部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)

统编教材五年级上册语文作业本答案
第一单元
1 白鹭
1.把下面的字写正确，写端正。

第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。

书写（略）
我还会选择容易写错的字写一写。

如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）
3.选词填空。

(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）
(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存
4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）
然与“望哨”行为不符。

作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。

6.抄写课文中你喜欢的段落。

示例：我抄写了课文第8自然。

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

2 落花生
1.把下面的字写正确，写端正。

“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。

书写（略）
2. 读句子，根据拼音写词语。

（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）
3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。

(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？
种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）
5.阅读课文片段，完成练习。

(1)联系上下文，在□里填上合适的标点符号。

父亲说:“花生的好处很多□，有一样最可贵□:它的果实埋在地里□，不像桃子□、石榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□，使人一见就生爱慕之心□。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。

”
(2)
(3)“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”下列对这句话理解正确的一项是（②）（填序号）
(4)文中把花生比作默默奉献的人，下列事物也可以用来比喻人的精神品质。

想一想，连一连。

小草——生命不息梅花——坚贞不屈蜡烛——舍生取义荷花——清纯高洁
6.小练笔。

花生让我们想到那些默默无闻作贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人？选择其中的一个，试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯
示例：我选择蜜蜂，“蜜蜂”具有“勤劳、不求回报”的精神，由此，我想到了想到了每天为学生辛苦付出的老师们。

老师虽然不像科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。

他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。

多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。

那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。

在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！”“竹子”具有”奋发向上、虚心谦逊、坚贞不屈“的精神。

由“竹子”我想到了红军战士。

“梅花”具有“梅坚忍不拔、不屈不挠、自强不息“的精神。

由此，我想到了梅花是中华民族的精神象征。

3 桂花雨
1.把下面的字写正确，写端正。

“缠”注意右边是“广”字里面有个“里”字，书写（略）
2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（桂花）（糕饼） (2)（缠绕） (3)（外婆）（捡回）
3.给下面句子中的加点词选择正确的义项。

（填序号）
(1)故宫珍宝馆里的各种展品让我觉得新鲜
．．不已。

（④）
(2)家乡竟然也有了无人驾驶公交车，这可真是件新鲜
．．事。

（③）
(3)摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜
．．。

（①）
(4)雷雨过后，校园里的空气真新鲜
．．啊！（②）
4.读课文，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。

我的美好回忆：桂花香——摇花乐——桂花雨——赏桂花
5.读句子，完成练习。

(2) 这下，我可乐了，帮大人○抱着桂花树，使劲地○摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我○喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
①用“○”圈出描写摇花时动作的词语，用“——”画出摇花时的语言。

②想象当时的画面，从中可以体会到作者摇桂花时的欢乐和兴奋的心情。

6.阅读课文片段，完成练习。

(1)仿写句子。

这里的桂花再．香，也比不上
．．．．家乡院子里的桂花。

他写的字再好，也比不上书法家写的字。

她唱的歌再好听，也比不上黄鹂鸟唱的歌声。

(2)读文中画线的句子，联系教科书第8页的“阅读链接”，想一想母亲这样说的原因是什么。

（勾选序号）
√③母亲内心时刻惦记着家乡的一切，觉得家乡的景物是最好的，没有什么能比得上。

(3)选文最后一段可以用深沉（高昂深沉）的语气来读，因为此段流露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡的思念之意。

4* 珍珠鸟
1.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

垂蔓（màn√ wàn）挨（āi√ái）近趴（bāpā√）在
眼睑（jiǎn√ l iǎn）眸（mómóu√）子
2.默读课文第7～13自然段，完成练习。

①笼子四周②书桌上③杯子上④屋子里⑤“我”的肩上⑥窗框上⑦稿纸上
(1)根据课文内容，给小珍珠鸟的活动地点排序。

（填序号）
①笼子四周——④屋子里——⑥窗框上——②书桌上——③杯子上——⑦稿纸上——⑤“我”的肩上
(2)从小珍珠鸟活动地点的变化可以发现小珍珠鸟的胆子越来越大，越来越亲近作者了。

