小学数学课外阅读有效指导的实践研究

小学数学课外阅读有效指导的实践研究

摘要】课外阅读是数学教学的重要组成部分，在数学的学习中，通过阅读可以

学生提升多方面的能力，但是小学生对于课外阅读语的认识还存在局限性，没有

掌握正确的方法，因此教师要针对进行必要的指导，提升课外阅读的效果。

【关键词】小学数学；课外阅读；方法指导

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-047-01

在小学的数学教学中，阅读是一个重要组成部分，小学生在语文的学习中逐渐认识了更

多的汉字，因此具备了一定的阅读能力，通过课外阅读可以增强学生对于数学概念和数学定

理的认识水平，有助于数学的学习，但是小学生对于如何阅读没有正确的方法，特别是对于

数学阅读，缺少足够的阅读技巧，作为教师，要分析处于阅读起步阶段的小学生的特点，针

对这些特点，采取适合小学生的有效手段，针对小学生的数学课外阅读加以指导，帮助正处

在起步阶段的小学生掌握阅读数学课外的方法基础，为数学的教学打下基础。

1.数学课外阅读存在的问题

1.1小学生在数学学习中没有掌握阅读方法

随着小学生对于汉字的认知数量增加，数学教学中开始有了阅读，许多学生对于阅读缺

少足够的兴趣，不知道阅读的重要性，缺乏阅读的热情。事实上，阅读在数学学习中发挥着

重要的作用，特别是数学课外的阅读，会从多方面提升学生的数学素养，提升学生的综合能力，所以在学生的数学课外阅读中，教师要帮助学生掌握正确的阅读方法，关注学生的数学

课外阅读，提升数学课外阅读的效果。

1.2 小学生在数学课外阅读上没有深入理解

数学课外阅读对于小学生来说，相对要困难一些。小学数学教学的重点多是数学概论的

理解，而对于阅读来说考察的是对数学概念的综合理解，阅读差的学生很多时候是由于对数

学概论的理解能力差，因为难以理解数学概念，所以对于数学课外阅读不感兴趣，而一些数

学概念包含在文字中，小学生很难理解其中的意思，所以也就不愿意去阅读。

1.3小学生缺少对数学课外的选择能力

小学生由于认识的局限性，对于数学课外的阅读不知道如何去选择，不知道需要阅读什

么样的数学课外，而许多数学课外对于小学生来说理解起来很困难，所以对于小学生的数学

课外阅读，教师要发挥指导作用，帮助小学生去正确阅读，通过阅读提升数学素养。

2.教师如何指导小学生的数学课外阅读

2.1提升学生的阅读兴趣

要提升小学生阅读数学课外的效果就要提升学生的阅读兴趣，学生由于缺乏足够的阅读

兴趣，学生的阅读就缺少主动性。所以在数学课外的阅读教学中，教师要加以引导，采取切

合小学生实际的方式提升学生的阅读兴趣，为学生的数学课外阅读创造条件，让学生在宽松

的环境下完成数学课外的阅读。

数学教师可以每周安装一节有关数学课外的阅读课，组织学生开展自由式的阅读，这样

可以便于学生们交流。学生阅读后可以和同学们进行分享，互相交流自己阅读后的感想，还

可以向同学们推广好的书目。学生在交流过程中会提升数学课外阅读效果。教师要鼓励学生

们互相借书，学生们在借书中可以实现互相交流，阅读后还可以写读书心得,谈个人的体会，

学生在交流过程中也可以从不同的角度理解的数学课外内容。教师要发挥引导带动作用，主

动去选择一些适应小学的数学课外阅读材料，将这些阅读书目推荐给学生。

2.2 课内课外的阅读相互结合

数学课外阅读的内容不能仅局限于课本，课外阅读物的扩展也发挥着重要的作用。教师

的指导作用是将课内和课外的阅读有效结合。课内教学是让学生相应的数学课外阅读方法，

而课外读物是阅读内容的补充和延伸。所以教师在课堂教学中要穿插一些数学相关背景介绍，引导学生将阅读内容向外扩展，将一篇文章变为某一类数学课外体裁阅读的开始，让学生融

入到数学课外阅读中，阅读的作用会更加突出。

2.3提升学生的阅读体验

阅读体验是学生实现再创造过程，数学课外阅读体验是实现学生和数学完成交流并发生

思维共鸣的过程，阅读体验可以有效调动起学生的思想，把自己置身于数学课外中而获得特

有的思维体验。教师在教学要强化学生的阅读体验，这也是实现阅读教学的新方式和新方法，是实现探究式学习和阅读的基础。教师对于数学课外的讲解不能取代学生自己的理解，学生

不能完全依赖教师的讲解理解数学课外，学生只有在自己实际的阅读中才能完成相关的思维

活动，才会提高对数学课外内容的理解，在获得思维体验的同时获得解决方法上的启发。此

外教师对于学生的数学课外阅读，不能仅局限于教学任务的完成,还要引导学生掌握数学课外

阅读的方法，将学生的数学课外阅读融入到数学的教学中。

3.结束语

在小学数学的教学中，教师要重视数学课外阅读，要采取有效的方式指导学生掌握科学

有效的阅读方法，这样不仅可以学生提高的数学综合能力，还有助于丰富学生的思想，提升

学生的综合素质。

参考文献

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