北京版七级生物下册第六章 第三节 其他生物的呼吸 鱼的呼吸 课件 共20张
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水少——含氧少 水多——含氧多
活动一：观察鱼的呼吸频率
1、选取两个大小一样的鱼缸，每次随机捞取形态、 大小、颜色、活跃度相近的金鱼两条。
2、将鱼缸中放入不同量的水，金鱼各放其中。 3、每组各有 4名同学观察，记录 1分钟时间鱼的口和
鳃盖闭合的次数。（为减小误差， 2名同学同时记 录口， 2名同学同时记录鳃盖） 4、记录下在水多和水少的情况下，金鱼呼吸时口和 鳃的闭合次数 5、统计汇总数据。 6、重复以上步骤，共做 10次。
鱼的呼吸
? 导入新课
? 探究活动 ? 联系生活 ? 课堂反馈
鱼儿可以畅游在水中，他们是 怎么呼吸的呢？要想了解鱼儿的呼 吸，首相我们要知道鱼的呼吸结构 和呼吸方式。
? 导入新课
? 探究活动
? 联系生活 ? 课堂反馈
活动一：观察鱼的呼吸频率
观察不同含氧量的水中鱼的呼吸频率 重点观看鱼鳃和口的开闭次数
分析：鳃丝为什么又细又长？
鱼 鳃 进 行 气 体 交 换 的 过 程
在鳃小片中有微血管，这里的表皮很薄，当血流过这里时就完成 了气体交换：将带来的二氧化碳透过鳃小片的薄壁，送到水中；
同时，吸取水中的氧，氧随血液循环输送到身体各部分去。
活动五：观察鳃丝在水中和离开水后的状态
分析： 鳃丝的这种结构特点 有利于什么？
活动三：观察水流在鱼口和鳃流动的方向
思考：为什么不选用蓝墨水或其他颜料进行实验？
活动四：观察鱼鳃
轻轻掀起鳃盖，观察鱼鳃的形态和颜色。 完成实验报告册 28页【观察与记录】 3
分析：活鱼鳃为什么是鲜红色的？
活鱼
死鱼
分析：鱼鳃颜色有何差别，说明了什么呢？
刚取下
2小时后
3.5小时后
鱼鳃的结构
在头部两侧，分别有两块很 大的鳃盖，鳃盖里面的空腔 叫鳃腔。掀起鳃盖，可以看 见在咽喉两侧各有四个鳃， 每个鳃又分成两排鳃片，每 排鳃片由许多鳃丝排列组成 ，每根鳃丝的两侧又生出许 多细小的鳃小片。
Βιβλιοθήκη Baidu
人数/组数第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组总平均两值人平均
鳃 水多
口
第一人 44.9 64.3 89.2 41.6 63.5 81.2 133.9 103.2 99.2 88.5 80.95 163.21
第二人 45.5 64.4 87.9 57.1 78.7 74.3 128.3 102.1 99.6 84.7 82.26
第二人 78.2 68.9 75 64.7 105.7 116.2 109.1 103.3 145.5 124 99.06
第一人 112.6 102 100.2 101.2 126.9 131.5 133.3 116 130.7 132.4 118.68 238.88
第二人 108.6 106.9 99.8 109.1 128.7 135.8 123.7 114.3 133.3 141.8 120.2
实验报告册29页【分析与思考】 1、水中有鱼类生命活动所必须
的 气。 2、鱼的口与鳃盖的开合为什么
是交替进行的？ 3、鱼鳃由许多鳃丝组成，有什
么意义？
分析： 口和鳃盖后缘能否同时张合？为什么？
活动三：观察水流在鱼口和鳃流动的方向
1、用吸管吸一些豆奶慢慢滴在鱼口的前方 2、用吸管吸一些豆奶慢慢滴在鱼鳃的附近 3、观察豆奶水流在鱼口和鳃流动的方向 完成实验报告册 28页【观察与记录】 2 注意： 动作要轻，避免惊动鱼；每次挤出 1~2滴 豆奶，观察到现象即可，不要把鱼水弄脏
知识梳理——鱼鳃的结构特点
每个鳃分成两排鳃片 每排鳃片由许多鳃丝排列组成 每根鳃丝两侧有许多鳃小片
鳃丝上分布有丰富的毛细血管 管壁很薄
在水中时，每个鳃片、鳃丝、 鳃小片都完全张开，使鳃和水 的接触面积扩大
