大班数学教案《认识正方体》
认识正方体大班教案6篇
认识正方体大班教案6篇教案可以帮助教师反思和改进他们的教学方法，教案可以帮助我们确保课程的连贯性和一致性，下面是网作者为您分享的认识正方体大班教案6篇，感谢您的参阅。
认识正方体大班教案篇1一、活动目标：1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。
2、能熟练地运算7以内的加减法。
训练思维的灵活性和敏捷性。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
二、活动准备：7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。
三、活动过程：1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。
2、认识正方体与长方体：(1)、观察：每人三块积木(一块正方体、两块不同的长方体)，让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。
如：三块积木各有几面?教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体;长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。
取出两种不同的长方体让幼儿观察。
(2)、找找正方体与长方体。
幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。
幼儿运用积木建构简单物体。
请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。
(3)、想一想。
教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体?3、幼儿操作活动：(1)、每人一张作业图。
数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。
(2)、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。
4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。
活动反思：本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。
活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状与空间》章节中的“认识正方体”一节。
主要内容包括：正方体的定义、特征、展开图以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道正方体的定义和特征，能够识别出正方体。
2. 学会通过观察、操作，理解正方体的展开图，培养空间想象能力。
3. 能够将正方体的概念运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：正方体的定义、特征和展开图。
难点：理解正方体的展开图，培养空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、正方体展开图、日常生活中的正方体物品（如魔方、骰子等）。
2. 学具：每组一个正方体模型、正方体展开图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神秘的礼物盒（正方体形状），引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察、猜测，从而引出正方体的概念。
2. 教学新知（10分钟）（2）展示正方体展开图，引导幼儿理解正方体的展开方式，培养空间想象能力。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的正方体展开图为例，引导幼儿观察、思考，如何将展开图还原成正方体。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行正方体展开图的观察和操作，让幼儿动手尝试将展开图还原成正方体。
（1）邀请幼儿分享自己在操作过程中的发现和感受。
（2）引导幼儿思考正方体在生活中的应用，如魔方、骰子等。
六、板书设计1. 板书认识正方体2. 板书内容：（1）正方体的定义和特征（2）正方体展开图（3）正方体在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出一个正方体，描述它的特征。
（2）尝试用画纸和彩笔制作一个正方体展开图。
2. 答案：（1）正方体的特征：六个面都是正方形，边长相等，角度相等。
（2）正方体展开图：根据正方体的展开方式，共有11种不同的展开图。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在观察、操作中掌握正方体的定义、特征和展开图。
大班数学《认识正方体》教案及反思
大班数学《认识正方体》教案及反思一、教案概述本节课是针对大班学生进行的数学教学活动，主题为《认识正方体》。
通过本节课的学习，旨在帮助学生掌握正方体的基本特征和属性，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解正方体的定义和基本特征；–掌握正方体的各个面、边和顶点的名称；–能够区分正方体和其他立体图形；2.能力目标：–培养学生观察、分析、判断的能力；–培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）：–利用幻灯片或实物展示几种不同形状的立体图形，让学生观察并讨论它们的特征。
–引导学生注意正方体的特征，激发学生对正方体的兴趣。
2.概念解释（10分钟）：–通过图示，简洁明了地解释正方体的定义和特征，包括六个面、十二条边和八个顶点的名称。
3.观察实物（15分钟）：–分发小组实物（如纸质立体图形拼装），让学生通过观察和摸索，感受正方体的各个面、边和顶点。
–引导学生认识到正方体的对称性和稳定性。
4.探索互动（20分钟）：–将学生分成小组，给每个小组分发几个正方体模型，让他们用手动作展示和讨论正方体的各个特征。
–引导学生在小组内合作，激发他们的思维，并对不同的观点进行讨论。
–激励学生通过创造性思维设计游戏或问题，提出对正方体性质的深入思考。
5.概念总结（10分钟）：–回顾正方体的定义和特征，鼓励学生分享他们的收获和体会。
–强调正方体的应用领域，如建筑和几何学等。
6.反思（5分钟）：–引导学生就整个教学过程进行反思，积极回答教师提出的问题。
