基于创客教育模式的人工智能课程研究

基于创客教育模式的人工智能课程研究

作者：杨志红

来源：《现代信息科技》2018年第09期

摘要：随着科学技术的不断发展，我国逐渐步入了人工智能化的时代。在校学生需要从理论和实践上认识和理解人工智能的相关知识，人工智能课程的重要性也越来越凸显。目前，人工智能课程教学质量及效率还不算十分理想，创客教育模式的出现为人工智能课程的开展开辟了新的路径。本文对基于创客教育模式的人工智能课程进行了详细地分析。

关键词：创客；人工智能课程；教育模式

中图分类号：TP18-4；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2018）09-0138-02

Abstract：With the development of science and technology，our country gradually enters into artificial intelligence era. Students need both in theory and in practice to know and understand the knowledge of the artificial intelligence，the importance of artificial intelligence course is become more and more highlighted. But now artificial intelligence course teaching quality and efficiency also is not very ideal，and the emergence of Maker Education mode for the development of artificial intelligence course opened up a new path. In this paper，artificial intelligence course based on Maker Education mode is analyzed.

Keywords：Maker；artificial intelligence course；education mode

0 引言

随着信息化技术、计算机技术和物联网技术的不断发展，人工智能课程在学生的课程体系中的重要性也越来越凸显。为了更好地激发学生的兴趣和积极性，提高人工智能课程的质量和效率，必须加强人工智能课程的改革与创新。创客是互联网技术发展之下的产物，创客教育的目标在于促进学生全面发展，提升学生的综合能力。在人工智能课程中应用创客教育模式，对提高教学质量及效率具有重要的意义。

1 创客教育的内涵

“创客”是指努力把各种创意转变为现实的人。创客教育的目标是培养具有创客精神和优秀素养的人才。创客教育模式是引导学生在掌握知识技能的基础上，通过实践和创新激活知识和技能，让知识、情感、意志与行动相结合，使学生的学习、思维、动力、应用、创新相统一。在人工智能课程教学中，为了更好地培养学生的综合能力，可以加强创客教育模式的应用。首先，在人工智能课程中应用创客教育模式有利于教学方法和教学手段的改革，进而增强教学的有效性；其次，在人工智能课程中应用创客教育模式有利于转变学生的学习方式，培养学生的自主探究学习能力，进而更好地提高学生的学习质量及效果；最后，在人工智能课程教学中应

用创客教育模式还有利于提高教师的教学技能。在创客教育模式中，教师需要掌握最前沿的信息技术，这样才能够更好地给予学生正确合理的指导，所以在创客教育模式下，可以促进教师角色的重塑，同时提高教师的综合能力。

2 人工智能课程中应用创客教育模式的策略

目前，我国人工智能课程教学质量和效率并不算十分理想，这是由于我国人工智能课程刚刚起步，所以教学理念、课程资源、教学方法等方面都有待提升。随着科学技术的不断发展和人工智能技术的不断进步，人工智能课程的重要性和必要性也日益凸显。提高人工智能课程的教学水平，培养出更多的人工智能人才是当下需要重点考虑的问题。创客教育模式是培养创新人才的重要途径，创客教育的理念及目标与人工智能课程教学的目标之间有着紧密的联系，将创客教育模式应用到人工智能课程中，可以促进人工智能课程教学目标的实现。本文提出了几点人工智能课程中应用创客教育模式的策略。

2.1 对创客教育模式形成正确的认知

作为人工智能课程教师，要在人工智能课程教学中合理有效地应用创客教育模式，必须对创客教育模式有正确的认识。比如要认识到创客教育模式的特点及优势，应用创客教育模式的重要性和必要性，切实根据教学需求合理有效地应用创客教育模式，使创客教育模式的作用得到最大的发挥。另外，教师还要认识到创客教育并不是全能的学习形式，在人工智能课程教学中不能仅仅依赖创客教育开展教学。创客教育其实是通过鼓励、激励学生进行实践，通过实践进行学习。所以创客教育并不适合所有学生，教师要根据学生的特点采取不同的方法应用创客教育。比如一个创客作品可以由多个小组完成，在小组实践过程中，教师要观察每个学生的能力情况，进而根据学生的学习情况进行有针对性地指导，提高教学质量及效率。作为人工智能课程教师，在应用创客教育模式时，应该转变自身的角色，从课堂传授的主体转变为课堂的引导者、设计者。教师自身还需要掌握最前沿的信息技术，科学合理地设计相应的创客项目，为学生提供更加优质的教学活动。

2.2 积极开展创客实践活动

要培养学生的创新精神、创新能力，必须加强学生的实践教学。在实践活动过程中，学生的思维能力、兴趣爱好都能够得到激发，进而培养更多的创客。因此，在人工智能课程教学过程中，教师要积极开展创客实践活动。比如可以在校内发放关于创客的资料，发动更多学生关注创客的网络媒体。积极开展创客宣讲、创客作品展出、创客比赛等活动，使创客文化得到更好的传播，进而吸引更多学生了解创客，并参与到创客活动当中。通过开展各种形式的创客实践活动，学生的创新创业能力能够得到有效的提升，这对于提高人工智能课程教学质量及效率具有重要的意义。

2.3 建立“创客空间”