16 风娃娃第二课时教案

16、风娃娃

一、复习导入

同学们上节课我们认识了一位可爱的娃娃，他是谁？我们一起写出他的名字。（师生一起板写课题），齐读课题，听，他来了！他来考验大家是否将上节课所学的生字词记牢了，来，谁想试试。

1、认读上节课所学的生字词

2、学写最后的两个要求会写的生字“吸”、“极”。

做一下吸气的动作做一下高兴极了的动作吸和极这两字是本篇课文最后两个要求大家会写的字，大家是用什么记住它们的？这两个字怎么写呢，谁来说说看？……来和老师一起写。“口字做偏旁，小巧又方正，及字笔画要记住，先撇再横折折撇，撇捺要舒展”；

“木字做偏旁，横短竖要长，右边及变小，这样才漂亮！”

3、生描红，仿写

4、师生评价。

5、同学们，生字写得很漂亮，课文读得怎么样呢？来，谁来读读。轮读课文

嗯，你们读得真好，瞧，风娃娃笑了，它在表扬咱们呢！那风娃娃还因为什么事高兴得笑了呢？请同学们快用自己喜欢的方式读读课文的1－4自然段，快去找一找吧。

二、学习课文：让风娃娃高兴的事

（一）吹风车

1、让学生汇报有哪些令风娃娃高兴的事？用“因为…………”说完整。

2、看看这副图，你发现了什么？

3、咦，风娃娃也发现了！快看看，风娃娃发现了什么？（出示幻灯片）

4、学生读这个句子。（你说说……你再说说……）

好，我把这句话去掉一些词，你们自己读读——哎，你们觉得，是这句话好，还是刚才那句子好？为什么，谁还想发表一下自己的意见。这样写好在写出了风车转的速度，水流的样子。“断断续续”是什么意思？你们看这句子话写得多好啊，谁还想来试着读读。哎呀，这时候，小秧苗会说些什么？

5、咦，（播放风娃娃的声音及转动的幻灯片）你发现了什么？在课文中找找和这副图有关的句子。找人汇报，读读（打三人）哎，我发现你的语速加快了，你能说说原因吗？

你真得明白了！让风车转得再快一点，让水流得再快一些吧!

6、我们把书扣到桌子上，来，男生读第一句，女生读第二句。“水开始断断续续地流，到后来水飞快地奔跑着，这可都是谁得功劳？”

7、那么，风娃娃是怎么吹飞车的呢，快，看书找句子。读读！

8、来，同学们看这两句话，指名分别朗读。其他同学仔细观察，它们有什么不同。哪句更好一些，为什么？那风娃娃为什么深深地吸了一口气，使劲地向风车吹去？

9、多么热心的风娃娃呀，那稻田里的秧苗喝足了水，他们特别高兴！来，快为读一读第二自然段最后一自然段。（2人读）喝足了水的秧苗会向风娃娃说什么？

10、听了秧苗们说的话，风娃娃高兴极了，于是他又继续来到河边做好事（板书‘做好事’）

（二）、现在请同学读读第三自然段，看看你有什么不理解的地方吗？（吹船帆）

1、生质疑，图片解疑

2、师提问：纤夫们是怎样拉船的呢？在课文中找找。指名读。这样还能读吗？咦，仔细观察，你们发现什么了吗？（对红字的字是表示纤夫动作的词）

3、我现在想请几个同学上台来演一演。

其他同学说一说，他们应该怎么演？来，我们一起为他们喊号子。来演演。

4、咱们再来读读这句话。

5、同学们纤夫们就是这样使劲地拉船，可是船却——（走得很慢）注意这里的“却”字，你再来读读这句话。读到这里，你有什么感觉？快读出你的感受。

6、那风娃娃看见这一幕是怎样做的呢？来，我们一起去书中读一读。师读“他急忙——”生接“跑过去，”师生配合读。

7、咦，纤夫，风娃娃帮助了你，你想对他说些什么？你看，风娃娃又帮人们做了一件好事！他高兴极，那他此时心里怎么想的？指句说（帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。）很好，师：当他得到秧苗的称赞时，他心里想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

师：当他受到纤夫的夸奖时，他也在想：（生）帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

师：一连做了两件好事，他还在想：（生）帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

师：难道做好事，真得只要有力气就行吗？下面请同学大声读读课文的5—8自然段。看一看风娃娃又做了哪些事？

（三）、学习5~8自然段。

1、学生汇报：吹翻风筝、吹跑衣服、吹断小树（板书）

2、咦，风娃娃还是在做好事吗？（板书：做坏事）

3、风娃娃办了坏事，人们会怎么责怪他？指句说（真淘气、真讨厌、）这就是课文中的哪个词“责怪”意思。

4、风娃娃真得想办坏事？从哪儿知道的？（第7、8自然段）

5、师：原来呀，风娃娃是想好心想帮忙，结果呢，却做了坏事。（板书：好心）

6、听了人们的责怪，风娃娃很伤心，只好回家问妈妈，妈妈会告诉他什么呢？风娃娃的妈妈在哪儿呢，你会告诉他什么呢？（针对三件坏事来劝说）

小结：听了你们的劝说，我想风娃娃一定会明白：做事之前要动脑筋，对人们有用的事，就去做一做，对人们没用的事，就不要去做了。

板书：16、风娃娃

吹风车

好事情

吹船帆

对人们有用的事情才去做

吹翻风筝

（好心）坏事情吹跑衣服

吹断小树