–教师总结本节课的教学效果，对学生的表现给予鼓励和肯定。
四、教学器材•幻灯片或实物立体图形模型•小组实物（纸质立体图形拼装）•活动用纸和笔五、教学评估•通过观察学生的参与程度、对问题的回答和小组讨论的表现等，进行评估。
•教师可以设置小组游戏或设计问题让学生应用所学知识，并通过他们的表现进行评估。
六、教学延伸1.培养学生的观察力和空间想象能力：可引导学生展开视野，观察周围的建筑和物体，寻找其中的正方体。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》(精选
幼儿园大班数学教案《认识正方体》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为第一课时《认识正方体》。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识正方体的基本特征，理解正方体的面、棱、顶点的概念，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识正方体，掌握正方体的基本特征，如六个面、12条棱、8个顶点。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方体的面、棱、顶点的概念及其数量关系。
教学重点：正方体的基本特征及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、正方体拆分图、正方体图片、磁性教具等。
2. 学具：正方体拼图、七巧板、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个正方体玩具，引导幼儿观察并描述其特征。
（2）邀请幼儿举例生活中见过的正方体物品，共同分享。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过拆分正方体模型，引导幼儿观察正方体的面、棱、顶点。
（2）讲解正方体的概念，让幼儿了解正方体的基本特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示正方体图片，让幼儿数一数正方体的面、棱、顶点。
（2）通过磁性教具，演示正方体的展开图，让幼儿理解正方体的构造。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放正方体拼图，让幼儿动手操作，加深对正方体的认识。
（2）组织幼儿分组讨论，分享拼图心得。
（2）布置拓展任务：回家后，找一找生活中的正方体，并与家人分享。
六、板书设计1. 正方体的基本特征：六个面、12条棱、8个顶点2. 正方体的展开图：展示正方体的展开图，标注面、棱、顶点七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，正方体有几个面？几条棱？几个顶点？（2）找一找，生活中还有哪些物品是正方体的？2. 答案：（1）正方体有6个面，12条棱，8个顶点。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状世界》的第三章《立体的世界》，主要详细内容为认识正方体，了解正方体的特征，通过实践活动和例题讲解，使幼儿能够掌握正方体的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方体，知道正方体的名称，理解正方体的概念。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，使其能够辨别正方体与其他立体图形。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：正方体的特征及其名称。
难点：如何让幼儿理解和掌握正方体的特征，并能与其他立体图形进行区分。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方形纸片、彩色笔、剪刀等。
学具：正方体玩具、正方形纸片、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示正方体玩具，让幼儿观察并说出其特点。
引导幼儿发现正方体的六个面都是相同的正方形，每个角都是直角。
2. 例题讲解（10分钟）讲解正方体的定义和特征，让幼儿了解正方体的六个面、八个顶点和十二条棱。
3. 随堂练习（10分钟）分发正方体模型和正方形纸片，让幼儿自己动手拼成正方体，培养其空间想象力和动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何辨别正方体与其他立体图形。
每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 正方体的定义和特征2. 正方体的六个面、八个顶点和十二条棱3. 如何辨别正方体与其他立体图形七、作业设计1. 作业题目：请用正方形纸片拼成一个正方体，并画出正方体的六个面。
答案：略2. 作业题目：请找出生活中的正方体物品，并描述其特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，使幼儿对正方体有了基本的认识。
课后反思，教师应关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对正方体特征的理解程度，对有困难的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他材料（如积木、纸盒等）制作正方体，培养其动手能力和创造力。
同时，引导幼儿观察生活中的正方体物品，提高其观察力和空间想象力。
认识正方体大班教案7篇
认识正方体大班教案7篇认识正方体大班教案篇1活动目的：1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。
2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：长方体、正方体积木、纸盒正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。
活动过程：1、复习巩固认识正方形和长方形。
教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。
2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。
5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。
哪些物体是正方体。