这是因为“我”对小珍珠鸟的宽容、关爱，赢得了小珍珠鸟对“我”的信任。

语文园地一
1.选字填空。

赔培陪倍
我（陪）妈妈去公园散步。

妈妈说，公园里这些美丽的花草都是园丁们精心（培）育出来的，损坏了可要（赔）偿，我们要加（倍）爱护它们。

嫌廉歉谦
因为别人的（谦）让，我才买到了这份物美价（廉）的礼物。

我要把这份礼物送给一个朋友，向她表达我深深的（歉）意，希望她能不计前（嫌）。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（精巧）（美中不足） (2)（寻常）（忘却） (3)（爱慕）（恩惠）
3.根据词语的不同意思写句子。

要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

(2)《桂花雨》这篇课文描述了作者儿时在家乡摇桂花时的情景，字里行间充满了对家乡、对童年生活的深深怀念之情。

(3)《珍珠鸟》是一篇散文，它谱写了一曲人与动物之间爱的赞歌。

作者在和珍珠鸟的交往中领悟到：信赖，往往创造出美好的境界。

5.阅读短文，完成练习。

(1)根据短文内容填空。

麻雀机警多疑（心眼儿多）（时时提防人）（筑巢的地方又远又高又险）不可驯性
(2)读文中画横线的句子，圈出麻雀被捉住后的动作，从中可以感受到麻雀具有不可驯性。

如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边○叫，一边胡乱○扑飞，飞累了，就○倒垂下来，像一个秤砣，还○张着嘴○喘气。

(3)下列说法中，对短文的理解有误的一项是（ A ）
理由：“贼头贼脑”“不可驯”不是嘲讽，而是作者运用明贬实褒的写法。

(4)短文第6自然段中，作者将“大多数鸟儿”的生活与麻雀的生活进行了比较，写出了麻雀自由自在的生活特点。

如果你是一只鸟，你会选择哪种生活方式？请写一写理由。

如果我是一只鸟儿，我会选择像（麻雀）样的生活，这是因为：（麻雀比较精明，有自强不息的精神）。

如果选择“大多数鸟儿的生活”有温饱无自由。

这种生活方式就会带有依赖性，生活不能自由发展，会受束缚。

6.抄一抄，背一背。

第二单元
5 搭石
1.把下面的字写正确，写端正。

“衡”是左中右结构的字笔画要写紧凑些，书写（略）。

2. 读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

(1)两人之间（jiān√jiàn）间（jiān jiàn√）断
(2)平衡（héng√hén） (3)访（fǎng√fáng）友挽（wǎn√ miǎn）裤
3. 读句子，根据拼音写词语。

(1)（汛期）（山洪暴发） (2)（协调）（美感） (3)（懒惰）
4.读下面的语句，写出主要意思。

（1）（家乡的人们走搭石） (2)（上了点儿年岁的人整修搭石）
5.根据课文内容想画面，完成练习。

搭石，构成了家乡的一道风景。

（摆）搭石（走）搭石（赞）搭石
为人着想（相互谦让、尊老敬老）（默默奉献）（……）
搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

文中很多语句都流露出乡亲们美好的情感，我要把最喜欢的一句摘录下来。

示例1：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

示例2：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

示例3：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

6.阅读短文，完成练习。

(1)本文约800字，我的阅读时间约3分钟。

(2)按短文内容填空。

炊烟是乡村的灵魂：炊烟组成了乡村；炊烟是万事万物的飞跃和升华；炊烟是味觉的盛宴；炊烟是动物们诗意的舞台。

炊烟见证着小村的壮大，彰显着小村的富足。

(3)对句子“炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大；有寡淡到浓香，彰显着小村的富足”理解有误的一项是（ C）理由：说法相反了。

