部编版一年级语文下册《语文园地八》
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划分诗歌的停顿、节奏。
画鸡 (明)唐寅 头上/红冠/不用裁， 满身/雪白/走将来。 平生/不敢/轻言语， 一叫/千门/万户开。
了解作者
唐 寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县 (今属江苏)人。明代著名的画家，诗人。游名山大川， 寄情山水。致力绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一 格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限制，大胆表 达真情实感。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他 的诗里常有流露，他玩世出奇的故事在民间广为流传。 为“吴中四才子”之一。有《六如居士全集》。
阅读寓言
（4）最后，第一只白鹤找到鱼了吗？为什么？
（没有，因为第一只白鹤以太阳为标志找鱼）
（5）第二只白鹤找到鱼了吗？为什么？
（没有，因为第二只白鹤以白云为标志找鱼）
（6）第一、第二只白鹤为什么都找不到鱼呢？
（因为太阳、白云在天空中的位置在不停的变化，所 以以太阳和白云做标记是永远也找不到鱼的。）
情境导入
今天老师想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说 你做”，就是张老师说一个身体的部位，你要迅速指出来。
头发，脸，腿，脚，牙齿，手，肚子
看到同学们玩得这么开心，狮子王要带同学们来到他好 朋友的卫生间，看看这些小伙伴们做的事情与我们身体的哪 些部位有关呢？
初读感知
1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.把这篇课文读通顺。
字词认读
wèi
卫
卫生间
shuā
刷
刷牙
字词认读
shū
梳
梳头
jīn
巾
毛巾
字词认读
cā
擦
擦手
zào
皂
肥皂
字词认读
zǎo
澡
洗澡
pén
盆
脸盆
字词认读 我的发现
shī
猫猴狮
字词认读
鸡鸭鸦
、、
字词认读
hú dié
蝴蝶
蜻蜓 蚂蚁
字词认读
我发现
第一组的汉字都是“反犬旁”，它们大多与兽类动物有关。 第二组的汉字 都是“鸟字边”，它们大多与鸟类和禽类有关 第三组的汉字都是“虫字旁”，它们大多与昆虫有关。
语文园地八
学习目标
1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”八个生字。 （重点） 2.在看图识字的过程中，发现汉字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 （难点） 3. 感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。 4.学习、积累古诗文。 5.开展课外阅读，激发阅读兴趣，掌握故事的道理。
高兴
调皮鬼弟弟今天把我的布娃娃弄脏 了，我真生气。
生气
遣词造句
nán
难过
Βιβλιοθήκη Baidu
我明明是一片好心，安慰贝贝，可她却 说我是在看她笑话，真让我难过。
天黑了，我一个人在家，听着外 面呼呼地风声，我害怕极了。
害怕
日积月累
画鸡 (明)唐寅
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。
理解诗歌
理解诗歌
裁：剪裁，制作。 走将来： 走过来。 轻：随便、轻便。 言语： 这里指鸡鸣，喻指説、发表意见。 一：一旦 。 千门万户：指众多的人家。
理解诗歌
用自己的话，说说诗歌的意思。
头上的红色冠子不用特别剪裁， 雄鸡身披雪白的羽毛 雄纠纠地走来。它平生不敢轻易呜叫, 它叫的时候，千家 万户的门都打开。
认读形似字
氵：汗、江、河、池 扌：打、拉、拍、拔 艹 ：荷、莲、菇、菜
我会说： 提手旁: 与手有关 足字旁：与脚有关 单人旁：与人有关 月字旁：与身体有关 女字旁：与女性有关 口字旁：与嘴巴有关
遣词造句
字词句运用 你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
nán
高兴
生气
害怕
难过
遣词造句
我今天当选上班长了，我真是太高兴了。
赏析诗歌
第一、二句，作者运用了描写和色彩的对比。这是古代诗人写诗 的一个特点。起句的“头上红冠”，从局部描写公鸡头上的大红冠， 承句“满身雪白”又从全身描写公鸡浑身的雪白羽毛。状物明确，从 局部到全面;用大面积的白色(公鸡)与公鸡头上的大红冠相比，色彩对 比强烈，我们可以想象大公鸡威严的姿态向我们走过来。
