苏科版八年级物理上册 第五章 物体的运动
【物理】运动的相对性--2024-2025学年苏科版物理八年级上册
C．太阳
D．中国空间站
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当堂评价
6.“神舟十七号”载人飞船成功对接于“天和核心舱”前向端口，形成了 具有对称之美的三舱三船组合体。当“神舟十七号”载人飞船与“天和核 心舱”对接完成后，下列说法正确的是（ B ） A．“神舟十七号”相对于“天和核心舱”是运动的 B．“神舟十七号”和“天和核心舱”相对于地球都是运动的 C．“神舟十七号”相对于地球是静止的，“天和核心舱”相对于地球是 运动的 D．“神舟十七号”相对于地球是运动的， “天和核心舱”相对于地球是静止的
学以致用
•如图所示，小明和小华谁说得对？什么原因导致小明和小华 判断的结论不同？
学以致用
答：（1）小明以车窗外的站台为参照物，发现列车与站台的位置没 有发生变化，所以小明说列车没有开动；小华以车窗外的另一辆列 车为参照物，发现列车与之的位置发生了变化，所以小华说列车开 动了。 （2）原因：由于他们选取的参照物不同，判断列车的运动情况不同。
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当堂评价 9.(2024·宜春期中)甲、乙、丙三人在平直的公路上，向北匀速 骑自行车，甲感觉顺风，乙感觉无风，丙感觉逆风，则速度最 大的是 丙 ；这时的风向是 南风 （选填“南风”或“北 风”）。
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感谢观看
学以致用
2.“游云西行而谓月之东驰”。此诗中的“月之东驰”是因为 所选参照物是 云朵 。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来” 所选的参照物分别是 船 和 山 。
学以致用
3.当你站在商场中上升的自动扶梯上时，你是运动的还是静止的？ 答：如果以电梯为参照物，人是静止的；以货架为参照物，人 是运动的。
学以致用 运动相对性的应用：
苏科初中物理八年级上册《5第五章 物体的运动》word教案 (2篇)
课题（复习）第五章物体的运动（二）自主空间教学目标1、知道世界处于不停的运动中；2、能用实例说明机械运动及其相对性；3、能用实例说明物体的动能。
重点难点重点：机械运动及其相对性；物体的动能。
难点：匀速直线运动和变速直线运动及其规律。
教学流程三、匀速直线运动1、运动分类：按路线：直线运动和曲线运动；按速度变化：匀速运动和变速运动2、匀速直线运动：定义：速度不变的直线运动特点：在任意相等的时间内通过的路程是相等的；通过任意相等的路程所用时间是相等的。
3、变速直线运动：定义：速度变化的直线运动特点：平均速度：四、世界是运动的运动和静止的判断方法：1、参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体；也可理解为：被选作标准的物体或假定为不动的物体。
2、与参照物比较位置关系：位置关系改变——运动的位置关系不变——静止的3、机械运动：一个物体相对于参照物位置的改变。
运动和静止都是相对的动能：物体由于运动而具有的能。
【课堂反馈】1. 一人骑自行车由东向西行驶，这里有辆汽车从他后面向西疾驶而过，若以这辆车为参照物，此人（）A．向东运动 B．向西运动 C．不运动 D．运动方向无法判断2．在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南，乙车上的人看到路旁的建筑物匀速向南，丙车上的人看到甲车匀速向北，这三辆车中相对于地面可能静止的是（）A.只有甲车B.只有乙车C.只有丙车D.甲、丙车3．在平直轨道上行驶的列车，如果把放在车厢内小桌上的茶杯看作是运动的，是相对于（） A．静坐在车厢中的一乘客B．在车厢中走动的乘务员C．关闭着的车窗 D．车箱内的坐椅4. 观察图中的烟和小旗，关于甲乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（）A. 甲乙两车一定向左运动B. 甲乙两车一定向右运动C. 甲车可能运动，乙车向右运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动5. 如图6所示的是一辆小桥车的速度表，从表中可知该汽车此时的速度为_______km/h，按照这个速度走完255km的路程需要________h。
苏科版 八年级上册 物理 教材分析——第五章物体的运动(共26张PPT)
例2：
仔细观察图11.2-5 列车时刻表，完成下 列要求： 1、计算列车从襄樊到 丹江运行的平均速度； 2、它与列车从朱坡到 老河口运行的平均速 度相比哪个大?
