学科校本课例研究计划

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学校名称学科数学群组名称

研修组

长

课例研究模

式

请选择：基本式、

课例名称人教版小学数学二年级上册第二单元《求比一个数多（少）几的数是多少》

目标任务1、引导研究低年级教学中，如何设计多样化的数学活动，激发学生多种感官参与学习，让学生积累解决问题的经验，以此提高教师的数学素养和执教能力。

2、引导教师如何关注学生的年龄特点和认知规律，在丰富的现实情境中有效开展数学活动，把解决问题的课堂达成思维得到发展，能力得到提升，情感得到共鸣的的生动课堂。

研究问题1.在低年级解决问题教学中，有哪些有效的数学活动，可以激发学生多种感官的参与学习，积累解决问题的丰富经验。

2.如何把解决问题的课堂变成思维活跃、数学味浓，也

就是如何达成生动、深刻、学生喜欢的课堂。

说明事项1.本次课例研究由群组成员共同努力，并依靠专家引领，深入学习有关课标内容及教育教学理论，确保研究问题的正确性。

2.加强与研修组老师、指导教师的沟通与联系，争得他们在理论与实践两方面的支持，创造良好的研究环境。

3.群策群力，同伴互助，打磨高质量的教学设计，确保研究的效率。

4.按计划进行课例打磨，保证研究进度。

上课人

参与教师（变式课例，请写清分组）1、制定计划（全组老师）

2、第一次备课（）

3、研讨备课、修改教案（全组老师）

4、第二次备课（）

5、课堂展示（主讲，全组教师观课）

6、课后评议（全组老师）

7、第三次备课（）

8、总结反思（全组教师）课例研究起

止时间

校本课例研究预期成果1.通过让学生动手操作和自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，发展学生的数学思维能力。提高运用数学知识解决生活实际问题的能力。

2. 通过本次磨课活动，提高教师的业务水平，更新教学观念，转变教学策略。