形态、结 构与功能 相适应
鱼的浮头现象
? 导入新课
? 探究活动
? 联系生活
? 课堂反馈
池塘中有机质氧化分解，很容易造成水 体缺氧，鱼塘中往往会出现“浮头”，缺 氧严重时，鱼可能会窒息而死。
常言道“鱼儿离不开水”，为什么 鱼离开水后很快就会死亡？
活
学
我们经常在饲养金鱼的缸里 我们经常放在置饲一养些金金鱼鱼的藻缸等里水放草置，一这些
活
金鱼藻等样水有草什，么这好样处有？什么好处？
用
新鲜的鱼在运输途中出现大量死亡， 这是为什么？如何改进？
? 导入新课 ? 探究活动 ? 联系生活
? 课堂反馈
鱼在水中时，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全张开， 使鳃和水的接触面积扩大，增加摄取水中所溶解面 积扩大，增加摄取水中所溶解的氧的机会。
活动总结——鱼是如何呼吸的
由于口部和鳃盖的交替开闭，可以使水不断地由口 进入口腔，到达鳃腔，与鳃丝接触，充分完成气体 交换，然后由鳃孔排到外面，鱼类的呼吸作用就是 在这个过程中完成的。
观察记录鱼呼吸时口、鳃开闭次数
统计数据及结果
统计数据及结果
观察动物（金鱼）的呼吸-统计10组的总平
人数/组数第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组总平均两值人平均
鳃 水少
口
第一人 77.6 69.8 73.8 69.1 94.1 106.4 125.8 108 108.4 111.9 94.49 193.55
第一人 63.6 93 94.4 57.1 78.7 89.2 123.1 110.5 121.3 104.1 93.5 188.78
第二人 66.6 94.4 99.6 58.3 81.4 93.7 118.8 110.5 122.5 107 95.28
活动二：观察鱼的口和鳃盖开合的关系
1、观察鱼口的开合 2、观察鱼的鳃盖的开合 3、与组员交流口和鳃盖之间的开合关系 完成实验报告册 28页【观察与记录】 1
活动一：观察鱼的呼吸频率
1、选取两个大小一样的鱼缸，每次随机捞取形态、 大小、颜色、活跃度相近的金鱼两条。
2、将鱼缸中放入不同量的水，金鱼各放其中。 3、每组各有 4名同学观察，记录 1分钟时间鱼的口和
鳃盖闭合的次数。（为减小误差， 2名同学同时记 录口， 2名同学同时记录鳃盖） 4、记录下在水多和水少的情况下，金鱼呼吸时口和 鳃的闭合次数 5、统计汇总数据。 6、重复以上步骤，共做 10次。
鱼的呼吸
? 导入新课
? 探究活动 ? 联系生活 ? 课堂反馈
鱼儿可以畅游在水中，他们是 怎么呼吸的呢？要想了解鱼儿的呼 吸，首相我们要知道鱼的呼吸结构 和呼吸方式。
? 导入新课
? 探究活动
? 联系生活 ? 课堂反馈
活动一：观察鱼的呼吸频率
观察不同含氧量的水中鱼的呼吸频率 重点观看鱼鳃和口的开闭次数
分析：鳃丝为什么又细又长？
鱼 鳃 进 行 气 体 交 换 的 过 程
在鳃小片中有微血管，这里的表皮很薄，当血流过这里时就完成 了气体交换：将带来的二氧化碳透过鳃小片的薄壁，送到水中；
同时，吸取水中的氧，氧随血液循环输送到身体各部分去。
活动五：观察鳃丝在水中和离开水后的状态
分析： 鳃丝的这种结构特点 有利于什么？
活动三：观察水流在鱼口和鳃流动的方向
思考：为什么不选用蓝墨水或其他颜料进行实验？
活动四：观察鱼鳃
轻轻掀起鳃盖，观察鱼鳃的形态和颜色。 完成实验报告册 28页【观察与记录】 3
分析：活鱼鳃为什么是鲜红色的？
活鱼
死鱼
分析：鱼鳃颜色有何差别，说明了什么呢？
刚取下
2小时后
3.5小时后
鱼鳃的结构
在头部两侧，分别有两块很 大的鳃盖，鳃盖里面的空腔 叫鳃腔。掀起鳃盖，可以看 见在咽喉两侧各有四个鳃， 每个鳃又分成两排鳃片，每 排鳃片由许多鳃丝排列组成 ，每根鳃丝的两侧又生出许 多细小的鳃小片。