例3 在北京与上海之间往返的T13次、T14次特快列车的运 行时刻表，如图所示，请你仔细阅读时刻表，并回答下列问题： （1）这两车次中哪一车次是上海至北京的？ （2）这两车全程的平均速度相等吗？为什么？ （3）这两车次在北京与济南之间运行时的平均速度哪个大？
用皮带把写字扳固定在手臂上，可使两者保持相 对静止，写字就不会受车厢振动的影响。
例15一物体沿直线运动，第1秒内运动了 1m，第2秒内运动了2m ，第3秒内运动 了3m，第4秒内运动了4m，则物体（ D） A.在这4秒内做匀速直线运动
B.在第1秒内做匀速直线运动
C.在第4秒内做变速直线运动
D.在这4秒内做变速直线运动
40km
A
B
一辆汽车在合肥到南京的高速公路上行驶，汽车上 的速度表指针在如图所示的位置，汽车从图中位置A 处行驶到B处，需要多少时间？
解：汽车的速度V=100km/h, AB两地距离S=120km-40km=80km
求：汽车从A处到B处需要的时间t
t=
S V
=
80km 100km/h
=
0.8h
答：汽车从A处到B处需要0.8h
诗句：
，
跟这句诗相联系的物理
知识：
例7 据报道，深圳赛格广场工地上，有一幢高291.6m的大楼 正在施工，17日下午3时许，一大片乌云飞快地飘过大楼上空， 突然有人惊呼：“楼要倒了！”结果引起数千人惊叫狂奔，请你 分析一下，造成上述判断失误的原因是什么？
新苏科版八年级物理上册 5.4运动是相对的 课件(16张PPT)
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
谢谢观看
请认真观察上图所描述的情景，回答下面问题：这位诗
人认为云朵向西运动，是以_地__面___为参照物；认为月亮向 东运动，是以___云___为参照物。
生活◆物理◆社会
设计场景：孙悟空腾云驾雾 道具：孙悟空剪纸、 白云布幕 小组讨论： 展示场景：
生活◆物理◆社会
空中加油
“神舟八号”与“天宫一号”对接
分析上面两个运动情景，讨论：两个运动的物体在什
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021 9:43:58 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/192021/3/192021/3/19Mar-2119-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/192021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第三节匀速直线运动
苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第三节匀速直线运动重点难点一、匀速直线运动与变速直线运动说明(1) 物体所做的直线运动可分为两类：匀速直线运动、变速直线运动。
(2) 做匀速直线运动的物体，在整个运动过程中其速度是不变的，无论用多长时间（多少路程）计算出的速度都相同；而变速直线运动的物体，在整个运动过程中其速度是变化的，通过速度公式求出的速度跟所取的时间长短及路程远近有关。
(3) 物体实际的运动多是变速的。
二、科学探究：百米赛跑过程中速度的变化1、提出具体而明确的探究问题：同学在100m跑的过程中速度是否变化？如何变化？2、以小组为单位，设计实验方案。
(1) 实验器材：皮尺、停表、标识物（小旗…）(2) 实验原理：s vt =(3) 实验步骤：先利用皮尺将100m的路程分成每10m一段，并做好标记。
再利用停表测出你的同学每达到一个标识处所用的时间，并做好记录。
(4) 整理数据，将数据以表格或图象的方式给出。
这样一目了然，既便于自己分析问题，也便于别人阅读。
(5) 结论的获得。
说明(1) 结论应以实验所测量的结果为准，不能考虑到结果与日常经验不符，或与别人的结果不一致，形成实验结果与结论不一致的情况。
(2) 对于一个做变速运动的物体，分的段数越多，所测得的速度越接近于真实值。
我们通过这种方法只能粗略地描述其运动快慢变化，即大体上知道了它运动的快慢。
但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减还，何时中途停留。
(3) 变速运动比匀速运动复杂，在不要求很精确，只作粗略研究的情况下，也可以用svt=求它的速度，不过这时求出的速度v，表示的是物体在通过路程s中的平均快慢程度，应该叫平均速度。
我们说一个物体的平均速度，必须指出它在某段时间内，或在某段路程中的平均速度，否则平均速度的含义就不确切了。
在公式svt=中，s和t之间有着严格的一一对应关系，s一定是t 时间内通过的路程，t 一定是通过路程s 所用的时间。
第5章物体的运动课件-苏科版八年级物理上册
难点突破
典例精析：
某物体沿直线运动，前一半路的平均速度为10m/s，后一半路程的平均速 度为40m/s，物体在全程中的平均速度是（ B ） A．10m/s B．16m/s C．25m/s D．40m/s
解析：设总路程为s，则前、后一半路程均为1/2s，前一半路程用的时间 t1=½s/v1=s/2v1，后一半路程所用的时间t2=½s/v2=s/2v2， 物体全程时间t=t1+t2， 全程平均速度v=s/t=s/(t1+t2)=s/(2v1+2v2)=2v1v/(v1+v2)=16m/s 故选：B．
