促进儿童创新思维发展的学校生活探究
幼儿园创新思维培养探索 幼儿园教育
幼儿园创新思维培养探索随着时代的发展和社会的变革，幼儿园教育在培养孩子们的创新思维方面面临着新的挑战和机遇。
如何通过创新的教育方法和手段，培养儿童的创新思维，已成为幼儿园教育中的重要课题。
在实践中，全国各地的幼儿园正在积极探索创新思维培养的方法和路径，为孩子们的成长和发展提供更加丰富多彩的教育资源和环境。
一、培养孩子们的创造力培养孩子们的创造力是幼儿园教育的核心任务之一。
在幼儿园，老师们通过各种形式的游戏和活动，引导儿童自由地表达自己的想法和观点，鼓励他们勇于尝试、勇于创新，激发他们天马行空的想象力和创造力。
在绘画活动中，老师可以给孩子们提供各种各样的绘画工具和材料，并鼓励他们自由发挥，创造出属于自己的绘画作品。
在音乐活动中，老师可以让孩子们自由地演奏和合唱，培养他们的音乐创造力和表现能力。
通过这样的方式，幼儿园可以激发孩子们的创新思维，培养他们勇于探索和创造的品质。
二、打破传统教育模式为了培养孩子们的创新思维，幼儿园还需要打破传统的教育模式，采用更加开放和灵活的教学方式。
传统的教育模式往往过于注重知识的传授和死记硬背，缺乏对孩子们思维和创造力的培养。
幼儿园需要引入更多的开放式教学活动，如项目制学习、探究式学习等，培养孩子们的自主学习能力和解决问题的能力。
幼儿园还可以通过组织各种综合性的活动和课程，让孩子们跨学科地进行学习和探索，从而培养他们的跨学科思维和创新能力。
三、注重实践和体验幼儿园教育应该注重实践和体验，让孩子们通过亲身实践和体验，感知世界、认识自我，培养他们的创新思维。
实践和体验是孩子们学习的重要途径，通过参与各种实际的活动和经历，孩子们可以感受到知识的魅力，激发他们对探索的兴趣和热情。
在幼儿园的自然科学课程中，可以组织孩子们进行实地考察和实验，让他们在亲自动手中感受自然规律和科学知识，培养他们的科学探索精神和创新意识。
通过这样的实践和体验，孩子们可以更加直观地理解和掌握知识，培养他们的创新思维和创造能力。
幼儿园学生创新思维培养实践探索
幼儿园学生创新思维培养实践探索幼儿园学生创新思维培养实践探索一、引言幼儿园阶段是孩子们最灵敏的时期，也是他们对世界最独特而纯真的感知阶段。
在这个阶段，培养幼儿的创新思维至关重要。
本文将探讨幼儿园学生创新思维的培养实践，探索如何在这一特殊阶段引导孩子们培养创新的思维。
二、创新思维在幼儿园阶段的重要性幼儿园阶段是孩子们认知发展的关键时期，而创新思维则是未来社会中不可或缺的核心素养。
培养幼儿园学生的创新思维，不仅有助于他们更好地适应未来的社会环境，也有助于他们在学习和生活中更全面地展现自己。
幼儿园阶段的创新思维培养实践显得尤为重要。
三、培养幼儿园学生创新思维的实践探索1. 利用故事教育引导幼儿思考在幼儿园阶段，孩子们最喜欢听故事。
通过精心挑选的故事，可以培养孩子们的观察力、联想力和想象力，从而激发他们的创新思维。
我们可以选取一些充满想象力和创造力的故事，鼓励幼儿在听完故事后进行联想、思考，并共享自己的创意。
2. 提供富有挑战性的游戏和任务在幼儿园阶段，游戏是孩子们主要的学习方式之一。
通过设计一些富有挑战性的游戏和任务，可以激发幼儿的求知欲和探索欲，培养他们解决问题的能力和创新思维。
可以设计一些需要幼儿动脑筋、动手能力的游戏，让他们在玩中学，在学习中玩。
3. 提供开放式的学习环境在幼儿园中，应该给予孩子们更多的探索和发现的自由，为他们提供开放式的学习环境。
这样，孩子们可以从中学会自主思考、独立研究，并在实践中培养创新的思维。
可以在教室中设置一些探索区域，放置一些有趣的器材和工具，让幼儿自由地探索和实践。
四、总结与展望通过本文的探讨，我们可以看到在幼儿园阶段培养创新思维的重要性和相应的实践探索。
教育者应该注重在幼儿园阶段的创新思维培养，通过故事教育、富有挑战性的游戏和任务，以及开放式的学习环境等方式，引导孩子们不断思考、探索和实践，从而培养他们的创新思维。
我们相信，通过教育者和家长共同的努力，幼儿园学生的创新思维定会得到更好的发展，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
幼儿园开学教学活动创新思维培养探索与实践方法研究
幼儿园开学教学活动创新思维培养探索与实践方法研究导言每年开学，幼儿园作为儿童的第一扇智慧之门，承担着引领孩子们进入学习的重任。
然而，一成不变的教学活动往往难以激发幼儿的学习兴趣和创新思维。
为此，本文将探索幼儿园开学教学活动的创新思维培养方法，并提出实践方法研究。
一、培养幼儿的创新思维幼儿期是创造力培养的关键阶段。
为了培养幼儿的创新思维，幼儿园可以采取以下措施：一是鼓励幼儿提问和思考，培养他们的好奇心和探索欲望；二是提供丰富多样的学习资源，激发幼儿的观察力和思维能力；三是设计富有挑战性的活动，让幼儿克服障碍，培养解决问题的能力；四是鼓励幼儿表达自己的独特见解和想法，培养他们的创造性思维。
二、创新教学活动设计创新的教学活动设计是激发幼儿创新思维的关键。
教师可以采用以下方法设计开学教学活动：一是通过情景教学激发幼儿的参与和兴趣；二是采用项目学习的方式，让幼儿在实践中学习；三是引入游戏元素，使教学活动更具趣味性和挑战性；四是培养幼儿的团队合作和沟通能力，促进集体智慧的产生。
三、启发思维的教学方法启发思维是培养幼儿创新思维的有效方法之一。
教师可以通过以下教学方法来启发幼儿的思维：一是提出开放性问题，鼓励幼儿独立思考和多角度思考；二是引导幼儿进行自主探究，培养他们的主动学习能力；三是给予幼儿充分的表达空间，鼓励他们用自己的方式解决问题；四是提供情境和材料，激发幼儿的观察和联想能力。
四、游戏与创新思维培养游戏是幼儿最喜欢的学习方式之一，也是培养幼儿创新思维的有效手段。
教师可以通过以下方法将游戏与创新思维培养相结合：一是创设富有挑战性的游戏任务，鼓励幼儿运用不同的思维方式来解决问题；二是引导幼儿在游戏中表达和分享自己的想法，培养他们的创造性思维；三是鼓励幼儿将游戏中的经验应用到现实生活中，培养他们的创新能力。
五、多媒体技术在幼儿园教学中的应用多媒体技术在幼儿园教学中扮演着重要的角色，可以激发幼儿的学习兴趣和创新思维。
