数学北师大版五年级下册《分数乘法二》
五年级下册数学北师大版分数乘法二
五年级下册数学北师大版分数乘法二全文共4篇示例，供读者参考五年级下册数学北师大版分数乘法二篇1教学目标：1.结合具体情景，进一步理解分数乘法的意义，引导学生归纳、推理计算方法，并能正确计算（重、难点）；2.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：1.分数和分数相乘的意义和计算法则。
2.求一个数的几分之几是多少的应用题。
教学过程：一、创设情境激趣揭题1.出示课本上的对话请境框。
2.整理、归纳问题，并出示完整的题目。
3.顺势导入新课，板书课题：分数乘法（二）。
二、扶放结合探究新知1.巡视、指导小组讨论学习。
2.提问：怎样用算是表示6个1/2？3.6×1/2这个乘法算式的意义是什么？4.归纳小结分数乘法（二）的算式意义：求一个数的几分之几是多少？5.6×1/3如何计算呢？6.总结计算方法。
三、反馈矫正落实双基1.出示教材第5题试一试第1、2题。
2.组织学生做第6页练一练1-3题。
四、小结评价布置预习1.引导学生进行课堂小结。
2.布置课外预习:课本第7-9页分数乘法（三）五年级下册数学北师大版分数乘法二篇2教学目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重难点：学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。
教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
3/11×39/16×1221×5/14教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。
北师大版数学五年级下册《分数乘法》2
（1）1 吨的 2 是多少？
4
3
（2） 3 米的 3 是多少？
8
4
（3） 5 千克的 3 是多少？
6
10
（4）
5 12
公顷的
3 5
是多少？
谢谢
1 5
。
想一想：
3 4
小时粉刷多少呢？
1
1 5
的43
5
一面墙的 1
5
我每小时粉刷
这面墙的
1 5
。
想一想：
3 4
小时粉刷多少呢？
1
就是求51
的
3 4
是多少。
1 5
的43
5
1 5
×
3 4
=
1×3 5×4
=
3 20
一面墙的 1
5
分数乘分数：
1 1 11 1 2 5 2 5 10 1 3 1 3 3 2 5 2 5 10
计算：
分数乘分数， 应该分子乘分 子，分母乘分 母。
52 73
8 1 2 97
蜂鸟是目前所发现的世界
上最小的鸟，也是唯一能
倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可
飞行
3 10
km，
2 3
分钟飞行
多少千米？
11
3 2 3 2 1 (km) 10 3 10 3 5
51
注意：能约分的可以先约分再乘。
蜂鸟是目前所发现的世界
米？错误的列式是（ B ）。
A： 5 1
64
B： 5 1
64
C：5 41
6
小正方形的边长相当于大正
方形边长的 1 ，那么小正方 5
形的面积相当于大正方形的面
选
五年级下册数学教案-分数乘法二｜北师大版
五年级下册数学教案-分数乘法二（北师大版）教学目标1. 让学生理解分数乘法的概念和运算规则。
2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。
教学内容1. 分数乘法的概念和运算规则。
2. 分数乘法在实际问题中的应用。
3. 分数乘法的运算技巧和简便方法。
教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的概念和运算规则，以及其在实际问题中的应用。
2. 教学难点：理解分数乘法的运算规则，掌握分数乘法的简便方法。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过讲解分数乘法的概念，引导学生理解分数乘法的意义和运算规则。
2. 讲解：通过PPT展示分数乘法的运算规则，让学生跟随讲解进行练习。
3. 练习：让学生进行分数乘法的练习，通过练习加深对分数乘法的理解。
4. 应用：通过讲解分数乘法在实际问题中的应用，让学生学会运用分数乘法解决实际问题。
5. 总结：对分数乘法的教学内容进行总结，强调分数乘法的重要性。
板书设计1. 分数乘法的概念和运算规则。
2. 分数乘法在实际问题中的应用。
3. 分数乘法的运算技巧和简便方法。
作业设计1. 填空题：让学生填写分数乘法的运算结果。
2. 计算题：让学生进行分数乘法的计算练习。
3. 应用题：让学生运用分数乘法解决实际问题。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 教师要鼓励学生进行自主学习，提高学生的学习兴趣。
3. 教师要注重培养学生的数学思维习惯，提高学生的数学素养。
