浙教版七年级科学下册 细菌和真菌的繁殖
七年级科学下册1_6细菌和真菌的繁殖教案新版浙教版
第6节细菌和真菌的繁殖一、教学目标1、了解真菌的主要特点和繁殖方式2、了解真菌的繁殖在生活和生产中的应用二、教学重难点1、细菌和真菌结构上的区别2、细菌真菌的繁殖方式三、教材分析本节课教科书在前面介绍了动物、植物、细菌的繁殖基础上,再介绍真菌的繁殖方式,使学生对自然界中的各主要生物类群的繁殖能建立起较全面系统的认识。
有利于学生更好的认识自然界,认识自己。
四、教学方法和设计思路利用图片,结合视频,联系生活,从而提高学生的直观印象和学习兴趣。
把知识点分块,便于梳理相关知识点。
使结构更有条理。
考虑到学生的基础,所以思路的设计基本都是按照课本的进程进行,有利于学生更快的找到书上相关知识,并及时在相应的位置记录笔记。
五、教与学真菌展示:发霉的面包提问:你知道面包为什么发霉吗?(学生容易认为是细菌大量繁殖,教师指出是霉菌大量繁殖的缘故。
)教师指出,霉菌有细胞核,属于真菌。
从而引入真菌的概念真菌:使面包发霉的是霉菌,属于真菌。
真菌与细菌一样,无叶绿体,依赖现成的有机物生活。
但在细胞结构上,它与植物细胞相似,有细胞核,属于真核生物展示本节课主要的学习内容(一)酵母菌:(展示图征并结合相关视频)1、结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡,属于真核生物2、生殖方式:酵母菌在环境条件适合时,从母细胞上长出一个芽(与母体形态相似,大小不同),逐渐长到成熟后与母体分离。
这种生殖方式叫做出芽生殖。
出芽生殖属于无性生殖。
3、酵母菌与人类关系酵母菌与人类的关系十分密切,现在仍被广泛应用于发面和酿造酒等。
它是人类较早应用的真菌。
活动:面团的发酵(1)制备面团:取活性干酵母半匙倒入50毫升温水(30℃左右)中,充分溶化后,分批加到100克面粉中,边加边用手搅动,充分揉捏面粉形成面团。
(2)面团发酵:将面团置于碗中,盖上保鲜膜,置于温暖环境中发酵50分钟左右。
拿出面团,观察面团的变化有_________。
撕下一小片,观察面团内部的变化有__________________。
浙教版七年级下册科学 细菌和真菌的繁殖
想一想:下例事实是通过控制什么条件来防止 或减慢微生物生长从而延长食物的保鲜期的?
鱼干 冷藏食品 罐装食品 真空包装
思考这几种方法为什么能够较长时间地保 存食物?
1.干藏法 2.冷藏法 3.真空保存法 4.加热法
温度
水分 能够抑制 细菌生长 的因素
氧气
生物
营养方式不同
动物
植物
生物
细胞数目不同
单细胞生物
细胞核
细胞质 细胞膜 液泡
的细胞与动物细 动物细胞 胞、植物细胞有 什么不同?
细胞壁 液泡 叶绿体
(酵母菌的细胞结构)
讨论:真菌细胞和动植物细胞和细菌相比有什么异同?
细胞壁 细胞核 细胞膜 细胞质 液泡
酵母菌
• 酵母的出芽生殖
孢子
霉菌和食用菌通过孢子进行繁殖
食物上滋生微生物的条件是什么? ◆ 需要水份 ◆ 需要合适的温度 ◆ 需要空气杆菌 Nhomakorabea杆菌
螺旋菌
球菌
细 菌 的 分 裂 生 殖 过 程
细菌的繁殖很快,在适宜条件下每20~30 分钟就能分裂一次.
真菌的分类
单细胞 酵母菌
真菌 霉菌 多细胞 食用菌
真菌的结构
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞核 细胞膜
细胞质
细胞质
植物细胞
动物细胞
细胞膜
细胞核
思考:说说真菌
细胞壁
细胞质
细菌和真菌的繁殖
护士在给病人注射药物前,总是
先用酒精棉球将注射部位擦几下, 你知道这样做的原因吗???
