人教版二年级语文下册《泉水》教案设计

《泉水》教案设计

教学目标：

1、认识“哦、股”等8个生字，会写“瓦、泉”等9个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、认识泉水“多、清、填、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点、难点：

1、认识8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。学法指导：

1、识字要音形结合，利用多种方法识字。

2、在读课文中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

课型：新授

教学工具：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

小朋友，让我们来欣赏几幅图片，你有什么感觉？

今天就让我们去和大家喜爱的泉水交个朋友吧！（师板书：泉水。）（出示课件泉水）

二、初读课文，学习生字。

1、请小朋友打开课本19页，大声朗读课文，遇到不熟悉的字借助拼音读准字音，读通句子，觉得难读度的句子多读几遍。

2、小朋友读的都非常认真响亮，为了更流利地读懂课文，我们先来认识一些新朋友吧！小朋友请看大屏幕，先请自己拼读一下。（课件出示带拼音的新词）。小朋友拼读的又快又准。谁想读给大家听听？可以拼读，也可以直接读。找生读（3——5个），师随时纠正发音，找生领读，齐读。

3、如果把它们的帽子和小伙伴都藏起来了，你还认识它们吗？（课件出示单个生字），多种形式的读。

4、小朋友的识字速度越来越快了，那你们是怎样记住它们的，快快说出你的好方法吧！

小朋友的识字方法都很实用，好方法会有好效果，你们真的很棒！

5、那小朋友们能不能再把他们的小伙伴们找回来组成词呢？

6、现在我们一起带着我们的新朋友再来开火车读一读课文。

三、再读课文，了解大意。

其余的小朋友要当好小评委，并要思考：泉水都流过了哪些地方？一路都遇到了谁呢？

请小朋友大声朗读课文第一自然段，想一想：（课件出示）泉水是怎样从石缝里出来的？用“△”标出那个字，想一想它出来时的心情是怎样的？

四、重点段落，指名朗读。

（一）品读第二自然段。（多）

找生读第2自然段，这一自然段体现了泉水的什么特点？多（板书）。为什么？介绍天然水塔和人工水塔。（课件出示）。

（二）品读第三自然段。（清）

找生读第2自然段，这一自然段体现了泉水的什么特点？清（板书）。

（三）品读第四自然段。（甜）

找小朋友读一下，这一自然段体现了泉水的什么特点？甜（板书）。

（四）品读第五自然段。（美）

找生读第2自然段，这一自然段体现了泉水的什么特点？美（板书）。

泉水让山里的姐姐打水，让杜鹃花照自己的身影，让果树喝水，给画眉鸟伴奏，她一路都在付出，不断地给别人，但是她有没有向别人要东西呢？体现了她的什么精神？

大公无私（无私奉献）、(只付出，不索取）

（五）句子练习

1、泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

2、泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的镜子。”

3、泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

4、泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

根据出示的四句话，仿写一句话。

说：“，！我的很很，

。”

（六）读6、7自然段。

大公无私的泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴，他们互相问候……想象当泉水们流到大海后，他们会说些什么？

欢快的泉水一路流啊流，她还会经过什么地方？会遇见谁，说些什么？我们填一下空吧！（出示课件填空）课下，小朋友还可以想像她流过的地方，并与小伙伴交流一下。

通过对课文地仔细品读，小朋友深刻地感受到了泉水的多、清、甜、美，并且体会到了泉水的大公无私。接下来我们来练练手写写字吧！。

五、指导书写。

请大家打开课本22页，谁想来读读这些字？说说这些字的结构？老师要提示小朋友特别注意“股、脆、鹃”，这三个字里都有相同的一部分“月”，但写法并不完全一样，请看大屏幕“骨、鹃”中的“月”撇有变化吗？“股、脆”中的呢？所以我们可以记住一句话“月字在下撇变竖，月字在旁撇不变”。

下面请观察一下，哪个字比较难写，需要老师指导书写?

先看结构，后看有没有压线的笔画，师范写。请小朋友在书上的田字格里仿写两个。

找几名同学的作业集体讲评共同找优缺点。

生进行矫正练习。

六、实践活动

你们下课后可以去搜集有关泉水的图片、文字资料等，在班上展示、交流。这个环节是让小朋友对泉水有更深入地了解，更多的向往。并且能培养他们收集整理信息的能力，互助分享的意识。

板书：

多

清

泉水无私奉献

甜

美