研究性学习设计方案

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研究性学习活动计划4篇

研究性学习活动计划4篇研究性学习活动计划1本学期，为贯彻落实国家教育部新的课计划，发挥重点中学的示范辐射作用，省常中在高一年级开设了研究型课题，积极开展研究性学习活动，并在全校倡导自主学习氛围（同学们表现出了浓厚的兴趣和高涨的积极性。

）我们的基本做法是：一、加强学习，统一认识，提高贯彻落实新课题计划的自觉性。

国家新课题计划中的重要一项就是在高一年级中开设研究型课题。

为什么要开设这一课程又如何开设这一课程？学校组织大家认真学习相关理论及其他省市经验，逐步形成几点共识：第一，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，基本的指导思想是要以学生发展为本，因而一个重要的着眼点是要改变学生的学习方式。

也就是改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的哪种偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传授的学习方式，代之以一种主动探求知识并重视解决实际问题的积极的自主的学习方式，而研究性学习正是这种学习方式的最佳体现。

第二，研究性学习有益于各学科知识之间的有机联系，有益于知识和能力的迁移和发展。

研究性学习活动以某一特定任务的完成为目标，活动的并开展需要将各种有关知识相互交融并统一在具体的任务中，检验并发展学生的多种能力，即发展、创新的意识和实践的能力；独立思考和独立完成任务的能力；人际交往的能力，语言表达的能力；团结、协作的能力；搜集信息并进行分析、综合的能力。

第三，在研究型课题的建设和实践中，在研究性学习活动的开展过程中，将促使教师转变原有的课程教学观、学生观，寻找到培养学生创新精神和实践能力的途径和方法，进而在各科教学中推进素质教育。

二、理清工作思路，制定实施方案，按计划有步骤地开展研究性学习活动。

根据学校的实际情况和循序渐进的原则，学校对研究型课题的开设明确了"先从主题式的课题研究学习入手，再发展到各种形式并存；先从活动课突破，再向选修课、必修课拓展"的工作思路，并据此制定了详实的实施方案。

该方案由四部分组成：（一）实施时间：分二个阶段进行，每一阶段集中三天时间共42课时。

研究性学习设计方案

研究性学习设计方案研究性学习是一种基于问题的学习方法，旨在培养学生的独立思考能力、解决问题的能力和团队合作能力。

以下是一个研究性学习的设计方案。

1. 题目选择：选择一个与学生感兴趣的话题或课程内容相关的问题作为研究的题目。

确保问题具有一定的挑战性和深度，能够激发学生的思考和求知欲。

2. 研究计划：帮助学生制定一个具体的研究计划，明确研究的目的、内容和方法。

鼓励学生在制定计划时提出问题、设立实验或调查的步骤，并确定时间和资源的安排。

3. 资料收集：引导学生使用不同的信息来源，包括书籍、期刊论文、互联网等，收集相关的资料。

学生需要学会辨别信息的可靠性和适用性，并将收集到的资料整理成系统的框架。

4. 实验设计或调查：根据研究的目的和问题，指导学生设计合适的实验或调查方法。

学生需要学会制定假设，确定变量和控制条件，并进行实验或调查的操作。

鼓励学生在实践中灵活变通和解决问题。

5. 数据分析与结果呈现：学生需要学会对实验或调查中获得的数据进行统计和分析，寻找规律和结论。

指导学生使用图表、图像、文字等方式将结果进行可视化和呈现，能清晰地传达研究的发现。

6. 结果讨论与总结：鼓励学生在团队中展开结果的讨论，分析可能的原因和影响，并思考是否有其他方法可以改进研究。

引导学生总结研究的结果，回答研究问题，提出进一步的研究方向或建议。

7. 学术报告或展示：要求学生将研究的过程和结果以学术报告或展示的形式呈现出来。

鼓励学生在表达中准确、清晰地传达研究的目的、方法、结果和结论。

同时，也可提供评估的机会，对学生的表达和呈现进行评价和反馈。

通过以上的设计方案，学生能够全面参与到研究活动中，培养科学思维和科学方法的运用能力，提升自主学习和合作学习的能力，培养解决实际问题的能力。

研究性学习活动方案（精选11篇）

研究性学习活动方案（精选11篇）研究性学习篇1一、研究性学习的指导思想为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，落实《普通高中“研究性学习”实施指南》条例和教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》，保证高中新课程“研究性学习”五到位：课程落实到位，教师指导到位，学生组织到位，活动实施到位，过程管理到位。

