部编版三年级语文上册第14课 小狗学叫
部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案导读：本文部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文|读故事，一边读一边预测后面的内容。
想一想：故事的结局可能是什么？| 从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
它们对它说：“你怎么不叫？”“我不会……我是外来的……”“这算什么回答啊。
你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。
它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。
它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
它们白天叫得多，但晚上也叫。
”“也许是这样，可我……”“可你怎么啦？你这只狗可真特别。
去，去！总有一天你会上新闻的。
”小狗不知道该怎么回答这些批评。
它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。
”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。
那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。
你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。
”小公鸡又喔喔喔地叫起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
部编版三年级语文上册第14课 小狗学叫
一个枪法很准的猎人经过 那里，听见树丛中传来咕咕的 叫声，就举枪瞄准，“砰！ 砰！”连开了两枪……
狗跑啊，跑啊……
不会叫的小狗向小公鸡学习喔喔 喔叫，被狐狸嘲笑；小狗向杜鹃学习 咕咕叫，却差点被猎人当作杜鹃击中 了，实在太危险，接下来还会有相似 的经历吗？
请没有读过的学生预测吧！
可能有第三次经历，还会学一种叫声 ，又经历了挫折。
语文 三年级 上册
14 小狗学叫
第一课时 第二课时
猜谜语
走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。
（打一动物） 答案：狗
小狗预测，已经读了两个故 事了，谁能简单地说说《总也倒不了的老屋》 经历了什么，结果怎么样？
第一课时
小狗不知道该怎么回答这些批评。
批 模
反义词：讨厌—喜欢 批评—表扬 近义词：发怒—发火 模仿—仿照
中
中奖（zhònɡ） 差
中间（zhōnɡ）
差不多（ chà ） 差错（ chā ） 出差（ chāi ） 参差不齐（ cī ）
① 欠缺或不够完备的地方。 ② 指对缺点和错误提出意见。 ③ 生疏，不熟悉。 ④ 惹人厌烦。 ⑤ 本文指孤单，无依无靠。
努力，也许有语言天赋。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一
个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真
高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不
能取笑我了。
咕咕……
努力 自尊
小狗学会了杜鹃叫，后来又发生了什么？
就在那几天，人们开始打 猎了，树林里来了很多猎人， 里面还有百发百中的神枪手。 哪怕是一只夜莺，他们也会给 打下来。
想不抓多你学。会我了只。是你在听这我里叫练得习多。好！
最新部编版三年级语文上册第四单元第14课.小狗学叫课件
词语理解 压根：根本;从来(多用于否定式)。
造句：他全忘了,好像压根没有这回事
百发百中：发:发射。形容射击准确,每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握,绝不落空。 造句：连长在射击比赛中百发百中,不愧是全军有名的神枪 手。 安详：从容不迫;稳重。 造句：老人安详地坐在椅子上。
整体感知
一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎 么叫，但是都给自己带来了麻烦的故事。
我们知道，小狗有一个缺陷，不会叫。并不是生病。
这只小狗不会叫，会不会遭到很多人批评！
品析
小狗果然收到了批评
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的 猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候 也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我.....” .....