难点突破
本章小结
1.时间和时间的测量。 2.速度的定义和公式，速度的计算呢。 3.匀速直线运动的概念和特点1、小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，你认为选用哪种工具来 测量窗框的尺寸最合理．（ B ） A．选用分度值是1mm，量程是10cm的学生用尺 B．选用分度值是1mm，量程是2m的钢卷尺 C．选用分度值是1cm，量程是15m的皮卷尺 D．游标卡尺 2、水中游动最快的旗鱼，速度可达108km/h；陆地上跑得最快的猎豹，1s可跑 40m；空中飞行最快的褐海燕，1min能飞5km．比较它们速度的大小（ C ） A．猎豹速度最大 B．旗鱼速度最大 C．褐海燕速度最大 D．三者速度一样大
难点突破
典例精析：
端午节当天，小明和爸爸、妈妈去南湖游玩，他们坐在行驶的船中，观赏 南湖的风景，小明认为爸爸是运动的，他选择的参照物是（ C ）
A．船 B．小明 C．岸边的树 D．妈妈
苏科版八年级物理上册 5.4运动是相对的 课件(16张PPT)
5.第一次世界大战期间,一名法国飞行员在 2000m高空飞行时,顺手一抓抓了一颗飞行 的子弹,其原因是( D ) A.飞机在空中静止不动 B.子弹在空中静止不动 C.子弹和飞机运动方向相反 D.子弹和飞机速度大小一致
【判断方法】 ①确定研究对象 ②选取参照物 ③明确研究对象与参照物的位置关系
一、运动和静止 3、议一议：
火车根本 就没动，还停 在站台上。
火车 终于动 起来了。
小明（左）和小华（右）谁说得对？ 为什么？
【判断方法】 ①确定研究对象 ②选取参照物 ③明确研究对象与参照物的位置关系
一、运动和静止 4、练一练
1、试一试
下表两段歌词中的动词是描述哪个物体的运动？选择的 参照物是什么？（选择歌词中的物体作为参照物）
歌词 动词 被描述的物体 参照物 月亮 云朵
月亮在白莲 穿行 花般的云朵 里穿行…… 小小竹排江 游 中游，巍巍 青山两岸走 走
竹排 青山
河岸 竹排
【训练】 选择不同参照物描述物体的所处状态。
由于参照物选取不同，同一个物体可以是静 止的，也可以是运动的，机械运动的这种性 质为运动的相对性。 【描述】 1.合理选择参照物（原则上除研究对象任意选）
（通常选地面或相对地面静止的物体） （方便原则）
2.若选参照物时，则必须说明参照物。
二、运动的相对性
1、练一练
把正确答案填写在空格处（以诗句中的物体作 为参照物）。 请认真观察上图所描述的情景，回答下面 问题：这位诗人认为云朵向西运动，是以 ______为参照物；认为月亮向东运动，是以
空中加油
“神舟八号”与“天宫一号”对接
苏科版八年级物理上册《第五章 物体的运动》知识点汇总
苏科版八年级物理上册《第五章物体的运动》知识点汇总1、测量的定义和单位（1）定义：将待测的量与一个公认的标准量进行比较。
（2）单位：公认的标准量。
2、长度的国际单位和常用单位（1）国际单位制SI：米，符号：m（2）常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)（3）换算关系：（4）总结：大单位→小单位，乘以10的正n次方小单位→大单位，乘以10的负n次方3、测量长度的工具——刻度尺的正确使用①会认：认清刻度尺的零刻度线、分度值和量程（或测量范围）量程：一次测量的范围（0-8cm）分度值：该刻度尺的最小刻度（0.1cm/1mm）零刻度线：刻度尺的起始刻度。
使用前，注意观察零刻度线是否磨损，若磨损，可以从其他整数刻度量起。
②会放：刻度尺的位置要放正，刻度尺的零刻度线要与被测物体的一端对齐，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体。
③会看：读数时，视线要与尺面垂直。
④会读：测量值要估读到分度值的下一位。
⑤会记：记录的测量结果应由准确数值、估读数值和单位组成。
4、长度的特殊测量（1）累积法（测多算少法）：测一张纸的厚度、铁丝的直径等（2）平移法：测乒乓球的直径、锥体的高度等（3）化曲为直法：测曲线的长度等5、时间的单位及测量（1）单位：国际单位：秒，符号s；常用单位：小时（h）、分（min）（2）时间单位的换算1h＝60min 1min＝60s 1h＝3600s（3）机械秒表的读数大表盘指针转动一周所经历的时间是30s，大表盘的分度值是0.1s。
小表盘指针转动一周所经历的时间是15min，小表盘的分度值是0.5min。
注意：读数，先分后秒(先读小表盘，再读大表盘）小表盘中过了半格，则大表盘读第二圈（大圈）6、误差（1）定义：测量值和真实值的差异。
（2）减小误差的方法：①多次测量取平均值；②选用更精密的测量仪器；③改进测量方法。
（3）注意：误差是客观存在的，不能避免，不可能消除，只能尽量的减小；而错误可以避免。
八年级物理上册第五章物体的运动 运动的相对性教案新版苏科版
5.4运动的相对性教学目标1、知识与技能目标知道我们生活在一个不停运动着的世界中,能举例说明常见的运动现象。
了解人们描述运动的不同方式,举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。
2、过程与方法目标（1）通过组织学生分析、讨论,得出描述运动需要选择参照物。
（2）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。