幼儿园培养创新思维的探索与实践
幼儿园培养创新思维的探索与实践幼儿园培养创新思维的探索与实践一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的阶段，也是塑造孩子思维方式的关键时期。
在当今社会，创新思维被认为是未来成功的关键要素之一。
幼儿园如何培养和引导孩子的创新思维，成为了备受关注的话题。
在本文中，将探讨幼儿园教育对于创新思维的重要性、具体的实践方法和对孩子未来发展的影响。
二、幼儿园教育对创新思维的重要性1. 塑造积极的学习态度幼儿园是孩子最初接触学习的环境，创新思维的培养需要从培养积极的学习态度开始。
幼儿园教育可以通过丰富多彩的活动、游戏和故事，激发孩子对学习的兴趣，使他们愿意尝试新事物，培养孩子们勇于探索并享受学习的乐趣。
2. 培养解决问题的能力创新思维不仅仅是创造力，更包括了解决问题的能力。
在幼儿园的教育过程中，鼓励孩子们参与各种探索性的活动，让他们在实践中学会分析问题、寻找解决方案，并勇敢尝试，从而培养他们解决问题的能力。
3. 培养团队合作精神创新需要团队合作，幼儿园教育也应该注重培养孩子们的合作意识。
在各种游戏和小组活动中，让孩子们学会倾听他人意见、尊重他人想法，并与他人合作完成任务，这对于培养孩子团队合作精神至关重要。
三、幼儿园教育创新思维的实践方法1. 提供多样化的学习资源幼儿园应该提供丰富多样的学习资源，包括书籍、玩具、游戏、实验等，让孩子们有更多的选择和机会尝试。
教师需要起到指导作用，帮助孩子们正确使用这些资源，激发他们的好奇心和想象力。
2. 引导自主探索幼儿园教育应该注重引导孩子自主探索的能力。
教师可以设置各种有趣的情境，让孩子们通过亲身体验和观察来探索其中的规律和道理，从而培养他们的自主学习和思考能力。
3. 开展创意活动在幼儿园教育中，可以开展各种形式的创意活动，如手工制作、绘画、故事创作等，让孩子们有机会表达自己的想法和创意，在这个过程中激发他们的创新潜能。
四、幼儿园教育对孩子未来发展的影响1. 培养孩子的学习兴趣和动手能力通过创新思维的培养，幼儿园教育有助于培养孩子对学习的兴趣，学会主动思考并动手实践，这将为他们未来的学习和发展奠定良好基础。
帮助孩子在小学阶段发展创新思维
帮助孩子在小学阶段发展创新思维孩子在小学阶段的发展是一个关键时期，这个时期对于培养孩子的创新思维具有重要意义。
创新思维是指孩子能够独立思考、寻找解决问题的新方法，并能够应用创造性思维解决现实生活中的难题。
下面我将从培养好奇心、鼓励实践探索、教授解决问题的技巧三个方面，分享一些帮助孩子在小学阶段发展创新思维的方法。
首先，培养孩子的好奇心是培养创新思维的基础。
好奇心是学习的动力来源，能够帮助孩子不断探索和发现新的事物。
家长和老师可以通过提供丰富的学习资源、引导孩子提出问题、鼓励他们主动探索和发问的方式来培养孩子的好奇心。
例如，可以带孩子去参观博物馆、科技馆等场所，引导他们观察、思考、提问。
此外，家长和老师还可以和孩子一起阅读富有创造力的故事书，让孩子在阅读中激发对未知事物的好奇心和求知欲。
其次，鼓励实践探索是培养孩子创新思维的重要环节。
通过实践探索，孩子能够将理论知识应用到实际问题中，并锻炼他们的创新思维能力。
在小学阶段，家长和老师可以提供一些适合孩子的实践活动，例如科学实验、手工制作等，让孩子亲自动手解决问题。
在这个过程中，鼓励孩子充分发挥自己的想象力和创造力，并将解决问题的思路和方法反思总结下来。
另外，家长和老师还可以给孩子提供一些项目任务，让孩子自由发挥，寻找解决问题的新方法和创意。
在实践过程中，家长和老师的角色是引导和激发孩子的思维，而不是提供直接的答案。
最后，教授解决问题的技巧是帮助孩子发展创新思维的重要手段。
解决问题的技巧是指孩子通过一系列的思考和行动，找出解决问题的最佳方法。
在小学阶段，家长和老师可以教授一些具体的问题解决方法和策略，例如分析问题、搜集信息、提出解决方案等。
同时，也可以引导孩子学会合作与交流，通过团队合作解决问题，培养孩子的创新思维和沟通能力。
另外，开展一些思维训练的活动也有助于培养孩子的创新思维。
例如，可以进行一些逻辑思维游戏、拼图游戏等，通过这些活动锻炼孩子的观察力、思维灵活性和问题解决能力。
幼儿园创新思维培养：孩子的奇思妙想
幼儿园创新思维培养：孩子的奇思妙想在当今社会，创新思维已经成为了一个非常重要的能力。
而这种思维能力的培养，应该从孩子的幼儿园阶段就开始。
幼儿园创新思维的培养，是培养孩子未来潜力的重要途径。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园创新思维的培养，孩子的奇思妙想的表现，以及如何引导和激发孩子的创新思维。
一、培养创新思维的重要性1.1 创新思维对孩子未来的发展意义重大创新思维是指具有独特见解、富有创意和独特性的思考方式。
而这种思维方式对于孩子的未来发展具有非常重要的作用。
在未来的社会中，任何行业都需要具有创新思维的人才。
培养孩子的创新思维，就是在为他们的未来发展打好基础。
1.2 幼儿园是培养创新思维的最佳时期幼儿园阶段是孩子接受教育的起点，也是他们认知和思维发展的关键时期。
在这个时期，培养创新思维，可以更好地激发孩子的好奇心和想象力，为他们未来的学习和生活奠定基础。
二、孩子的奇思妙想2.1 奇思妙想的表现形式孩子的奇思妙想表现在各个方面，比如他们对未知世界的好奇心，对新事物的探索欲望，以及他们天马行空的想象力。
这些奇思妙想的表现形式，经常会让人感到惊讶和惊叹，并且也给大人们带来了很多的启发和感动。
2.2 奇思妙想与创新思维的关系奇思妙想是孩子创新思维的表现，它是孩子对世界产生认知和思考的一种方式。
这种奇思妙想，正是创新思维的基石，是孩子未来成为创新者的重要素质。
三、如何引导和激发孩子的创新思维3.1 为孩子创造积极的学习环境要为孩子创造一个积极的学习环境，让他们能够在一个宽松、温馨的氛围中进行学习和成长。
这样的环境可以激发孩子的好奇心和创造力，让他们更容易地表达自己的奇思妙想。
3.2 鼓励孩子进行自由探索和尝试要鼓励孩子进行自由探索和尝试。