以上是五年级下册数学教案-分数乘法二（北师大版）的教学内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生理解和掌握分数乘法知识的关键步骤。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 引入在引入部分，教师可以通过一个简单的日常生活中的例子来引导学生思考分数乘法的必要性。
例如，可以提出这样一个问题：“如果你有1/2个苹果，你的朋友也有1/2个苹果，那么你们两个一共有多少个苹果？” 这个问题可以让学生直观地感受到分数乘法在日常生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。
北师大版小学五年级下册数学《分数乘法(二)》课件
分数的乘法提高练习题
总结词
进阶题目，旨在帮助学生进一步提高分数乘法的运算能力，并理解分数乘法在日常生活中的应用。
详细描述
这些题目通常包括一些稍微复杂的分数乘法计算，如计算一个分数乘以另一个分数，或者计算一个数 的几分之几加上另一个数的几分之几。此外，这些题目还可能涉及到一些实际应用，如计算一个物品 的几分之几是多少，或者计算一个数的几分之几增长了多少。
分数乘法与其他数学知识的结合应用
与分数除法的结合
分数乘法与分数除法是密切相关的。当我们知道两个分数的乘积时，可以通过除 以另一个分数来找出其中一个分数的值。例如，如果知道5/6乘以3/4等于5/8， 那么可以推算出5/6除以3/4等于8/9。
与代数方程的结合
在代数中，我们经常需要解方程。有时方程中会有分数。通过将方程两边都乘以 同一个分数，我们可以消去方程中的分数，从而简化问题。例如，解方程x/2 + 2 = 3/2时，我们可以将方程两边都乘以2，得到x + 4 = 3，从而解出x = -1。
分数乘法在数学问题中的应用
解决面积问题
在几何学中，我们经常需要计算图形的面积。例如，如果有一个三角形，其底 为3单位，高为2单位，那么其面积为1/2乘以底乘以高，可以通过分数乘法得 出。
解决体积问题
在三维空间中，我们经常需要计算物体的体积。例如，如果有一个长方体，其 长为4单位，宽为3单位，高为2单位，那么其体积为长乘以宽乘以高，即 4*3*2=24单位^3。
03
分数乘法与加法的联系
当两个分数的分母相同时，可以将分数乘法转化为加法运算。例如，
$frac{2}{3} times frac{3}{3} = frac{2}{3} + frac{3}{3}$。
五年级下册数学课件-分数乘法(二)∣北师大版
分数乘法（二）
学习目标
1.结合具体情境，进一步探索并 理解分数乘整数的意义，并能正 确计算。
2.能解决简单的分数乘整数的实 际问题，体会数字与生活的密切 联系。
做一做
3 10
+
3 10
=
6 10
=
3 5
2 5
+
2 5
Байду номын сангаас
+
2 5
=
6 5
2 9
+
2 9
+
2 9
+
2 9
=
8 9
130×2
2 5
×3
2 9
×4
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人 吃2/9块，3人一共吃多少块？
2 9
×３
小红有6个苹果，笑笑的苹果数
是小红的
1 3
，笑笑有多少个苹果？
先涂一涂，再用乘法计算。
（1）12的
1 3
是多少？
（2）20的
4 5
是多少？
打折的意义： 打折是指现在的价钱比原价便宜， 几折就是指现价占原价的十分之 几。九折就是指现价占原价的十 分之九。八五折就是指现价是原 价的百分之八十五。
我今年36 岁。
我的年龄是叔 叔的1/4。
我的年龄是 叔叔的1/6。
（1）小兰今年几岁？
1
36× = 9（岁）
4
（2）小强今年几岁？
1
36× = 6（岁）
6
一个书包的原价是30元，打九折后的价 钱是多少元？
小明的身高大约是多少厘米？
五年级下册数学教案-3分数乘法(二)-北师大版
五年级下册数学教案3分数乘法（二）北师大版我今天要给大家讲解的是五年级下册数学的分数乘法（二）部分，我们使用的教材是北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容是分数乘法的进一步应用。
我们会回顾一下分数乘法的基本概念和计算方法，然后，我们会通过实际例题，深入理解分数乘法的实际应用，我们还会学习如何解决一些与分数乘法相关的实际问题。
二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握分数乘法的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点今天的学习难点是如何理解和计算分数乘法，重点是理解和掌握分数乘法的计算法则。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数乘法，我准备了一些具体的物品，比如苹果和橙子，我们会用它们来进行实际的操作。
五、教学过程我会用实际的物品，比如苹果和橙子，来引导大家理解分数乘法的概念。
我会给大家展示如何用这些物品来表示分数，并且如何将它们相乘。
然后，我会给大家讲解分数乘法的计算法则，并且通过具体的例题来让大家理解和掌握这个计算法则。