不是“因为炊烟变得稠密和浓香，所以小村逐渐壮大和富强。

”而是“因为小村逐渐壮大和富强，所以炊烟变得稠密和浓香。

”
6 将相和
1.把下面的字写正确，写端正。

注意“臣”的书写笔顺，“典”字里面只有一横，“荆”是左右结构的字，书写（略）。

2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

7 什么比猎豹的速度更快
1. 把下面的字写正确，写端正。

注意“冠”字是秃宝盖，上面没点；“圈”字里面只有两横，书写（略）。

2. 读句子，根据拼音写词语。

(1)（猎豹）（陆地）(2)（俯冲）（难以置信）(3)（火箭）（发动机）
3.根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。

（填序号）
①光②游隼③火箭④猎豹⑤人⑥流星体⑦鸵鸟⑧喷气式飞机
由慢到快的顺序排列：⑤⑦④②⑧③⑥①
4.读课文，提出自己感兴趣的或不懂的问题带着问题再读课文，和同学讨论，完成“问题板”。

转一样，火箭和卫星也会围着地球转。

示例2我的问题：还有比光的传播速度更快的事物吗？
我的答案：可能会有，只是目前我们还没有发现。

但是随着科学的不断进步和发展，一定能发现比光快的事物。

5.阅读短文，完成练习。

(1)本文约700字，我的阅读时间约3分钟。

(2)借助关键词句，填一填，连一连。

眼睛的本领大：照相机——摄影和传递的作用。

心灵之窗——可以了解一个人的喜怒哀乐。

晴雨表——窥视世界的秘密。

不冻港——眼珠不怕冷。

我发现第2-5自然段结构相同，都是先概括介绍眼睛的本领，再进行具体的说明。

(3)提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读短文，和同学交流。

我的问题：眼睛为什么不怕冷？
我的答案：这是因构成眼球的角膜上没有管冷觉的触角神经，角膜和巩膜缺少血管的透明组织，不存在散热现象，加上有一层眼皮保护着，它们酷似两扇大门挡住寒风。

眼睛是我们人体极其重要而又十分奇妙的器官，是我们认识世界的“窗口”，了解事物的“镜子”。

因此，我们要像爱护生命一样爱护自己的眼睛，讲究用眼卫生，防止眼睛的疾病，让自己永远拥有一双明亮的眼睛。

8 冀中的地道战
1.把下面的字写正确，写端正。

“略”右边是“各”字，“蔽”注意草字头下面的写法。

书写（略）
2. 读句子，根据拼音写词语。

(1)（粉碎）（领导）(2)（不计其数）（坚持）(3)（拐弯）（迷惑）
语文园地二
1. 读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

(1)夺冠（guàn√guān）桂冠（guàn guān√）赢家（yín yíng√）
(2)大臣（chén√chéng）胆怯（qiè√què）上卿（qīn qīng√）
2. 读句子，根据拼音写词语。

(1)（无价之宝）（联结）（无穷无尽） (2)（商量）（高速公路）（搭乘）
3.读下面的语句，写出主要意思。

(1)（地道里可用“有线电”传递信息） (2)（大家上小艇没秩序，非常乱）
4.把成语的意思用具体的情景表现出来。

喋喋不休：示例:送我去夏令营的路上，妈妈的嘴就一直没停过，一会儿嘱咐我一定要听教官的话，好好训练；一会儿又叮嘱我不许洗冷水澡，不许喝冷水，不许躺在床上玩手机。

悠然自得：示例：夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在上面，旁边是冒着热气的茶。

这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！5.读下列诗文，完成练习。

(1)这些诗文都是关于珍惜时间这个主题的。

(2)我还积累相同主题的名言警句。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

——朱熹
第三单元
9 猎人海力布
1.把下面的字写正确，写端正。

仔细观察，注意横画或竖画的长短及笔画间的距离。

（书写略）
来的猎物分给乡亲们，自己留很少的一份。

一天，他在深山打猎，救了条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿，小白蛇要酬谢海力达布，要不可以龙王含在嘴里的宝石，宝石能听到各动物的语音，但把听到的话不能说出去，要不就会变成石头。

海力布和小白蛇到龙宫，老龙王把宝石给海力布。

又有一天，他到深山打猎，他听到鸟的对话说今晚有洪水，淹没大地，山要崩塌，急忙跑回村子，对大家说，可大家不相信，海力布只好一五一十地把事情说了，说完海力布变成了石头。

