三年级上册语文14我想说自己的词

不要让孩子们变成一个没有自己想法，认为大人说什么都是对的 的孩子。
作业设置
试着写一写你眼中的大海是怎样的？
易混字
fú
fú
佛拂
字词积累
愉悦 准确 不厌其烦 默不作声 忧愁 纯洁 仿佛 活跃
再读要求
再读课文，说说课文讲了一件什么事？
老师将孩子们带出教室，来到草 地上，给了他们什么任务？
写一篇秋天的作文，用最美 丽、最准确的词说出草原的天 空是什么样的。
默读思考
（1）对于老师的任务，孩子们是怎样做的？在文中找一找。 （2）孩子们眼中的天空是什么样的？找出孩子们形容天空的 词语，用横线画一画。 （3）你眼中的天空是什么样的？试着说一说。
自读要求
自由读课文，借助学习工具(字典)，读通课文，读准 生字，了解词意，了解课文大意。
yú
百度文库
zhǔn fán
mò
我
愉准 烦 默 会
写
yōu chóu chún fǎng
忧愁纯 仿
我
fú
yuè
佛跃
会 写
易读错
zhǔn yōu
准忧
易写错
mò
默
易错提示： 左半部分不 能少写点。
yuè
跃
易错提示： 左半部分末 笔是提，不 要写成横。
怎样才能让自己的习作与 众不同呢？那就要像小姑娘 那样：说自己的词，写自己 的话。只有这样，你的作文 才会精彩。
思考 这一段运用了什么修辞手法？
设问
能更好的引人注意,启发思考。
学生思考
文章告诉我们什么道理？ 写作时，我们要说自己的词，写自己的话，这样写作 才会精彩。
感情升华
1.请你来评价这些孩子？他们在你的眼中是怎样的？ 他们很可爱,很天真,勇于创新，具有观察力和想象力。 2. 读了这篇文章你有何感想？
第四单元 · 第14课
我想说自己的词
导入新课
同学们，小朋友你们看，这是什么？ 你能说说天空什么样吗？我们来看
看瓦利娅眼中的天空是什么样的？ 我想说自己的词
作者简介
苏霍姆林斯基：瓦·阿·苏霍姆林斯基19181970），全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林 斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。作 品有：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵 献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生 》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《 致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教 育专著。
孩子们安静下来，一边望着天 空，一边动着脑筋。
说明孩子们天真可爱， 喜欢思考。
秋天的天空是： 蓝
色
的
秋天的天空是：
天 蓝 的
秋天的天空是：
蔚 蓝 的
秋天的天空是： 湛 蓝 的
思考 瓦利娅的表现与其他孩子相
比有什么不同？ 瓦利娅站在一旁，默 不作声。
她想说自己的词
天空颜色的真实描写 孩子们：天空是蓝色的
具有想象力，赋予天空生命 瓦利娅：天空是温暖的
思考 听了瓦利娅的回答，孩子们眼中的天空有 什么变化吗？
天空是忧愁的、动荡的、纯洁的……
“天空是忧愁的” “天空是动荡的” “天空是纯洁的” “天空是爽朗的”
拟人
天空
赋予生命
这样使天空一下子“活了”，文 章变得更加生动。
孩子们思维活跃了起来， 更富有观察力和想象力。