在讲解完例题之后，我会给大家一些随堂练习，让大家能够及时巩固所学的内容。
我会给大家设计一些作业，让大家能够在家里进一步巩固所学的内容。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助大家理解和记忆分数乘法的计算法则。
七、作业设计答案：2/4 = 1/2答案：10/42 = 5/21八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够理解分数乘法的概念，并且能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也希望大家能够通过完成作业，进一步巩固所学的内容。
对于那些在学习中遇到困难的学生，我建议他们在家里多做一些相关的练习，以帮助他们更好地理解和掌握分数乘法的计算法则。
对于那些已经掌握了分数乘法的学生，我建议他们尝试解决一些更复杂的实际问题，以提高他们的解决问题的能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
对于教学内容的介绍，我选择了具体的物品，如苹果和橙子，来帮助学生直观地理解分数乘法的概念。
5年级数学北师大版下册教案第3章《分数乘法(二) 》
教学设计分数乘法（二）【学情分析】本单元是在学生已经学习了整数除法、分数乘法的基础上进行教学的，是小学阶段四则运算中最后一部分的内容。
学生学习了整数、小数的四则运算，而分数只学习了加法、减法和乘法，因此对于学习分数除法有一定的认知需求，安排分数除法教学符合学生的认知发展特点。
通过整数除法、分数乘法的学习，学生对计算的学习有一定的经验，并具有一定的解决问题的能力，这时候进行分数除法教学，学生有能力将原有的计算方法和经验进行迁移。
学生在学习分数乘法时，已经掌握了一些解决分数乘法问题的方法，这时候进行分数除法教学可以促进知识之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
本单元教材在揭示相关知识的内在联系，提供类比思维的材料方面，作了不少努力。
教师在教学时，应充分利用这些资源，激活学生已有的知识经验，引导他们展开类比思维，以促进学习的正向迁移【教学目标】知识目标：体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。
通过分析的出结论。
情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
【教学重点】整数除以分数的计算法则推导过程。
【教学难点】理解一个数除以分数的计算法则的推导过程，【教学过程】一、创设情境导入新课唐僧师徒西天取经路上，有一天，孙悟空化了4张饼回来八戒急着要吃，孙悟空为难八戒说：“想吃饼也容易，先回答几个问题，答上来就吃！”这下可馋坏了八戒，聪明的小朋友，你有什么好办法来帮帮八戒吗？二、自主探究合作交流1、小组活动（1）出示教材27页“分一分”的第（1）、（2）题学生拿出准备好的圆片代表饼，动手分一分。
每2张一份，可以分成多少份？4÷2=2（份）每1张一份，可以分成多少份？4÷1=4（份）师：每1/2张一份，可以分成多少份？学生动手操作，组内交流，把每个圆都平均分成2份，一共可以分成8份。
五年级下册数学课件分数乘法分数乘法2北师大版
6
小霞家到学校的路程是
3 8
千米，早上她到学校后发现忘记带文具盒了。
于是立即回家取了文具盒，再返回学校上学。请你算一算，她早上一
共行了多少千米？
3 8
×3
=3×3
8
=
9 8
（千米）
答：她早上一共行了89千米。
=
5 2
（吨）
答：粮店第二天卖出大米52吨。
五年级下册数学课件-分数乘法分数乘 法2北 师大版
五年级下册数学课件-分数乘法分数乘 法2北 师大版
1.分数乘整数的意义： 求几个相同加数和的简便运算。 2.分数乘整数的计算方法： 分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的要约分。
五年级下册数学课件-分数乘法分数乘 法2北 师大版
2
=3（袋）
=9
2
≈5 (袋)
5+3=8（袋）
答：妈妈总共需要买8袋药。
五年级下册数学课件-分数乘法分数乘 法2北 师大版
五年级下册数学课件-分数乘法分数乘 法2北 师大版
3 一条公路，每天修全长的115 ，9天修全长的几分之几？
1 ×9
15
3 =11×59
5
=
3 5
答：9天修全长的35 。
五年级下册数学课件-分数乘法分数乘 法2北 师大版
五年级下册数学课件-分数乘法分数乘 法2北 师大版
1 一个正三角形的边长为 5 分米，它的周长是多少分米？
12
5 12
×3
=51×23
=54（分米）
答：它的周长是5分米。
4
五年级下册数学课件-分数乘法分数乘 法2北 师大版
五年级下册数学课件-分数乘法分数乘 法2北 师大版
五年级下册数学课件-分数乘法(二) 北师大版 (共15页)
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
（2） 3 米的 3 是多少？
8
4
（3） 5 千克的 3 是多少？
6