知识拓展
邯郸学步
战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人 走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸 学习当地人走路的姿势。结果，他不仅没有学到邯郸 人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了， 最后只好爬着回去。
课文结构
学小公鸡叫
小
狗 学
学杜鹃叫
叫
结局……
引来狐狸 引来猎人
做真正 的自己
课文主题
本文写了一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了 怎么叫,但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明 白了做事不能盲目,要动脑思索,要找到自己的位置,做真正 的自己的道理。
随堂小练
1.连线。
公鸡 牛 小狗 杜鹃
咕咕 哞哞 喔喔喔 汪汪
2.照样子，写句子。
它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫
小河高兴的时候唱歌，难过的时候唱歌，无聊的时候也唱 歌。
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从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
“你病啦？”
“可不是！我不会叫。”
“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”
……
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
……
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。
“你怎么不叫？”
“我不会……我是外来的……”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
“干吗要叫？”
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我……”
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”
3．你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。
干吗 讨厌 批评 来访 搞不清 刀叉 压根儿 差不多
4．同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好。你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下。
部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案课文|读故事，一边读一边预测后面的内容。
想一想：故事的结局可能是什么？|从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
它们对它说：“你怎么不叫？”“我不会……我是外来的……”“这算什么回答啊。
你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。
它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。
它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
它们白天叫得多，但晚上也叫。
”“也许是这样，可我……”“可你怎么啦？你这只狗可真特别。
去，去！总有一天你会上新闻的。
”小狗不知道该怎么回答这些批评。
它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。
”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。
那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。
你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。
”小公鸡又喔喔喔地叫起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”“一个圈套？”“当然啦。
部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道不会叫其实是一种很大缺陷，它们对它说：“你怎么不叫？”“我不会我.....我是从外来的......”“你这算什么回答啊。
你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。
它们对过路的陌生人叫，对令人讨厌的猫叫，对着满月叫。
它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
白天叫得多，但晚上也叫。
”“也许是这样，可我.....”“可你是怎么啦？你这只狗可真特别，去，去！总有一天你会上新闻的。
”小狗不知道该怎么回答这些批评。
它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。
”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。
那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。
你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样子。
