溶液的配制_反思

☆基本信息

题目《一定物质量浓度溶液的配制》教学反思

作者及工作单位

张建东

山西省中阳县第一中学

☆反思要求：

1．学完本门学科课程后，选择本课程相关模块的某一节课的教学实践进行反思，反思中要体现自己学习前后在教学理念和教学行为方式上的转变（不少于400字）。

2．简单描述一下本节课的教学过程。

3．反思教学设计的落实情况，特别是学生在教学过程中的问题及出现问题的原因，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现问题的原因和对策。

4．对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过教学反馈，实际的改进效果如何。

5．反思自己在学完本门学科课程后对该节教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。如果让你重新上这节课，你会有哪些理念、方式或方法上的改变？

《一定物质量浓度溶液的配制》教学反思

中阳一中张建东

这节课主要是训练学生的实际操作能力，并通过实际操作加深对“物质的量浓度”这一

概念的理解。

核心价值内容是：初步了解科研的步骤，理论指导——实际操作——分析实验结果。通过本节课的学习，应该让学生体会到做实验应有严谨的态度、科学的方法、并要节约实验用品的意识等。

导入新课：上一节课我们学习了“物质的量浓度”这一概念，那么如何来配制一定物质的量浓度的溶液呢？学生回答预习情况。

提问并讲解

1. 配制一定物质的量浓度的溶液的具体操作步骤有哪些呢？并解释为什么要这样做？

1) 称量固体质量例如称量一定量的NaCl，如何称量？为什么要在天平两个托盘放两块大小相同的纸？

2)溶解……

学生活动

学生具体操作，老师指导：

例如，学生在做溶解的操作时，用力太大就会将烧瓶搅碎了，所以老师要强调搅拌是玻璃

棒不要碰住杯壁和杯底。

师生讨论并得出结论

分析实验结果及实验误差：

首先让学生自己分析实验结果，说明自己认为自己的实验操作哪些地方时成功的，哪些地方不足，有哪些疑问等等。然后老师提出一些学生没有想到的地方，实验操作中需要改进之处。

实验教学功能的体现：

1.能深化对知识的理解。

俗话说“眼过千遍不如手过一遍”，通过动手亲自做一做实验，能很好地解决学生理解上的盲点，但做好实验前提是，提前将实验步骤熟记于心。在本课中，尽量给学生充足的时间去操作,去发现问题、解决问题。

2.能初步培养学生严谨的思维、细致的操作、勇于探索的科研精神。

在指导学生实验时，对学生的不规范操作，一定要及时发现，并详细地讲解。让其有这样一种认识“化学实验有危险，但是只要规范操作就能避免危险”。让学生既带着浓厚的兴趣去做实验，又不敢有丝毫懈怠，从而很好地完成实验操作，学到知识。

教学效果：学生分组实验是这节课的亮点，激发了学生的对化学的兴趣，

充分发挥了学生的主体性，师生互动，学生基本掌握了这节课的知识。

让学生自己分析实验结果，说明自己认为自己的实验操作哪些地方时成功的，

哪些地方不足，有哪些疑问等等。然后老师提出一些学生没有想到的地方，实验操作中需要改进之处。

实验教学功能的体现：

1.能深化对知识的理解。

俗话说“眼过千遍不如手过一遍”，通过动手亲自做一做实验，能很好地解决学生理解上的盲点，但做好实验前提是，提前将实验步骤熟记于心。在本课中，尽量给学生充足的时间去操作,去发现问题、解决问题。

2.能初步培养学生严谨的思维、细致的操作、勇于探索的科研精神。

在指导学生实验时，对学生的不规范操作，一定要及时发现，并详细地讲解。让其有这样一种认识“化学实验有危险，但是只要规范操作就能避免危险”。让学生既带着浓厚的兴趣去做实验，又不敢有丝毫懈怠，从而很好地完成实验操作，学到知识。