3、情感态度价值观通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用,进一步认识物理学对人类生活的影响,体验物理知识的价值。
教学重点由于初中学生的思维特点,运动的相对性就成了本节课乃至本章的难点。
引导学生学会从生活中学习理论知识,培养学生的观察能力和综合实践能力教学难点知道平均速度的物理意义教学方法观察法、讨论法、实验法、启发引导法、讲授法课时安排1课时教学过程一、引入新课方式一 (故事引入新课)哪位同学能给大家讲一讲“刻舟求剑”的故事呢？在春秋战国时代,楚国有一个人一次乘船出门,途中不小心把宝剑掉进江里去了。
一般人在这种情况下会让船停下来去打捞。
可是,这个楚国人与众不同。
他并没有让船夫停船,只是在船沿上宝剑掉下去的地方刻了个记号,船开到目的地后,他才从刻有记号的地方跳下去打捞宝剑。
这就是“刻舟求剑”的故事。
师：宝剑是从刻有记号的船沿上掉下去的吗？这个故事里包含着什么样的物理道理呢？让我们一起走进今天的物理课堂：四、运动的相对性。
引入新课。
方式二 (创设情景,引入新课)播放多媒体课件：展现“布朗运动”“宇宙天体运动”“烟花运动”,形象地说明我们实际上就处在一个运动的世界中,从微观粒子到宇宙中的天体,都在不停地运动着,即一切物体都在运动．生活中还有哪些物体运动的例子呢？在生活中,我们经常会听到和运动相反的另一个词——“静止”,现在我们所在的教室里,你觉得有哪些物体是静止的？引入新课。
方式三 (“历史再现”激发兴趣,引入新课)第一次世界大战期间,一名法国的飞行员在2000 m高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是一只小昆虫,敏捷地把它一把抓了过来．令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。
苏科版八年级物理教案：5.3直线运动
教案：苏科版八年级物理——5.3直线运动一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理教材第五章第三节“直线运动”。
这部分内容主要包括直线运动的定义、特点以及常见类型。
具体内容如下：1. 直线运动的定义：物体在一条直线上进行的运动。
2. 直线运动的特点：速度大小和方向不变，即匀速直线运动；速度大小或方向发生变化，即非匀速直线运动。
3. 直线运动的类型：（1）匀速直线运动：速度大小和方向都不变的直线运动。
（2）加速直线运动：速度大小增加，方向不变的直线运动。
（3）减速直线运动：速度大小减小，方向不变的直线运动。
二、教学目标1. 让学生理解直线运动的定义和特点，掌握直线运动的类型。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：直线运动类型的判断。
2. 教学重点：直线运动的定义、特点和类型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一辆汽车在高速公路上行驶的视频，引导学生观察并思考：汽车的运动是直线运动还是曲线运动？2. 知识点讲解：（1）教师引导学生回顾第三章的学习内容，复习速度、匀速直线运动的概念。
（2）教师讲解直线运动的定义、特点和类型，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：（1）教师出示例题：判断下列运动中，哪些是直线运动？哪些是非直线运动？例题1：火车在铁轨上匀速行驶。
例题2：篮球在空中做抛物线运动。
（2）学生独立思考，教师引导学生讨论并回答问题。
4. 随堂练习：（1）教师出示随堂练习题：判断下列运动中，哪些是匀速直线运动？哪些是非匀速直线运动？练习题1：公交车在市区道路上匀速行驶。
练习题2：运动员在百米赛跑中，速度逐渐加快。
（2）学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：直线运动定义：物体在一条直线上进行的运动。
苏科版八年级上册物理：5-2物体的运动《速度》教案(图片版)
教案：苏科版八年级上册物理 52物体的运动《速度》一、教学内容1. 教材章节：苏科版八年级上册物理第五章第二节《速度》2. 详细内容：(1) 速度的概念及其表示方法(2) 速度的计算公式及其应用(3) 速度与时间、路程的关系(4) 平均速度与瞬时速度的区别二、教学目标1. 了解速度的概念及其表示方法，能运用速度的计算公式进行简单计算。
2. 掌握速度与时间、路程的关系，能运用相关知识解决实际问题。
3. 理解平均速度与瞬时速度的区别，并能应用于实际情境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算公式及其应用，速度与时间、路程的关系。
2. 教学重点：速度的概念及其表示方法，平均速度与瞬时速度的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件2. 学具：笔记本、笔、练习册五、教学过程1. 实践情景引入：讲解奥运会比赛中运动员的速度表现，让学生初步感知速度的概念。
2. 知识讲解：(1) 介绍速度的概念，讲解速度的表示方法。
(2) 讲解速度的计算公式，举例说明其应用。
(3) 讲解速度与时间、路程的关系，引导学生运用相关知识解决实际问题。
(4) 讲解平均速度与瞬时速度的区别，结合实际情境进行分析。
