回家
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4、“我亲眼看到父亲在用手去托青石板 时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚 持要抬。台的时候，他的一只手按着 腰。”这一细节描写有什么表达作用？
作者对父亲寄予 了怎样的思想情感？
•
作者对父亲的优秀品质表 示敬仰和赞叹；对父亲身上 的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情；对改变农村的面
貌寄予希望。
1、父亲偶尔出去一趟，回来时，为什么一 副若有所失的模样？这种心态怎么理解？
要自立于受人尊重的行列。
第12课《台阶》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
2、“高高的台阶”是父亲吃苦耐劳的动力源泉一一。 进一步体会“台阶”的含义。
有了生活目标，父亲的日子过得既辛苦又简单，全部生活可以浓缩为：
种田、砍柴、捡屋基卵石、过年、编草鞋、攒钱，而“高高的台阶”就是血 肉之躯的父亲战胜严寒酷暑、疲惫困苦的精神动力。
小说巧妙利用俗语的联想义，着重刻画了父亲在酷暑中“磨刀”（就是 过烟瘾、稍事休息的意思），在严寒中“砍柴”的两组画面，一静一动，生 动体现了 “别人家高髙的台阶”对父亲的诱惑和激励。“高高的台阶”成 为父亲“把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去”的精神 动力，是父亲终日劳碌、坚忍执着的动力源泉。
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州 人。当代作家，浙江省作协的专 业作家，现主要从事电视剧编剧 工作。
写作背景
《台阶》是2007年中国青年出版 社出版的图书，作者是李森祥。作者 从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚 至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的 原生物质，让后辈得到深省。
预习检测
生字检测
kěn bènɡ qiào kē
6、如何理解小说的结局？
虽然小说中最后感叹：“怎么了呢，父亲老了”。但这并不是父亲颓唐的全 部答案。小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位 现象以及人生使命的各种思考，物质生活是人类生存的基本保障追求物质理想是 人类生存动力的一部分，物质生活的改善可以带来精神上的愉悦，然而物质生活 的改善并不等同于精神生活质最的同步提升，怎样在提高物质生活水平的同时， 实现更高层次的精神迫求？在生命的交接中，我们最应当继承什么，又应当为后 代创造什么？这些问题，没有终极答案，在时代演进和生命交替之中，人类一直 在求索。
3、“九级台阶”是父亲理想的助章，人生的巅峰 深入体会“台阶”的含义。
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父亲辛苦一生， 劳动就是他的生命。 在父亲的精神世界中， 劳动就意味着创造， 意味着收获， 意味着自己的生命价值。 一 旦不能劳表了觉醒的农民， 他们不仅要求物质上的 温饱， 而且在精神上， 要求获得应有的尊重和地位。
父亲代表着在一无所有的条件下， 以坚韧不拔的毅力艰苦 创业， 支撑中华民族繁衍生活的草根阶层。
父亲缺少与这个世界的交流。 虽然他渴望得到人们的尊重， 获得更多人同， 但他又一直沉浸在自我的世界中。
成长在农村的李森祥说: “乡 土永远是我创作的源泉， 也是 我情感的源泉。 任何时候， 任何地方， 我都不会忘记我来 自农村， 我有责任把中国的农 民最本真的情感表达出来。 ”
台阶的深刻内涵
希望所有像父亲一样的农民 都能够由贫穷走向富裕， 由被漠视走向被尊重， 由 自卑走向自由。
背景资料
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年 版）。 有删节。 李森祥远离故乡， 从戎军营， 时空的距离， 使他对故乡产生了一种亲切、真实 的回忆。 这种回忆成为李森祥小说创作的契机与 灵感。 他带着美学的思考， 从容而艺术地审视 故乡的人和事。 李森祥以《台阶》为代表的前期 小说， 基本上侧重于“家族圈”的表现。
尴尬
juè
倔脾气
xián
涎水 门槛
kāi
揩
黏性
shǎng
晌午
硌
jué jiàng
倔强 头颅
kǎn
唿嗒
nián
蹿
gè
嘎叽
lú
茬
hū da
cuā n gājī
chá
2.通晓词义， 填对词语。
① 低眉顺: 眼低着眉头， 眼中流露出顺从的神情。 形容驯良、 顺从的样子。 ②微不足道: 非常渺小， 不。值得一提 ③ 若有所: 感觉好像丢掉了什么， 形容心情怅惘。 ④大失庭广众: 人很多的公开。场合 ⑤ 筹划: 想办法; 定计划。
第三单元
11 台 阶
李森祥
导入新课
父亲的老屋只有三级台阶， 他眼看人家台阶高， 受人尊重， 决心造一栋有高台阶的新屋。 可是凭他的经济条件， 要造这 样的新屋得准备大半辈子。 他想: 聚沙可以成塔， 凭自己一 身力气， 总有一天可以造成新屋的。 他一砖一瓦地捡， 一 角钱一角钱地攒， 终于盖起了新屋， 砌上了九级台阶。 屋 造好了， 父亲老了， 他的身子也垮了。 请读一读这个父亲 的故事。
课堂小结
从凄楚、辛酸中走来的父辈， 可能他们的愿望、 追求， 在儿子的眼里， 不是耀眼、精彩的。 但 却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不 拔、拼命硬干的生命因子， 恰是撑托事业辉煌的砥 柱。 让我们从心底祈愿， 造好了新屋、砌上了九 级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦， 感 谢父亲!
