部编版教材-初中语文三峡全文课件PPT1-PPT精美课件

八级语文上册《三峡》课件 (两课)2
3.结尾引用渔歌有什么作用? 写出了三峡山高、岭连、峡窄的特点, 更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛, 引用渔歌,增强文章的文学性、可读性,使文 章更具有音韵美。
八级语文上册《三峡》课件 (两课)2
八级语文上册《三峡》课件 (两课)2
拓展训练,巩固提升
1.围绕思路梳理,背诵课文。 依照对课文意思的理解,抓 住景物描写的顺序,逐段背诵课 文,背诵时应在头脑中勾勒出作 者笔下的景观的轮廓。
八级语文上册《三峡》课件 (两课)2
示例:
各位旅客: 欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔, 清幽秀丽,四季风景风格迥异。春冬之时,潭水碧 绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流 汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡,品尝金黄的 蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡 风光,热情的三峡人民欢迎各位常游此地。
质疑阅读,生成智慧
1.作者为什么不按照春夏秋冬的顺序依 次描写江水,而是首先写夏季的江水呢?
本文重在写水,而夏季的江水最盛,长江在 三峡段迅疾凶猛的特征表现得尤为突出,故作 者把“夏之水”放在首位,以体现这一特点。
2.为什么上文写“夏水襄陵,沿溯阻 绝”,下文还会有“朝发白帝,暮到江陵” 呢?
虽然“沿溯阻绝”,但是皇帝的命令不 可违背,所以宁肯冒着生命危险也要行船, 才会有下文的“朝发白帝,暮到江陵”。
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9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
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10.是为人民服务宗旨和对人民负责原 则的要 求。坚 持为人 民服务 的工作 态度， 坚持求 真务实 的工作 作风， 坚持从 群众中 来到群 众中去 的工作 方法.
3.不但有形有色,而且有声有情。 其描绘手法因时而变,因景而异,显得变 化多端,摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其 中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦 之情;而末段的“凄”字,既是对猿声的描述, 也是对秋景所触发的感情的抒发。
文中流露出作者什么情感? 通过对三峡四季山水景物的
描写,表现了三峡的壮丽景色,流 露出作者对祖国壮丽山河的热爱 和赞美。
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7.一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则, 支持按 联合国 宪章精 神所进 行的各 项工作 ，积极 参加联 合国及 其专门 机构有 利于世 界和平 与发展 的活动 。
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8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
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课堂小结
本堂课,我们通过研读、赏读、疑读等环节 充分挖掘文本ห้องสมุดไป่ตู้分析了文章的语言美、景物美, 领略了三峡的雄伟、神奇,和作者畅游了美丽的 三峡,并且还做了一回导游,引导着一个团队去 发现三峡的壮丽。现在让我们在高声背诵《三 峡》中,在头脑中继续勾勒三峡的美景吧!
八级语文上册《三峡》课件 (两课)2
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布置作业
全文仅一百多字,气象万千的三峡景观却尽收 眼底。春夏秋冬四季齐全,山水草木面面俱到。语 言简练,让人叹服。文虽短小,却生动逼真,用词生 动形象。如“朝发白帝,暮到江陵”,仅用8个字就 写出了江水的迅疾;“素湍绿潭,回清倒影”,展现 出一幅美妙的山水画卷,使人如临其境。学习本文 在四季变化中展现景物特点的写法,用精练的语言 描写家乡的一处山水,不少于200字。
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11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”， 必须要完 善决策机 制，促进 政府科学 决策民主 决策，同 时加强对 权力的制 约，完善 法律法规 约束行政 权力，一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
感谢聆听，欢迎指导！
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2.导游词设计。 昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因
三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外 游客前来观光旅游。请你用简洁生动的 语言写一段导游词,向前来观光的游客介 绍三峡的风景特点和时代变化。
八级语文上册《三峡》课件 (两课)2
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2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
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3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
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板书设计
三峡的山 连绵 高俊 （静） 正面
描写
三 三 夏 水势盛大 迅疾
与侧 面描
峡 峡 春、冬 清澈 的
写相
（动） 结合
水 秋 凄清肃杀
八级语文上册《三峡》课件 (两课)2
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1 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
三峡的秋美,你看,高猿长啸,声 声在山谷中回荡,三峡之秋有 萧瑟凄凉的特点。
作者写景运用了哪些方法?
1.正面描写和侧面描写相结合。 “自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 重岩叠嶂,隐天蔽日。”正面写山的长、多、 陡、高。“自非亭午夜分,不见曦月。”从 侧面说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对 峙,山下只见一线天。
三峡的水美,你看,到了夏天,江水暴涨, 漫上两岸的山陵,下行和上行的航路 都被阻隔断了,水有迅猛的特点。
三峡的水美,你看,一千 二百里的水路,早上出 发,傍晚就到了(或王命 急宣,有时朝发白帝,暮 到江陵,其间千二百里, 虽乘奔御风,不以疾也), 水有迅疾的特点。
三峡的水美,你 看,春冬之时,则 素湍绿潭,回清 倒影,激流回旋, 清波荡漾,水有 清幽的特点。
新课导入
在上一堂课中,我们就已经了解到这 是一篇优美的写景散文。读此文,我们 如同身临其境,感受了长江三峡的雄伟 壮丽。景是美的,文章是美的,这节课,就 让我们一同欣赏《三峡》的美吧!
研读分析,突破重点
(一)三峡很美,你觉得三峡美在哪里呢?
请你用“三峡的
美,
你看,
,
有
的特
点”的句式说一说。
三峡的山美,你看,七百里三峡,两 岸都是连绵的高山,几乎没有中断的 地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天 空,挡住阳光。 山有绵长、多、陡峭、 高峻的特点。
2.动静结合。
静景:山
动景:水
山----两岸连山,群峰对峙
水---夏:大水猛涨,江流湍急;
冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;
秋:林寒涧肃,哀猿凄异。
3.不但有形有色,而且有声有情。 文中描写春冬二季的景象,以 “素”“绿”绘色,以“湍”“悬”“漱” 绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而 写秋景,则重在绘声,“长啸”“凄异”“哀 转”,渲染了肃杀的气氛。
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4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
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5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
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6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
作者写景运用了哪些方法?
“至于夏水襄陵,沿溯阻绝。”正面描写, 可见其凶险。 “有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽 乘奔御风,不以疾也。”侧面表现江水迅疾。
“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属 引凄异,空谷传响,哀转久绝。”正面描写猿啼 凄凉怪异,回声久久不绝,悲哀婉转,到处笼罩 着悲寂、凄凉的气氛。 “故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪 沾裳。’”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民 的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。