10
（4） 5 公顷的 3 是多少？
12
5
五年级下册数学课件－分数乘法（二 ） 北师大版 (共15页)
五年级下册数学课件－分数乘法（二 ） 北师大版 (共15页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
五年级下册数学课件－分数乘法（二 ） 北师大版 (共15页)
11 4 12 5 16 7 21 8
51415 7 25 4 5 34 12 5 7
五年级下册数学课件－分数乘法（二 ） 北师大版 (共15页)
为了能简便运算，能 约分的要先约分，然后再 乘。这样也不容易出错。
五年级下册数学课件－分数乘法（二 ） 北师大版 (共15页)
一列火车每小时行
87千米，从甲站到乙站
五年级下册数学教案 分数乘法(二) 北师大版
五年级下册数学教案：分数乘法（二）北师大版教学内容本节教学内容为北师大版五年级下册数学课程中“分数乘法”的第二节，继续深化学生对分数乘法的理解。
课程内容主要围绕分数乘以整数的运算规则，以及如何将实际问题转化为分数乘法问题进行求解。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘以整数的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生将实际问题转化为数学模型的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生解决问题的自信心。
教学难点1. 分数乘以整数的计算方法及其在实际问题中的应用。
2. 如何引导学生将实际问题转化为分数乘法问题。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生复习分数乘法的基本概念。
2. 新课导入：通过实例讲解分数乘以整数的计算方法，让学生了解其应用场景。
3. 例题讲解：选取典型例题，详细讲解解题思路和计算方法。
4. 练习环节：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论课后习题，培养学生合作学习的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书五年级下册数学教案：分数乘法（二）北师大版2. 板书内容：分数乘以整数的计算方法、典型例题、课后习题。
作业设计1. 基础题：分数乘以整数的计算题。
2. 提高题：将实际问题转化为分数乘法问题的题目。
3. 拓展题：探索分数乘法在实际生活中的应用。
课后反思本节课通过实例讲解、练习和小组讨论等方式，使学生掌握了分数乘以整数的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
同时，课后作业的布置应与课程内容紧密结合，既巩固所学知识，又提高学生的数学素养。
五年级下册数学教案-分数乘法二｜北师大版
五年级下册数学教案分数乘法二｜北师大版教案：五年级下册数学教案分数乘法二｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是五年级下册的数学教案，课题是分数乘法二。
本节课的主要内容是让学生掌握分数乘法的运算方法，并能够灵活运用。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第四节，即分数乘法的运算方法。
具体内容包括：分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算方法。
二、教学目标1. 理解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算方法。
2. 能够熟练地进行分数乘法的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是分数乘分数的运算方法，教学重点是让学生能够熟练地进行分数乘法的计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生的练习本。
五、教学过程1. 导入：我通过一个实际生活中的例子引入本节课的主题，比如说：“假设有一块巧克力，小明吃了其中的1/3，小红吃了其中的1/4，那么小明和小红一共吃了这块巧克力的几分之几？”通过这个问题，让学生思考分数的乘法。
3. 练习：在讲解完教材中的例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生进行练习。
通过这些练习题，让学生巩固所学的分数乘法运算方法。
六、板书设计分数乘法运算规则：1. 分数乘整数：分子乘以整数，分母不变。
2. 整数乘分数：整数乘以分子，分母不变。
3. 分数乘分数：分子相乘，分母相乘。
七、作业设计1. 完成教材中的课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了分数乘法的运算方法。