3. 例题讲解：分析并解决有关速度的例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 速度的概念及其表示方法2. 速度的计算公式及其应用3. 速度与时间、路程的关系4. 平均速度与瞬时速度的区别七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据速度的计算公式，计算某个物体的速度。
(2) 分析某个实际情境，运用速度与时间、路程的关系解决问题。
(3) 区分平均速度与瞬时速度，结合实际情境进行判断。
2. 答案：(1) 速度计算公式：速度 = 路程÷ 时间(2) 实际问题解答：根据给定的路程和时间，计算速度；或者根据给定的速度和时间，计算路程。
(3) 平均速度与瞬时速度的区分：平均速度是某段时间内的速度，瞬时速度是某个时刻的速度。
苏科版八年级物理上册 第5章 物体的运动 优秀课件 直线运动
探究新知
从O开始的路程s/cm
0
20
40
60
80
从O开始计时的时间t/s
区间s/cm
0～20
20～40
40～60
60～80
通过各区间的时间t/s
通过各区间的速度v/(m·s-1)
s/cm
t/s
80
60
40
20
04Leabharlann 81216
20
探究新知
探究新知
气泡在上升了一段路程后,相等时间内通过的路程 （近似相等/不相等）。运动的路程和时间近似成 比。 我们把 叫做匀速直线运动。这种运动方式的物体在相等时间内通过的路程是 。
小结
1.匀速直线运动定义： 我们把速度不变的运动叫做匀速直线运动。 2.变速直线运动定义： 我们把速度变化的运动叫做变速直线运动。 3.匀速直线运动和变速直线运动中速度、路程和时间的关系
运动的物体具有 ,物体由于运动而具有的能,叫做 能。
探究新知
3. 生活中有哪些运动,我们可以近似看作是匀速直线运动呢？
4. 匀速直线运动速度的计算公式 。
探究新知
变速直线运动
速度变化的直线运动叫做变速直线运动。
苹果做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？
结论：
2.平均速度计算公式： 。
点拨：平均速度必须指明在某一段路程（或某一段时间）上才有意义。
第五章 物体的运动
5.3 直线运动
新课引入
匀速直线运动
过山车和火车的运动路线有何不同？
日常生活中,有那些运动是属于直线运动？有哪些运动是属于曲运动？
新课引入
探究新知
研究气泡的运动规律
实验准备：内径约为1cm、长约100cm的玻璃管中注满水近满,管内留一小气泡,塞住管口。 实验操作：将玻璃管翻转后竖直放置,观察气泡的运动情况。 数据测量：议一议如何测出气泡通过20cm、30cm和40cm、60cm、80cm所用的时间？ 数据记录：把测得的数据填入下表,计算各区间的时间和相应的速度。
苏科版物理八年级上册第五章物体的运动 第一节长度和时间的测量
苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第一节长度和时间的测量重点难点一、测量单位进行测量时要选定一个统一的、人们公认的标准作为比较的依据，否则，即使是对同一物体进行测量，测量的值也是不确定的，这个选定的标准就是测量单位。
说明(1) 古人最方便采用自己的身体或其中某一部分（如：身高、足长等）作为长度单位，以昼夜的交替、季节的变化等作为时间单位。
（如日晷仪、沙漏、水钟等）(2) 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制(International System of Units)，简称SI。
(3) 长度的基本单位为米(m)，时间的基本单位为秒(s)。
(4) 在国际单位制中，还有一些常用的长度和时间单位。
比“米”大的有“千米”(km)，比“米”小的有“分米”(dm)、“厘米”(cm)、“毫米”(mm)、“微米”(μm)、“纳米”(nm)等。
它们之间的换算关系为：1 km＝103m；1 dm＝10－1m；1 cm＝10－2m；1 mm＝10－3m；1μm＝10－6m；1 nm＝10－9m。
比“秒”大的时间单位有“时”(h)、“分”(min)，比“秒”小的有“毫秒”(ms)，“微秒”(μs)等。
它们之间的换算关系为：1h＝60 min；1 min＝60s；1s＝103 ms；1 ms＝103μs。
二、使用刻度尺测长度尽管每个同学选用的刻度尺不同，但这些刻度尺都有共同的特点：①都有零刻度；②都有分度值；③都有量程；④在刻度尺的一端都标有单位，在整刻度处标有数字。
说明1、测量长度最常用的基本工具是刻度尺，在使用刻度尺前，首先应该弄清楚刻度尺以下几个方面的问题（如图）：刻度尺及其相关信息示意图(1) 它的零刻度线在哪里，是否磨损？(2) 它的量程，也就是它的测量范围是多少？(3) 它的分度值是多少？分度值是指两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度。
2、使用过程中要正确使用刻度尺，应该做到：(1)选对(2)放对(3)看对(4)读对(5)记对。
苏科版(2024新版)八年级物理上册精品课件：5.1 长度与时间的测量
零刻度线
分度值
单位
1. 它的零刻度线在哪里？ 2. 它的量程是多少？
0-15 cm
使用任何一种测量工具时， 都要首先了解它测量的范围和 分度值.