”“总之，你注意观察我，学我的样子。
”小公鸡又喔喔喔地叫起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的“咯咯”声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。
你再试试，来。
”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。
那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊。
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》知识点+图文分析
《小狗学叫》知识点01、我会写吗má（干吗、吗事、好吗） 讨tǎo （讨厌、讨罚、自讨苦吃） 厌yàn （讨厌、厌倦、百读不厌） 怒nù（发怒、怒发冲冠、怒气） 批pī（批评、批驳、自我批评） 访fǎng （来访、访客、明察暗访）担dān（担保、担负、担惊受怕）压yà（压板、挤压、压根儿）差chà（差劲、差不多、差不离）忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱）模mó（模仿、模拟、装模作样）中zhòng（中奖、猜中、百发百中）弹dàn（子弹、枪林弹雨、枪弹）疯fēng（发疯、疯子、疯疯癫癫）汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）搞gǎo（搞不清、搞好、搞小动作）02、多音字吗má（干吗）ma（你好吗）担dān（担负）dàn（重担）压yà（压根）yā（压力）中zhòng（打中）zhōng（中心）弹dàn（子弹）tán（弹琴）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）03、近义词缺陷一一缺点讨厌一一厌思特别一一特殊观察一一查看索性一一干脆洪亮一一响亮感谢一一感激模仿一一仿照取笑一一明笑诧异一一惊讶04、反义词陌生一一熟悉讨厌一一喜爱批评一一表扬成功一一失败失望一一希望05、理解词语孤零零:形容孤单;无依无靠或没有陪衬。
缺陷:欠缺或不够完备的地方。
陌生:生疏；不熟悉。
惹人讨厌:引起别人的厌烦;不满意。
批评:对缺点和错误提出意见。
同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
滑稽:形容言语、动作引人发笑。
索性:表示直截了当；干脆。
失望:因为希望落空而不愉快。
竭力:尽力地。
百发百中:每次都命中目标;形容射箭或射击非常准。
拔眼就跑:形容动作非常迅速。
诧异:觉得奇怪。
《小狗学叫》课文分析01、句子解析1.从前;有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫;不会像猫一样叫;也不会像牛那样哞哞叫;更不会像马那样嘶鸣。
部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文及教案一、课文原文（一）课文小狗喜欢跳，它累了，就躺在屋子里休息。
但是，小主人跑过来，对着小狗大声叫：“汪！汪！”小狗不懂，脑袋歪着，眯着眼，对小主人摇头。
“你是个笨狗。
”小主人说，“我再教你一遍：汪！汪！”小主人拿着一块骨头逗小狗，小狗跳起来，搖晃着身子，叫起来：“汪！汪！”小主人夸奖小狗：“好狗！”小狗又跳了几下，又躺了下来。
教它叫完后，小主人带着小狗去玩。
（二）词语解释汪：狗叫的声音。
笨：意思是不聪明。
逗：逗弄，引起对方注意，或开玩笑等。
（三）课文理解1.小狗喜欢跳，累了会怎么做？答：小狗会躺在屋里休息。
2.小主人怎么教小狗叫？答：小主人对着小狗大声叫：“汪！汪！”小狗不懂，小主人拿着一块骨头逗小狗，小狗跳起来，搖晃着身子，叫起来：“汪！汪！”3.小主人对小狗怎么评价？答：小主人觉得小狗学习能力不太好，说它是个笨狗，但当小狗学会叫的时候，小主人也夸赞它是好狗。
二、教案（一）教材分析本课是小学三年级上册语文教材的第14课，主要通过小狗学叫的故事，让学生感受重要的语言交流的作用和学习的重要性。
本课的课文简短而内容生动，适合于小班教学。
（二）教学目标1.理解小狗学习叫的过程，感受语言交流的作用。
2.掌握“汪”的发音和使用方法。
3.立足本课程，渗透日常语言教学。
（三）教学重点1.学会“汪”的发音和使用方法。
2.理解语言学习的过程。
（四）教学难点1.练习“汪”的发音和使用方法。
2.能够对语言学习进行深入的思考和体会。
（五）教学过程1. 感受语言交流的作用通过对小狗学习叫的故事的阅读，让学生感受到语言交流的作用。
引导学生探究语言的本质和作用。
2. 学习“汪”的发音通过教师语音示范和学生跟读，让学生正确掌握“汪”的发音。
3. 练习“汪”的使用方法让学生模仿小主人训练小狗的场景，通过引导和帮助，让学生能够学会如何使用“汪”，理解语言学习的过程。
4. 日常语言教学结合课文内容和实例，让学生学习如何正确、流利地使用语言，以及注意语言学习的重要性。
部编版三年级上册第14课《小狗学叫》知识点
《小狗学叫》知识点01、我会写吗má（干吗、吗事、好吗）讨tǎo（讨厌、讨罚、自讨苦吃）厌yàn（讨厌、厌倦、百读不厌）怒nù（发怒、怒发冲冠、怒气）批pī（批评、批驳、自我批评）访fǎng（来访、访客、明察暗访）担dān（担保、担负、担惊受怕）压yà（压板、挤压、压根儿）差chà（差劲、差不多、差不离）忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱）模mó（模仿、模拟、装模作样）中zhòng（中奖、猜中、百发百中）弹dàn（子弹、枪林弹雨、枪弹）疯fēng（发疯、疯子、疯疯癫癫）汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）搞gǎo（搞不清、搞好、搞小动作）02、多音字吗má（干吗）ma（你好吗）担dān（担负）dàn（重担）压yà（压根）yā（压力）中zhòng（打中）zhōng（中心）弹dàn（子弹）tán（弹琴）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）03、近义词缺陷一一缺点讨厌一一厌思特别一一特殊观察一一查看索性一一干脆洪亮一一响亮感谢一一感激模仿一一仿照取笑一一明笑诧异一一惊讶04、反义词陌生一一熟悉讨厌一一喜爱批评一一表扬成功一一失败失望一一希望05、理解词语孤零零:形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
