数学好玩 滴水实验

教
学
反
思
2.小组讨论，设计具体的实验方案。
（1）设计什么实验可以解决这个问题呢？
引导学生积极思考，明确解决问题的总体思路。如笑笑的方法，把纸杯扎眼滴水看成水龙头漏水。求一年大约浪费多少水，先求平均1分的滴水量。
（2）小组讨论，设计具体的实验方案。
讨论解决这些问题需要哪些数据，怎样获得这些数据？
确定需要的工具、具体的方法、操作的步骤等。
教 学 过 程
课堂活动
设计意图
补充内容
1、创设情境 引入新课
1.出示情境图，观察滴水现象。
2.你想到了什么数学问题？
学生提出数学问题，如：一个没有拧紧的水龙头，一年会滴多少水呢？
3.今天我们就一起来研究关于“滴水实验”的一些问题。
板书课题，出示学习目标。
二、主动探究 学习新知
1.提出活动任务：设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。
（2）根据得到的实验数据，回答下列问题。
如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水？(课件呈现问题)
（3）学生计算，可以使用计算器。
（4）展示计算的情况。形象地描述一年大约浪费多少水。
（5）想：如果一个城市、全国有上万个没有拧紧的水龙头，会怎样呢？
三、应用方法 提升能力
从学生生活出发、引出数学与生活的联系。
小组分工，准备工具，讨论实验方案。这种
引导学生从简单问题入手，把大问题转化为小问题的策略，渗透了转化和类比的数学思想。
学生动手实验，调整实验过程。体会操作的科学性、数据的真实性。
交流反思，感受浪费是以小见大的问题，感受环保的重要。
板
书
设
计
滴水实验
一分钟 一天 一月 一年
根据得到的实验数据完成教材90页3题。
这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。是不是地球的水资源很丰富？我国的水资源很富裕？请看这些图表和数据。说一说感受。
四、回顾反思 总结评价
这节课你有什么收获？给你留下最深的印象是什么？
五、作业
1.必做题：选用课时作业设计
2.选做题：选用课时作业设计
数学好玩第1课时
课题
滴水实验
教学内容
P88-90
课型
新授课
教材简析
本节课结合现实的问题情境，针对设计滴水实验，能够提出解决问题的思路，制订简单的解决问题方案。本课通过实验，了解1分钟滴掉的水有多少，推算出一个没拧紧的水龙头一年会浪费多少水，使学生体会数学在日常生活中的应用，培养节约用水的环保意识。
教学目标
（3）小组交流，评议。
3.动手实验。
按照实验方案进行实验、记录实验数据、计算百度文库出结论。
注意漏水实验的步骤：在杯底打孔；接水1分；天平称重量或看量杯读数；计算。
4.交流反思。
（1）和同伴交流并分享实验结果。
先简单汇报实验的过程：1分漏掉的水有多少？如何推测出一年浪费了多少水？
如果各组收集到的1分滴了多少水数据不一样，有的还相差很多的话，交流产生的问题的原因和解决的办法。
1.针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制订简单的解决问题方案，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。
2.在综合应用所学知识解决实际问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。
教学重点
针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路。
教学难点
使学生懂得淡水对生活的重要性，树立节约用水的环保意识。