高考语文作文深刻立意方法

材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：
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分人析首：先征服长江！”他们没有被前仆者的牺牲所 •赞吓赏倒其，精也神没，有不畏解缩其于行虎动跳峡那几十米的落差，毅 •肯然定投长入江这第中一华漂民的族积的极大影动响脉，中精。神可敬，能够催 •人奋漂进流。壮举，在全国引起极大反响，褒贬各异，称 •行赞为者鲁认莽为：这长是江为第国一争漂光存。在勇的士缺耶陷？，批一评是者使则用认的为工 具是，冒二险是活过动虎，跳寻峡求的刺方激式。莽夫耶？针对以上内容
•
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• •
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戊：政府监管不严，舆论、监察部门也有失察；人家好 丁：明莱星坞代影言星相代当言于就证有言被，罚他百们万挣美几元十的万；的广告费，应当负责
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当类今似作社文会1，“时间文即化是快财餐富出”现。人们的生活节奏 加快，中外“快餐”应运而生。与之相伴相生的 还有各种“文化快餐”：欣赏电视剧《红楼梦》 《钢铁是怎样炼成的》，代替了原著的阅读；大 部头中外名著的缩写本就在身边；二十四史可以 直接看现成的译文；学习古诗词，熟读“名句”， 说，可以显文雅，写，可以彰文采；了解明清史 实，只需看影视剧的戏说、演绎……
审题立意步骤之二
挖掘： 1）一个分析对象：可以分析原因挖掘意义、
全面地分析 2）多个分析对象：可以分析彼此之间是什么
关系 （并列、主观与客观、因果、对比、整体和
局部……）
关例系子之1 并列 ——找出共性继而分析本质
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 08模拟
材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这 里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。
概括挖掘取舍 材料作文的审题立意
《语文课程标准》作文要求
《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的 道德情操和健康的审美情趣，形成正确的 价值观和人生态度，是语文教学的重要内 容，不应把它们当作外在的附加任务，应 该注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容 贯穿于日常的教学过程之中。”
2015年考试说明
能写不少于800字的论述类、实用类的文章，也可以 写文学类作品。
的文章
7 鼓励有个性有创意的表达
近几年材料作文题型主要特点：
只给出材料，不规定话题，要求全面理解材 料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文
学生常见问题 • 只摆现象，没有议论 • 议论不深刻 • 价值观有偏差
怎么解决： 审题立意为根本。
审题立意三个步骤
1概括：看材料有一个分析对象还是多个分析对象 2挖掘： 1）一个分析对象：可以分析原因挖掘意义、全面
分析：
• “文化快餐”的涌现，使得文化更加大众化。
• “快餐”毕竟是“快餐”，比不得精致的作品，更 不能与经典相提并论。
• “正餐”也好，“快餐”也罢，都有存在的必要。
类似作文2
尧茂书单人漂流长江不幸遇难
• 自尧茂书单人漂流长江不幸遇难之后，越来越多 的人涌向那每个炎黄子孙心目中的圣地——青海 省海拔6621米的各拉丹冬雪山——亚洲第一大河 长江的源头所在。为了骄傲地说一声：“是中国
谈谈你的看法。
一个分析对象：分析原因挖掘意义、全面分析 2009年浙江高考作文题
绿叶对根的情意唱的歌词大意： 不要问我到哪里去，我的心依着你 不要问我到哪里去，我的情牵着你 我是你的一片绿叶，我的根在你的土地 绿春叶风与中根告充别满了情你意， 今天这方明天那里 …… 原不因要：问根我滋到养哪抚里育去绿，叶我，的绿路叶上才充得满以回葱忆绿昌茂，绿叶心 请怀你感祝恩福之我情我，也纵祝使福飘你零这一是生绿，叶也对眷根恋的不情忘意根对…自…己的 我呵是护你。的一片绿叶，我的根在你的土地 立这意是：绿“叶感对恩根”的比情如意“…游…子对故土的感激眷恋”、“华 侨根对据国歌家词的表回达报的感主恩旨”，“结孩合子自对己母的亲生的活依体恋验爱与戴阅”读等 等积都累可，以写，一篇文章，可以写自己的经历感受和见解， 错陌误可1文路立，以体人意角讲不一：度述 限个一自自 。友般选己3情的，，身的帮立不边微助少意的笑别自于故，人定8事0身，，0，字处比题也。尴如目可4尬朋自，以时友拟不发一之。得表份间2抄评，温的袭论除馨互。，诗的相注歌怜关意外悯心，， 等等。
一个堂学活生跃说起：来。“很多事情看起来到达到了极限，实 一一可际个个很分上学学大析还生生空看存说说间似：：在。““到”很很顺极大多序限空事很，间情重实。看要则起。”来先有到放空达这间到桶的了沙原极子因限，，有实此际石上块还肯存定在就
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一此个石学块生肯说：定“就对放，不得进先去放石了块。。”有些分量重的东西就得优先
课堂上，老师说：“今天我ห้องสมุดไป่ตู้来做个小实验。”随后，他拿
出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子