活动反思：在上两个星期我上了《长方体和正方体的认识》一课，在上第一次课时，出现前松后紧的现象，课堂上动手操作的时间有些过长，应该让4人小组做一个长方体框架。
通过改进，在第二次课上，有了好的成效，让每3个小组动手做一种长方体，这样便于多样化和节省时间。
1.教学时我注重培养学生动手实践的能力,让学生在看一看、摸一摸等实际操作中,使自己的多种感官参与活动,丰富自己的感性认识,掌握长方体的特征,不断积累空间观念。
如让学生小组合作,发现并概括出长方体的特征;选用合适的小棒做成一个长方体框架,使学生清楚地看到12条棱的关系,从而引出长方体的长、宽、高的概念;得出总棱长的计算公式。
2.引导学生多向思维,如长方体棱的认识,在学生已掌握长方体有3组相对的棱并制作了长方体框架后,我又提出启发性的问题:“如果制作一个长方体框架,需要量出几条棱的长度?”学生通过观察和思考,知道只需量出三条棱的长度就可以了,这样12条棱又在学生脑中分成了4组,对总棱长的计算有了更进一步的认识,促进了学生空间观念的形成。
大班科学教案《认识正方体》
大班科学优秀教案《认识正方体》一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，了解正方体的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 正方体的定义：正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。
2. 正方体的特征：面、棱、角的特点。
3. 正方体在生活中的应用。
三、教学准备1. 教具：正方体模型、正方体图片、正方体拼图、正方体实物等。
2. 学具：每个幼儿准备一个正方体模型。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察正方体模型，引导幼儿说出正方体的特点。
2. 讲解：通过正方体图片和实物，讲解正方体的定义和特征，如六个面都是正方形，十二条棱长度相等等。
3. 操作：让幼儿自己动手操作正方体模型，观察正方体的面、棱、角的特点。
4. 交流：邀请幼儿分享自己观察到的正方体特点，引导幼儿用语言表达。
5. 拓展：让幼儿思考正方体在生活中的应用，如积木、骰子等。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的正方体物品，拍照或画图，下次上课分享。
2. 完成正方体拼图，加深对正方体结构的理解。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力、操作能力和语言表达能力，引导幼儿积极参与，充分调动幼儿的积极性。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对正方体的认识程度。
2. 通过作业布置，评估幼儿在家庭中对正方体的应用和理解。
3. 通过交流环节，了解幼儿对正方体的观察和表达能力。
七、教学反馈1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现不足的幼儿，给予个别指导，帮助他们在短时间内提高。
3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的成长。
八、教学延伸1. 邀请家长参与课堂，共同进行正方体主题的活动，增强家庭与学校的联系。
2. 组织正方体创意比赛，让幼儿发挥想象，用正方体进行创作，培养幼儿的创造力。
3. 开展正方体相关的科学实验，让幼儿亲身体验正方体的特性，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状与空间》章节，主要内容为认识正方体。
通过讲解、实践、游戏等形式，让幼儿了解正方体的特征，学会辨识正方体，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知道正方体的名称，了解正方体的特征。
2. 学会观察、辨识正方体，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解正方体的特征，辨识不同角度的正方体。
重点：掌握正方体的名称，能找出生活中的正方体。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：正方体拼图、积木、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《魔方小精灵》引入正方体，激发幼儿兴趣。
故事梗概：魔方小精灵住在一个神奇的魔方世界里，那里的一切都是正方体的形状。
有一天，魔方小精灵邀请小朋友们去参观他的家园。
2. 讲解：展示正方体模型，讲解正方体的特征。
a. 正方体有6个面，每个面都是正方形。
b. 正方体的6个面两两相对，大小相同。
c. 正方体有12条棱，每条棱的长度相等。
d. 正方体有8个顶点。
3. 实践：分组进行正方体拼图游戏，让幼儿动手操作，加深对正方体的认识。
4. 例题讲解：通过磁性教具展示正方体的不同视角，让幼儿学会辨识正方体。
5. 随堂练习：发放正方体卡片，让幼儿找出卡片上的正方体，并说出其特征。
6. 游戏：组织“正方体接力”游戏，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 板书《认识正方体》2. 板书内容：a. 正方体的特征b. 正方体的视角辨识c. 生活中的正方体七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体，并描述其特征。
答案：例如，冰箱、洗衣机、魔方等。
2. 画一画：用彩笔在画纸上画出一个正方体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对正方体特征的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让幼儿和家长共同寻找生活中的正方体，增强幼儿对正方体的认识。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
“认识正方体”大班教案5篇
“认识正方体”大班教案5篇一、教学内容本节课我们将探讨正方体这一基础几何体。
教学内容选自教材第三章《立体图形》第二节“认识正方体”。
具体内容包括：正方体的定义、特征、表面积、体积的计算，以及正方体在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握正方体的定义和基本特征。
2. 培养学生运用正方体表面积和体积的计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体表面积和体积的计算方法。