提示:这样做的目的是除去皮肤 表面的细菌、病毒等。
细菌结构
讨论1
细菌的结构有什么特点?
1、细菌的主要结构包括细胞壁、细胞膜、 细胞质、没有成形的细胞核(有遗传物质 DNA)。 2、没有叶绿体。 3、有的细菌有荚膜,有的细胞有鞭毛。
浙教版七年级下册科学《细菌和真菌的繁殖》PPT教学课件
5、食用菌
还有一些真菌可以食用,人们称它们为食用菌。
香菇
金针菇
凤尾菇
木耳
蘑菇
灵芝
冬虫夏草
食用菌味道鲜美,营养丰富,是人们十分喜爱的 美味佳肴。
在夏季或秋季 的清晨或雨后,在 潮湿的树干或草地 上容易采到蘑菇。
这说明真菌适于 生活在温暖、潮 湿、有机物丰富 的环境中。
植物细胞 √
√
动物细胞 × √
细菌细胞 √
√
真菌细胞 √
√
√√
√√ ×√ √√
√√ ××
×× × 酵母菌有
其他真菌没有
3、微生物生殖方式的比较:
细菌 —分裂生殖 酵母菌 —出芽生殖
多细胞真菌(霉菌、食用菌)—孢子生殖
4、微生物与食品
制醋
醋酸杆菌、 酵母菌、曲霉
酸奶、泡菜
乳酸菌
酿酒(米酒、葡萄酒)
酵母菌 曲霉菌
④铁罐包装的食品不易变质,是因为这种包装已采取
食品用高温杀死微生物并密封; 。由此你认为微
生物的生长与 水分 、 温度 、 氧气 等因素有关。
控制 水分
3.干藏法 4.腌制法
控制 氧气 含量
5.真空保存法
6.充氮气或 二氧化碳法
1、冷藏法: 低温环境可减缓微生物生长的速度。
2、加热法: 食物经过加热(高温灭菌),
然后密封(防止与微生物接触)。
3、干藏法: 去掉食物中的水分,防止
细菌、真菌生长。
4、腌制法:用糖、盐、酱油、醋等腌制食品
形成新的细胞
一个细菌分裂成 两个细菌
二、细菌
电镜下细菌的芽孢
浙教版科学七下1.6 细菌和真菌的繁殖(真菌)教案设计
一、设计思路真菌这部分内容是初中生命科学基础教学内容,教师以教材为载体,通过教学活动的设计,努力使学生在掌握知识点的同时能真正提升自身的生命科学探究能力,尤其是提高理性思维能力。
在教学过程中,教师用教材内容穿针引线,通过几则恰当的教学活动:辅以实验、多媒体图片视频、等直观教学手段,让学生充分获取感性认识,解惑释疑,突破知识的难点,提高对微观生物的观察能力以及对其形态、结构和功能的描述、归纳、表述能力,学会在观察中发现问题,并进行深入的思考,在一系列有梯度的探究与思考的过程中获得知识、掌握方法、提高能力,形成正确的科学观念与情感、态度和价值观。
在思维训练中主要运用聚合抽象训练法和生疑提问训练法,提高学生的思维品质,同时,将学习内容与生活联系,使学生尽可能多的参与到生活、知识和应用中,体会生物科学知识的价值。
二、教学分析1、教材分析本教学设计是浙教版七下《科学》第一章第6节的第二课时的内容。
教材主要介绍了真菌中的三类:酵母菌、霉菌和大型真菌的形态结构、营养方式与繁殖方式,本节教材的特点是文字多,文字部分偏重于概念和原理,生命科学术语较多。
这给学生的学习与理解带来了一定的困难。
在进行教学设计时,教师对教材的授课内容重新进行了整合,在此之前进行了细菌的教学。
在本节课中关于腐生做了弱化处理,腐生会在后面的微生物与人类的关系中做详细的比较讨论学习。
2、学情分析在前一课时,学生已经学习了细菌,对微生物类群有了一定的了解,同时在植物与动物类群的学习中,学生已进行了生物的营养方式的学习,这为本节的教学打下了基础。
同时学生在生活中,对于真菌中的部分种类都有过接触与了解,藉此,师生对话可以顺利展开。
学生已在《科学》学习中已具备初步科学探究素养,如实验现象的观察与描述,比较与归纳等,预设通过本节课的教学活动,使学生的这些能力得以再进一步提高与发展。
