如何加强幼儿自控能力

浅谈如何加强幼儿的自控能力

【摘要】在当前新的教育形势下,幼儿的自控能力培养不能忽视,如何做好幼儿自控能力培养工作,这是每位幼儿教育工作者必须要研究的课题。在幼儿的教育中积极发挥家长和幼儿教师的教育作用,努力加强幼儿自控能力,从而为培养幼儿良好的自控能力习惯打下坚实的基础。

【关键词】幼儿;自控能力

加强幼儿自控能力的培养,其有利于幼儿自身的全面发展。在长期的教学实践中我们发现:加强幼儿自控能力的培养,有利于幼儿

智力的开发、记忆力增强、注意力的集中以及今后的优秀成长,这些都证明了幼儿自控能力培养的重要性,同时这也要求我们幼儿教育工作者在培养幼儿行为能力中一定要重视“自控能力”的培养,需要在这方面狠下功夫。

一、目前幼儿自控能力的现状

在目前的幼儿教育中,大多数的幼儿园教育都忽视及疏于对幼

儿们自控能力的培养,幼儿在课堂上多数都是一吵吵、二乱哄哄,而我们幼儿老师认为只要不打架就行,不懂得幼儿自控能力培养的重要性,幼儿园的老师只知道管学生的生活学习,但怎样要求孩子自

控能力并没有去分析、研究和重视。如何在幼儿生活、学习、习惯及注意力中加强自控能力的渗透培养,以及自控能力习惯的养成,

这对幼儿未来发展的影响是极其深远的。

二、幼儿自控能力培养方面存在问题

在我们多年的幼儿园教学实践告诉我们,利用日常生活培养幼儿自我自控能力,还存在不足。因此,幼儿自控能力的培养在当前的教育环境中,充分运用不同的教育理念,努力加强幼儿自控能力的培养。

一是根据幼儿年龄特点,要寓教于玩、寓教于乐、寓教于静,通过有规律的游戏活动促进孩子自控能力。但是在实际游戏中还存在乱吵吵等,不注意自身行为的控制,同时在与同伴的交流中,其动作、思维、想像、情感等身心自控能力都没有发展。

二是在幼儿园日常课堂游戏教育中其自控能力的培养没有得到充分的体现。在幼儿教育的实践中要发挥游戏的教育功能,深入挖掘教育对于幼儿的自控能力习惯养成。

三、培养幼儿自控能力的措施

在自我意识当中幼儿的自控能力是其有机的组成部分。在幼儿阶段是人力自我控制能力开始产生并逐渐发展的重要时期。但是当前受到计划生育政策的影响,家长对于子女更多的是一味地溺爱,不断的从行动上或者物质上充分满足孩子各种需求,这就导致幼儿的做为控制能力较差,或者形成不良的道德品质。因此,加强幼儿自控能力培养,是当前我们幼儿教育工作者所要面临的主要任务。

（一）创设良好环境,奠定培养基础

在现代的教育中,良好的教育环境为取得好的教育效果奠定坚实的基础。良好的教育环境一般包含心理环境与物质环境,在教育领域中良好的教育环境不仅仅是一项重要潜在教育手段,还是一种

既有形与无形的教育氛围,其直接影响到幼儿未来的情感与行为。

一是心理环境。在教育过程中,教师要为幼儿创建和谐、平等的心理教育氛围,具体的就是教师可以开展一系列的情感教育专题活动及辅助活动等,积极为幼儿创建和谐、平等、团结的心理教育氛围。

例如:在幼儿教育中开展“礼貌小天使”“友善可爱的好孩子”“爱心小天使”等评选活动,这样就让幼儿在无形的教育中知道友爱、懂得谦让,让幼儿们在一个和谐、团结的良好氛围中健康成长, 这也为培养幼儿良好的自控能力奠定坚实的基础。

二是物质环境。为了培养幼儿的自我控制能力,幼儿园教师应该注重为幼儿创建一个优美、整洁的幼儿教育环境。

例如:教师在教室里挂满各种植物花果等,在四周墙上画上漂亮的图画,还可以在教室的走廊上摆满各种鲜艳的花草,在楼梯侧面张贴一些良好行为习惯的剪影连环画。让幼儿能够置身于愉快、舒服、祥和的环境中。于此同时,我们幼儿教师还要加强“模范、榜样”的语言教育,在幼儿在教师的语言之中受到启迪, 自觉的调控自己的行为习惯,努力去做个好孩子。

（二）运用教育手段,引导自我控制

在我们平时幼儿教育中,有部分的学生不遵守教学纪律,这就对我们教学活动的最后效果产生一定的影响。出现这种现象,其主要原因就在于幼儿缺乏良好的自我控制能力。

如何在教学过程中让幼儿较好的遵守教学纪律,我们认为应该

注重引导幼儿如何学会自我控制。假如在课堂教学中采取强硬的教育方法迫使幼儿遵守纪律,这就使得幼儿们自己无法意识到自己的行为给其他同学造成了影响。

但是如果采用和谐的谈话沟通方式与学生进行交流,这样可以

让其自觉的去发现自己身上的行为问题。于此同时,教师还可以适当的采取移情教育法,积极的引导幼儿站在同学的角度来思考问题,这样使得幼儿们知道自己的行为会给伙伴们的正常课堂学习带来

影响。并在此教育的基础上,不断的引导幼儿积极地进行自我调节与控制,从而协助幼儿自觉形成自控能力。

（三）利用游戏教育,发展自控能力

幼儿最喜欢的就是游戏活动。在教育活动中可以通过游戏的方式,让幼儿在游戏中感受愉悦,体验快乐,在游戏中将幼儿的快乐与兴趣进行有效的结合,让幼儿在游戏中能够自愿的去遵守游戏规则,这就在无形中教育了幼儿要自觉的履行行为规则

例如:在幼儿进行拼图游戏时,教师可以有意识的去让多个学生共同去完成一组拼图游戏。在游戏的过程中,幼儿可以在团队中自觉的去轮流或者等待其他同学玩游戏,即便是平时比较调皮的孩子也会安静下来与同学一起去完成拼图游戏。

在教学中开展这类游戏活动,幼儿们都会过多的去专注于游戏

过程,因此,幼儿在规则比较简单的情况下,幼儿的自我控制能力能够得到较好的展现,从而切实提高幼儿的自控能力。

四、结论

所以说,展望幼儿的人格教育的未来,幼儿园和家庭都必须加以重视,并采取生动活泼、喜闻乐见、乐中有静、静中益智、行之有效的形式渗透各种教育活动,去对幼儿的自控能力培养进行更深层次的教育。幼儿的自控能力的培养,对孩子自身一生发展及社会的和谐,将有深远的现实和历史意义。

参考文献:

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