教学重点：正方体的定义和特征，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、直尺、计算器。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的正方体物品，如魔方、纸箱等，引导学生关注正方体并激发学习兴趣。
2. 教学正方体的定义和特征（1）定义：正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。
（2）特征：六个面完全相同，相邻两个面互相垂直，有12条边，8个顶点。
3. 探讨正方体的表面积和体积计算方法（1）表面积：正方体表面积=6a^2，其中a为正方体的边长。
（2）体积：正方体体积=a^3。
4. 例题讲解以教材例题为例，引导学生运用表面积和体积的计算方法解决问题。
5. 随堂练习设计正方体表面积和体积计算的练习题，让学生独立完成。
6. 课堂小结六、板书设计1. 正方体的定义和特征2. 正方体表面积和体积的计算方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个边长为5cm的正方体的表面积和体积。
（2）生活中的正方体：举例说明正方体在生活中的应用。
2. 答案：（1）表面积：150cm^2，体积：125cm^3。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了正方体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。
课后可引导学生进一步探索正方体在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，对学习有困难的学生进行个别辅导，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
大班数学教案：认识正方体（精选4篇）
大班数学教案：认识正方体（精选4篇）大班：认识正方体篇1活动目标：1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、教具准备：骰子、正方体图形纸、2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。
1.师幼问候2.情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。
"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮!二、集体活动。
(1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?"(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师："今天变成的这个新图形叫正方体。
"小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"(请小朋友用彩笔点数)师："每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：1.游戏名称"掷骰子"游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。
回答正确的小朋友上台掷骰子。
(骰子上标注问题)数字1：正方体有几个面?数字2：正方体的六个面一样大吗?数字3：生活中有哪些正方体的东西?数字4：生活中有哪些正方形的东西?数字5：正方体的六个面是什么图形?数字6：再掷一次骰子。
3.活动小结：本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》一、教学目标1.了解正方体的基本形态及定义。
2.通过实际操作认识正方体的面、边、点并学会对它们的命名。
3.通过游戏和活动提高幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
二、教学内容1.正方体的定义和基本形态。
2.正方体的面、边、点的命名。
3.通过游戏和活动认识正方体。
三、教学重点与难点1.重点：认识正方体的形态和各个元素的命名，以及通过游戏和活动提高幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
2.难点：正方体的命名方法以及如何引导幼儿正确认识正方体的形态和各个元素。
四、教学准备1.正方体模型。
2.黑板、彩笔。
3.活动材料：如积木、泡沫板等。
4.游戏道具：如骰子、正方体拼图等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.师幼互动，观察教室中的正方体物体，引导幼儿发现。
2.让幼儿说出他们所看到的东西是什么，并带领幼儿感知物品的立体感。
2. 正文（30分钟）1.教师向幼儿介绍正方体的基本形态和定义，并在黑板上画出正方体的样子。
引导幼儿一起观察、比较，从感性认识上认识正方体的特征。
2.通过模型或积木的拼组，让幼儿亲自动手进行拼组，掌握正方体的面、边、点的命名，引导幼儿在遵守规则的前提下进行探究。
3.通过游戏和活动提高幼儿的空间感知能力和手眼协调能力，如：–模仿游戏：教师用物品扮演不同的正方体元素，让幼儿模仿其动作和发音。
–寻找游戏：将正方体元素散布在教室中，让幼儿找到正确的元素并放在拼图板上。
–插入游戏：将不同的正方体元素放入不同的筒中，让幼儿找到正确的筒，并插入相应的元素。
–自由游戏：幼儿自由拼组正方体，并形成自己心目中的图案。
3. 复述（10分钟）1.教师叩问幼儿正方体的基本形态、命名方法等问题，引导幼儿将所学知识内化，巩固掌握。
2.幼儿自由述说在活动过程中的感受，促进幼儿语言发展。
4. 反思（5分钟）1.教师反思课堂实施效果。
2.教师与家长互动，探讨如何在家庭中辅导幼儿掌握本次幼儿园数学教案所涉及的知识点。
幼儿园大班教案《认识正方体》
幼儿园大班教案《认识正方体》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解正方体的特征，知道正方体有六个面，每个面都是正方形，以及相对的面的颜色相同。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，能用积木或其他物品拼搭出正方体。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索几何图形的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正方体的特征。