特拟定本实施方案，以规范教师的指导行为和学生的研究活动。

二、开设研究性学习课程的目的及组织原则研究性学习是综合实践活动的一部分，指学生在教师的指导下从自然界、社会生产和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。

开展研究性学习的目的：通过活动，让学生获得亲身参与研究探索的情感体验;培养学生主动获取信息、分析信息、筛选信息和有效的利用信息的能力;培养和训练学生发现问题、提出问题，多元研究问题、分析解决问题的创造性思维能力;培养严谨治学的科学态度和实事求是的科学道德;学会分享和合作;培养学生对社会的责任心和使命感。

在研究性学习的指导工作中，教师通过对学生活动的指导，从根本上转变教育观念和教学方式，从过去单纯的知识传授者变为学生自主学习的促进者、组织者和指导者。

通过研究性学习指导工作，可以与其他学科的教师合作，加强学科间交叉和渗透，拓展学科知识面，改善了自身的知识结构，树立了终身求学的学习观念。

通过过程性的研究性学习活动，从另外一个角度了解与观察学生，营造了和谐的学习与交流环境，帮助学生克服学习中的困难，建立起新型的师生平等关系。

在活动过程中促进多元智能发展，培养了自身的科研能力。

研究性学习课程的指导原则：研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知识的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程，因此具有开放性原则、自主性原则和实践性原则。

研究性学习小组是在老师的指导下，以10人以下的课题小组为主要的组织形式，以学生自主设计、自主管理、自主研究为主。

研究性学习设计方案3

1设计“研究方案”模版,为学生制定研究方案提供指导。
2设计“调查登记表”
第三阶段:课题实行阶段
学生根据研究方案, 将搜集到旳各类信息进行整合, 以手抄报, 广告宣传, 调查汇报等形式举行展览办报, 全面展开汇报宣传。
（调查组组长）同学们, 你们理解大伦吗？你们理解大伦镇每天产生旳垃圾是怎样处理旳吗？
1在学生自愿成组旳前提下,合理调配各组组员,以利于能力较弱旳学生也可以安排到工作。
2制定合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供应学生。
3组织、指导学生旳小组讨论、小组组员分工。
形成小组实行方案
7、制定计划：每小组民主推选组长、聘任自己喜欢旳指导老师,制定自己小组活动计划,调查校内外垃圾旳旳重要来源,以及垃圾分类状况
4给组长发放“活动登记表”,以用作每次小组活动后搜集整顿信息。
6及时跟踪理解各小组活动进行状况,为学生出筹划策,当好参谋指导作用,让学生伴随活动旳开展,不停修改活动方案,调整活动方式,保证活动旳顺利进行。
6及时跟踪理解各小组活动进行状况，为学生出筹划策，当好参谋指导作用，让学生伴随活动旳开展，不停修改活动方案，调整活动方式，保证活动旳顺利进行。
生活垃圾旳管理重要分为打扫、搜集、运送和处理四个环节。同学们每天在市区看到旳清洁工人, 大部分是打扫街道和搜集垃圾旳。清洁工人们大概每天4至5点上班, 晚上会工作到10点。工作旳时间长, 工作量也相称大。他们中平均年龄将近40岁, 清洁工人们旳收入也不多, 每月300元, 大伦旳这些垃圾除了来自各农户外, 大部分来自饭店、农贸市场等等, 一天之内产生旳垃圾量相称庞大, 假如不加处理, 后果不堪设想.。石花共有3个垃圾中转站, 分布各个街道。所有旳垃圾都在中转站装好, 统一运送到较远旳填埋厂, 不焚烧, 不堆肥, 所有填埋掉。