满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下
拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满子
吗？”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到
分析水：面面与对瓶实口持验平，。四“+这n个个实判验断说，明四了+什n么个？主”体老师问道。课
为三只个有对这象样：，你的这次远行才算没有白走。”
• 快任乐选是一个种角美度德，自因定为立快意乐，能自够拟传题染目;立，意文1要体快不乐 • 限不，要诗为歌一除朵外花，停写留一太篇久不，少因于为8前0面0字还的有作千文万。朵花在等
你;立意2要学会放弃 • 为帮助过自己的人准备一份礼物。立意3要学会感恩 立意4人生要有快乐的心态、要学会放弃和感恩（行文
个美字和谐形的看整似体之歪中歪。斜斜，但总体感觉错落有致， 立意别：有个韵体与味整。体有统一人起说来这种作品"不可无一，不可 • 有书它二法，作那"。品就。只第能三属句于说郑的板是桥这一种人书，法别作人品去是竞一相种摹体仿，，不那可就以失没去有了
艺术创造的价值 立意：那就是强调创新，反对摹仿
关类系似之作1（并文分列析3—原—因可、以挖【就掘2某0意0一8义年分或高析全考对面北象分京析卷）】
文体不限。
类关似系作之文2 ——主观与客观
星代言就有被罚百万美元的；
如何有效监管
关类系似之作1并文列2 ——可以就某一分析对象
（分析原因、挖掘意义或全面分析）
2009年高考作文 (上海卷)
分析：根三据个对以象下材料，选取一个角度，自拟题目， • 写郑一板桥篇书不法少的风于格800字的文章（诗歌除外）。
（第他一7人0句的分话长）说处的，是又郑继板承桥了用前隶人书的形传成统了。特有的板桥体，既借鉴了 立意：郑借板鉴与桥独的创书、继法承，与用创新隶、书任参何事以物行都楷不是，孤非立隶存在非的 • 楷个，体字非与古整非体作今品，。俗第二称句"说板的桥是体独具"。个性他的的个作体，品统，一单在完
全三面定则理标材解题料以；上的不三要共则脱同材离点料材是提料我供的国的含信意“息作当，文今自，社主不会确要人定套立作们意，笑，不容确得缺定抄失文袭的体。，确 现象”，立意：笑容缺失的背后
关例系子之1并列——可以就某一分析对象
（分析原因或挖掘意义）
2010年北京市崇文区高三上学期期末
这是一位父亲嘱咐即将远行的孩子的话：“孩 子，你将要远行，将有一生的岁月等着你去走， 我送你三句话：快乐是一种美德，因为快乐能够 传染;不要为一朵花停留太久，因为前面还有千万 分朵析花:一在生等才你算;为没帮有助白过走自己的人准备一份礼物，因
地分析 2）多个分析对象：可以分析彼此之间是什么关系 （并列、主观与客观、因果、对比、整体和局
部……） 3取舍：深入分析原因或表明态度倾向 （依据：价值观、认识论、发展的观点）
审题立意步骤之一
概括：看材料有一个分析对象还是多个分析对 象
方法：谁怎么样 谁做了什么结果如何
审题立意步骤之二
挖掘： 1）一个分析对象：可以分析原因挖掘意义、
关例系子之2 主观与客观中国海淀体区育2界010曾年出高现三语过文不期少末巨星，但让观众始
终关注、热议不断的似乎只有刘翔一人： 2004年雅典奥运会上，刘翔打破了欧美选 手垄断了一个世纪的世界纪录，成为中国 人的骄傲。有人视他为神，将“翔”解释 为“飞翔”。 2008年北京奥运会上，刘翔因伤退赛，虽 不乏理解的声音，但也有不少人骂他是 “刘降”。直到刘翔手术后，“诈伤说” 依然存在，“劝退论”也很流行。 2009年东亚运动会上，刘翔复出夺冠，再 次掀起了“粉丝”们崇拜的热潮，媒体上
全面地分析 2）多个分析对象：可以分析彼此之间是什么
关系 （并列、主观与客观、因果、对比、整体和
局部……）
例子 一个分析对象：分析原因挖掘意义、全面分析
江西卷2009年高考作文题
蔡铭兽拍超首卖拍圆拍卖明得：园兽法流首国失，佳文但士物不得鼠拍首付卖和款行兔。2首月铜2像6日，(北两京铜时像间分) 全面别因分以拍1品析4无0：0法万既入欧有境元值而被得不中肯付国款定收。藏之有家处的蔡（人铭巧认超用为拍拍他得是卖，民但规族称则， 维护英民雄，族也尊有严人；认爱为国是；破坏追规讨则流，失你文认物为…）…又写有一可以 否定篇之议论处文（。缺少诚信） 有三种立意：1 支持 2反对 3既指出积极作用又 指出消极作用 如：“蔡铭超何罪之有”、“我不支持蔡铭超”、 “我看蔡铭超”等；
1 符合题目要求 2 内容充实中心明确 3 感情真挚思想健康 4 表达顺畅结构完整 5 标点正确书写规范 6提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采
的文章
7 鼓励有个性有创意的表达
2014年考试说明
能写不少于800字的论述类、实用类的文章，也可以 写文学类作品。
1 符合题目要求 2 内容充实中心明确 3 感情真挚思想健康 4 表达顺畅结构完整 5 标点正确书写规范 6 提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采
不好把握有难度）
关类系似之作1并文列1 ——可以就某一分析对象
（分析原因、挖掘意义或全面分析）
2009年辽宁卷
材料：关于明星代言 分析： 甲：材47料%：的关人于相明信星明代星言代言，认为可以帮助认识产品，
甲于：销有责47售乙助任%；：于 就的肯9销在人1定%售代相明的；言信星人人明作认；星用为代（明言一星，分代认为言为二有可）问以题帮，助比认如识“产三品鹿，”有奶助粉， 乙：91丙%的：人有认的为明明星星并代不言知有情问，题是，经比纪如人“代三理鹿或”朋奶友粉介，绍责才任代