难点：让幼儿能够用积木或其他物品拼搭出正方体。
三、教学准备：1. 教具准备：正方体模型、积木、正方形卡片等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适合幼儿操作的桌椅。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察正方体模型，引导幼儿说出正方体的名称，并提出问题：“正方体有什么特征呢？”2. 讲解：讲解正方体的特征，重点讲解正方体有六个面，每个面都是正方形，以及相对的面的颜色相同。
3. 操作：让幼儿分组用积木或其他物品拼搭正方体，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 展示：邀请幼儿展示自己拼搭的正方体，并引导幼儿相互观察、比较，说出正方体的特征。
5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固幼儿对正方体的认识。
五、课后反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和教学方式，确保幼儿能够掌握正方体的特征。
2. 在操作环节，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同需求的幼儿适当的帮助。
3. 通过本节课的学习，幼儿对正方体有了基本的认识，但在实际操作中，部分幼儿可能对正方体的拼搭技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和操作活动。
2. 评估幼儿在操作环节中拼搭正方体的准确性和创造性。
3. 搜集幼儿在课后进行的正方体相关活动，以了解他们对教学内容的掌握和应用情况。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，共同设计家庭作业，如在家中找到正方体形状的物品，并拍摄照片分享到班级群。
2. 开展“正方体创意拼图”活动，让幼儿利用正方体模型进行创意拼图，培养幼儿的想象力。
2024年幼儿园大班数学教案《认识正方体》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《认识正方体》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第七章《立体图形的认识》，详细内容为第一课时“认识正方体”。
通过本节课的学习，幼儿将了解正方体的特征，学会辨别正方体与其他立体图形，并能够运用正方体进行简单的组合与分解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握正方体的基本特征，能够正确识别和命名正方体。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、空间想象力和逻辑思维能力，提高幼儿对立体图形的感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极合作、主动探索的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：正方体的特征及其与其他立体图形的区分。
教学重点：正方体的识别和应用。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、彩色积木、多媒体教学设备。
学具：正方体组合玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室中的正方体物品，如积木、魔方等，引导幼儿发现它们的共同特征，从而引出正方体的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示正方体模型，讲解正方体的特征，如六个面都是正方形、12条边长度相等等，并让幼儿触摸感受正方体的各个面。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方体组合玩具，让幼儿自己动手拼装，培养幼儿的空间想象力。
同时，组织幼儿在画纸上绘制正方体，巩固对正方体的认识。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己绘制的正方体，讨论正方体的特征及其与其他立体图形的区别。
六、板书设计1. 认识正方体2. 内容：正方体的特征：六个面都是正方形，12条边长度相等。
正方体与其他立体图形的区别：正方体的六个面都是相同的正方形，而其他立体图形如长方体、圆柱体等则不具备这一特征。
七、作业设计1. 作业题目：用正方体搭建一个你喜欢的形状，并画出它的三视图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：正方体的特征及其与其他立体图形的区分。
2024年幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案(通用
2024年幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《认识正方体》。
教学内容详细包括：正方体的定义、特征、展开图以及正方体在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识正方体，理解正方体的特征，能够识别正方体的展开图。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察、思考、动手操作和空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正方体的展开图认识。
教学重点：正方体的定义、特征以及应用。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、展开图、多媒体课件。
学具：彩泥、正方形彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用正方体玩具导入课程，让幼儿观察并说出正方体的特点。
2. 教学新课（10分钟）（1）正方体的定义：讲解正方体的概念，引导幼儿观察正方体的特征。
（2）正方体的特征：引导幼儿从边、角、面等方面观察正方体。
（3）正方体的展开图：展示正方体的展开图，让幼儿理解展开图的构成。
3. 例题讲解（5分钟）通过例题，让幼儿观察并判断哪些图形是正方体的展开图。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一份正方形彩纸，让他们动手制作正方体，并展示给大家。