在这个时期，孩子正处于认知和思维的发展阶段，他们对世界充满好奇心。
给予他们空间，让他们能够自由地探索和尝试，可以更好地培养他们的创新思维。
3.3 提供多样化的学习资源和活动要提供多样化的学习资源和活动。
幼儿园如何促进孩子的创新思维
幼儿园如何促进孩子的创新思维幼儿园是孩子开始接触教育的地方，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
创新思维在现代社会中越来越重要，幼儿园应该为孩子提供促进创新思维的环境和机会。
本文将探讨幼儿园如何促进孩子的创新思维，并介绍一些相关的实例。
在幼儿园中，鼓励孩子的好奇心和探索欲望是促进创新思维的关键。
幼儿园可以通过提供丰富多样的学习材料和活动来激发孩子的好奇心。
比如，在各类科学实验中，幼儿园可以让孩子亲自动手进行观察和实践，从而培养他们的实验精神和创造力。
此外，教师还可以利用问题解决活动来锻炼孩子的思维能力。
通过让孩子面对问题并找到解决方案，幼儿园可以培养他们的创造力和创新思维。
在幼儿园中，注重培养孩子的团队合作能力也是促进创新思维的重要方面。
通过合作学习的方式，孩子们可以学会与他人合作、分享和倾听他人的想法。
幼儿园可以组织各类小组活动，让孩子们在团队中合作解决问题。
例如，设计一个集体游戏或者创作一个小剧本，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，同时培养他们的团队意识和协作精神。
除了激发好奇心和培养团队合作能力，还应在幼儿园中提供丰富多样的创意游戏和活动。
幼儿园可以设置创造性玩具的游戏区域，让孩子们有机会自由发挥创意和想象。
在这样的环境中，孩子们可以尝试不同的创意玩法，探索新的解决方案，培养创新思维。
此外，对于擅长某种艺术形式的孩子，幼儿园可以提供相应的学习机会，如绘画、音乐或舞蹈等，以激发他们的艺术天赋和创新潜能。
在幼儿园中，教师的角色至关重要。
教师应该具备鼓励和引导孩子创新思维的能力。
他们应该给予孩子们充分的自主权，鼓励他们表达自己的想法和独特的观点。
同时，教师还应该提供适当的指导和反馈，帮助孩子们改进他们的创意和想法。
通过与教师的互动，孩子们可以学会积极思考、勇于尝试和坚持不懈。
在实践中，幼儿园已经采取了许多创新的方法来促进孩子的创新思维。
例如，一些幼儿园引入了STEAM教育（科学、技术、工程、艺术、数学），通过将不同的学科融入到综合的项目学习中，培养孩子们的创新能力和解决问题的能力。
幼儿园创新思维培养实践分享 幼儿园创新思维
培养是幼儿园教育中非常重要的一部分。
在幼儿园阶段，孩子们正处于成长发育的关键时期，他们的思维能力、创造力、逻辑推理能力等都在不断地发展。
如何在幼儿园阶段培养孩子们的创新思维，引导他们积极主动地学习和探索，是每个幼儿园教师和家长关注的焦点。
1.培养孩子的好奇心和探索欲在幼儿园教育中，培养孩子的好奇心和探索欲是非常重要的。
教师们可以通过设计各种富有趣味性的活动，让孩子们在探索中获得乐趣和成就感，激发他们的学习兴趣和求知欲。
可以组织孩子们进行一些小型的科学实验，让他们亲身参与，通过动手操作去发现事物的规律和性质，从而培养他们的观察、思考和分析能力。
2.提供多样化的学习资源和环境幼儿园应该提供多样化的学习资源和环境，让孩子们在不同的环境中进行学习和探索。
可以设置一个小型的图书角，让孩子们自主选择喜欢的书籍进行阅读；在室外环境中设置一些游戏设施和探险装备，让孩子们在玩中学习，从而培养他们的动手能力和合作意识。
3.鼓励孩子进行自主学习和思考幼儿园教育要倡导“关注孩子，注重孩子，尊重孩子”的教育理念，要尊重孩子的个体差异，鼓励他们进行自主学习和思考。
教师可以通过提出开放性的问题，激发孩子们的思维，引导他们进行自主思考和表达。
也要给予孩子们足够的自主空间，让他们在自主探索中获得成长。
4.注重在游戏中培养创新思维游戏是幼儿最喜爱的活动之一，也是幼儿认知和思维发展的最佳载体。
幼儿园教师要善于利用各种游戏活动，培养孩子们的创新思维。
可以设计一些有趣的角色扮演游戏，让孩子们在游戏中模拟各种情景，锻炼他们的想象力和创造力；也可以组织一些团体游戏，让孩子们在合作中学习，培养他们的团队意识和创新精神。
5.家园合作，共同促进孩子的创新思维幼儿园的创新思维培养不仅仅是幼儿园教师的责任，家长也起着至关重要的作用。
幼儿园和家长之间要加强沟通和合作，共同促进孩子的创新思维。
幼儿园可以通过家长会、家访等形式，向家长们介绍幼儿园的创新教育理念和实践成果，引导家长们在家中给予孩子更多的支持和鼓励。
如何在幼儿园教育中培养孩子的创新思维
如何在幼儿园教育中培养孩子的创新思维幼儿期是儿童成长发展的重要阶段，也是培养孩子创新思维的关键时期。
创新思维能够帮助孩子更好地适应未来的社会和职业需求，提高其问题解决能力和创造力。
因此，在幼儿园教育中有针对性地培养孩子的创新思维至关重要。
本文将从培养观察力、激发创造力和促进合作意识三个方面探讨如何在幼儿园教育中培养孩子的创新思维。
一、培养观察力观察力是创新思维的基础，培养孩子的观察力是培养其创新能力的第一步。
在幼儿园教育中，可以通过以下方式来培养孩子的观察力：1. 提供多样化的学习环境：幼儿园应提供富有刺激性的学习环境，如摆放各种不同形状和颜色的物品，让孩子主动观察、触摸和感受。
2. 给予孩子注重细节的任务：教师可以设计细节丰富的任务，如找到教室中不同颜色的物品或找出图画中的不同之处，让孩子通过观察和辨别来提高观察力。
3. 引导孩子多角度观察：在幼儿园教育中，引导孩子从多个角度观察事物，可以培养他们的观察力和思维灵活性。
例如，通过给孩子看同一个对象的不同侧面或不同颜色，让他们发现事物的多样性。
二、激发创造力创造力是培养孩子创新思维的重要组成部分。
在幼儿园教育中，可以采取以下方法来激发孩子的创造力：1. 提供开放性的玩具和材料：给孩子提供各种开放性的玩具和材料，如积木、彩色纸和橡皮泥等，鼓励他们自由组合和想象，激发创造力的发展。
2. 开展创意活动：安排各种创意活动，如绘画、手工制作和角色扮演等，让孩子自由发挥想象力和创造力。
同时，教师可以提供一些启发性的问题或主题，引导孩子进行创新思考。