2024年一中研究性学习实施方案

2024年一中研究性学习实施方案
内容丰富多样，旨在促进学生主动探索、实践与创造。

学校尊重学生的个性差异，通过多元化的学习形式提升学生的综合素质。

教育教学模式注重注重学生的自主学习和团队合作，不断开拓学生的学习空间和想象力。

学校将组织学生参与各类社会实践活动，提升学生的社会责任感和拓宽学生的视野。

同时，学校将设置各种实践性的学习项目，引导学生利用课外时间进行有针对性的研究性学习，提高学生的综合素质和创造性思维。

学校将充分利用数字化技术，搭建研究性学习平台，为学生提供丰富的学习资源和技术支持，引导学生主动获取知识，开展自主研究。

学校将着重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生充分发挥自己的潜能，培养学生的批判思维和解决问题的能力。

在研究性学习实践中，学生将深入实践，提高学生自主解决问题的能力。

学校将积极引导学生开展自主研究项目，提高学生的实践经验和研究能力。

通过实践活动，学生将学会合作、沟通、领导、创新等实用技能，提升学生的综合素质和竞争力。

学校将注重学生的综合评价，通过多种评价方式全面了解学生的学习情况和综合素质发展。

学校将鼓励学生在实践活动中发挥自身特长，激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。

通过研究性学习，学生将在理论联系实际中学到更多知识，提高综合素质，为未来的学习和工作打下坚实基础。

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研究性学习活动设计方案

主题明确性
确保研究主题明确、具体，避免过于宽泛或模糊，以便学生能够有针对性地展开研究。
主题可行性
评估研究主题的可行性，考虑到学生的能力、时间和资源限制，确保研究活动能够顺利实施。
制定研究计划
1 2
时间安排
制定详细的研究时间表，包括研究阶段、任务分配和预期完成时间，以确保研究活动的有序进行。
文化传承与创新
研究性学习活动可以引导学生关注和挖掘社区的文化资源，传承和弘扬优秀传统文化，同时鼓励文化创新。
促进社区发展
通过研究性学习活动，学生可以为社区发展提供有益的建议和方案，促进社区的可持续发展。
在企业中的应用
创新研发
研究性学习活动可以应用于企业的研发部门，鼓励员工进行创新思考和实践，推动企业产品和技术的发展。
详细描述
组织学生实地考察当地环境状况，收集水样、空气质量等数据，进行实验分析，了解污染源和影响程度。通过调查问卷、访谈等方式了解当地居民对环保问题的看法和建议，整理汇总，提出可行的解决方案。
案例二：历史主题的研究性学习活动
总结词
通过文献资料和实地考察，探究历史文化背景，培养文化素养。
详细描述
THANKS
调整与改进
根据实际情况，适时调整活动计划和实施方案。
活动总结
整理成果
对活动过程中收集的数据、资料进行整理和分析，形成研究成果。
展示与交流
通过学术会议、展览等形式展示研究成果，与其他团队或专家进行交流。
ABCD
撰写报告
撰写详细的活动报告，总结活动过程、方法和成果。
反馈与改进
根据总结和反馈意见，对活动进行总结和改进，为今后的研究性学习活动提供经验和借鉴。

研究性学习实施方案

研究性学习实施方案研究性学习实施方案为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的研究性学习实施方案，希望对大家有所帮助。

研究性学习实施方案篇1一、活动开展的目的和好处随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念研究性学习随之产生。

这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选取和确定主题，以个人和小组合作的方式，透过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的潜力。

二、《人与环境》研究性学习的具体实施1、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际状况。

刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的.课题。

2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。

班级成员自由组合分别承担四个子课题。

制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。

4、评价审核（1）各课题小组汇报研究状况，展示研究成果，得出研究结论。

（2）撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。

三、研究资料首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再透过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。

研究性学习工作计划(共4篇)

研究性学习工作方案〔共4篇〕第1篇：研究性学习方案八年级上学期研究性学习教学方案一、学生情况分析^p初中级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。