Βιβλιοθήκη Baidu
人数/组数第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组总平均两值人平均
鳃 水多
口
第一人 44.9 64.3 89.2 41.6 63.5 81.2 133.9 103.2 99.2 88.5 80.95 163.21
第二人 45.5 64.4 87.9 57.1 78.7 74.3 128.3 102.1 99.6 84.7 82.26
第二人 78.2 68.9 75 64.7 105.7 116.2 109.1 103.3 145.5 124 99.06
第一人 112.6 102 100.2 101.2 126.9 131.5 133.3 116 130.7 132.4 118.68 238.88
第二人 108.6 106.9 99.8 109.1 128.7 135.8 123.7 114.3 133.3 141.8 120.2
实验报告册29页【分析与思考】 1、水中有鱼类生命活动所必须
的 气。 2、鱼的口与鳃盖的开合为什么
是交替进行的？ 3、鱼鳃由许多鳃丝组成，有什
么意义？
分析： 口和鳃盖后缘能否同时张合？为什么？
活动三：观察水流在鱼口和鳃流动的方向
1、用吸管吸一些豆奶慢慢滴在鱼口的前方 2、用吸管吸一些豆奶慢慢滴在鱼鳃的附近 3、观察豆奶水流在鱼口和鳃流动的方向 完成实验报告册 28页【观察与记录】 2 注意： 动作要轻，避免惊动鱼；每次挤出 1~2滴 豆奶，观察到现象即可，不要把鱼水弄脏
知识梳理——鱼鳃的结构特点
每个鳃分成两排鳃片 每排鳃片由许多鳃丝排列组成 每根鳃丝两侧有许多鳃小片
鳃丝上分布有丰富的毛细血管 管壁很薄
在水中时，每个鳃片、鳃丝、 鳃小片都完全张开，使鳃和水 的接触面积扩大
形态、结 构与功能 相适应
鱼的浮头现象
? 导入新课
? 探究活动
? 联系生活
? 课堂反馈
池塘中有机质氧化分解，很容易造成水 体缺氧，鱼塘中往往会出现“浮头”，缺 氧严重时，鱼可能会窒息而死。
常言道“鱼儿离不开水”，为什么 鱼离开水后很快就会死亡？
活
学
我们经常在饲养金鱼的缸里 我们经常放在置饲一养些金金鱼鱼的藻缸等里水放草置，一这些
活
金鱼藻等样水有草什，么这好样处有？什么好处？
用
新鲜的鱼在运输途中出现大量死亡， 这是为什么？如何改进？
? 导入新课 ? 探究活动 ? 联系生活
? 课堂反馈
鱼在水中时，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全张开， 使鳃和水的接触面积扩大，增加摄取水中所溶解面 积扩大，增加摄取水中所溶解的氧的机会。
活动总结——鱼是如何呼吸的
由于口部和鳃盖的交替开闭，可以使水不断地由口 进入口腔，到达鳃腔，与鳃丝接触，充分完成气体 交换，然后由鳃孔排到外面，鱼类的呼吸作用就是 在这个过程中完成的。
观察记录鱼呼吸时口、鳃开闭次数
统计数据及结果
统计数据及结果
观察动物（金鱼）的呼吸-统计10组的总平
人数/组数第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组总平均两值人平均
鳃 水少
口
第一人 77.6 69.8 73.8 69.1 94.1 106.4 125.8 108 108.4 111.9 94.49 193.55
第一人 63.6 93 94.4 57.1 78.7 89.2 123.1 110.5 121.3 104.1 93.5 188.78
第二人 66.6 94.4 99.6 58.3 81.4 93.7 118.8 110.5 122.5 107 95.28
活动二：观察鱼的口和鳃盖开合的关系
1、观察鱼口的开合 2、观察鱼的鳃盖的开合 3、与组员交流口和鳃盖之间的开合关系 完成实验报告册 28页【观察与记录】 1