缺陷:欠缺或不够完备的地方。
陌生:生疏；不熟悉。
惹人讨厌:引起别人的厌烦，不满意。
批评:对缺点和错误提出意见。
同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
滑稽:形容言语、动作引人发笑。
索性:表示直截了当；干脆。
失望:因为希望落空而不愉快。
竭力:尽力地。
百发百中:每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
拔眼就跑:形容动作非常迅速。
诧异:觉得奇怪。
《小狗学叫》课文分析01、句子解析1.从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。
2024年三年级上册语文教案《14、小狗学叫》部编版
2024年三年级上册语文教案《14、小狗学叫》部编版一、教学内容本节课选自部编版三年级上册语文教材第14课《小狗学叫》。
全文围绕小狗学叫的过程展开，描述了小狗从不会叫到学会叫的经历。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、段落大意概括及课后思考。
二、教学目标1. 熟练掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，理解小狗学叫的过程，培养孩子的阅读理解能力。
3. 引导学生体会小狗学叫的过程中的情感变化，培养孩子的同理心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小狗学叫的过程，体会小狗的情感变化。
2. 教学重点：熟练掌握生字词，正确书写和运用；提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：生字词卡片、课文朗读材料、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小狗图片，引导学生谈论小狗的特点，激发学习兴趣，顺势引入课题。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：引导学生自学生字词，教师进行讲解，强调字词的正确书写和运用。
4. 句子解析：选取课文重点句子，引导学生分析句子结构，理解句子含义。
5. 段落大意概括：分组讨论，让学生用自己的话概括每个段落的大意。
6. 课堂实践：让学生扮演小狗，模仿小狗学叫的过程，增强课堂趣味性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关问题，引导学生运用课文知识解决问题。
8. 随堂练习：布置课堂练习，检查学生对生字词、句子解析等知识的掌握情况。
六、板书设计1. 《14、小狗学叫》2. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
3. 句子解析：列出重点句子，标注句子结构。
4. 段落大意：简洁明了地展示每个段落的大意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用自己的话概括每个段落的大意。
（3）模仿小狗学叫的过程，写一篇短文。
2. 答案：（1）生字词：略（2）段落大意：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
最新部编版三年级上册语文第四单元14.小狗学叫
狗是人类的好朋友，常帮 助人们看家护院，因为它们再 见到陌生人时会大叫。可现在 却有一只狗，它不会叫，这是 为什么呢？难道它生病了吗？ 今天我们就来学习《小狗学 叫》，看看这只狗到底怎么了。
14.小狗学叫
作者简介 贾尼·罗大里：1920年生于意大
利，是20世纪最伟大的儿童文学作家 之一。他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，一生为儿童写出大量作品。其 中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险 记》等已经被译成各种语言在全世界 儿童中广为流传。1970年罗大里被授 予国际安徒生奖，这是世界儿童文学 领域内的最高奖项。
yā（压力）
压 yà（压根）
例：你别再给他施压（ yā ） 了，他压（ yà ）根就不知道
这件事是谁干的。
zhòn（ɡ 中奖）（中弹）
中 zhōn（ɡ 中间）（中心）
例：我从中（zhōnɡ ）间抽出一 张券，仔细一看，没想到中 （ zhònɡ）奖了。
dàn（子弹）（弹药）
弹 tán（反弹）（弹琴）
这是一只有追求、不甘落后的小狗，因为当它发 现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽 遇到了很多困难，却从来都没有放弃。
层次梳理
起因：小狗因不会叫受到了批评
不会叫 的狗
经过
跟小公鸡学叫，遭到狐狸的嘲笑 跟杜鹃学叫，差点儿被猎人打中
结果：预设了三种不同的结局
主旨归纳
本文写一只不会叫的狗学叫的故 事。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑； 学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后， 课文设计了三种不完整的结局，引导 我们预测并展开丰富的想象。