学生对于部分微观世界的真菌的生殖方式、形态结构没有过直观体验,这成为了本节课的难点,因此教师着力通过教学中与生活相联系,以抽丝剥茧地引发疑问,引起学生的学习兴趣,通过实验图片实验等观察,思考,讨论等解决问题,突破教学难点。
浙教版科学七年级下册教学—第6节细菌和真菌的繁殖第1课时ppt课件
巴斯德——近代微生物学的奠基人
• 巴氏消毒法:快速将它们加热至一定温 度(普通60℃~85℃),继续一段时间, 然后迅速冷却。这样既能杀死食物中 的大部分微生物,又能坚持原有食物 的味道,这种加热法叫做巴氏消毒法。
• 这是由法国科学家巴斯德发明的一种 消毒法,至今仍在广泛运用。
巴斯德
• 巴斯德经过大量的实验和论证,有力地支持了细 菌学说,创建了近代微生物学。
• 细菌的个体非常微小,绝大多 数细菌的直径只需0.5~5微米, 因此用放大镜看不到单个的细 菌。
• 察看细菌的构造需求借助高倍 光学显微镜或电子显微镜。
细菌形状
球
杆
状
状
螺 旋 状
细菌细胞有三种 根本形状:球状、 杆状、螺旋状。
细菌分类
球
杆
菌
菌
螺 细菌分为球菌、 旋 杆菌和螺旋菌 菌 三大类。
细菌的构造
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.成形的细胞核
小结:
1.细菌是单细胞生物,个体很小,用放大镜 看不到单个的细菌,但能看清菌落。
2、细菌的类型:根据细菌形状的不同,可将 细菌分为螺旋菌、球菌和杆菌三大类。
3.细菌的构造:由细胞壁、细胞膜、细胞质 和核区(内含遗传物质)组成。
4、细菌是经过细胞分裂进展繁衍的,细菌的 这种生殖方式属于无性生殖。
核酸组成。
2.细菌属于 ( A ) A. 细菌属于单细胞生物 B 、细菌属于多细胞生物 C.多数是单细胞生物少数是多细胞生物 D.少数是单细胞生物多数是多细胞生物
3.细菌与动植物、真菌相比,最根本的不同 点在于细菌的细胞没有 ( B ) A.液泡 B.成形的细胞核 C.叶绿素 D.细胞壁
4.蒙受“9·11〞恐惧袭击后,美国出现“炭疽〞
第6节 细菌和真菌的繁殖(共26张PPT) 初中物理浙教版七年级下课件
引起食物霉变的霉菌 多细胞真菌
蘑菇、香菇、金 针菇等食用菌
多细胞真菌
探究实践
酵母菌是一类常见的单细胞真菌,在自然界中种类较多,分布很广, 其细胞形态通常为圆形、卵圆形或椭圆形,比细菌的个体要大得多。
认识酵母菌的结构和生殖方式:
细胞核 细胞壁 细胞膜
液泡
芽体 母体
酵母菌的细胞结构主要包括 细___胞__壁__、细___胞__膜___、_细__胞__核__ 和 _液___泡__ 等, 酵母菌的生殖方式主要是 _出__芽_______。出芽生殖是无性生殖。
2. 下列生物中,不属于真菌的是 ( A ) A.大肠杆菌 B.木耳 C.酵母菌 D.青霉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.以下属于枯草杆菌、酵母菌、青霉的共同特点的是( C )
A.都能够形成芽孢
B.都具有细胞核
C.都靠分解现成的有机物生存 D.都进展孢子生殖
板书设计
第3节 细菌和真菌的繁殖
细菌
形态:球状、杆状、螺旋状 结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形细 胞核 生活:依赖有机物生活(腐生生活、寄生生 活)繁殖:分裂生殖(无性生殖) 与人类关系:有利、有弊
真菌