10 牛郎织女（一）
打招呼呢！
(4)根据课文内容，结合自己的想象，和同学演一演牛郎和老牛亲密相处的情景，请大家评一评。

（略）
5*.民间故事中有许多不可思议的地方，你能在其他民间故事中找到不可思议的情节吗？
不可思议：《牛郎织女》：老牛开口说话；《猎人海力布》：宝石能听懂动物的谈话；《白蛇传》：人与蛇结为夫妻，一起生活；《孟姜女哭长城》：孟姜女哭倒八百里长城……
11 牛郎织女（二）
1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。

(1)依偎（wēi√wèi） (2)（哀衰√）老
(3)（泰√秦）山许多（筐√框）物品勤劳（检俭√）朴
2.课文约900字，我的阅读时间约4分钟，我用到的提高阅读速度的方法有：不回读连词成句读圈出关键信息边读边概括
3.结合课文和《牛郎织女（一）》的内容，把下面的连环画补充完整，并试着配上简短的文字。

①牛郎和老牛亲密相处②牛郎和织女相识③牛郎和织女结为夫妻
④王母娘娘把织女抓走了⑤牛郎挑着孩子想追回织女⑥每年农历七月初七，牛郎、织女在鹊桥上相会。

（连环画略）
4.阅读短文，完成练习。

(1)根据短文内容，用简洁的语言概括孟姜女经历的事情。

孟、范初相见——孟、范结为夫妻——范喜良被抓——孟姜女寻夫——孟姜女孟姜女哭长城(2)孟姜女在寻夫路上会遇到哪些困难？请发挥想象，在第4自然段的横线上写一写。

穿过一道道的山、涉过一道道的水，不知经历了多少风霜雨雪，走得精疲力尽，饥寒交迫。

(3)选择你最喜欢的一个自然段，把故事讲给同学听，请他评一评。

（略）
(4)阅读短文，下列说法正确的有（A B C）（可多选）
5*.阅读链接。

（略）
语文园地三
1.读句子，根据拼音写词语。

(1)（成家立业）（亲密）（相依为命） (2)（崩塌）（夫妻）（挨着）
2.填一填，并选择合适的俗语将句子补充完整。

前怕狼后怕虎（畏首畏尾）打开天窗说亮话（直言不讳）
吃水不忘挖井人（饮水思源）鼻子都气歪了（气急败坏）
我发现写句子时，用上成语更精炼，用上俗语更生动活泼。

(1) “吃水不忘挖井人”，沙洲坝的老百姓时刻想念毛主席对他们的恩情。

第四单元 12 古诗三首1.把下面的字写正确，写端正。

注意“祭”字的右上部分是横撇、捺。

（书写略）
2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（家祭）（哀思）（乃是） (2)（杭州）（熏陶） (3)（己亥）
3.读古诗，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。

(1)“死去元知万事空”的“元”和“元日”的“元”，意思是一样的。

（X ）
(2)《示儿》这首诗是陆游在临终前对儿子的嘱咐。

（√）
(3)龚自珍在诗中借助“风雷”“万马”等景物，呼吁朝廷改变腐败无能的现状。

（√）
(4)有些成语源自古诗佳作，“不拘一格”就出自诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。

（√）
4.读古诗，完成练习。

(1)诗题为“题临安邸”，“题”字的意思是写，书写，“临安邸”是指杭州一家旅店，诗题的意思是写在杭州一家旅店墙壁上的诗。

(2)“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中“醉”字的意思是沉醉，“游人”指的是只顾玩乐的权贵们。

结合资料，我感受到诗人对当时的国家无比忧虑之情。

这句诗可以用悲愤(高昂悲愤轻快)的语调来朗读。

5.背一背，默一默。

（背一背略）示儿宋陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

13 少年中国说
1.把下面的字写正确，写端正。

“履”字半包围结构，注意包围里面的写法。

（书写略）
2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（疆土辽阔）（一泻千里） (2) （皇天不负有心人）（潜心）（试验）
3. 读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。