【模仿】照某种现成的样子学着做。
【取笑】开玩笑，嘲笑。 【百发百中】每次都命中目标，形容射箭非常准。 也用来比喻做事有充分把握，绝不落空。 【安详】从容不迫；稳重。 【鲜嫩】新鲜而嫩。
部编版三年级上册第14课《小狗学叫》图文讲解+练习
部编版三年级上册第14课《小狗学叫》图文讲解+练习知识点我会写：吗má（干吗、吗事、好吗）讨tǎo（讨厌、讨罚、自讨苦吃）厌yàn（讨厌、厌倦、百读不厌）怒nù（发怒、怒发冲冠、怒气）批pī（批评、批驳、自我批评）访fǎng（来访、访客、明察暗访）担dān（担保、担负、担惊受怕）压yà（压板、挤压、压根儿）差chà（差劲、差不多、差不离）忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱）模mó（模仿、模拟、装模作样）中zhòng（中奖、猜中、百发百中）弹dàn（子弹、枪林弹雨、枪弹）疯fēng（发疯、疯子、疯疯癫癫）汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）搞gǎo（搞不清、搞好、搞小动作）多音字：吗má（干吗）ma（你好吗）担dān（担负）dàn（重担）压yà（压根）yā（压力）中zhòng（打中）zhōng（中心）弹dàn（子弹）tán（弹琴）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）近义词：缺陷一一缺点讨厌一一厌思特别一一特殊观察一一查看索性一一干脆洪亮一一响亮感谢一一感激模仿一一仿照取笑一一明笑诧异一一惊讶反义词：陌生一一熟悉讨厌一一喜爱批评一一表扬成功一一失败失望一一希望理解词语：孤零零:形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
缺陷:欠缺或不够完备的地方。
陌生:生疏；不熟悉。
惹人讨厌:引起别人的厌烦，不满意。
批评:对缺点和错误提出意见。
同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
滑稽:形容言语、动作引人发笑。
索性:表示直截了当；干脆。
失望:因为希望落空而不愉快。
竭力:尽力地。
百发百中:每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
拔眼就跑:形容动作非常迅速。
诧异:觉得奇怪。
句子解析：1.从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。
部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文及教案
【导语】《⼩狗学叫》这篇课⽂讲述了⼀只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它不可能只有⼀个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失⾃我为基础，这样的⼈⽣才是精彩的。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第14课《⼩狗学叫》课⽂原⽂ 从前，有⼀条不会叫的狗。
它不会像狗⼀样叫，不会像猫⼀样叫，也不会像⽜那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
它是⼀只孤零零的⼩狗，不知道怎么到了⼀个没有狗的国家。
它并没有发现⾃⼰有什么⽑病，是别⼈让它知道不会叫其实是⼀种很⼤缺陷，它们对它说：“你怎么不叫？” “我不会我.....我是从外来的......” “你这算什么回答啊。
你难道不知道狗是会叫的？” “⼲吗要叫？” “狗会叫，因为它们是狗。
它们对过路的陌⽣⼈叫，对令⼈讨厌的猫叫，对着满⽉叫。
它们⾼兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
⽩天叫得多，但晚上也叫。
” “也许是这样，可我.....” “可你是怎么啦？你这只狗可真特别，去，去！总有⼀天你会上新闻的。
” ⼩狗不知道该怎么回答这些批评。
它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。
”有⼀次，⼀只同情它的⼩公鸡对它说。
那只⼩公鸡喔喔喔地叫了⼏声。
“我觉得很难。
”⼩狗对⼩公鸡说道。
“不难，容易极了。
你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样⼦。
”“总之，你注意观察我，学我的样⼦。
” ⼩公鸡⼜喔喔喔地叫起来。
⼩狗试着照⼩公鸡的样⼦做，但嘴⾥只发出⼀种滑稽的“咯咯”声，吓得旁边的⼩母鸡都逃⾛了。
“不要紧”，⼩公鸡说道，“第⼀次能这样做就很不错了。
你再试试，来。
”⼩狗⼜试了⼀次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
有时候，为了更⾃由，它索性到树林⾥去练。
⼀天早晨，当它正在树林⾥练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
⼀只狐狸听到了，⼼⾥寻思着：公鸡终于来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上⼑叉和餐⼱，因为对狐狸来说，没有⽐⼩公鸡更美味可⼝的午餐了。
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》原文及教案
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》原文及教案【原文】从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道不会叫其实是一种很大缺陷，它们对它说：“你怎么不叫？”“我不会我.....我是从外来的......”“你这算什么回答啊。