六、板书设计1. 板书认识正方体2. 内容：（1）正方体的定义（2）正方体的特征（3）正方体的展开图七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找到生活中的正方体，并描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续寻找生活中的正方体，培养幼儿观察生活、发现数学的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：正方体的展开图认识。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿学习情况的反思和拓展活动的设计。
认识正方体—大班数学教案与反思
认识正方体—大班数学教案与反思教案：认识正方体—大班数学教学内容：本节课的教学内容选自《幼儿园大班数学教材》第五章节，主要内容包括：1. 认识正方体的形状和特征；2. 学习用小正方体拼组大正方体的方法；3. 培养幼儿的空间想象能力和创新能力。
教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别正方体，了解正方体的特征，学会用小正方体拼组大正方体。
2. 技能目标：培养幼儿的空间想象能力，提高动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
教学难点与重点：重点：让幼儿能够识别正方体，了解正方体的特征，学会用小正方体拼组大正方体。
难点：培养幼儿的空间想象能力和创新能力。
教具与学具准备：1. 教具：正方体模型、正方体图片、小正方体若干、拼组大正方体的模板。
2. 学具：每个幼儿一份小正方体、一份拼组大正方体的模板。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一个正方体模型，让幼儿观察并说出正方体的特征。
然后，教师用小正方体拼组一个大正方体，让幼儿观察并尝试自己动手操作。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师通过正方体模型和图片，详细讲解正方体的特征，如六个面都是正方形，十二条边长度相等等。
然后，教师演示如何用小正方体拼组大正方体，并讲解拼组的方法和技巧。
3. 动手操作（10分钟）：幼儿根据教师提供的模板，用自己的小正方体拼组大正方体。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿完成拼组。
4. 练习与展示（5分钟）：教师选取几名幼儿进行成果展示，让其他幼儿学习和借鉴。
同时，教师提供一些变化多样的拼组模板，让幼儿自由发挥，创造新的正方体组合。
板书设计：正方体特征：六个面都是正方形，十二条边长度相等拼组方法：用小正方体拼组大正方体作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的正方体物品，并拍摄照片。
2. 请幼儿尝试自己动手拼组一个正方体，并画出拼组过程。
课后反思及拓展延伸：本节课幼儿对正方体的认识有了明显提高，大部分幼儿能够熟练地用小正方体拼组大正方体。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的几何图形》章节中的“认识正方体”一节。
详细内容包括：正方体的定义、特点、识别方法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握正方体的基本特点，能够识别并描述正方体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学几何图形的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体的识别及描述。
2. 教学重点：正方体的特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、正方体实物（如魔方、骰子等）、图片。
2. 学具：正方体手工材料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教具中的正方体实物，引导幼儿发现正方体的存在。
（2）邀请幼儿分享自己生活中见过的正方体。
2. 新课导入（10分钟）（2）讲解正方体的定义，让幼儿了解正方体的概念。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示正方体图片，让幼儿识别并描述正方体的特点。
（2）邀请幼儿上台演示，如何用正方体拼出不同的图形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放正方体手工材料，让幼儿动手制作正方体。
（2）让幼儿在画纸上画出自己制作的正方体。
（2）布置课后作业，引导幼儿在生活中寻找正方体。
六、板书设计1. 板书认识正方体2. 板书内容：（1）正方体的定义（2）正方体的特点（3）正方体的识别方法（4）正方体在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的正方体2. 作业要求：请幼儿在课后找一找、画一画生活中的正方体，并描述其特点。
3. 答案示例：魔方、骰子、立方体玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了正方体的基本知识。
但在课堂实践中，部分幼儿对正方体的识别仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班数学优质教案《认识正方体》含反思
幼儿园大班数学优质教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的几何图形》第四章第二节，主要内容为认识正方体。
详细内容包括：正方体的定义、特征、展开图以及正方体在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解正方体的定义，掌握正方体的特征，能识别正方体及其展开图。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象能力和观察能力，提高幼儿对几何图形的认知水平。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：正方体的定义、特征及其展开图。
难点：正方体的展开图，以及如何引导幼儿运用空间想象力。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方体展开图、彩色积木。