文体知识
一、小说的定义 小说是以塑造人物形象为中心， 通过完整的故事情节和具体的 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
二、小说三要素 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。 （人物、情节、环境）其中人物形象是主要要素。
检查预习
1.给下列加色的字注音
āo dàng
凹凼
qì
砌缝
gān gà
拓展延伸
父亲， 我想对您说: ……
勤劳
父亲
谦卑
无奈 节俭
问题探究
1.如何理解“父亲”的形象?
父亲是一个非常要强的农民， 他有志气， 不甘人后， 他要自 立于受人尊敬的行列， 他有长远的生活目标他有愚公移山的精神和 坚韧不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民， 他用诚实的劳动兴家立业， 不怕千辛 万苦。 同时， 父亲身上还有着中国农民传统的谦卑。
台阶高: 受人尊重 父 亲: 人老体衰
存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
踏黄泥
编草鞋 砍柴 种田
台阶低 地位低 父亲: 年轻力壮
性格
新台阶砌好了， 为什 么父亲反而处处感到 “不对劲”了?
你认为文中的父亲是怎样的一位父亲? 请找出文中的相关语句， 有感情地读 一读， 并说说你的理由。
要强 追求
坚忍不拔
学习目标
1.识记生字词， 整体感知课文内容; 结合小说的文体特征， 从情节入手， 深入细节， 欣赏人物形象。
2. 在 欣 赏 人 物 形 象 的 同 时 ， 体 会 “台阶”的含义， 把握小说的主题。
3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不 拔的毅力， 培养积极对待人生的健康心 态。
作者简介
李森祥， 生于1956年， 浙江衢州人。 1986年发表处女 作《半个月亮爬上来》。 李森祥的作品以农村、军营两大生活 背景为主要题材， 塑造出一系列生动质朴的普通人（尤其是农 民）形象。 《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖。 他与高锋合著的《王中王》受到人们的重视。 曾担任热播过的 《天下粮仓》的策划。 著有长篇小说《传世之鼓》， 短篇小 说《村野子弟》《屋脊丘陵》等， 电视连续剧剧本《大潮烟雨》 《卧薪尝胆》等。
整体感知
围绕“台阶”这个线索， 用两个字来 概述课文的故事情节（讨论）
（提示: ＿＿＿台阶）
期盼 准 备
代价 建 好
速读课文， 简略概
述
故事内容
（提示: 谁干什么? ）
父亲造台阶
父亲为什么要建一座 有高台阶的房屋呢?
父亲追求的是一种富 足、被人尊重的生活。
合作探究
父亲为造新台阶， 做了哪些事情?