3. 鼓励孩子提出自己的想法：在幼儿园教育中，教师应积极鼓励孩子提出自己的想法和见解，并尊重他们的独立思考。
这样可以激发孩子主动思考和创新的欲望。
三、促进合作意识合作意识是培养孩子创新思维的重要条件之一。
在幼儿园教育中，应注重培养孩子的合作意识，以促进他们的创新思维发展：1. 开展小组活动：安排孩子进行小组活动，让他们在合作中学会倾听、分享和协调。
培养幼儿创新思维的实践
培养幼儿创新思维的实践在当今充满不确定性和快速变化的社会中，培养幼儿创新思维已经成为教育领域的重要任务。
创新思维能够开拓孩子们的视野，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
本文将探讨一些实践中可行的方法，以培养幼儿创新思维。
培养兴趣和好奇心培养幼儿的创新思维，首先要从培养他们的兴趣和好奇心开始。
教师可以通过设置富有挑战性和吸引力的学习环境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
例如，在幼儿园的角落设置不同的探索区域，如科学区、艺术区等，鼓励幼儿主动参与并展示他们的创造力。
开展探索性学习活动探索性学习是培养幼儿创新思维的重要途径之一。
在这样的学习环境中，幼儿可以自由地选择问题，并通过实践和反思来解决问题。
教师可以设置一系列的探索活动，如观察、实验、解决谜题等，引导幼儿用自己的方式来思考和解决问题。
提供多元化的学习资源多元化的学习资源有助于开发幼儿的创新思维。
教师可以提供丰富多样的学习材料和工具，如图书、拼图、积木等，鼓励幼儿通过自主选择和操作来发展创造性思维和解决问题的能力。
此外，教师还可以借助现代技术，引入数字化的学习资源，如教育软件和互动游戏，以刺激幼儿的学习兴趣和激发他们的创新思维。
培养团队合作意识创新思维不仅仅局限于个体，团队合作也是创新的重要环节。
教师可以组织幼儿进行小组活动，鼓励他们通过合作解决问题。
在团队活动中，幼儿可以互相交流思想，分享观点，并协作完成任务。
这样的活动不仅培养了幼儿的创造力，还锻炼了他们的团队合作和沟通能力。
给予积极的肯定和鼓励在培养幼儿的创新思维过程中，教师应及时给予幼儿积极的肯定和鼓励。
通过肯定幼儿的努力和成果，激发他们的自信心和积极的学习态度。
同时，教师也应当给予适量的挑战，让幼儿保持乐于探索和尝试的精神。
定期评估和反思定期的评估和反思对于培养幼儿创新思维至关重要。
教师可以通过观察、记录和评估幼儿的学习表现和创新思维能力，了解他们的成长和进步。
同时，教师还应该与幼儿家长紧密合作，共同关注幼儿的学习发展，并根据评估结果采取适当的教学措施，进一步促进幼儿的创新思维能力的发展。
幼儿园中启发幼儿创新思维的实践与探索
幼儿园中启发幼儿创新思维的实践与探索幼儿园作为儿童早期教育的重要阶段，起着培养幼儿创新思维的关键作用。
在幼儿园中，如何通过实践与探索来激发幼儿的创新思维能力，是每位教师都需要认真思考和探索的问题。
一、提供多元化的学习环境为了激发幼儿的创新思维，幼儿园需要提供多元化的学习环境。
这包括创设各种角色扮演区域，如医院、超市、银行等，让幼儿在模拟的场景中进行自由的探索和创造。
同时，还可以设置自由游戏区域，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想象力进行创作，如搭建积木、绘画等。
二、开展富有挑战性的活动在幼儿园中，教师可以组织一些富有挑战性的活动，以培养幼儿的创新思维。
例如，设计一道迷宫，让幼儿通过观察和思考找到正确的出口；组织小型科学实验，让幼儿动手操作，培养他们的观察力和解决问题的能力。
这些活动既能够激发幼儿的好奇心，又能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、鼓励幼儿的自主探索幼儿园中，教师应该鼓励幼儿进行自主探索。
例如，在绘画活动中，教师可以提供一些简单的绘画工具和材料，让幼儿自由发挥，创造出属于自己的作品。
同时，教师还可以引导幼儿提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
四、注重团队合作创新思维往往需要团队合作的支持。
在幼儿园中，教师可以通过小组活动来培养幼儿的团队合作意识和创新思维。
例如，组织小组游戏，让幼儿在合作中解决问题；组织小组创作，让幼儿合作完成一幅绘画作品或者一个手工制作品。
通过这些活动，幼儿可以学会倾听他人的意见，学会与他人合作，培养他们的创新思维和团队合作精神。
五、提供充分的自由时间在幼儿园中，教师应该给予幼儿充分的自由时间，让他们进行自主选择和探索。
这样可以激发幼儿的创新思维，培养他们的独立性和自信心。
例如，教师可以设置自由活动时间，让幼儿根据自己的兴趣和爱好选择活动内容，自由发挥。
同时，教师还可以提供一些丰富多样的玩具和材料，让幼儿自主选择和创造。
总结起来，幼儿园中启发幼儿创新思维的实践与探索需要提供多元化的学习环境，开展富有挑战性的活动，鼓励幼儿的自主探索，注重团队合作，以及提供充分的自由时间。
幼儿园开拓创新思维方案 幼儿园创新教育
幼儿园创新教育意义重大，不仅能够培养幼儿的创新思维，拓展他们的知识面，还可以促进幼儿的全面发展。
针对幼儿园创新教育，我整理了以下方案，旨在帮助幼儿园开拓创新思维，提高教育质量。
一、设置创意角在幼儿园教学环境中，应当设置一个创意角，供孩子们自由发挥想象力和创造力。
在创意角内，可以摆放一些搭积木的玩具或者绘画课桌，同时提供丰富多彩的原材料，如纸张、颜料、色笔等。
这样能够激发孩子们的创造力，培养他们动手能力和观察能力，让他们在自由的环境中创作各种艺术作品，促进他们的思维发展。
二、开设创新课程幼儿园可以开设一些创新课程，比如启发性游戏、实验活动、音乐韵律等。
这些课程可以引导孩子们开展探究性学习，培养他们主动探索的精神和能力。
这些课程也可以让孩子们在玩乐中潜移默化地掌握一些新的知识和技能，促进他们的全面发展。
三、激发幼儿的问题意识在幼儿园的日常教学活动中，应该多给孩子们创造提出问题的机会。
在观察植物的时候，教师可以引导孩子们提出有关植物的问题，这样可以激发孩子们的好奇心和求知欲，促进他们思维的发展。