赏析诗歌
第三、四句又道出了深刻的道理来。转句“平身不敢轻言语”，诗 人的诗路急转，说公鸡一生不敢随便啼叫，此句的气色收敛，还很低调， 尤其“不敢”一词，用得很贴切，此句是全诗中最难写的一句，为第四 句的结句做了无法替代的铺垫，当我们读到“一叫千门万户开”时，才 突然醒悟过来，原来第三、四句在说公鸡具备的美德和权威。第三、四 句又是运用了诗歌的艺术手法，使两句产生了强烈的对比。
初读感知
wèi 卫生间 shuā 牙刷 刷牙 shū 梳子 梳头 jīn cā 毛巾 擦手 zào zǎo 香皂 洗澡 pén 脸盆 洗脸
这些物品一般都放在哪儿？
卫生间
我发现: 左边的词语是洗漱用品， 右边的词语是它的用途。
初读感知
说出五种物品的用处。 毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、 梳子——梳头、脸盆——洗脸。 你能再说一组词语吗？ 剃须刀——刮胡子 拖布——擦地 洗衣盆——洗衣服
阅读寓言
（7）现在，我们来看看从河边的柳树做标记的第三只白鹤能不能找到大鱼？
能找到，因为柳树的位置不会改变，所 以第三只白鹤能找到大鱼。
理解故事
这个寓言故事告诉我们什么？
凡事要开动脑筋，注意事物 之间的变化，这样才能做到符合 实际，把事情做好，达到预期的 目的。
总结感悟
本节课认识了八个生字宝宝，发现汉字 偏旁与其意思的联系，同时，积累了古诗， 阅读《三只白鹤》，让我们懂得：遇事要根 据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变 化的道理。
巩固练习
1.给加点字注意。
shuā zào 牙刷 香皂
pén 脸盆
wèi 卫生间
巩固练习
2.认一认，组词语。 梳（ 梳子 ） 擦（ 擦手 ） 巾（ 毛巾 ） 流（ 流动 ） 察（ 警察 ） 币（ 人民币）
阅读寓言
和大人一起读 阅读《三只白鹤》
阅读寓言
（1）故事分为几个自然段？ （4个自然段）
（2）关键性的词语 (中午、抬头、记住、天空、白云、旁 边、饱饱的、剩下、记住……）
（3）三只白鹤共同做了什么？分别又做了什么？
（ 共同做的事情：三只白鹤吃饱了，把剩下的鱼，埋在地里，留着明天再吃。 分别做的事情：第一只白鹤记住大鱼埋在太阳底下；第二只白鹤记住大鱼埋在 白云下面；第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。）
画鸡 (明)唐寅 头上/红冠/不用裁， 满身/雪白/走将来。 平生/不敢/轻言语， 一叫/千门/万户开。
了解作者
唐 寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县 (今属江苏)人。明代著名的画家，诗人。游名山大川， 寄情山水。致力绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一 格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限制，大胆表 达真情实感。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他 的诗里常有流露，他玩世出奇的故事在民间广为流传。 为“吴中四才子”之一。有《六如居士全集》。
阅读寓言
（4）最后，第一只白鹤找到鱼了吗？为什么？
（没有，因为第一只白鹤以太阳为标志找鱼）
（5）第二只白鹤找到鱼了吗？为什么？
（没有，因为第二只白鹤以白云为标志找鱼）
（6）第一、第二只白鹤为什么都找不到鱼呢？
（因为太阳、白云在天空中的位置在不停的变化，所 以以太阳和白云做标记是永远也找不到鱼的。）
情境导入
今天老师想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说 你做”，就是张老师说一个身体的部位，你要迅速指出来。
头发，脸，腿，脚，牙齿，手，肚子
看到同学们玩得这么开心，狮子王要带同学们来到他好 朋友的卫生间，看看这些小伙伴们做的事情与我们身体的哪 些部位有关呢？
初读感知
1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.把这篇课文读通顺。
字词认读
wèi
卫
卫生间
shuā
刷
刷牙
字词认读
shū
梳
梳头
jīn
巾
毛巾
字词认读
cā
擦
擦手
zào
皂
肥皂
字词认读
zǎo
澡
洗澡
pén
盆
脸盆
字词认读 我的发现
shī
猫猴狮
字词认读
鸡鸭鸦
、、
字词认读
hú dié
蝴蝶
蜻蜓 蚂蚁
字词认读
我发现
第一组的汉字都是“反犬旁”，它们大多与兽类动物有关。 第二组的汉字 都是“鸟字边”，它们大多与鸟类和禽类有关 第三组的汉字都是“虫字旁”，它们大多与昆虫有关。