单细胞:酵母菌 形态 多细胞:霉菌、食用菌
结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 生活:依赖有机物生活(腐生生活、寄生生活) 繁殖:出芽生殖(酵母菌)、孢子生殖 与人类关系:有利、有弊
探究实践
酵母菌与人类的关系密切,现在仍被广泛应用于发面和酿酒、醋等。
1.制备面团:取活性干酵母半匙倒入 50毫升温水(30℃左右)中,充分 溶化后,分批加到 100克面粉中,边加边用手搅动,充分揉捏面粉形成面团。
2.面团发酵:将面团置于碗中,盖上保鲜膜,置于温暖环境中发酵 50分
浙教版七年级科学下册《细菌和真菌的繁殖》PPT课件
27
课堂小结
细胞膜 细胞壁
腐生
寄生
结构 细菌 形态
无成形的细胞核
细胞质 有利 有害 分裂生殖
课堂练习
1. 下列有关细菌的叙述中不正确的是( D )
A. 细菌细胞有细胞壁,但没有叶绿体 B. 细菌细胞没有成形的细胞核 C. 细菌通过分裂进行繁殖,繁殖能力增强,繁殖速度快 D. 所有细菌都能导致动植物和人患病
一、细菌
如果在显微镜下观察细菌,就会发现细菌细胞有三种基本形 态:球状、杆状、螺旋状。根据细菌形态的不同,可将细菌 分为球菌、杆菌和螺旋菌三大类。
球菌
杆菌
螺旋菌
细菌的结构
讨论 细菌的结构有什么特点?
1.细菌的主要结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细 胞核(有遗传物质DNA)。 2.没有叶绿体,一般要依赖有机物生活。 3.有的细菌有荚膜,有的细菌有鞭毛。
蘑菇的生殖
菌褶
孢子
菌盖 子 实 体
菌柄
菌丝
列表比较细菌和真菌的异同
区别 细菌 真菌
共同点
大小 细胞核 繁殖方式
微小
无
分裂繁殖
个体微小 或较大
有
孢子繁殖
细胞内没有叶绿体
银 耳
毛木耳
喜热灵芝
想一想:下例事实是通过控制什么条件来防止或减慢微生 物生长从而延长食物的保鲜期的?
鱼干
罐装食品
冷藏食品
单细胞:酵母菌
真菌
霉菌 多细胞
大型真菌
显微镜下的酵母菌
酵母菌的出芽生殖过程
青霉
曲霉
霉菌的结构
孢子
直立菌丝 营养菌丝
18
真菌主要用孢子繁殖后代
青霉孢子
浙教版科学七下第一章第6节细菌和真菌的繁殖(答案)
第6节细菌和真菌的繁殖知识点1.细菌的结构和繁殖1.细菌是一种单细胞生物。
绝大多数细菌的直径只有0.5~5μm,我们用放大镜观察细菌看到的是由许多细菌形成的菌落。
观察细菌结构需要借助高倍光学显微镜或电子显微镜。
细菌细胞的三种基本形态为球状、杆状、螺旋状。
2.填写细菌的结构:细菌通过细胞分裂进行繁殖,这种生殖方式属于无性生殖。
细菌分裂开始时,首先会复制它的遗传物质,然后细胞一分为二,两套一样的遗传物质随之平均分配到两个细胞中。
3.细菌的营养:多数细菌不含,靠吸收外界现有的有机物来维持生活,只有极少数。
【例1】与植物细胞相比,大肠杆菌的细胞结构特点是(A)A.没有成形的细胞核 B.没有细胞壁 C.没有细胞膜 D.没有细胞质【变式训练】做下面“细菌繁殖的速度有多快”的探究,并回答后面的问题。
材料用具:菜豆数颗,8只一次性水杯。
方法步骤:①水杯按1~8编号,而每颗豆子则代表一个细菌细胞。
②在1号杯中放入一颗豆子,代表第一代细菌。
大约每隔20分钟,一个细菌细胞就会分裂成两个细菌。
在2号杯中放入两颗豆子,代表第二代细菌。
③如果2号杯中的每个细菌都分裂成两个细胞,那么计算一下第三代细菌的个数。
在3号杯中放入正确数量的豆子。
④按照第3步,再计算五次。
使所有的杯中都有豆子。