四、组织创新活动幼儿园可以组织一些创新活动，比如手工制作比赛、绘画比赛、模型建构比赛等。
这样的活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力和观察能力，还可以培养他们的团队合作精神和创新意识，为他们的成长奠定基础。
五、配备创新教具幼儿园在教学过程中，要配备一些创新教具，比如拼图、逻辑思维玩具、探究活动箱等。
这些教具设计新颖、内容丰富，有助于培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，提高他们的创新能力。
六、加强教师培训幼儿园在开展创新教育方案时，需要加强对教师的培训和指导。
教师要了解创新教育的理念和方法，并具备一定的创新能力和技能，这样才能更好地引导孩子们开展创新教育活动。
幼儿园开拓创新思维方案对于幼儿的发展至关重要。
只有在创新的教育环境中，孩子们才能够充分发挥自己的潜能，培养创新思维，成为具有竞争力的人才。
希望各个幼儿园都能够重视创新教育，为孩子们的成长搭建更好的评台。
幼儿园培养创新思维的教育方法与实践
幼儿园培养创新思维的教育方法与实践在当今社会，创新已经成为一个不可或缺的能力。
而培养创新思维的教育方法与实践，从幼儿园开始就尤为重要。
如何在幼儿园阶段培养孩子的创新思维？本文将从多个方面进行探讨。
一、创新思维的重要性1. 创新思维对个人发展的意义创新思维是指独立和开放的思考方式，它能够激发个人的创造力和想象力，帮助孩子更好地适应未来社会的发展需求。
在知识爆炸的时代，创新思维成为了一个人在社会中立足的重要能力，因此幼儿园阶段的创新思维培养显得尤为重要。
2. 幼儿园教育对创新思维的影响幼儿园是孩子接受教育的最早阶段，其教育理念和方法对孩子的成长有着深远的影响。
在这一阶段，培养孩子的创新思维至关重要，它影响着孩子未来的学习态度和思维方式，因此需要采用有效的教育方法和实践来培养创新思维。
二、幼儿园培养创新思维的教育方法1. 提供开放的学习环境对于幼儿园来说，提供一个开放、积极的学习环境是培养创新思维的基础。
这可以通过创设多样化的游戏活动、开展自由探索的学习活动来实现。
幼儿园可以设置创客角、感官游戏区、DIY角等，让孩子们在自由的环境中学习和探索。
2. 引导多元化的学习体验幼儿园的老师可以通过引导孩子参与各种多元化的学习体验来培养其创新思维。
可以组织孩子们进行小合作制作活动、实地考察、角色扮演等，让孩子们通过不同的学习体验去开拓自己的思维，激发创新潜能。
3. 鼓励自主探究和解决问题幼儿园的教育方法中，应当鼓励孩子们进行自主探究和解决问题的活动。
可以设置让幼儿自己组织的游戏、讨论和解决问题的时间，让孩子们在探究中学习，培养他们的创新思维。
三、幼儿园培养创新思维的教育实践1. 通过游戏的方式培养创新思维在幼儿园阶段，游戏是最主要的学习方式。
幼儿园可以设计各种启发式的游戏，比如拼图、角色扮演、讨论游戏等，通过游戏的方式培养幼儿的创新思维。
2. 推动课程与实践相结合在幼儿园的教育实践中，课程与实践相结合是培养创新思维的有效方式。
幼儿园培养创新思维的方法研究
幼儿园培养创新思维的方法研究幼儿园是培养孩子创新思维的关键时期。
创新思维是指寻找新解决方法、树立新观念、产生创造性想法的思维方式。
在如何培养幼儿园孩子的创新思维上，可以从以下几个方面展开：一、创设富有创造性的活动环境提供多样化的活动环境是培养幼儿创新思维的基础。
例如，幼儿园可以提供各种探索性的玩具和材料，如拼图、积木、水彩等，鼓励幼儿在游戏中自由发挥创造力。
同时，创建一个充满挑战的环境，为幼儿提供不同难度的活动，激发他们主动探索和解决问题的欲望。
二、注重观察和思考能力的培养培养幼儿的观察和思考能力是激发其创新思维的重要环节。
教师可以从日常生活中提出问题，引导幼儿观察、思考并给出解决方法。
例如，在散步时，教师可以问：“为什么树叶是绿色的？”或者“这只石头为什么是圆形的？”通过提问和引导，培养幼儿细致观察的习惯，并激发其对问题的思考能力。
三、鼓励幼儿参与团队合作团队合作是培养幼儿创新思维的重要方式之一。
通过参与小组活动，幼儿可以与他人分享创意想法和解决问题的方法。
例如，在进行拼图游戏时，教师可以组织幼儿合作完成任务，培养他们的合作精神和创新能力。
在合作中，幼儿不仅能够互相学习和启发，还能够培养沟通和交流的能力，提高解决问题的能力。
四、开展多样化的创新活动开展多样化的创新活动是培养幼儿创新思维的有效途径。
例如，教师可以组织幼儿参与各种创新活动，如创意绘画、智力游戏、手工制作等。
通过这些活动，幼儿可以尝试新的方法和思维方式，培养他们的创造力和创新思维。
同时，教师还应该给予幼儿充分的自由度，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，不断探索和尝试。
五、培养幼儿的好奇心与求知欲好奇心和求知欲是培养创新思维的重要动力。
教师可以通过给予幼儿问题、激发他们预测、探索未知的欲望，培养他们的好奇心与求知欲。
例如，在自然观察活动中，教师可以提出问题，让幼儿自己去寻找答案，从而激发他们主动学习和探索的动力。
同时，教师还应该给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强他们学习的信心和兴趣。
如何在幼儿园阶段促进创新思维？
如何在幼儿园阶段促进创新思维？在幼儿园阶段，促进创新思维是培养孩子终身发展的重要基础。
创新思维不仅仅是未来职业成功的关键，更是培养孩子全面发展的必备能力。
在这个关键阶段，教育者和家长扮演着关键角色，他们可以通过营造创新友好环境和采用创新教学方法，激发孩子们的创造力和解决问题的能力。
首先，创新思维的培养需要一个鼓励探索和实验的环境。
就像在一个神奇的森林里，每一个角落都充满了新的发现和探索的机会。
在幼儿园里，教室可以设计成各种各样的探索区域，比如动手玩具的角落、科学实验的桌子和艺术创作的角落。
这些空间不仅仅是为了玩耍，更是为了激发孩子们的好奇心和探索精神。
其次，创新思维的培养需要教育者的积极引导和激励。
就像一位智慧的导师，教育者可以通过提出开放性问题和启发性的故事，引导孩子们思考和探索。
