颜真卿勤礼碑欣赏教学设计

颜真卿《勤礼碑》欣赏教学设计

教学目的：

1、通过对颜真卿的生平、为人及作品的介绍，让学生对颜真卿及他的楷书有基本的认识；通过对书法作品的初步欣赏和分析，让学生初步了解颜体楷书的基本特点。

2、让学生初步了解书法作品欣赏的基本方法，在欣赏书法作品的过程中，感受到书法的艺术魅力，培养欣赏书法艺术作品的能力和兴趣。

教学重难点：

通过让学生欣赏号和分析颜真卿的书法代表作品，让学生初步了解颜真卿楷书的特点。

教学过程：

一、欣赏引入

（欣赏课件3分钟）

书法，是我国的国粹之一。今天我们就来谈一谈书法这个话题。

要说书法，不能不说说唐朝。唐朝不仅国力强大，书法艺术同样取得了重大进展。唐代书家荟萃，灿若银河，其中有一颗星辰格外璀灿夺目，他的书法体势体现盛唐气象，而且他为人又堪为千古楷模，他就是——颜真卿。（点击课件，出示颜真卿的介绍）

二、介绍颜真卿

颜真卿，字清臣，汉族，唐京兆万年（今）人，祖籍唐琅琊（今），唐代中期杰出书法家。他创立了著名的“颜体”楷书，与孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。（课件，画像）

三、介绍颜真卿的作品。

1、颜真卿自幼学习书法，经过名师的指导，再加上自身的勤学苦练，他成了一名伟大的书法家，精通各种书体，尤其以楷书最为著名，今天这节课我们就重点来欣赏他的楷书作品。颜真卿给后人留下了许多珍贵的作品，他的作品有。。。（课件）

看了这些作品，你有什么想说的吗？你觉得这些作品给你什么样的感受呢？在书法界有这样一种说法：字如其人。颜真卿的字写得这么好，那他的为人又是怎么样的呢？

2、颜真卿做人的小故事。（动画）

明代书法家傅山提出“作字先做人”的观点，意思是学习书法应该先从颜体学起，而学好颜真卿的书法，要先学习颜真卿的做人。

颜真卿一生经历了四个朝代。那年他在任平原太守时，得知一个叫安禄山官员想要谋反，便暗中加以防，最后统兵20万，横扫叛军。公元756年，又辅佐光弼讨伐叛军。代宗死后，他的儿子适（德宗）即位，但实权却被宰相卢杞把持。卢杞一直对颜真卿的才略和耿直嫉恨。一个叫希烈的官员叛变，向朝廷进攻时，他就想借机除掉颜真卿，于是向皇上推荐让颜真卿去劝希烈投降，因为他知道颜真卿此去是羊入虎口，肯定有去无回。此时的颜真卿已经是七十开外的老人了。文武官员听说后，都为他的安全担心。但是，颜真卿却不在乎，带了几个随从就赶往淮西。（动画片段）

希烈想尽办法，最终还是没能使颜真卿屈服，于是就派人将其绞杀，终年77岁。看过这个小故事后，你有什么感想？谁来说说？

颜真卿的字就如他的人一样，刚正威武。他的忠义，他的铮铮铁骨，连同他的书法，流芳百世。（出示《勤礼碑》）

四、欣赏《勤礼碑》

1、远观（课件）

这就是刚才说到的《勤礼碑》，颜真卿的曾祖父叫颜勤礼，颜真卿为了纪念他而写的一篇碑文，所以就叫《勤礼碑》，也叫《颜勤礼碑》。请同学们从整体布局上看看这幅作品，给你什么样的感觉。（课件）

教师总结：《勤礼碑》在布局上显示出“颜体”的气势美。整篇如排兵布阵，纵横成列，整齐大度，浑然一体。（板书：布局：庄严整齐）

2、近察

下面我们再来细细地观察，他的单个的字又有哪些精妙之处。

(1) “阙”字欣赏

这是个“阙”字，请从它的结构上观察，你觉得有什么特点呢？

（根据学生回答，板书：外紧松）

是呀，让我们再看看其它字，是不是也具有外紧松的结构特点。（课件）

（2）“故”字欣赏

这个“故”字，请同学们从它的字形（字的形状、外形）上分析，看看有什么特点？（板书：字形方正）像大雪压不倒的青松，巍峨的高山。

（3）“士”字欣赏

这是一个“士兵”的“士”字。观察它的笔画，你觉得有什么特点？可以用手在空中摹一摹，也可以和你的同桌交流交流。看着这个字，让你联想到什么？（根据学生的回答，总结并板书：笔画：横细竖粗）

横虽细，但遒劲，有力度；竖虽粗，但不臃肿，有力，像包裹着棉花的铁棍，有筋骨！

看看他的字的笔画是不是都有横细竖粗的特点？（课件出示，学生查看）

（4）“四”字欣赏

仔细观察这个“四”字，你认为它有什么特点？并列两竖相向，外侧呈现出一点弧形，显现出一种外拓的力，显得很有力度。字形虽扁，但稳重，像牢固的巨石。宽博大度是其书法的结构特点，也是颜体的艺术特色，更是颜真卿性格的真实写照。（板书：宽博大度，字如其人）

3、教生总结，颜体字的特点。

通过刚才的欣赏，我们发现了颜体字有哪些特点？带领学生再次总结，读一读板书。

（其书结体紧密，颜真卿的楷书雄秀端庄，结字方中见圆。用笔浑厚强劲，善用中锋笔法，饶有筋骨，亦有锋芒，一般横画略细，竖画、点、撇与捺略粗。这一书风，大气磅礴，刚劲而外温润,多力筋骨。）

找到特殊的案例，告诉学生，刚才总结的颜体字的特点，是大体趋势，但书法也是一门艺术，艺术需要有变化，具有特殊性。

4、整体欣赏（视频3分钟）

颜体字美吗？此刻你对颜真卿有种什么样的感情？让我们带着敬佩、敬仰之情，以及对他书法作品的初步理解，再次欣赏他的作品。（视频）

5、颜体与欧体比较。（课件）

看这几幅作品，你能看出哪些是颜真卿的作品吗？说说怎么看出来的？

师介绍：其余三幅作品，是“楷书四大家”中的其他三人的作品，第一幅是。。。。。。他们写的字是各有风格。感兴趣的同学，课后可以搜集他们的作品和资料，一起来欣赏和交流。

四、总结欣赏收获，提炼欣赏方法，尝试进行欣赏分析。

1、通过这节课的欣赏，你有哪些收获？

让学生进行自我总结本节课的收获，教师还要引导学生总结欣赏书法的方法。（欣赏书法不仅仅是欣赏书法作品，还了解书法家的经历、为人以及他所处的时代背景；在欣赏书法作品时，则可以按照一定的顺序进行，可以先远观再近查进行欣赏研究。）

2、让学生欣赏柳公权的《玄秘塔》。