你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。
它们对过路的陌生人叫，对令人讨厌的猫叫，对着满月叫。
它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
白天叫得多，但晚上也叫。
”“也许是这样，可我.....”“可你是怎么啦？你这只狗可真特别，去，去！总有一天你会上新闻的。
”小狗不知道该怎么回答这些批评。
它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。
”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。
那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。
你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样子。
”“总之，你注意观察我，学我的样子。
”小公鸡又喔喔喔地叫起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的“咯咯”声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。
你再试试，来。
”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。
那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊。
”“一个圈套？”“当然啦。
部编版三年级语文上册课文分析 14 小狗学叫
14小狗学叫相关资料罗大里1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
他的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品已经被译成多种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年，罗大里被授予世界儿童文学领域内的最高奖项——国际安徒生奖。
多音字má（干吗）吗mà（你好吗）dān（担负）担dàn（重担）yà（压根儿）压yā（压力）zhònɡ（打中）中zhōnɡ（中心）解词语孤零零｜ɡūlínɡlínɡ形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
例句：他一个人孤零零地站在校门口。
缺陷｜quēxiàn欠缺或不够完备的地方。
陌生｜mòshēnɡ生疏；不熟悉。
例句：从远处走来一个陌生人。
惹人讨厌｜rěrén tǎo yàn引起别人的厌烦，不满意。
例句：这只花猫经常偷吃，十分惹人讨厌。
批评｜pīpínɡ对缺点和错误提出意见。
例句：做错事要虚心接受别人的批评。
同情｜tónɡqínɡ对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
例句：大家十分同情那个卖火柴的小女孩。
滑稽｜huájī形容言语、动作引入发笑。
例句：滑稽的小丑终于走上舞台了。
索性｜suǒxìnɡ表示直截了当；干脆。
例句：等电梯的人很多，他索性从楼梯爬上了六楼。
失望｜shīwànɡ因为希望落空而不愉快。
例句：他又一次没考中，只好失望而归。
竭力｜jiélì尽力地。
例句：我竭力阻止这场争吵，但还是无济于事。
百发百中｜bǎi fābǎi zhònɡ每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
例句：他是一位神枪手，每次射击都是百发百中。
拔腿就跑｜bátuǐjiùpǎo形容动作非常迅速。
例句：一听到敌人来了，他拔腿就跑。
诧异｜chàyì觉得奇怪。
例句：听到这个消息，我们都十分诧异。
部编版三年级语文上册《小狗学叫》
“偷偷”表现了小狗的自 卑，只敢偷偷练习。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时
候，为了更自由，它索性到树林里去练。
预测的点
预测的内容
狗学会了公鸡的叫声。俗话
我从“天
说得好“只要功夫深铁杵磨
天”“从早到晚” 成针”，相信勤奋的人一定
会成功的。
喔喔喔！
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔 喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
理由：农民需要一个看守家门的狗，会叫的狗会把贼吓跑的，而 这条狗不会叫，贼一靠近就会被它咬住，这样，贼就会得到应有的惩 罚。从而它就可以长期地留在农民家里。
故事的几种结局可能是怎样的？说说你 的理由。然后听老师读故事的结局，看 看和自己的预测有哪些相同和不同。
第一种结局
“不错，但我没有把握这是不是正确的叫法。你是一头母牛？”“我当然是 头母牛。”“我不是，我是一条狗。”“你当然是条狗。这又怎么样？这并不妨 碍你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗大声说道。“什么主意？”“此 时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我要让一个马戏团聘请 我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之 王的女儿。”“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞…… 哞……哞……”“哞……”小狗学着。这是一条不会叫的狗，但它却很有学习语 言的天赋。