语文园地八
学习目标
1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”八个生字。 （重点） 2.在看图识字的过程中，发现汉字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 （难点） 3. 感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。 4.学习、积累古诗文。 5.开展课外阅读，激发阅读兴趣，掌握故事的道理。
高兴
调皮鬼弟弟今天把我的布娃娃弄脏 了，我真生气。
生气
遣词造句
nán
难过
Βιβλιοθήκη Baidu
我明明是一片好心，安慰贝贝，可她却 说我是在看她笑话，真让我难过。
天黑了，我一个人在家，听着外 面呼呼地风声，我害怕极了。
害怕
日积月累
画鸡 (明)唐寅
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。
理解诗歌
理解诗歌
裁：剪裁，制作。 走将来： 走过来。 轻：随便、轻便。 言语： 这里指鸡鸣，喻指説、发表意见。 一：一旦 。 千门万户：指众多的人家。
理解诗歌
用自己的话，说说诗歌的意思。
头上的红色冠子不用特别剪裁， 雄鸡身披雪白的羽毛 雄纠纠地走来。它平生不敢轻易呜叫, 它叫的时候，千家 万户的门都打开。
认读形似字
氵：汗、江、河、池 扌：打、拉、拍、拔 艹 ：荷、莲、菇、菜
我会说： 提手旁: 与手有关 足字旁：与脚有关 单人旁：与人有关 月字旁：与身体有关 女字旁：与女性有关 口字旁：与嘴巴有关
遣词造句
字词句运用 你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
nán
高兴
生气
害怕
难过
遣词造句
我今天当选上班长了，我真是太高兴了。
赏析诗歌
第一、二句，作者运用了描写和色彩的对比。这是古代诗人写诗 的一个特点。起句的“头上红冠”，从局部描写公鸡头上的大红冠， 承句“满身雪白”又从全身描写公鸡浑身的雪白羽毛。状物明确，从 局部到全面;用大面积的白色(公鸡)与公鸡头上的大红冠相比，色彩对 比强烈，我们可以想象大公鸡威严的姿态向我们走过来。
赏析诗歌
第三、四句又道出了深刻的道理来。转句“平身不敢轻言语”，诗 人的诗路急转，说公鸡一生不敢随便啼叫，此句的气色收敛，还很低调， 尤其“不敢”一词，用得很贴切，此句是全诗中最难写的一句，为第四 句的结句做了无法替代的铺垫，当我们读到“一叫千门万户开”时，才 突然醒悟过来，原来第三、四句在说公鸡具备的美德和权威。第三、四 句又是运用了诗歌的艺术手法，使两句产生了强烈的对比。
初读感知
wèi 卫生间 shuā 牙刷 刷牙 shū 梳子 梳头 jīn cā 毛巾 擦手 zào zǎo 香皂 洗澡 pén 脸盆 洗脸
这些物品一般都放在哪儿？
卫生间
我发现: 左边的词语是洗漱用品， 右边的词语是它的用途。
初读感知
说出五种物品的用处。 毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、 梳子——梳头、脸盆——洗脸。 你能再说一组词语吗？ 剃须刀——刮胡子 拖布——擦地 洗衣盆——洗衣服
阅读寓言
（7）现在，我们来看看从河边的柳树做标记的第三只白鹤能不能找到大鱼？
能找到，因为柳树的位置不会改变，所 以第三只白鹤能找到大鱼。
理解故事
这个寓言故事告诉我们什么？
凡事要开动脑筋，注意事物 之间的变化，这样才能做到符合 实际，把事情做好，达到预期的 目的。
总结感悟
本节课认识了八个生字宝宝，发现汉字 偏旁与其意思的联系，同时，积累了古诗， 阅读《三只白鹤》，让我们懂得：遇事要根 据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变 化的道理。
巩固练习
1.给加点字注意。
shuā zào 牙刷 香皂
pén 脸盆
wèi 卫生间
巩固练习
2.认一认，组词语。 梳（ 梳子 ） 擦（ 擦手 ） 巾（ 毛巾 ） 流（ 流动 ） 察（ 警察 ） 币（ 人民币）
阅读寓言
和大人一起读 阅读《三只白鹤》
阅读寓言
（1）故事分为几个自然段？ （4个自然段）
（2）关键性的词语 (中午、抬头、记住、天空、白云、旁 边、饱饱的、剩下、记住……）
（3）三只白鹤共同做了什么？分别又做了什么？
（ 共同做的事情：三只白鹤吃饱了，把剩下的鱼，埋在地里，留着明天再吃。 分别做的事情：第一只白鹤记住大鱼埋在太阳底下；第二只白鹤记住大鱼埋在 白云下面；第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。）