父亲代表着在一无所有的条件下， 以坚韧不拔的毅力艰苦 创业， 支撑中华民族繁衍生活的草根阶层。
父亲缺少与这个世界的交流。 虽然他渴望得到人们的尊重， 获得更多人同， 但他又一直沉浸在自我的世界中。
成长在农村的李森祥说: “乡 土永远是我创作的源泉， 也是 我情感的源泉。 任何时候， 任何地方， 我都不会忘记我来 自农村， 我有责任把中国的农 民最本真的情感表达出来。 ”
台阶的深刻内涵
希望所有像父亲一样的农民 都能够由贫穷走向富裕， 由被漠视走向被尊重， 由 自卑走向自由。
背景资料
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年 版）。 有删节。 李森祥远离故乡， 从戎军营， 时空的距离， 使他对故乡产生了一种亲切、真实 的回忆。 这种回忆成为李森祥小说创作的契机与 灵感。 他带着美学的思考， 从容而艺术地审视 故乡的人和事。 李森祥以《台阶》为代表的前期 小说， 基本上侧重于“家族圈”的表现。
尴尬
juè
倔脾气
xián
涎水 门槛
kāi
揩
黏性
shǎng
晌午
硌
jué jiàng
倔强 头颅
kǎn
唿嗒
nián
蹿
gè
嘎叽
lú
茬
hū da
cuā n gājī
chá
2.通晓词义， 填对词语。
① 低眉顺: 眼低着眉头， 眼中流露出顺从的神情。 形容驯良、 顺从的样子。 ②微不足道: 非常渺小， 不。值得一提 ③ 若有所: 感觉好像丢掉了什么， 形容心情怅惘。 ④大失庭广众: 人很多的公开。场合 ⑤ 筹划: 想办法; 定计划。
第三单元
11 台 阶
李森祥
导入新课
父亲的老屋只有三级台阶， 他眼看人家台阶高， 受人尊重， 决心造一栋有高台阶的新屋。 可是凭他的经济条件， 要造这 样的新屋得准备大半辈子。 他想: 聚沙可以成塔， 凭自己一 身力气， 总有一天可以造成新屋的。 他一砖一瓦地捡， 一 角钱一角钱地攒， 终于盖起了新屋， 砌上了九级台阶。 屋 造好了， 父亲老了， 他的身子也垮了。 请读一读这个父亲 的故事。
课堂小结
从凄楚、辛酸中走来的父辈， 可能他们的愿望、 追求， 在儿子的眼里， 不是耀眼、精彩的。 但 却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不 拔、拼命硬干的生命因子， 恰是撑托事业辉煌的砥 柱。 让我们从心底祈愿， 造好了新屋、砌上了九 级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦， 感 谢父亲!
文体知识
一、小说的定义 小说是以塑造人物形象为中心， 通过完整的故事情节和具体的 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
二、小说三要素 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。 （人物、情节、环境）其中人物形象是主要要素。
检查预习
1.给下列加色的字注音
āo dàng
凹凼
qì
砌缝
gān gà
拓展延伸
父亲， 我想对您说: ……
勤劳
父亲
谦卑
无奈 节俭
问题探究
1.如何理解“父亲”的形象?
父亲是一个非常要强的农民， 他有志气， 不甘人后， 他要自 立于受人尊敬的行列， 他有长远的生活目标他有愚公移山的精神和 坚韧不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民， 他用诚实的劳动兴家立业， 不怕千辛 万苦。 同时， 父亲身上还有着中国农民传统的谦卑。
台阶高: 受人尊重 父 亲: 人老体衰
存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
踏黄泥
编草鞋 砍柴 种田
台阶低 地位低 父亲: 年轻力壮
性格
新台阶砌好了， 为什 么父亲反而处处感到 “不对劲”了?
你认为文中的父亲是怎样的一位父亲? 请找出文中的相关语句， 有感情地读 一读， 并说说你的理由。
要强 追求
坚忍不拔
学习目标
1.识记生字词， 整体感知课文内容; 结合小说的文体特征， 从情节入手， 深入细节， 欣赏人物形象。
2. 在 欣 赏 人 物 形 象 的 同 时 ， 体 会 “台阶”的含义， 把握小说的主题。
3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不 拔的毅力， 培养积极对待人生的健康心 态。
作者简介
李森祥， 生于1956年， 浙江衢州人。 1986年发表处女 作《半个月亮爬上来》。 李森祥的作品以农村、军营两大生活 背景为主要题材， 塑造出一系列生动质朴的普通人（尤其是农 民）形象。 《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖。 他与高锋合著的《王中王》受到人们的重视。 曾担任热播过的 《天下粮仓》的策划。 著有长篇小说《传世之鼓》， 短篇小 说《村野子弟》《屋脊丘陵》等， 电视连续剧剧本《大潮烟雨》 《卧薪尝胆》等。
整体感知
围绕“台阶”这个线索， 用两个字来 概述课文的故事情节（讨论）
（提示: ＿＿＿台阶）
期盼 准 备
代价 建 好
速读课文， 简略概
述
故事内容
（提示: 谁干什么? ）
父亲造台阶
父亲为什么要建一座 有高台阶的房屋呢?
父亲追求的是一种富 足、被人尊重的生活。
合作探究
父亲为造新台阶， 做了哪些事情?