(1)“美哉，我少年中国，与天不老！”中的“哉”表示赞叹，相当于“啊”。

（√）
(2)课文多处运用四字词语，使文章读起来节奏感很强，饱含气势。

（√）
(3)“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”中的“鳞爪”的读音是“ling zhuǎ”（X）
(4)《少年中国说》告诉我们青少年要自立自强，祖国才能发展和强大。

（√）
4.根据课文内容，完成练习。

(1)根据课文内容，将下面的语势图补充完整，并借助语势图读一读，背一背。

中国少年（少年中国）——（智）——（富）——（强）——（独立）——（自由）——（进步）——（胜于欧洲）——雄于地球
(2)从语势图中可以看出中国少年和少年中国之间紧密联系在一起，作为新时代的少年，我们
应该发愤图强，肩负起建设少年中国的重任。

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)读选文第1自然段，用“______”画出赞美少年中国的事物，并填空。

（红日）——黄河——（潜龙）——（乳虎）——鹰隼——（奇花）——（干将）
（2）朗读选文第2自然段，语调应该高昂（轻柔低沉高昂）些，理由是这一段讴歌了中国少年永远向前的精神，赞美之情达到高潮，充满豪情。

(3)课文多处景物描写有深刻的象征意义，结合课文内容读一读，连一连。

红日初升，其道大光——少年中国蒸蒸日上，前程灿烂
河出伏流，一泻汪洋——少年中国的发展不可限量
潜龙腾渊，鳞爪飞扬——少年中国奋发有为
天戴其苍，地履其黄——中国顶天立地的高大形象
6.综合性学习活动。

（略）
14 圆明园的毁灭
1.把下面的字写正确，写端正。

区分“毁”与“殿”，右边一样，注意左边的不同写法。

（书写略）
2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

(1)玲珑（lóng√ nóng）剔（tī√tì）透
(2)建筑宏（hóng√ xióng）伟武陵（lín líng√）春色
(3)奉（fèn fèng√）命灰烬（jìn√jìn g）
3.将下列词语补充完整，并选词填空。

（众）星（拱）月举世（闻）（名）（亭）台（楼）阁
天南（地）（北）（奇）珍（异）宝风景（优）（美）
(1)中国的长城，埃及的金字塔，都是举世闻名的古代建筑。

(2)圆明园里什么样的奇珍异宝都有，如今毁于一旦真让人痛心。

(3)这枚戒指中间有一颗红宝石，周围还环绕着几颗小小的蓝宝石，如众星拱月一般，真是精美别致。

4.照样子，用加点的词语写句子。

（1）有……也有……公园里有供人欣赏的花花草草，也有供人健身的活动器具。

（2）是……也是……这位可爱的小同学是我的表弟，也是我的同班同学。

5.默读课文，完成练习。

(1)默读课文第3-5自然段，完成下面的图表。

昔日圆明园
建筑宏伟：民族建筑西洋景观
用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。

因为这样写使我们知道圆明园的美好,是因英法联军毁灭。

让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激起热爱祖国灿烂文化的感情。

6.综合性学习活动。

（略）
15* 小岛
1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。

(1)搅（jiǎo√rǎo）起海域（yuèyù√）
(2)隐（瞒√满）（哼√享）了一声 (3)一（勺√勾）一（勺√勾）的菜汤（滔舀√）到了战士们的碗里，不少人的眼角有些晶亮。

2.阅读课文，把下面的图表补充完整，并完成练习。

将军登上小岛——（不由得一愣）——（看到一片绿油油的菜地）
留下用餐——（脸色变了）——（看到一盘小白菜）
——（心中沉吟）——（看到中国地图样的绿菜地）
——（喉咙哽咽）——（看到战士们吃罐头）
——（鼻子发酸）——（看到战士们眼角的晶亮）
离开小岛——（看到那片绿色上面，鲜红的太阳升起）
(1)“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。