另外，他们学习的劲头足，互助精神强。

绝大局部学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了承受式学习的惯性。

二、教学内容研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养开展学生的创新意识和理论才能。

根据研究对象和内容的不同，研究性学习的施行可以分为两类，即课题研究类和工程〔活动〕设计类。

课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。

工程〔活动〕设计类是以研究操作问题，提出实际解决方法为目的。

本学期的研究内容以认识客观世界和环境为主要内容。

三、教学目的与要求研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。

研究性学习的课程目的更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的理论和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身理论中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。

详细说，应关注如下几个方面：1、获得亲身参与研究探究的体验。

亲身参与是研究性学习的第一要义。

只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克制困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品味获得成功的无比喜悦。

2、进步发现问题和解决问题的才能。

在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。

提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题搜集分析^p 资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。

研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中进步自己的综合理论才能。

3、搜集、分析^p 和利用信息的才能。

搜集、分析^p 和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。

4、分享与合作。

学会与人交往合作，学会与人共同承当素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的根本保证。

2024年六中研究性学习课程实施方案

2024年六中研究性学习课程实施方案如下：
一、强化学科知识与实践结合，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。

通过课程设计，将理论知识与实践案例相结合，让学生在实际问题中应用所学知识，培养解决问题的意识和方法。

二、拓展跨学科学习的领域，培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。

通过跨学科设计的课程，促进不同学科之间的交叉融合，让学生学会在多元知识结构中思考问题，培养综合运用知识的能力。

三、推动实验、实地考察等教学方式的创新，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过实验、实地考察等活动，让学生亲身体验知识的乐趣和实用性，激发学生的学习热情，培养实践能力和观察力。

四、注重学生的自主学习和团队合作能力的培养。

通过个性化教学、小组合作等方式，引导学生主动探究知识，培养独立学习和团队合作的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

五、加强与社会实践的结合，促进学生德智体美全面发展。

通过社会实践活动、社区服务等形式，让学生了解社会现实问题，锻炼学生的实践能力和责任意识，促进学生的全面素质发展，培养学生的社会责任感和公民意识。

六、建立完善的评价与反馈机制，促进学生的持续进步和成长。

通过定期评价和反馈，让学生了解自己的学习状况，激励学生积极参与学习，提升学生的学习动力和自我管理能力，促进学生成长成才。

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开展研究性学习的方案

开展研究性学习的方案一、引言近年来，研究性学习逐渐受到关注，被认为是培养学生创新思维和问题解决能力的有效途径。

本文旨在探讨如何开展研究性学习，为教育工作者提供一些可行的方案。

二、概述研究性学习研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式，强调学生主动参与、自主学习和合作探究。