同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，比如说一些关于分数乘法的应用题，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容的选取在教学内容的选取上，我选择了教材的第三章第四节，即分数乘法的运算方法。
这一部分内容是学生学习分数乘法的基础，对于后续的分数四则运算以及其他数学知识的学习都有着重要的影响。
五年级下册数学教案分数乘法(二)北师大版
五年级下册数学教案分数乘法（二）北师大版教案：五年级下册数学教案分数乘法（二）北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版五年级下册数学教材第五单元“分数乘法（二）”的相关知识。
具体包括分数乘法的运算规则、计算方法以及实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数乘法的运算规则和计算方法，能够熟练地进行分数乘法的计算。
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数乘法运算规则的理解和应用。
教学重点：分数乘法的运算规则和计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、分数乘法计算器。
五、教学过程1. 情景引入通过一个实际问题引入本节课的学习：妈妈买了一些水果，其中有2个苹果，每个苹果的重量是5/6千克，请问这两个苹果一共重多少千克？2. 自主探究让学生独立思考，尝试解决这个问题。
在学生思考的过程中，教师可以给予适当的引导和提示，让学生理解分数乘法的意义。
3. 讲解与演示在学生自主探究的基础上，教师进行讲解和演示。
讲解分数乘法的运算规则，并通过多媒体演示分数乘法的计算过程。
4. 随堂练习教师给出一些分数乘法的练习题，让学生在课堂上进行练习。
并及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 小组讨论让学生分组进行讨论，分享彼此的解题方法和心得体会。
教师可以引导学生进行思考和交流，提高学生的合作能力。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出分数乘法的运算规则和计算方法。
可以采用图示、列表等形式进行展示。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题。
2. 设计一些分数乘法的应用题，让学生进行练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重了学生的自主探究和合作交流，提高了学生的学习能力。
在讲解分数乘法时，通过多媒体演示，使得抽象的运算过程变得直观易懂。
总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
北师大版小学五年级下册数学《分数乘法(二)》课件PPT
小红有6个苹果，淘气的苹果 数是小红的 苹果？
1 2
，淘气有多少个
小红有6个苹果，笑笑的苹果数
1 ，笑笑有多少个苹果？ 是小红的 3
1 1 。 6个苹果的 2 ，相当于6个 2
求一个数的几分之几 用乘法。
先涂一涂，再用乘法计算2）20的 5 是多少？
小明的身高大约是多少厘米？
北师大版五年级数学下册
教学目标
能力目标：能根据解决问题的需要，探究有 关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方 法，让大家能够计算整数的几分之几是多少， 能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分 数的结果。 情感目标：使大家感受到分数乘法与生活的 密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
我今年36 岁。
我的年龄是叔 叔的1/4。
小兰今年几岁？
1 3 4 6
×
本课小结
大家能够计算整数的 几分之几是多少，能够熟 练准确的计算出一个整数 乘以不同分数的结果。
五年级下册北师大版数学分数乘法(二)
五年级下册北师大版数学分数乘法(二)全文共5篇示例，供读者参考五年级下册北师大版数学分数乘法(二)1●课程名称五年级数学下册●课程类型小学必修●教学材料北京师范大学出版社《五年级数学下册》●授课时间65课时左右●授课对象五年级学生●课程目标（1）结合具体情境，理解分数加减法的算理，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）掌握长方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体的表面积含义并能正确计算。
（3）结合具体情境，掌握分数乘法的计算法则，并能正确熟练地计算。
（4）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定列、行的规则。
能初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