”将军为什么要行军礼？请结合课文和查阅的资料，至少写出两点理由。

①那雄鸡状的绿色“地图”，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。

②将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。

(2)借助图表，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。

3.阅读短文，完成练习。

(1)读第5自然段，将虎门销烟的过程填写完整。

(灌上池水)——扔入烟土——(倒进石灰)——(打开涵洞)
(2)读短文，填写虎门销烟前后围观人群的表现。

中国人：老年人笑呵呵捋胡须
青年人挥拳头赞不绝口
孩子们钻来钻去高声叫喊对销烟的态度：十分支持
语文园地四
1. 读句子，根据拼音写词语。

(1)（饱览）（金碧辉煌）（诗情画意）
(2)（博物馆）（天南海北）（奇珍异宝）
2.照样子写词语，再选择其中的一个词语写一段话。

我发现这组词语的意思相同的是都是形容名气很大，不同的是感情色彩，前者属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，后者是属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。

兴高采烈足智多谋呕心沥血
得意忘形诡计多端处心积虑
示例：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。

3.先读例句，学习顿号和逗号的用法，再在□里填上合适的标点符号。

(1)圆明园收藏着最珍贵的历史文物□：上自先秦时代的青铜礼器□，下至唐□、宋□、元□、明□、清历代的名人书画和各种奇珍异宝□。

(2)浙江的越剧□、安徽的黄梅戏□、河南的豫剧□，在这次会演中都带来了新剧目□。

4.读教科书第64页“日积月累”，选词填空。

(1)在那（兵荒马乱）的岁月里，黎民百姓（流离失所），不得安宁。

(2)改革开放以来，伟大的祖国繁荣昌盛、（国泰民安），人民过上了（安居乐业）的幸福生活。

(3)这个与世隔绝的小村子，四面环山，民风淳朴，村民相处和睦，真的可以做到（夜不闭户）（路不拾遗）。

(4)历史上，这个地方曾经何等繁荣昌盛，可是由于连年战乱，如今却是（哀鸿遍野），满目凄凉。

5.任意选择两首古诗，用喜欢的样式写一写。

示儿宋陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

登鹳雀楼唐王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

6.阅读短文，完成练习。

(1)给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

冰心的泪
(2)用“——”画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。

结合注释想一想，写出她豪恸大悲的原因。

双手捂着脸，号啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人。

来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。

原因：冰心先生想写甲午海战，她对甲午战争有深仇有大恨，每次提笔，她便大哭，完全没法写下去。

(3)写“大作品”时，冰心先生豪恸大悲；吴文藻先生病逝时，她把泪藏在心里。

从中你感受到冰心是个怎样的人？
通过对比，说明冰心先生并不有泪轻弹，她的豪恸全是为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸，从而表现了冰心先生的爱国情怀。

第五单元
16 太阳
1.把下面的字写正确，写端正。

“殖”字左边是“歹”，右边是“直”，注意不要多笔画，（书写略）。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（粮食）（煤炭） (2)（杀菌）（治疗） (3)（寸草不生）（漂浮）
3.读句子，在□里填上合适的标点符号。

(1)这么远□，箭哪能射得到呢□？
(2)有了太阳□，地球上的庄稼和树木才能发芽□、长叶□、开花□、结果□；鸟□、兽□、虫□、鱼才能生存□、繁殖□。

4.选择合适的关联词填空。

(1)（如果）没有太阳，地球上（就）不会有植物，也不会有动物。

(2)（因为）太阳离地球太远了，（所以）看上去只有一个盘子那么大。

(3)太阳（虽然）离我们很远很远，（但是）它和我们的关系非常密切。

5.根据课文内容填空。

太阳特点：远大热太阳作用：动植物的生存和人类的生活需要太阳，形成气候的变化，可以杀菌，带来光明和温暖。

没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

6.阅读课文片段，完成练习。

(1)选择正确的说明方法，把序号填在括号里。

（可多选）
A.作比较
B.列数字
C.打比方
D.举例子
①太阳离我们约有一亿五千万千米远。

（ B ）
②约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

（ A、B ）
③太阳会发光，会发热，是个大火球。

（C）。