3. 它的分度值(相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度)是多少？
1 mm
刻度尺使用注意事项 1. 使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置，如图 5-3所示。 2. 刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一端对齐，读数时视线与尺面垂直，如图 5-4所示。 3. 测量时，应估读到分度值的下一位；记录测量结果时，要写出数字和单位。
3×10-8m= 3×10-2 μm= 30 nm。
例题2 估测下列物体的长度，填上合适的单位.
某人高约为1.67( m )
头发丝直径约为0.07( mm )
一层楼房高约为30( dm )
钢笔长约为0.15( m )
课桌高度约为75( cm )
PART TWO
练习使用刻度尺
学生实验 练习使用刻度尺
测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个 公认的标准量叫作单位。
在我国古代，人们选择身体的某个部位 作为长度的标准。所谓“布 指知寸、布手 知尺、舒肘知寻”，即用手指、手和手臂等 作为标准来测量长度，但还是不够准确。
在人类历史上的不同时期、不同地区往往使用不同的单位，给文化 交流和生产贸易带来诸多不便。直到秦始皇统一度量衡，我国对长度的 测量才有了统一的标准，有力地推动了社会和经济的发展。
×
(3)读 读数时，视线要正对刻度线
分度值：1 mm 测量值：6.9 5 cm
0 cm 1
2
3
4
5
6 精确7估读单位8
9
测量值=准确值+估计值
八年级物理上册第5章物体的运动专题训练(六)速度的相关计算习题pptx课件新版苏科版
2. [2023盐城滨海期末]在打靶演习中，战士用大炮瞄准正 在以400 m/s的速度水平匀速直线飞行的靶机，开炮后2 s 看到靶机爆炸，再经5 s听到爆炸声。求：(声速取340 m/s，光传播时间不计)
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(1)从开炮到战士看到靶机爆炸，靶机飞行的距离。 解：从开炮到战士看到靶机爆炸，靶机飞行的距离 s靶机＝v靶机t＝400 m/s×2 s＝800 m。
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4. [2023扬州邗江区期末]长度为150 m的火车在笔直的轨道 上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，如图，火车 头距离桥头200 m时鸣笛，鸣笛5 s后，火车头到达桥头， 此时车头的司机听到来自山崖的回声；听到回声30 s后， 车尾驶过桥尾。求：(声音在空气中的传播速度为340m/s)
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6. [2023宿迁宿豫区期末]如图所示，重庆轨道2号线在李子 坝站“穿”居民楼而过，山城的复杂地形造就了全国绝 无仅有的震撼景象。吸引众多游客至此来“打卡”。若 某辆不停靠站点的空载列车长120 m， 该列车在100 s内能匀速行驶1.5 km的 路程，求：
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(1)该列车的行驶速度。
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(1)4 s内火车行驶的路程是多少米？ 解：火车的速度v1＝108 km/h＝30 m/s， 4 s内火车行驶的路程s1＝v1t＝30 m/s×4 s＝120 m。
(2)鸣笛时火车离山崖多少米？
声音传播的距离 s2＝v2t＝340 m/s×4 s＝1 360 m，鸣笛时
火车离山崖的距离 s＝12(s1＋s2)＝12×(120 m＋1 360 m)＝ 740 m。
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(3)根据以上信息计算该不停靠站点的空载列车“穿”楼过 程中“完全隐没”在楼中的持续时间。 解：空载列车“穿”楼过程中“完全隐没”在楼中的路
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- 107 -第五章 物体的运动第1课时 长度和时间的测量(一)课堂作业1.在国际单位制中,长度的基本单位是________,比基本单位大的常用单位是_______,比基本单位小的常用单位依次是______、______、______、______和_______.2.完成下列单位换算：(1)6 370 km=_________m=_________cm. (2)36 nm=_________m=_________mm.(3)32 m=_________cm=__________. (4)3.5cm=_________nm=__________m.3.在下列数据后填上合适的单位：(1)小明的身高为17.4_________. (2)教室的高度约3__________.(3)乒乓球的直径为4.0__________. (4)一根头发的直径约70__________.4.测量长度的基本工具是___________,我们学生用刻度尺的分度值是__________.5.如图所示是小刚同学分别用a 、b 乙两把刻度尺测量同一物体长度的示意图.