(1)第八代细菌会有________个细菌细胞。
从第一代起已过了多长时间?________。
(2)如果细菌仍按20分钟分裂一次,那么一个细菌分裂八次后,细菌总数是________个。
答案:(1)128;140分钟(2)256知识点2.真菌1.单细胞真菌-酵母菌(1)结构:具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
(2)营养:不含叶绿素或叶绿体,腐生,有氧和无氧都可生活。
(3)生殖:主要进行出芽生殖,也进行孢子生殖。
2.多细胞真菌-青霉菌、曲霉、大型蘑菇(1)结构:多细胞构成菌丝,每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
大型真菌由子实体和地下的营养菌丝构成。
浙教版七年级科学下册课件 第一章 第6节 细菌和真菌的繁殖
正确认识菌落
1.①不同菌种形成的菌落特征各不相同;②同一菌种在同一培养基上形成的菌落的特征一般是相同的;③同一菌种在不同的培养基上培养,形成的菌落的特征也有差异。
2.菌落不等于一堆细菌或真菌,因为一堆细菌或真菌中细菌或真菌的种类不一定相同。
3.细菌的形态和种类:在显微镜下观察细菌,会发现细菌细胞有三种基本形态:球状、杆状、螺旋状。根据细菌形态的不同,可将细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三大类,具体如下。
典例1 下列各细胞在基本结构上明显不同于其他三种细胞的是( )
A. 细菌 B. 神经元C. 肌细胞 D. 卵细胞
题型1 细菌的形态和结构
典例6 右图是某种细菌的结构示意图,请据图回答下列问题([ ]内填字母,横线上填相应字母所代表的结构的名称):
(1)此种细菌与动植物细胞的最主要区别在于其没有______________,只有[ ___ ]__________集中的区域。
成形的细胞核
A
遗传物质
[解析] 动植物细胞具有成形的细胞核,细菌没有成形的细胞核,只有 遗传物质集中的区域。
科学与生活为什么馒头、面包等发面食品是松软多孔的?
在制作馒头、面包等发面食品时,酵母菌分解面粉中的有机物产生的二氧化碳会使面团中形成许多小孔,使馒头、面包等变得膨大、松软。
典例4 [2022·丽水期末] 放置一段时间的橘子通常会长出青绿色的“毛”(如图),这些青绿色的“毛”( )
C
A.含有丰富的叶绿素 B.通过有性生殖繁殖C.是青霉菌的菌丝 D.是细菌的孢子
结构
作用及特点
基本结构
细胞壁
起支持和保护作用
细胞膜
控制物质的进出
细胞质
能流动,加快物质交换
遗传物质
浙教版科学七年级下册精品教案第6节 细菌和真菌的繁殖
2.利用细 菌可以制成酸奶,酸乳酪,醋,泡菜,
酸菜等.
3.细菌可作 为分解者参与环境物质再循环;
三、巴斯德消毒法
有些食物不能 用高温加热(如奶),否则会影响它们的营养和味道。对于这
些食物,我们可快速将它们加热至一定温度(一般为80℃),持续半分钟,然后迅速冷却。这样既能杀死食 物中的大部分微生物,又能保持原有的味道。这种加热法叫做巴斯德消毒法,是法 国科学家路易·巴斯德(Louis Pas 物发霉;2 .有些真菌会引起皮肤病(如指甲病等);
利:3 .蘑菇,木耳等可以食用;4 .真菌可作为 分解者参与环境物质再循环;
5 .利用酵母菌可以发酵面包,酿酒;6 .利用青霉菌可以制造青霉素;
五、微生物
细菌和真菌,通常也称为微生物。几乎所有的食物上都有微生物。
个性化修改
导入:是什么使食物变味或发霉呢?