比如，在讨论一个关于动物的主题时，教育者可以问：“你认为动物为什么会有不同的颜色？”，激发孩子们思考动物的环境适应能力和生存策略。
通过这种方式，教育者不仅仅是传授知识，更是培养孩子们提出问题和寻找答案的能力。
第三，创新思维的培养需要家长的支持和参与。
家长可以通过与孩子分享他们的工作经验和生活见闻，激发孩子们对不同行业和领域的兴趣。
比如，家长可以带孩子去参观科技馆、艺术展览和农场，让他们身临其境地体验到科技创新、艺术创作和自然生态的奇妙。
这些亲身经历不仅能够拓宽孩子们的视野，更能够激发他们探索和创新的动力。
总之，在幼儿园阶段促进创新思维是一个综合性的过程，需要教育者和家长的共同努力。
通过创新友好的环境、启发性的教育方法和家长的支持参与，我们可以培养出有创造力、有冒险精神的下一代，为未来的挑战做好准备。
让我们携手共建一个更加创新、更加美好的未来。
促进儿童创新思维发展的实践经验
促进儿童创新思维发展的实践经验儿童是社会的未来，他们的创新思维发展对于社会的进步与发展至关重要。
然而，由于各种原因，现实中儿童创新思维发展的问题依然存在。
因此，探索有效的实践经验，促进儿童创新思维的发展成为一项重要任务。
本文将结合相关研究与实践，探讨促进儿童创新思维发展的实践经验。
一、培养好奇心和探索欲好奇心和探索欲是儿童创新思维的重要基石。
要促进儿童创新思维的发展，首先要培养和激发他们对周围世界的好奇心和探索欲。
教师和家长可以通过提供丰富多样的学习资源、激发问题意识和引导开放性的思考等方式来培养儿童的好奇心和探索欲。
二、创设有利于创新思维的学习环境学习环境对于儿童的创新思维发展起着至关重要的作用。
创设良好的学习环境可以为儿童提供创新思维所需的资源和条件。
例如，提供丰富多样的学习材料与工具、安排灵活多样的学习活动与任务、营造包容与尊重的学习氛围等都能够激发儿童的创新思维。
三、提供具有启发性的学习体验儿童通过与外界的互动和学习体验来积累知识和经验，这对于创新思维的培养至关重要。
提供具有启发性的学习体验可以帮助儿童主动思考、自主学习。
教师和家长可以通过组织实践活动、倡导问题解决式学习以及引导儿童进行项目研究等方式提供具有启发性的学习体验，激发儿童的创新思维。
四、鼓励多元化的表达方式创新思维的发展需要儿童具备多种表达方式的能力。
教师和家长应该鼓励儿童积极尝试不同的表达方式，例如绘画、写作、演讲、模型制作等等。
通过多元化的表达方式，儿童不仅可以锻炼创新思维，还能够培养自信心和合作能力。
五、探索科技与艺术的融合科技与艺术的融合可以为儿童创新思维的发展提供更广阔的空间和更多的资源。
例如，教师可以借助虚拟现实技术来创设沉浸式的学习环境，让儿童在艺术表现中展示创新思维，通过科技手段来实现创意。
通过科技与艺术的融合，可以激发儿童的创造力与创新思维。
六、鼓励团队合作与分享团队合作和分享可以培养儿童的社交能力、合作能力以及创新思维。
如何帮助幼儿发展良好的创新思维
如何帮助幼儿发展良好的创新思维在当今快速变化的社会中，创新思维被认为是未来成功的关键之一。
为了帮助幼儿培养良好的创新思维，教育家们需要采取一系列的方法和技巧。
本文将结合幼儿的认知发展阶段和教育实践经验，探讨如何有效地培养幼儿的创新思维能力。
一、创设富有探索性的环境在幼儿园和家庭教育中，为幼儿创设一个富有探索性的环境至关重要。
这种环境应该包括以下几个方面：1. 提供多样化的学习材料和玩具：幼儿需要有机会接触到各种各样的学习材料和玩具，例如积木、画笔和科学实验工具等。
这些材料可以激发幼儿的好奇心和创造力，让他们通过自主探索来发展创新思维。
2. 建立开放式的学习空间：幼儿需要一个自由、宽松的学习环境，让他们能够发挥想象力并进行自由的探索。
教师可以布置各种学习角落，如科学实验区、图书角、艺术角等，让幼儿能够根据自己的兴趣和需求选择学习内容。
3. 鼓励幼儿提出问题：鼓励幼儿在学习过程中提出问题，并引导他们积极寻找答案。
这样的实践能够培养幼儿的思辨能力和解决问题的能力，同时也增强他们的创新思维和主动学习的动力。
二、培养幼儿的观察和思考能力观察和思考是创新思维的基础，对于幼儿的思维发展来说尤为重要。
以下是一些培养幼儿观察和思考能力的方法和技巧：1. 提供丰富的观察材料：让幼儿接触到各种丰富的观察材料，如图片、自然物品、实验等，帮助他们培养观察事物的习惯和能力。
教师可以引导幼儿仔细观察，并提出一些引导性的问题，激发他们的思考。
2. 引导提炼和归纳：教师可以通过提问和引导，帮助幼儿将观察到的信息提炼和归纳。
例如，当幼儿观察到一只鸟飞走后，教师可以问：“你观察到鸟的什么特点？为什么鸟可以飞？”通过这样的引导，幼儿可以将观察到的事物进行思考和总结，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。
三、激发幼儿的创造力和想象力除了观察和思考能力，创造力和想象力也是幼儿创新思维的重要组成部分。
以下是一些激发幼儿创造力和想象力的方法和技巧：1. 提供绘画和手工制作的机会：绘画和手工制作是培养幼儿创造力和想象力的有效途径。
开题报告：幼儿园儿童创新思维的培养研究
开题报告：幼儿园儿童创新思维的培养研究前言现代社会是一个高度竞争的社会。
面对高强度的学习和工作，每个人都需要拥有创新能力，才能在竞争中取得优势。
而儿童是社会的未来，他们的成长不仅关系到个人的发展，也关系到整个社会的进步。
因此，幼儿园的教育不仅需要注重传授常识，更需要培养幼儿的创新思维。
本文将从创新思维的概念入手，探讨幼儿园儿童创新思维的培养方法和途径。
一、创新思维的概念创新思维是指一种能够产生新观点、新解决方案、新产品和新服务的思维方式。
具有创新思维的人不会只是满足于现有的状况，而是能够寻找到新的方法和途径，去满足更高的需求。
创新思维必须超越传统思维的局限，创造新的条件和情境，以寻求更创造性的解决方案。
创新思维在现代社会的重要性已经被广泛认可。
在变化极快的市场环境中，企业需要不断地推陈出新，才能在激烈的市场竞争中占得一席之地；在快速发展的科技领域中，创新才是取得领先优势的关键。
