2014年5月22日星期四第七单元堂上作业(答案)

2014年5月22日星期四第七单元堂上作业学生姓名：家长签名：
一、看拼音，写词语。

pî zhàn fēng sāo xí fùzǔ zong kě lián gū dōng zhí zi chuān suō破绽风骚媳妇祖宗可怜咕咚侄子穿梭láng zhōng huī huáng miáo tiao dǎ liang biāo zhì qì pài shǒu jí yǎn kuài 郎中辉煌苗条打量标致气派手疾眼快
二、读句子，用“√”给带点字选择正确的读音。

1．他塌着腰，合了裆．（dāng√dàng），鼓着眼珠子，站在那里。

2．他头上绾．（guǎn wǎn√）着朝阳五凤挂珠钗。

3．他们俩三抓两挠．（ráo náo√），揪在了一起。

三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。

手（疾）眼快半信半（疑）兴（致）勃勃妙不可（言）
精神（抖）擞膀大腰（粗）转（悲）为喜放（诞）无礼
听了他的安慰后，李琳（转悲为喜），又（精神抖擞）地开始忙碌起来。

四、将相关内容连线。

小嘎子《儒林外史》徐光耀
严监生《百万英镑》吴敬梓
凤辣子《小兵张嘎》曹雪芹
托德《红楼梦》马克·吐温
六、下列内容属于什么描写，请填相应的序号。

A．语言描写B．动作描写C．外貌描写D．心理描写
1．老师很纳闷：他到底是凭什么在这么短的时间内做完这么多事呢？（D）
2．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂而。

（B）
3．贾母笑道：“你不认得他。

他是我们这里有名的泼辣落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。

”（A）
4．这个人打扮与众不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子，头上戴着金丝八宝簪髻，绾着朝阳五凤挂珠钗。

（C）
七、对号入座，选择引号在句中的作用。

引号的作用：①表示引用的部分。

②表示特定的称谓。

③表示讽刺或否定。

1．俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，虎势儿一站，对起阵来。

（②）
2．只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。

”（①）
3．这样的“理论家”，实在还是少一点好。

（③）
八、修改病句。

1．因为小明学习刻苦，所以成绩一直不理想。

虽然小明学习刻苦，但是成绩一直不理想。

2．我们今天讨论并听取了李老师的报告。

我们今天听取并讨论了李老师的报告。

九、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．“娓娓动听”、“目瞪口呆”、“点头哈腰”、都是形容人物动作的词语。

（×）
2．“入木三分”这个成语故事赞美了王羲之勤学苦练的精神。

（√）
3．“仿佛很占了上风”这句话含有“其实并没有占上风”的意思。

（√）
十、根据下面描绘的语境，完成写话。

王健是个胖乎乎的男孩，班上同学喜欢叫他“肥仔”，为此，他很苦恼，请你替他对同学们说：亲爱的同学们，我虽然有点胖，但还不至于让你们叫“肥仔”吧，还是叫我王健吧！十一、认真阅读下文，回答后面的问题。

不坐顺风车
我家离儿子上学的学校比较远，近来经常下雨，坐公交车上学的儿子经常淋湿。

他年纪小，我看到他浑身湿透，冷得发抖的样子，很心痛。

儿子的一个同学住我们小区，他家里有小汽车，就停在我家楼下。

一天早上，天下着大雨，我们在楼下碰到了儿子的同学一家。

同学的家长热情地邀请儿子坐顺风车去学校。

我考虑到雨太大了，就让儿子坐他们的车上学。

从此，同学天天叫上儿子坐他们的车。

儿子也乐意，我就同意了。

小孩子要好的时候不分你我，闹起别扭来也快。

有一次我看见同学在儿子上车的时候推了他一把，嘴里囊了一句什么。

儿子远远地回头望望我和丈夫，呆了一下子，还是把头一低，钻进了小汽车里。

丈夫也看到了这一幕，他若有所思地皱着眉头。

那天傍晚，我们一家三口回到家中。

丈夫严肃地对儿子说：“你明天不能再坐人家的顺风车了，你是男子汉，要勇敢地面对困难！”儿子用求助的眼神望着我。

我想起了当天早上的一幕，明白如果继续让儿子做人家的车子，对儿子的性格培养很不好。

（所以）我一狠心，转过头不理他。

儿子只好委屈地点点头。

丈夫爱怜地抚了抚儿子的头说：“（只要）你能够自己坐公交车去上学，我（就）送你两件礼物！”他神秘地从身后拿出一纸袋，打开来一看，原来是一件小雨披和一对小雨靴，印着儿子喜欢的卡通图案。

儿子开心得又叫又笑。

第二天一大早，儿子穿着那件小雨披和小雨靴，欢蹦乱跳地走进雨中。

1．在文中的括号中补上合适的关联词。

2．仔细读一读，再想一想。

（1）先前父亲同意儿子坐顺风车是因为：雨太大了，同学的父亲又热情邀请。

（2）后来父亲不同意儿子坐顺风车是因为：看到儿子受到欺负和羞辱，再坐人家的顺风车，对儿子的性格培养不好。

3．进入情境，想一想他此时在想些什么？
（1）读画“——”的句子，儿子可能想：妈妈，你帮我说说，让我坐同学的顺风车。

（2）读文中最后一个自然段，父亲可能想：我的儿子能够独立了，能面对困难并从容克服了。

4．用简洁的语言概括短文的大意。

写儿子搭乘邻居的顺风车，后来我们发现这样对儿子的性格培养不好，就不让儿子搭顺风车。

5．请你判断一下文中的父亲是不是一位好父亲？
是一位很懂培养孩子的好父亲。