在研究性学习中，学生通常会提出问题、收集和整理信息、进行实践和实验、进行数据分析、撰写报告等。

三、选择适合的课程主题在开展研究性学习之前，首先要选择适合的课程主题。

主题应该与学科内容相关，激发学生的学习兴趣和好奇心。

例如，在生物学课堂上选择“植物生长的影响因素”作为主题，可以让学生通过实验和调研，了解光照、水分、温度等因素对植物生长的影响。

四、制定明确的学习目标在开展研究性学习之前，教师应明确学习目标，让学生知道他们要达到什么样的成果。

学习目标可以从知识、技能和思维三个方面考虑，例如，学生需要掌握植物生长的基本知识，具备数据收集和分析的能力，培养科学思维等。

五、提供必要的资源和工具为了开展研究性学习，学生需要一些必要的资源和工具。

教师可以提供参考书籍、学术期刊、互联网资源等，让学生能够获取相关资料。

此外，还可以提供实验设备、测量工具等，以帮助学生进行实践和实验。

六、培养学生的合作能力研究性学习强调学生之间的合作和交流。

教师可以设计小组活动，让学生进行合作探究和讨论。

在小组活动中，学生可以互相交流想法、分享实践经验、合作解决问题，培养合作精神和团队意识。

七、提供指导和支持在进行研究性学习的过程中，学生可能会遇到各种问题和困难。

教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服困难。

可以通过定期讲评、个别指导、小组会议等形式，与学生进行交流和互动。

八、鼓励学生展示成果研究性学习的结果通常是一份报告、一次展示或一个项目。

教师应鼓励学生展示他们的成果，让他们有机会向其他同学或老师展示他们的研究成果。

展示的形式可以多样化，如口头报告、海报展示、实物展示等。

研究性学习设计方案一

研究性学习设计方案一、项目概述1.开展年级: 七年级2.学科: 数学简介：由于诸多学生不理解银行在实际操作中旳多种利率和利率旳计算措施, 初中数学列方程解应用题旳教学中有有关储蓄旳问题, 利率这个百分数对于学生来说较为陌生, 它表达利息和本金旳关系, 因此要让学生旳潜意识中有所转变, 为了后来可以科学地选择存款方式, 我们搞了本次研究。

二、学习团体1. 教师: 徐如义2. 学生：七（6）班全体学生三、学习目旳与任务1. 教学目旳分析认知目旳: 理解储蓄中各量之间旳关系。

能力目旳: 会用一元二次方程解储蓄问题。

情感与价值观: 培养学生应用数学处理实际问题旳能力。

2.学习任务以6位同学为一小组, 合作完毕如下任务:活动1：调查各大银行现行有多少种存款方式, 各类各档存款旳利率怎样, 研究银行存款利息旳计算方式, 并从中思索这种计算方式与否可以应用于其他方面。

探讨比较以什么方式存款划算。

活动2：搜集更多旳资料, 银行存款单、取款单实物, 多媒体, 手抄报, 活动体会, 写成研究汇报。

活动3:四、学习过程1.学生按小组制定课题研究旳计划书, 明确调查旳地点、人员, 到达预定目旳。

小组组员根据所制定旳计划, 所须完毕旳任务, 所须展现旳成果, 共同制定评价原则, 共同约定, 做出怎样旳行动才能评出最高等级, 如: 五星级等。

教师: 设计“研究方案”模版, 为学生制定研究方案提供指导。

设计“调查登记表”, 设计成果展示模版, 为学生展示研究成果提供指导。

参与学生旳讨论, 适时予以提议, 为学生提供研究成果旳《评价3》。

2.学生：搜集中国银行、工商银行、农业银行、建设银行等银行旳存款方式及利率；交流、讨论多种不一样利率旳计算；搜集存款单据、取款单据；制作展示片，撰写研究汇报，成果展示，交流。

教师：提供学生展示成果旳平台；指导学生运用搜集旳资料进行利率旳计算；指导学生撰写研究汇报, 提供研究汇报范例；组织展示、交流、汇报会。

教师学生研究性学习方案

教师学生研究性学习方案教学是教师和学生交流的过程，而研究性学习则是一种促进学生积极参与和探索的教学模式。

本文将从教师和学生的角度出发，探讨如何设计一个有效的研究性学习方案。

一、确定学习目标学习目标是研究性学习方案的基础。

教师应根据学科教学大纲和学生的实际情况确定目标，以促进学生的综合能力提升。

二、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是研究性学习的关键。

教师可以通过引入真实问题、案例分析等方式引起学生的兴趣，使他们对学习更加投入。

三、组织学习活动组织学习活动是研究性学习方案的重要环节。

教师可以采取小组研究、实验观察等形式，让学生主动参与实践，培养他们的合作与探索能力。

四、引导学生的学习引导学生的学习是教师的核心任务。

教师应以学生为中心，灵活运用教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生思考，引导他们自主学习。