结合具体情境，使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高思维能力，发展空间观念。
（7）找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。
能比较熟练地解方程，进一步提高学生分析数量关系的能力。
（8）使学生会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计图回答简单的问题。
教学重、难点教学重点:1.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
2.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
3.重点培养分析问题、解决问题的能力。
4. 找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。
5.了解长方体的几何结构。
掌握长方体表面积的计算方法。
教学难点：1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。
要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
(2023春)北师大版五年级数学下册《 分数乘法(二)》PPT课件
3 4
是多少。
几分之几。
课堂练习
算一算。
8的
1 4
是多少？
8×
1 4
2 =
8
×1 41
=2
15的
2 3
是多少？
15×
2 3
=5153×12
= 10
奇思的身高大约是多少厘米？
奇思的身高大约
是门高的
3 4
。
2×
3 4
1 =
2
×3 42
=
3 2
（米）
3 2
×100
=
3 ×2 110050= 150（厘米）
笑笑吃了多少块饼干？
实际上是求6块饼干的
1 2
是多少块。
思路 二
相当于6个
1 2
。
6×
1 2
＝
6×1 2
＝ 3 （块）
答：笑笑吃了3块饼干。
我早上吃了6 块饼干。
我吃的饼干数是
奇思的
2 3
。
淘气吃了多少块饼干？ 思路 一
你会算吗？
6块饼干的
2 3
是4块。
我早上吃了6 块饼干。
我吃的饼干数是
奇思的
2 5
。
（1）水稻地比小麦地多多少公顷？
64
320×
2 5
=
320×2 51
=
128（公顷）
（2）水稻有多少公顷？
320+128=448（公顷）
答：水稻地比小麦地多128公顷，水稻有448公顷。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
单位“1”×对应分率= 对应数量
义务教育北师大版五年级下册
第三单元 分数乘法
北师大版数学五年级下册《分数乘法(二)》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、基础训练，形成认知 1、涂一涂，算一算 （1）2个的3/7和是多少？
（2）3个的5/16和是多少？ 师生一起分享交流过程。 师：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的 ，别的同学还有什么问题吗？ 教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起 来。并让学生进一步理解求几个相同分数的和用乘法计算。
六、说教学过程
板块一、复习导入
通过两组计算题：
9+9+9+9=
12+12+12+12+12=
1/7+2/7+3/7= 1/5+1/5+1/5=
复习整数乘法的意义和分母相同的分数加法的计算。
以旧知揭示课题，为新知的教学做好铺垫。
板块二、探究新知 课件出示： 首都北京严重缺水，节水意识不足是其中原因之一。 做过这样一个测试：一个漏水的水龙头每时滴水（）桶，3时滴水多 少桶？十时呢？ 让学生以小组为单位进行讨论，交流各自有效的办法。
3.以小组合作为主,充分发挥了学生的团队合作精神,学生在合作讨 论中得到不同程度的发展。
本课以问题作为引领和调控课堂的主线，以策略作为方法与应 用的统一，以活动作为体会知识与生活的有机联系，以评价作为学 生探究的动力。以德育的渗透得到情感的升华。让学生自主参与学 习的全过程，经历感知—操作—推理—验证—应用。符合新课标 的理念，充分发挥了学生的主体作用，体现了自主、合作、探究的 学习方式。培养了学生的探究意识、创新意识。使学生学有所获， 获有所悟，悟有所成。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《分数乘法（二）》说课
北师大版小学数学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五 年级下册的第三单元《分数乘法》的课时内容《分数乘 法（二）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
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分数乘法(二)教学设计
教学内容:北师大版数学五年级下册25-27页内容.