同时，创新思维也可以应用到个人的生活中，例如在生活中需要应对突发事件时，拥有创新思维的人会更加灵活和聪明。
二、幼儿园儿童创新思维的培养创新思维是一种高级思维方式，对于幼儿而言，他们缺乏经验和知识储备，难以进行独立的创新思考。
在这种情况下，幼儿园的老师应该采用有效的方法和途径，培养幼儿园儿童的创新思维。
1、提供创造性的游戏和活动游戏和活动是幼儿园重要的教育方式。
一些直接的、开放式的游戏和活动，可以培养幼儿的创造力和创新思维。
例如，在幼儿园中设立一个探索区，给幼儿提供一些材料和工具，以便幼儿可以自己画画、建造一座城堡、发掘细胞等等。
这些活动会激发幼儿的好奇心，让他们尝试新的方法来完成任务。
2、倡导开放式思维传统的教育模式强调解决方法的正确性，但这并不利于幼儿的创新思维培养。
相反，老师应该更倾向于采用开放式的思维方式，鼓励幼儿大胆尝试和发挥想象力。
例如，在一个游戏中，如果老师花费更多的时间来关注幼儿的思考过程，而不是关注他们的成果，那么就可以让孩子们尝试更多的方法，以寻求更好的答案。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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创新思维也称创造性思维，是独立思考创造出有社会（或个人）价值的具有新颖性成分的思维活动，是人类思维的高级形态，是智力的高级表现。
从人类学视角来看，影响创新思维发展的因素多种多样，总体来说，主要包括以下因素：智力、知识结构、思维方法、性格特征、生活环境等。
前五个因素是思维主体本身的主观因素，提供创新思维发展的可能性，而生活环境则规定人的创新思维发展的现实性。
生活有广义和狭义之分。
广义的生活是指学校生活和社会生活。
在生活环境因素中，学校生活是主要因素，它通过传授知识、技能来影响人的创新能力，因此对学校生活的研究变得至关重要。
本文研究的学校生活指的是以学校为界，校内的学习活动、班级活动、课外活动、日常活动等一切活动。
良好的学校生活是培养创新人才的前提和基础。
由于9~12岁儿童正处于从具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的时期，这也是思维与认知高速发展的时期，具有不可确定性。
结合儿童个体的内部和外部环境，从人类学视角出发，综合分析影响9~12岁儿童创新思维发展的学校生活化因素，以为儿童创新思维的发展提供有益的启迪。
一、学校生活对儿童创新思维发展影响因素分析1.学习活动的影响儿童创新思维的发展与培养，其基础是学习。
本文所指的学习是指儿童在教师指导下有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的活动。
儿童的学习主要是课程的学习。
虽然新课标大力提倡以学生为中心，以儿童的发展为本的核心理念和价值追求，但是由于现有的学习活动大多采用集体式教育形式开展，即实行统一标准、统一内容、统一考试，教师指导较多，儿童活动受时间和空间的限制，而且在学校，各类学科都是历经多年发展的科学产物，并不是儿童经验的产物。
因此教学的重点就放在教材的逻辑分析上，由此也决定了教师的教学方法是将教学程序化、标准化，儿童的本分是被动地容纳或接受。
显而易见，按这样的教育模式培养出来的儿童的知识结构雷同，思维僵化，缺乏个性，创新思维能力发展受到严重影响。
2.课外活动的影响课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂学习活动的必要补充，既拓展儿童思维空间，也推动思维的发展。
由学校或组织举办的面向全校师生，涉及社会政治、文学艺术与文艺、科技技术、体育、社会公益等的活动对儿童的思维影响突出表现为集中思维、发散思维和辐合思维的发展。
小学生将所有的精力放在他所热爱的文、艺、体比赛的时候，无形中就提高了他的集中思维；而且在文、艺、体的比赛里，随着主题、竞技规则等的改变，学生会进行相应的改变，思维沿着不同的方向扩展，发散到各个相关方面，产生多种可能的结果，产生新的观念，这就是他们运用了发散思维的表现。
通过这些课外活动，将给定的一些要素“再生和组合”，就是运用“旧知学习新知”，而每种新知识又是在旧知识基础上获得发展，实现知识间的“渗透”和迁移，从而触类旁通，这就是对发散思维的辐合。
这三种思维都是创造性思维的基础，一个都不能忽视。
但是就目前了解到的情况看来，小学生课外活动自由支配时间偏少，课外内容失衡，多数是书面上的活动，动手实践锻炼严重不足，小学生的自主选择权相对较窄。
究其原因，一是学校办学目标单一，没有很好地做到“五育并举”，仍受升学率这一评价指标左右；二是家长对课外活动的教育功能认识不足，对于课外活动的理解多数局限于“玩耍”，家长的不理解，加之场地的局限和学生安全的问题等等，因此，学校在课外活动方面开展得很少，即使开展学生的自主选择权也比较窄，这严重阻碍了儿童动手、动脑、探索学习、创造能力的发展。
3.班级活动的影响班级活动内容主要包括班级的教育环境布置、班级规划以及班级卫生保洁等，参与者是班级全体成员，这些班级活动实现了思维的传递和汇集，通过集体成员之间相互学习，相互模仿，让个人的思维在潜移默化中得到不断的提高。
在班集体的实践活动中，最突出的优势在于思维的交往机制和传递机制。
在此机制中，思维通过交流、总结、发展、重新演绎，最终得出集体思考的结果，比起个人更全面、更完善。
［摘要］创新思维是人类思维活动的最高形式，它的产生受众多因素影响。
儿童时期是创造思维发展的敏感期和关键期，他们的创新思维的发展是在学校生活中实现的，而学校生活因素在创新思维的触发阶段产生了至关重要的作用。
从人类学视角出发，探讨影响儿童创新思维发展的学校生活因素，并在此基础上提出发展儿童创新思维的生活环境建设。
［关键词］儿童；创新思维；发展；影响因素［中图分类号］G627［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2019）06-0080-03促进儿童创新思维发展的学校生活探究广西柳州城市职业学院（545036）梁淑双［基金项目］2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目《人类学视角下儿童创新思维发展的生活化研究》（2018KY1193）。