(1)a 刻度尺的分度值是_____cm,所测物体长度是________cm,数据中的准确值是________,估计值是_________.(2)b 刻度尺的分度值是_____cm,所测物体长度是________cm,数据中的准确值是________,估计值是_________.6.小明同学用刻度尺测出一个物体长度为172.5 mm,最接近这个数值的是 ( )A.物理课本的厚度B.一根粉笔的长度C.黑板的长度D.饮水杯的高度7.小明为了给窗子配上一块玻璃,在以下的测量工具中,测量窗框尺寸最合理的是 ( )A.分度值是1 mm,长度是20 cm 的学生尺B.分度值是1 cm,长度是15m 的皮卷尺C.分度值是1 mm,长度是2 m 的钢卷尺D.以上刻度尺均可测量课后作业8.在下列数据后填上合适的单位：(1)一支铅笔的长度20___________. (2)人的身高是1.7__________.(3)课桌的高度是10___________. (4)人一步约500___________.9.完成下列单位换算：(1)江宁生产的金箔的厚度为9.1×10-8m__________mm=___________μm.(2)目前世界上最先进的微电子器件芯片线宽已经降到0.13 μm,数年后,有可能降到0.05μm=__________nm=___________m=___________km.- 108 -10.某人用刻度尺测量一本画报的长度是18.32 cm,则他所用的刻度尺的分度值是________,准确值是_________,估计值是__________.11.下列长度单位换算正确的是 ( )A.9.6 nm=9.6 μm ÷1 000 =9.6×10-3μmB.9.6 cm=9.6×10 mm=96 mmC.9.6 m=9.6 m×100=96 cmD.9.6 dm=9.6÷10 dm=0.96 m12.“纳米”是一种长度单位,1 nm =10-9m.纳米技术是以0.1～100 nm 这样的尺度为研究对象的前沿科学,目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列.1.76×109 nm 可能是 ( )A.一个人的身高B.物体课本的长度C.一座山的高度D.一个篮球场的长度14.四位同学分别用同一把分度值为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据如下,其中错误的是 ( )A.171.2 mmB.1.712 dmC.0.017 12 kmD.0.1712m15.小云同学在一次测木块长度时,用两把刻度尺进行了测量,如图所示,则以下测量结果最接近木块真实值的是 ( )A.3.2 cmB.3.25 cmC.3.3 cmD.3.5 cm16.在学校运动会中测量跳远成绩时,应选取的合适的测量工具是 ( )A.分度值是1 cm 的15 m 皮卷尺B.分度值是l mm 的1.5 m 钢卷尺C.分度值是1 mm 的米尺D.自制一根分度值是1 cm 的硬杆尺17.某同学测量长度的方法如图所示,他在测量中的错误有：(1)_______________________________________________________________________.(2)_______________________________________________________________________.(3)_______________________________________________________________________.第17题 第15题- 109 -第2课时 长度和时间的测量(二)课堂作业1.用刻度尺测量一本书的厚度是7.0 mm,这本书共有200页,那么这本书每张纸的平均厚度是__________mm.,这把尺的分度值是__________.2.如图所示,刻度尺的分度值是_________,图中被测圆筒的外径为_________cm,如果圆筒的壁厚为5.6 mm,则圆筒内径为_________cm.3.如图所示,既可以测出铜丝的直径,也可以测出铅笔的长度,短铅笔杆上密绕有40圈细铜线,则铅笔的长度为_________cm,铜丝的直径大小为__________μm.4.用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次,这样做的目的是___________________________________.一位同学用分度值为1mm 的刻度尺测量一木块的长度,三次测量结果为13.41 cm 、13.42 cm 、13.44 cm,他的测量结果应为____________cm.5.在国际单位制中,时间的单位是________,常用的单位还有_________和_________通常用 ___________等工具来测量时间.6.完成下列单位换算：(1)45 min=_______h=_______s. (2)0.4 h=_______min=_________s.7.如图所示是某种机械秒表的实物图,大表盘一周度量的时间是________,分度值是_______.小表盘一圈度量的时间是________,分度值是_________.图中记录的时间为___________.8.在比例尺为1：50 000 000的图上,京广铁路线如图所示,请你测出北京至广州铁路线的实际长度.写出：(1)所需的实验器材.(2)测量方法.(3)铁路长度的计算式及结果.- 110 -课后作业9.在下列数据后填上合适的单位：(1)一支粉笔的长度约1__________.(2)课桌的长度约65__________.(3)人的心脏正常跳动10次的时间大约为9.98_________.