教学目标
1、能根据解决问题的需要，探究有关数学信息，发展初步的解决整数乘分数实际问题的能力。
2、结合具体情境，进一步探索并理解整数乘分数的意义，并能正确计算。
3、感受分数乘法与实际生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
重点难点
重点
掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。
难点
进一步探索并理解整数乘分数的意义和算理。
教学准备
多媒体课件、练习本。
教学步骤
一、复习导入
1、教师出示习题，请学生到黑板上演算，其他学生在练习本上计算。
41
×3 4×72 6×3
1 2、教师巡视课堂，了解学生的做题情况，然后让板书的学生说说自己是如何计算的。
小结：整数乘以分数，只要将整数乘以分子的积作为分子，分母不变。
要注意两种约分方式。
3、师：今天我们继续学习分数乘法的知识。
板书课题：分数乘法（二）
设计意图 通过复习整数乘分数的意义及计算方法，为下面新知识的学习作准备。
二、教授新课
1、创设情境，引出新知。
（1）多媒体科技出示主题情境，学生说说从图中能得到哪些数学信息。
学生汇报：奇思早上吃了6块饼干，笑笑吃的饼干数是奇思的21，淘气吃的饼干数是奇思的3
2。
（2）提出问题，小组交流、汇报。
①笑笑吃了多少块饼干？
教师根据学生的回答，板书：6×21＝216 ＝2
6＝3（块） 教师出示示意图，并提问：你是怎样想的？
小结:左边的图是把6块饼干看成一个整体,6块饼干的
21
是3块饼干;右边的图是将每块饼干平均分成2份 ,6个21块饼干是3块饼干。
②淘气吃了多少块饼干？
学生读图并同桌相互说说图意，教师指名汇报图意及如何列式计算。
（板书）6×32＝3
12＝4（块） （3）8的4
3是多少？画一画，算一算。
学生根据上面的方法，自主画一画，算一算，然后集体交流订正。
设计意图 创设情境，设置悬念，借助图形语言，加深学生对题目的理解，激发学生的学习兴趣，学生在探究欲望的引导下积极研究、解决问题。
2、教学“试一试”
（1）多媒体课件出示情境图，学生图文结合，仔细观察。
学生独立思考，解决问题：男生比女生多植树多少棵？
女生
男生
1＝5（棵）
20×
4
（2）你能再说出一个类似的例题吗？
学生在小组内交流讨论，小组代表汇报，其他学生评议。
设计意图鼓励学生说出自己的想法并能指出被人的错误，这是学生比较感兴趣的地方。
在解决问题过程中注意同学之间的交流，这样有助于烘托课堂的学习气氛。
3、归纳总结。
师：根据这两课时的学习，大家理解分数乘法的意义了吗？
小结：分数乘法有两个意义。
一是求几个相同加数和的简便计算；二是求一个数的几分之几是多少的运算。
三、巩固练习
1、完成“练一练”第一题。
（1）提醒学生认真读题，仔细观察并提取题中的文字信息。
（2）学生独立完成。
（3）集体评议。
2、完成“练一练”第3题。
（1）指名四位学生上讲台板演。
其他学生在练习本上完成。
（核对答案时强调“先约分再计算”）
（2）集体讲评。
3、完成“练一练”第
4、
5、6题。
（1）学生认真读题，理解题意。
（2）同桌之间互相讨论。
（3）学生独立计算，集体评议。
四、课堂小结
师：这节课你学到了哪些知识？有没有感到困惑的地方？说一说。
（学生交流、汇报）
师：希望同学们记住分数乘法的意义，并能正确解答有关应用题。
板书设计。