学具：每组一套正方体模型、正方体展开图、彩色积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个彩色正方体模型，引导幼儿观察并描述正方体的特征。
同时，让幼儿尝试用积木拼成一个正方体。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师演示正方体的展开图，让幼儿观察并尝试折叠成立体图形。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个正方体展开图，引导幼儿观察并找出对应的正方体面。
同时，让幼儿尝试自己折叠正方体展开图。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个正方体展开图，让幼儿独立完成折叠。
（2）教师展示不同角度的正方体，让幼儿识别正方体的面。
六、板书设计1. 板书正方体的定义、特征。
2. 展示正方体展开图，标注对应的面。
七、作业设计1. 作业题目：完成两个正方体展开图的折叠，并画出正方体的三个视图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对正方体有了深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们在学习过程中的困难，并针对问题进行个别指导。
同时，可以拓展延伸正方体的相关知识，如：正方体的体积、表面积等，为幼儿今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和方式；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年幼儿园大班数学教案《认识正方体》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《认识正方体》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《立体图形的认识》，详细内容为第3节《认识正方体》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识正方体的特征，理解正方体的概念，并能够在生活中找出正方体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握正方体的基本特征，能识别正方体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体的特征及其识别。
2. 教学重点：正方体的概念及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、图片、卡片等。
2. 学具：正方体玩具、积木、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的正方体物品，如魔方、纸箱等，让幼儿初步感知正方体的存在。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示正方体模型，引导幼儿观察并说出正方体的特征。
c. 介绍正方体的概念，让幼儿理解并记住。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示正方体图片，让幼儿判断哪些是正方体，哪些不是。
b. 教师对正确答案进行讲解，强调正方体的特征。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成练习题，如找出生活中的正方体、画出正方体等。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组活动（10分钟）a. 将幼儿分成小组，每组一个正方体玩具，让幼儿通过观察、讨论，找出正方体的特征。
b. 每组派代表汇报成果，教师进行点评。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正方体的特征。
b. 提问幼儿，激发幼儿对正方体在生活中的应用的思考。
六、板书设计1. 认识正方体2. 内容：a. 正方体的特征：六个面都是正方形，12条棱都相等，8个顶点。
b. 正方体的概念：一个立体图形，六个面都是正方形。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体，并画出它们的形状。
2. 答案：略。
大班科学优秀教案《认识正方体》
《认识正方体》一、教学目标1.让幼儿认识正方体的形状特征，能够辨别正方体。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，培养空间观念。
二、教学重点1.认识正方体的形状特征。
2.学会辨别正方体。
三、教学难点1.正方体六个面都是正方形的特点。
2.正方体的边长都相等。
四、教学准备1.教具：正方体模型、正方体图片、正方体拼图、正方体教具等。
2.学具：正方体模型、正方体拼图、正方体教具等。
3.环境准备：活动场地宽敞，便于幼儿操作。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们见过正方体吗？谁能告诉我正方体是什么样子的？（2）师：今天，我们就来认识一下正方体，看看它有什么特点。
2.认识正方体的形状特征（1）师：请小朋友们观察这个正方体模型，说说它的形状特点。
（2）师：正方体有几个面？每个面是什么形状的？（3）师：正方体的六个面都是正方形，每个面的边长都相等。
3.辨别正方体（1）师：请小朋友们拿出自己的正方体模型，和身边的小伙伴一起观察，说说你们手中的正方体有什么共同点。
（2）师：现在，我把一些图片放在黑板上，请小朋友们来判断哪些是正方体，哪些不是。
4.操作活动（1）师：请小朋友们分成小组，用正方体拼图拼出各种形状。
（2）师：每个小组展示自己的作品，并介绍用了几个正方体。
（1）师：通过今天的学习，我们认识了正方体，知道了正方体的形状特征。
（2）师：请小朋友们说说，你们在操作活动中遇到了什么问题？是如何解决的？（3）师：请小朋友们谈谈，你们对正方体的认识有哪些新的发现？6.结束语师：今天，我们学会了认识正方体，希望你们在今后的生活中，能发现更多有趣的几何图形。
六、教学反思1.本节课通过实物、图片、操作活动等多种形式，让幼儿充分认识正方体的形状特征，达到了教学目标。
2.在操作活动中，幼儿积极参与，动手动脑，培养了观察能力、操作能力和语言表达能力。
4.不足之处：部分幼儿对正方体的认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导和巩固。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。