课前预习
助读资料我先看
狗是人类最亲近的动物朋友，你对狗了解吗？你知道 它的叫声是怎样的吗？自己先来听一听，看一看。
汪汪
导盲犬是经过严格训练的狗，是 工作犬的一种。经过训练后的导盲犬 可帮助盲人去学校、商店、洗衣店、 街心花园等。它们习惯于颈圈、导盲 牵引带和其他配件的约束，懂得很多 口令，可以带领盲人安全地走路，当 遇到障碍和需要拐弯时，会引导主人 停下以免发生危险。
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》知识点汇总
统编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》知识点01我会写吗má（干吗、吗事、好吗）讨tǎo（讨厌、讨罚、自讨苦吃）厌yàn（讨厌、厌倦、百读不厌）怒nù（发怒、怒发冲冠、怒气）批pī（批评、批驳、自我批评）访fǎng（来访、访客、明察暗访）担dān（担保、担负、担惊受怕）压yà（压板、挤压、压根儿）差chà（差劲、差不多、差不离）忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱）模mó（模仿、模拟、装模作样）中zhòng（中奖、猜中、百发百中）弹dàn（子弹、枪林弹雨、枪弹）疯fēng（发疯、疯子、疯疯癫癫）汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）搞gǎo（搞不清、搞好、搞小动作）02多音字吗má（干吗）ma（你好吗）担dān（担负）dàn（重担）压yà（压根）yā（压力）中zhòng（打中）zhōng（中心）弹dàn（子弹）tán（弹琴）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）03近义词缺陷一一缺点讨厌一一厌思特别一一特殊观察一一查看索性一一干脆洪亮一一响亮感谢一一感激模仿一一仿照取笑一一明笑诧异一一惊讶04反义词陌生一一熟悉讨厌一一喜爱批评一一表扬成功一一失败失望一一希望05理解词语孤零零:形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
缺陷:欠缺或不够完备的地方。
陌生:生疏；不熟悉。
惹人讨厌:引起别人的厌烦，不满意。
批评:对缺点和错误提出意见。
同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
滑稽:形容言语、动作引人发笑。
索性:表示直截了当；干脆。
失望:因为希望落空而不愉快。
竭力:尽力地。
百发百中:每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
拔眼就跑:形容动作非常迅速。
诧异:觉得奇怪。
06句子解析1.从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。
部编人教版小学三年级上册语文教学课件 14.小狗学叫
1.这只不会说话的狗来到了没 有狗的国家后，遇到了什么事 情呢？
答：别人批评它不会叫， 它打算学叫。
课文赏析
1.课文给出了小狗 的三种结局，你们能 进行准确合理的预测 吗？
第一种结局
哞哞的声音最动听了，你可以 跟我学着哞哞叫。
我的语言天赋这么好，可 以多学一些动物的叫声， 然后去马戏团工作。
第二种结局
你帮我看守庭院，我可以每天 给你一碗浓汤。
可是我不会叫。 没关系，不会叫更容易捉 到盗贼。
第三种结局
汪汪，汪汪……
汪汪，汪汪……
讨论交流
1.在三种结局中，你觉得哪一种最令人满意？ 为什么？
答：第三种因为这是一只非常努力勤奋的 小狗，没有学会叫是不会放弃的，这样结 局让故事更加完整……
“我怕哪个，为什么要跑?”它在心里自己问自己， “唉，那个男孩完全把我弄糊涂了!我弄不明白他为什么要 唬老虎。”
有一天，沙奇从老虎身边走过，老虎拦住了他的去路。 “你为什么唬老虎?”老虎问。 “因为我怕它们。”沙奇说,“可当我唬它们的时候， 就似乎觉得老虎怕我。你明白吗?” “明白了。”老虎回答。
多音字组词
吗：[má]干吗 [ma]来吗
担：[dān]担负 [dàn]挑担子
中：[zhōng]中心 [zhòng]中弹
模：[mó]模范 [mú]模子
多音字组词
弹：[tán]弹球 [dàn]子弹
压：[yā]压强 [yà]压根
差：[chà]差劲 [chā]差别 [cī ]参差 [chāi]邮差
形似字组词
老虎生气了。“他把我当成什么啦?”它寻思道，“当成猫?当成 兔子?当成玩熊?唔，不对，应该叫小浣熊’。”过了几天，沙奇又到 外面去玩。他正在路上走着哩，被老虎看见了。老虎一下从大树后头 蹦了出来，这回叫得比前回更响:“呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔!”
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“孤零零”形容非常的孤单，无依无靠。写出了 小狗孤身一人来到了没有狗的国家，预示着它语 言不通，才发生了后来的滑稽、可笑的事情。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有 狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它 知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
我预测到不会叫的狗来到没有狗的国家里， 在受到其他动物的嘲笑后学会了狗叫。
chà
rěn
mó
zhòng
根儿 不多 着 仿 百发百
dàn
fēng wāng
gǎo
子发
汪叫 不清
小狗吃骨头
模仿
子弹
干吗
忍着
发怒
汪汪叫
讨厌
百发百中
发疯
搞不清
担保