(细菌、霉菌等)
新课
一、使肉发臭的是一种单细胞生物——细菌。细菌很小,用放大镜看不到单个的细菌,但我们可以看到大量细菌繁殖在一起所形成的细 菌团,即菌落。在猪肉块上看到的每一团细菌就是一个菌落。
二、细菌
1.细菌的结构
(1)细菌的细胞没有成形的细胞核,
属于原核生物;
课题
第6节细菌和真菌的繁殖
教学目标
1.能说出细菌的结构及分类
2.能说出细菌分裂 的方式
3.能区分细菌和真菌的区别及了解常见的真菌的繁殖方式
4.了解细菌真菌的利弊
5.知道食物保存的方法以及在实际生活中的应用
教学重点、难 点
1.细菌真菌的繁殖方式
2.细菌和真菌结构上的区别
主要教学方法
教学设计
教学过程
设计意图
(2)细菌没有叶绿体,也没有摄食结
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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葡萄球菌
金黄葡萄球菌
显 微 镜 下 的 各 种 细 菌
肺 炎 球 菌
肺炎链球菌
球状
大肠杆菌
显 微 镜 下 的 各 种 细 菌
枯草杆菌
杆 状
炭疽杆菌 乳酸杆菌
螺 旋 菌
显 微 镜 下 的 各 种 细 菌
螺旋状
霍乱弧菌
2、细菌的形态
球菌
杆菌
螺旋菌
3、细菌的结构
细胞壁 基 本 结 构 细胞膜 细胞质
巴斯德名言
立志、工作、成功,是人类活动的三大要素。立志 是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。这旅程的 尽头就有个成功在等待着,来庆祝你的努力结果。
科学是没有国界的,因为它是属于全人类的财富, 是照亮世界的火把;但学者属于祖国。
使面包、水果发霉的是 霉菌 。
霉菌与细菌一样,依赖现成的有机物生活。 那么使面包发霉的霉菌是细菌吗?为什么? 不是,因为霉菌有细胞核,而细菌没有细 胞核。实际上霉菌属真菌类。
是法国科学家路易· 巴斯德(Louis Pasteur)发明的。
巴斯德——近代微生物学的奠基人
“微生物学之父”---巴斯德
巴斯德通过大量的实验和论证,有力地支持了细菌学 说,创立了近代微生物学。巴斯德还善于解决实际问 题,其中以发明预防接种的方法最为闻名。他相继研 究出针对狂犬病、炭疽病和鸡霍乱等疾病的预防接种 方法,为人类有效预防疾病作出了杰出贡献。
请你说说,你所知道的有关细菌的知识? 细菌很小;细菌有害处,使人得病; 细菌使食物变味或发臭; 细菌种类很多;
变质的牛奶
一、细 你见过细菌吗?
这是一个 细菌吗?
菌 细菌很小,用放大 镜看不到单个的细 菌,只能看到大量 细菌繁殖在一起的 细菌团(菌落)。
菌落(细菌团)
一个菌落有 百万个细菌。
1、细菌的大小 细菌是单细胞生物,个体很小。直径只有 0.5 ~ 5微米。 细菌一般要用高倍光学显微镜或电子显微镜 才能观察清楚。
我国在8000多年就开始酿酒了。
家庭酿制甜酒的过程:
1. 制备面团:取活性干酵母半匙倒入50毫升温水(30℃左右) 中,充分溶化后,分批加到100克面粉中,边加边用手搅动, 充分揉捏面粉形成面团A。另取50毫升温水( 30℃左右),分 批加到100克面粉中,充分揉捏面粉形成面团B,作为对照。
2. 面团发酵:将面团A和B分别置于2个相同的碗中,盖上保鲜 膜,置于温暖环境中发酵50分钟左右。拿出2个面团, 观察面团 的变化分别是 面团A明显变大、变软;面团B无明显变化 。 撕下一小片,观察面团内部的变化有 面团A内部出现许多小孔, , 面团B内部无类似现象 。
酵母菌
用 酵 母 菌 做 面 包
用途
用 酵 母 菌 酿 酒
酵母菌与人类关系十分 密切。(酿酒、发面)
米酒的酿造过程: 1、将冷却后的糯米饭和冷开 水混合,加入酒曲拌匀; 2、装入容器中密封。保温在 25℃左右进行酿制; 3、三天后即可陆续产生米酒。 酒曲中含有酵母菌。在发酵过 程中能将葡萄糖转化成酒精。