(4)小丽同学800米跑的成绩约为245_________.10.试着把下列数据从大到小排列起来：(1)9×109μm,2.5×105 m,3.6×106 cm ： .(2)l.6 min,100 s,1min 30s ： .11.小丽将一根较长的头发丝在铅笔杆上密绕,用毫米刻度尺测出n=40匝的宽度d=3.5 mm,则头发丝的平均直径用公式表示为D=____________,其数值为__________.若在数匝数时少数了2匝,则测量值比实际值偏_________(大/小),若在绕头发时并非紧密而是有间隙,则测量值比真实值___________(大/小).12.如图所示为测量一个锥体高度的几种方法,其中正确的是( )13.如图所示,停表上所指示的读数是 ( )A.6 min 22.8 sB.6 min 23.2 sC.6 min 53.2 sD.6 min 52.8 s14.在测量物体长度时,下列操作会造成误差的是 ( )A.刻度尺没有沿着被测长度放置B.读数时,视线与刻度尺成60°角C.刻度尺没有紧贴被测物体D.对分度值的下一位估计偏大15.某同学用以下步骤和方法来测算物理课本内页中每张纸的厚度：(1)将从封面开始的10页纸叠紧.(2)用刻度尺测出这叠纸的厚度为L.(3)算出每张纸的厚度d=101L. 该同学以上做法中的三个错误是：① ；② ；③.第13题- 111 - 第3课时 速度课堂作业1.如图所示,在雅典奥运会上,110 m 的跨栏赛跑正在紧张地进行着,谁是冠军,众人瞩目.观众认定,跑在前面的刘翔最快,裁判则依据到达终点计时少而判断他跑得最快.观众与裁判判断运动快慢所用的方法是不同的.观众看谁跑在前面,是用相同时间比较___________的方法；而裁判的判断,是用_________________________的方法.2.物理学中用__________来表示物体运动的快慢,其大小等于运动物体在内通过的___________.3.国际单位制中,速度的基本单位是__________,读作____________.若乌龟的爬行速度是1.2 m/min,表示的物理意义是____________________________.4.完成下列速度单位换算：(1)18 km/h=___________m/s. (2)10 m/s=___________km/h.(3)50 cm/s=___________km/h. (4)30 dm/s=___________km/h.5.速度约为15 m/s 的运动物体是 ( )A.飞机B.行人C.自行车D.汽车6.下列选项中,速度最快的是 ( )A.高速奔驰的磁悬浮列车B.高空翱翔的超音速战机C.让万物生长的阳光D.把“神六”送上天的“长征”运载火箭7.一短跑运动员5 s 内跑了50 m 的路程,羚羊的奔跑速度是20 m/s,汽车的行驶速度是54 km/h,三者的速度从大到小的排列顺序是 ( )A.运动员、羚羊、汽车B.羚羊、汽车、运动员C.运动员、汽车、羚羊D.羚羊、运动员、汽车8.(09·重庆)2009年4月29日,创下多项世界第一的重庆朝天门长江大桥正式通行,大桥主桥长932米.如果从桥上人行通道过桥的路人步行速度约为1.2m/s,他通过主桥所用时间为多少?(结果保留整数)课后作业9.如图所示是森林动物“运动会”中龟兔赛跑的情景,比赛开始后,“观众”通过_______________________的方法,认为跑在前面的兔子运动快；由于兔子麻痹轻敌,中途睡了一觉,“裁判员”通过__________________________的方法,判定先到达终点的乌龟运动快.物理学中用_________表示物体运动快慢的程度.第8题- 112 -10.如图(a)、(b)分别是汽车仪表盘上的转速表和速度表,速度表上还有显示汽车已行驶总里程的里程计,从图(a)可以看出,汽车发动机此时的转速为________r/min,从图(b)可以看出,汽车目前行驶的速度是__________,已经行驶的总里程是_________.11.在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的,而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢,下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是 ( )A.离弦之箭B.风弛电掣C.一日千里D.姗姗来迟12.传递信息,我国古代周朝形成邮驿制度,到宋朝时设“金牌”、“银牌”、“铜牌”三种邮递快慢等级.“金牌”一昼夜(24 h)行500里(1里=500 m),每到一个驿站换人换马接力传递.下面所列速度与“金牌”的平均速度最接近的是 ( )A.中学生步行的通常速度B.人骑自行车的通常速度C.高速公路上限制的最高车速D.磁悬浮列车的最高时速13.火车的速度为72 km/h,地铁的速度是25 m/s,则 ( )A.火车的速度大B.地铁的速度大C.火车和地铁的速度相同D.无法确定14.两辆汽车行驶的路程之比为3：2,所用时间之比为2：3,则两车的速度之比为 ( )A.1：1B.3：2C.2：3D.9：415.(09·临沂）运动会上,100m 决赛,中间过程张明落后于王亮,冲刺阶段张明加速追赶,结果他们同时到达终点.关于全过程中的平均速度,下列说法中正确的是 ( )A.张明的平均速度比王亮的平均速度大B.张明的平均速度比王亮的平均速度小C.二者的平均速度相等D.不是匀速直线运动,无法比较16.(09·嘉兴)2008年底大陆与台湾实现了直接通邮、通商、通航,两岸的交流更加便捷、高效.(1)从图可知,台北位于上海的__________方向。