管理但是就目前学校实际情况看来，小学班级活动从数量和质量上都还很欠缺。
主要表现为:由于国家对学校收费有明文规定，由此造成不少班级几乎没有这方面的预算经费，活动经费支出不足；即使开展，由于受时间、空间和经费等限制，活动内容形式陈旧、缺乏创新性和时代性。
这些原因导致学生无法从中获得更多的交流，缺少素质锻炼和思维碰撞所带来的预期的价值提升，由此造成目前班级活动成了“纸上谈兵”。
4.学校课下日常生活的影响学校课下日常生活是指两节课之间的间隔时间，是学校为学生安排的休息时间，如果说前三种多半是在教师的引导下而形成的活动，而学生课下的日常生活则是学生自主选择的生活方式，来自不同家庭的学生对学生的各方面起到重要影响。
课间休息时间小朋友们一起玩耍，需要面对玩耍中产生的难题，例如游戏的规则，提出新的规则，或运用旧工具解决新问题。
从“无”到“有”，是他们必须经历的环节，因此，“团结协作”变成了克服困难的共识。
在长期与伙伴共同的课下自由组织的生活中他们养成了讲诚信、懂规则的品质、习惯，锻炼了交往能力，建立起了和谐的人际，并开发出属于自己的思考问题、处理问题的方法，生活上表现得成熟、独立。
9~12岁儿童的思维处于经验型为主的向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们尚未达到独立自理水平，明辨是非的能力不足，还不足以建立安全防范的自我意识，课下日常生活的自由活动极容易导致校园事故。
因此，校方不得不加大人力物力去监督或者引导学生，防范安全事故。
另一边，来自不同的家庭背景的儿童彼此间也会交叉影响，那些有着不良习性的孩子或许会带来种种不良的气息，这也会影响到其他儿童身心的健康成长，而“身心健康”对儿童创新思维的培养有着重要的作用，这便是学校日常生活对儿童创新思维的独特影响。
二、发展儿童创新思维的策略1.构建开放构建开放、、和谐及设施完善的学校生活环境（1）学校要通过增加或改善硬件设施，努力构建培养学生创新思维的环境。
硬件设施是一所学校培养学生综合素质必不可少的基础条件，例如一般规模的小学，信息化、音体美设施设备和教学仪器、图书配备应该完整，应该设置必要的功能教室，改善学习生活条件。
对于寄宿制学校，要在保障基本教育教学条件的基础上，进一步明确床铺、食堂、饮用水、厕所、浴室等基本生活条件标准和开展共青团、少先队活动及文体活动所必需的场地与设施条件。
在先进的仪器设备中，现代教育技术中心和校园网建设成为建设的重点，为学生提供更及时、更广泛的多方面的前沿信息和实验设备，开拓学生的眼界。
除此之外隐藏文化底蕴的一些硬件，如雕像、校训标语牌等，都可以激励学生奋发图强、勇于创新。
（2）营造开放、愉悦的学习氛围，培养思维品质是学生创新思维发展的基础。
营造开放、愉悦的班级气氛，对学生创造思维的发展有着重要的影响作用。
开放性、愉悦的班级氛围对教学活动的限制较少，学生个人活动的机会就多，有助于学生进行批判性地探究和培养学生的好奇心，有助于提高学生思维的流畅性、灵活性等品质，有助于学生创新思维的发展。
氛围的营造首先从环境布置开始。
班级的风格和气氛要根据本班学生的年龄、性格、爱好来决定，应适合学生的心理、生理以及人体视觉感受等多方面因素。
例如教室窗帘的颜色，可以选择蓝色、天蓝色、湖绿色、墨绿色等既能保持室内的亮度，又使室内显得更加宁静，给人舒畅清新的感觉；讲台的颜色采用比如水青、孔雀蓝等青色系的色彩，给人有沉着、稳定、没有错觉变化的感觉，学生上课时能注意力集中，全神贯注的听讲；教室后方可以划分三块，中间是小小图书馆，左边是卫生角，右边是未来世界，未来世界可以摆放学生们的手工作品，激发学生创造、美化生活的兴趣和愿望。
环境的布置教师不能包办代替，而应由教师启发引导学生参与设计，参与收集和准备材料，参与制作、布置和管理。
其次是创建课堂活动时，教师应该调空好教学氛围。
课堂活动也是一个人际交往的过程，是在教学情境中师生之间、学生之间相互交流信息、思想、情感和共享信息的人际沟通活动。
积极的教师情绪，教学难度的合适调控，良好的师生人际关系等课堂气氛，容易激发学生的求知欲，学生产生了满意、愉快、互谅、互助的态度和体验，就能激发学生的内在创新潜能，促进他们创新思维的发展。
因此，教师要注意调控教学氛围。
其三，课堂学习领域之外还要丰富课外活动。
课外活动的开展是营造校园创新氛围的重要途径和载体，也是促进学生全面发展的重要组成部分。
一方面学校开展丰富多彩、形式多样的课外活动，例如群众性活动，包括集会、节日纪念、文艺演出、体育运动会等；例如小组性活动，包括学科小组、科技小组、运动小组、帮助小组等；例如个别活动，包括阅读、实验、制作等等活动。
这些活动内容形式不受教学计划的限制，学生自行设计、自己操作、自我检查和自我批判，完全从学生自己的兴趣出发，充分调动了学生的创造意识，能够发挥创造才能，发展创新思维。
另一方面学校领导应在思想上重视课外活动，把课外活动纳入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给予了充分的保证，保证课外活动顺利开展。
同时课外活动和课堂教学彼此沟通，互相扩充，使学生课内与课外的思维品质发展趋于一致，交互发展。
2.建立一支高素养的教师队伍建立一支高素养的教师队伍，，树立面向未来的学习生活习生活，，建立科学的教学观（1）提高教师素养，培养创造型的教师团队。
提高教师素养，培养创造型的教师团队是培养学生创造力的关键。
一方面教师本人继续加强相关理论学管理习，努力吸收国内外最近的教育科学研究成果，把握创新理念，提高自身的创新意识，加强创新的行为表现，发展创新能力；另一方面通过实践训练，例如专题讲座，以教研组为基地的教研活动，事先提供相关学生信息的教学决策训练，课后反思等途径促进教师的成长与发展，发挥其榜样效应。
而教育管理者也应该建立适当的奖励机制，结合教师的物质需要与精神需要，选派有敬业精神的教师给予多表现和继续进修学习的机会，鼓励其大胆创新，满足其自我发展的需要。
（2）改革教育内容，开展“创新”为核心的课程教学。