3. 面团发生的变化与酵母菌的关系是 酵母菌的繁殖与发酵有关 。 你还想利用此面团来研究与酵母菌相关的问题是 研究温度对酵母菌发酵的影响 。
1、细菌的三种形态是指细菌有 球状 、 杆状 、 螺旋状 三种形态。 2、细菌的结构有-----------------------------( B ) A.细胞膜、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞壁 C.细胞膜、细胞核、细胞壁 D.细胞质、细胞核、细胞壁 3、细菌的生殖方式是------------------------( B ) A.孢子生殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.有性生殖 4、酵母菌属于----------------------------------( B ) A.原核生物 B.真核生物 C.动物 D.植物
细菌的分裂生殖
细菌是靠分裂进行生殖的,在环境适宜的 时候,每20分钟左右,细菌就能分裂一次。
1个细菌繁Байду номын сангаас(分裂生殖): 1 2(21) 4 (22) 8 (23) …… m (2n)
30分钟分裂一代,4小时分裂8代。 即n = 4/0.5 = 8 100个细菌,4小时后总数 = 100× (28) = 25600 个 30分钟分裂一代,48小时分裂96代。 1个细菌,48小时后总数 = (296) = 79228162514264337593543950336 个
二、真
菌
1、真菌的结构 真菌的细胞与植物细胞、动物细胞一样, 有细胞核,属于真核生物。 真核生物:植物、动物、真菌 2、真菌的种类
真菌
按细胞组成
单细胞真菌 多细胞真菌
真菌
按作用用途
酵母菌 单细胞真菌 霉菌 多细胞真菌 食用菌
3、酵母菌
单细胞真菌
酵母菌在自然界中种类较多,分布广,形态为圆 形、卵圆形或椭圆形,比细菌个体要大得多。 酵母菌的细胞结构主要包括 细胞壁 、 细胞膜 、 细胞质 和细胞核 等 ,酵母菌的生殖方式出芽生殖 。
将达到无法想象的数量。
5、细菌的分布 细菌的种类很多,广泛分布于空气、水、土 壤、动植物(人类)的体表和体内等处。 • 每张流动货币平均有900万个细菌 • 感冒病人一个喷嚏含高达8500万个细菌 • 结核病人一口痰约有10万个结核杆菌 • 一个指甲缝里有近5万个细菌 • 在空气不流通的房间里每立方米空气中有 28万个细菌
1.人体内有多种有益于健康的细菌:如肠胃中 的嗜酸乳杆菌,大肠杆菌能合成维生素B 利 2. 一些食品的制造要利用细菌:酸奶,酸乳 酪,醋,泡菜,酸菜等。 3. 有些细菌能分解动植物的尸体:可作为分 解者参与环境物质再循环。 4. 一些细菌用于生产药品:如用经基因重组 的大肠杆菌生产胰岛素。
用什么方法可以杀死食物中的细菌,而又不 影响食物的营养价值和味道? 7、巴斯德消毒法 将食物加热至一定温度( 一般为60℃~85℃ ), 持续一段时间,然后迅速冷却。这样既能杀 死食物中的大部分微生物,又能保持原有食 物的味道,这种加热法叫做巴氏消毒法。
平时我们应该养成哪些卫生习惯?
同学们,你们觉得细菌可怕吗? 任何的细菌都是有害的吗? 6、细菌与人类的关系 ——细菌的利与弊 1 .有些细菌会使食物腐烂变臭; 弊 2 .有些细菌会引起动植物和人患病;
如沙门氏杆菌引起食物中毒;链球菌会使人患 扁桃体炎,猩红热,丹毒等疾病;细菌还会传 播霍乱、伤寒、鼠疫、炭疽病、肺结核等疾病。
无细胞核
(有遗传物质)
无成形细胞核的生物叫原核生物 无叶绿体,无摄食结构,依赖现成的有机物生活
细菌的结构示意图
荚膜,有保护
细菌的作用。
荚 膜 ⑤ 细胞壁 ①
③ 细胞质
细胞膜 ②
遗传 ④ 物质
鞭毛,能帮助
细菌自由移动。
鞭毛 ⑥
4、细菌的繁殖
细菌的分裂生殖示意图
细菌是通过 细胞分裂 进行繁殖的。
细菌的这种生殖方式属于 无性 , (填“有性”或“无性”)生殖。