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
. √ 1.“干吗（ má mɑ ）要叫？” . √ 2.树林里来了很多猎人，里面还有百发百中（zhòng zhōnɡ ）的
神手。
. √ 3.子弹（dàn tán）擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。 . √ . √ 4.我向你担（dān dàn）保，我压（yā yà）根就没想抓你，我
只是在这里练习。
má （干吗）
dān （担水）
吗
担
mɑ （好吗）
dàn （扁担）
yā （压力）
压
yà （压根儿 ）
读一读：
注意加点字的 读音！
指受到不公平的待遇,心里难过。 感到惊奇，惊异，非常惊讶。 指从容不迫；稳重。 对遭遇不幸的人表示同情。
用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚 子。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
用尽全力;尽力。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 这篇课文描写了一只不会叫的狗向 小公,和鸡
学习杜啼鹃叫，结果险遭 和 狐毒狸手，最猎后人安排 三种结局，启发我们想象故事的结尾。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
má tǎo yàn
nù
干
发
pī
fǎng dān
评来
保
yà
积累练笔： “孤零零”是ABB式 的词语，这样的词语还 有： 水__灵__灵__、笑__嘻__嘻__、香_喷__喷___乱、哄_哄____黑_、漆漆______ 。
你怎么不叫？
我不会……我是 外来的……
这两处省略号写出了小 狗因不会叫而说话吞吞吐 吐，写出了它为难的心理。
部编版 语文 三年级 上册
课前预习
助读资料我先看
狗是人类最亲近的动物朋友，你对狗了解吗？你知道 它的叫声是怎样的吗？自己先来听一听，看一看。
汪汪
导盲犬是经过严格训练的狗，是工 作犬的一种。经过训练后的导盲犬可 帮助盲人去学校、商店、洗衣店、街 心花园等。它们习惯于颈圈、导盲牵 引带和其他配件的约束，懂得很多口 令，可以带领盲人安全地走路，当遇 到障碍和需要拐弯时，会引导主人停 下以免发生危险。
罗大里：1920 年出生于意大利，是20 世纪伟大的儿童文学作家之一。他非常了 解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童 写出了大量作品。1970 年罗大里被授予国 际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的 最高奖项。
主要作品：《洋葱头历险记》《隐身 小托尼历险记》《亚特兰大》《蓝箭》等。
读了上面的资料，你对狗已经有了初步的 了解，那么课文中又写了它的哪些故事呢？现 在，让我们开启今天的预习之旅！
经过专业培训后，它们成了百发 百中的搜索行家。犬对气味的辨别能 力比人高出百万倍，听力是人的18倍， 视野广阔，有在光线微弱条件下视物 的能力，是国际上普遍认为搜救效果 最好的“设备”。用犬搜索是现场搜 索最为行之有效的方法之一。
亦称警用犬，它是指由警察机关使用 的具有一定警务用途的犬，工作犬之一。 警犬分广义和狭义两种：广义的警犬是指 所有由警察机关使用的犬，按其用途可以 分为警犬种犬、警用训练犬、警用实验犬 和示范犬等；狭义的警犬是指警察机关使 用的具有一定作业能力的犬，主要是指用 于现场使用的犬。
读一读第1-9自然段，思考：狗为什 么受到别人的议论和批评？
议论和批评
排比
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不
会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那
样嘶鸣。
连用了四个“不会”，不仅用排比的句式列 举了几种会叫的动物的叫声，还充分说明了这条 狗确实不会叫，给人留下了深刻的印象，为下面 小狗发生的一系列的故事做好了铺垫。
【孤零零】 【缺陷】 【陌生】 【滑稽】 【逼真极像真的。 形容言语、动作引人发笑。 欠缺或不够完备的地方。 生疏；不熟悉。 形容孤单；孤独；无依无靠。 形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握。
【捧腹大笑】 【竭力】 【委屈】 【怜悯】 【诧异】 【安详】
1.“你干吗. 要叫，不能好好问我吗. ？”我气愤地说。
2.我们很担. 心他能不能挑起这副重担. 。 3.我压. 根儿不知道这次考试给他造成了这么大的压. 力。
zhōnɡ（中间）
中
zhònɡ（中意）
dàn（弹弓）
弹
tán（弹琴）
注意加点字的 读音！
读一读：
1.在那堆玩具中. 间，我发现了自己中. 意很久的毛绒熊。 2.这颗橡胶子弹. 打到墙上后又弹. 了回来。
第四步：查资料
1.查资料，填一填。 小牛__哞__哞__地叫 小鸭_嘎__嘎___地叫 公鸡_喔__喔___地叫 青蛙_呱__呱___地叫 杜鹃__咕__咕__地叫 小猫_喵__喵___地叫 小狗__汪__汪__地叫 小鸟_叽__叽___地叫 小马__嘶__嘶__地叫 老鼠_吱__吱___地叫
2.观看《十二种狗叫声》有关视频，和爸爸妈妈交流自
己的感受。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
通过上节课的预习，请你说说课文围绕“不会叫的 狗”讲了什么事。
这篇课文写了一只不会叫的小狗 学叫的声故事。
阅读课前导语，在了解课文内容的基础上，结合 课文提示的三种结局，顺着故事情节发展的方向去预 测，把故事补充完整。学习作者用反复手法推进故事 情节发展的写作手法。在品词析句中了解人物的特点， 从中受到启发。