如何加强初中学生地理实践能力

如何加强初中学生的地理实践能力摘要：初中地理是一门兼顾文理特点的综合性学科，更加注重学生的实践操作能力的培养。本文从积极开展各种地理活动、注重乡土地理教学和融合现代化教学手段三个方面进行分析，为培养学生的综合实践能力，提高学生的读图绘图能力提出了相应的建议，从而为培养学生在地理学习中的创新意识和思辨意识起到了积极

的影响。

关键词：初中地理教学实践能力创新能力

初中地理教学以向学生传授自然现象、空间分布规律等知识为主要内容，培养学生建立可持续发展的自然观、人口观、环境观等多种人地观念，不仅丰富了学生现有的知识层次，也让学生在掌握地理知识的同时提高了对问题进行分析、判断和综合的思维能力。教师将地理教学的实践活动和乡土地理紧密地联合起来，让学生在学以致用中体会地理学习的兴趣所在，既能达到培养学生实践能力的教学目标，又突出了地理教学与实际生活更贴近的学科特点，对新课程改革目标下的初中地理教学具有很大的启发性。

一、积极开展各种地理活动，有效地培养学生综合实践能力

在初中地理教学中开展各种地理活动具有很多的优点。首先，能够激发学生学习地理的兴趣，同时也大大丰富了地理教学的内容和形式。其次，这些地理活动改变了传统地理教学沉闷的学习气氛，让学生能够在轻松的状态下，从活动中获取相应的地理知识，发挥了学生积极探索的积极性。这些都为培养学生的实践能力奠定了很

好的基础，所以在初中地理课堂积极开展多种活动，能够延伸地理教学的广度和深度，增加学生接触社会、自然的机会，培养了学生的动手操作能力和创新能力。

从整体上讲，地理活动大致可以分为地理游戏活动、地理制作活动、地理观察活动和地理操作活动几种类型。地理游戏活动形式多样灵活，既可以是让学生抢答地理问题，也可以是设置一些拼图游戏，考查学生对地理空间的把握程度。这些可以让学生在游戏中增强对地理学习的理解和应用，成为一种最简单直观的培养学生实践能力的方式。而后面几种地理活动则为学生亲自体验动手动眼的收获快感。最典型的就是让学生学会使用简单的地理仪器，如温度仪、地址罗盘和雨量计等，让学生对这些常见仪器有个大致的了解，从而拉近地理学科与学生之间的距离。初中地理教学不应该局限于课堂的45分钟内，可以让学生走出课堂去实地调查当前生活环境、水资源情况等，让学生以调查报告、观察日记的形式关注自身的生存环境，形成一种前瞻性的忧患意识，这成为初中地理教学所蕴含人文精神的一种体现，也为学生实践能力的提升留下了极大空间。

二、注重乡土地理对培养学生实践能力的影响作用

乡土地理作为初中地理教学的一个重要的组成部分，将学生认知范围内的东西与教材上的理论实现了完美对接。从学生丰富的直观感受开始做起，利用丰富的乡土地理材料和实例展现“家乡美”，从而让学生产生一种热爱家乡、热爱祖国的爱国之情，体现了初中地理教学的德育目标。乡土地理教学之所以能够让“地域和地图”

“世界地理”和“中国地理”在学生的眼中变得更加明晰，得益于在教学手段上要配合调查等方法，让学生亲自分析当地的自然环境、人文环境、经济环境，最终又回归到初中地理所学的各种知识上去，增强了学生分析处理问题的能力。

初中地理教学特别注重培养学生的观察和阅读地图的能力。由于在乡土地理中缺少现成的地图可用，这就为学生学会绘制家乡的地图提供了良好的机会。教师引导学生填绘地图是以锻炼学生的动手操作能力为主要目标，学生在经历了实地勘测、联想、记忆等步骤后，遵循化繁为简、严格图例的绘图规则，可以一步步地将生活区域内的地图绘制出来。这种填绘地图的地理教学保证了学生眼看、脑想和手动的连贯性，让学生可以在亲自绘制中明了地图的功效，既提高了学生绘制地图的技巧，又让学生养成了规范扎实的绘图习惯，为勾画各大洲、分区国家的轮廓和增加山脉、河流、城市等多种地理因素奠定了良好的基础。由此可见，乡土地理教学成为学生从浅到深、从简到难去认识地理知识的一面窗口，这种多渠道、多元化的教学大大提高了学生动手动脑的实践能力。

三、现代化的教学手段为学生实践操作能力的培养提供了途径

初中地理内容庞大而丰富，既可以带领学生领略到世界各地的人文生活，又能给学生展示不同地域的独特风景，很多地理知识讲授的是一些地理现象和原理，带有一定的抽象性，所以初中地理是一门兼容了文理特点的综合性学科，这就给教学带来了一定的难度和挑战。要将这包罗万象的复杂学科变得更加直观，就不能缺少现

代多媒体技术的配合。多媒体技术以其大容量、高速度的传输优势，正好满足了初中地理教学的需要，它压缩了地理教学课堂时间，可以让学生有机会走进大自然，亲自去进行一些调查、操作实践活动，为学生实践操作能力的培养开辟了新的路径。特别是在信息化高度发达的今天，无论教授到哪方面的地理知识，教师都能够组织学生自己在网络上搜集相关知识、图片等地理要素，还有就是可以让学生在虚拟地理图书馆、电子出版物、遥感图像与遥感数据库等中获取地理信息，这些都体现了地理教学能够与时代接轨的特性，这种多层次、系统性的教学模式不仅仅开阔了学生学习的眼界，更多的是教会了学生探索未知领域的一种能力，在潜移默化中培养了学生的创新能力和实践操作能力，为学生认识自己的潜能提供了一个更为广阔的空间。

总之，在初中地理教学中注重培养学生的实践操作能力，对培养学生的创新意识、思辨意识和积极的价值观都有不可忽视的重要作用。学生可以从各种实践活动中提取到有用的地理信息，提高自身分析问题、解决问题的能力，也为学习其他学科提供了一定的思路，特别是在先进教学手段的配合下让学生学会查询阅读地理信息，大大提高了学生的实践操作能力，也体现了初中地理教学中充满了浓郁的时代气息。

参考文献：

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（责编张亚欣）