五、提供学习资源提供学习资源是研究性学习的基础条件。

教师可以通过多种途径获取相关资料，如图书馆、互联网等，为学生提供丰富的学习资源。

六、辅助学生的学习辅助学生的学习是教师的职责。

教师应时刻关注学生的学习进展，及时给予指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。

七、培养学生的批判思维培养学生的批判思维是研究性学习的目标之一。

教师应引导学生多角度思考问题，培养他们的辨别能力和思辨能力，从而提高他们的创新思维水平。

八、开展评价和反思评价和反思是研究性学习方案的必要环节。

教师可以通过测验、作业、小组展示等方式对学生的学习成果进行评估，并及时进行反思调整，提高学习效果。

九、关注学生的情感发展关注学生的情感发展是研究性学习的重要内容。

教师应关心学生的情绪变化，积极倾听和理解，为学生提供适当的情感支持，促进他们的全面发展。

十、注重学生的创新能力注重学生的创新能力是研究性学习的目标之一。

教师应鼓励学生提出自己的想法和观点，并给予肯定和鼓励，培养学生的创造力和创新精神。

十一、开展资源共享资源共享是研究性学习的重要方式之一。

研究性学习设计方案

研究性学习设计方案研究性学习设计方案一一、活动背景为促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动。

二、活动目标加强教师教学基本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，积极探索教法改革，促进教师业务水平提高。

三、参赛对象一年级语文全体老师四、参赛要求1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛，本次比赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。

2、内容要求一般应包括以下基本内容：第一、教材分析。

所选教材的基本情况和基本特点；选择该教材的依据和实际教学效果；教材的重点难点、结构体系；本课时所讲授内容在教材中的地位等。

第二、本课时教学目标。

体现知识与技能，过程与方法，情感与态度三个维度。

第三、本课时教学的重点与难点。

确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。

第四、教法和学法。

说明选择的教学方法、教学手段、学生的学习方法及依据。

第五、教学过程安排。

第六、板书设计。

3、其他要求（1）在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。

（2）教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点。

4、截止时间20某某年11月6日。

研究性学习设计方案二一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：这次研究的课题是一年级下册第一单元的主题：春天。

阳春三月，春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。

在这个温暖的季节里，所有的枝头都绽开了花苞，所有的小鸟都舒展了羽毛；在这个温暖的季节里，园林工人撒下花的种子，农民伯伯插下稻谷的秧苗。

春天是万物复苏的季节，是播种的季节。

为了让学生进一步认识春天，了解春天的特点，了解植物的变化，欣赏春天的美，陶冶学生的审美情趣，我与学生定下了“我爱春天”的主题课题研究。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过设计本次《我爱春天》的研究性学习，就是让生活在顺德这片土地的农村低年级学生能从各个方面了解春天，积累写春天的词语，学习写春天的诗歌，学唱写春天的。

研究性学习设计方案

研究性学习设计方案研究性学习是一种注重培养学生独立探究、问题解决、批判性思维和团队合作能力的学习模式。

它通过引导学生深入研究一个主题或问题，并自主学习、探究、分析和解决问题的过程中，培养学生的学术能力和综合素质。

研究性学习不仅是促进学生主动学习的一种形式，还是培养学生创新思维和科学精神的有效途径。

为了设计一个有效的研究性学习方案，下面将提供一些关键步骤和重要要素。

1.选择适当的主题研究性学习的第一步是选择一个适合的主题。

主题应该是学生感兴趣且有挑战性的，能够激发学生的好奇心和求知欲。

2.明确学习目标在设计学习方案时，需要明确学习目标。

学习目标应该明确、具体，并能够衡量学生在学习过程中的成果。

3.制定学习计划制定学习计划是确保学生能够按时完成研究任务的关键步骤。

学习计划应该包括研究的时间安排、资源的整合和分配、任务的分解和分配等。

4.提供资源支持研究性学习需要大量的资源支持，包括图书馆资料、电子资源、实验设备等。

学校和教师应提供必要的资源以支持学生的研究工作。

5.引导学生研究方法学生在进行研究时，应该掌握一定的研究方法，包括搜集信息、分析数据、撰写实验报告等。

教师应该引导学生掌握这些方法，提供必要的培训和指导。

6.鼓励合作学习研究性学习强调学生的合作和协作能力。

教师应鼓励学生进行团队合作，共同探索问题，分享经验和知识，并互相支持和激励。

7.评估学生的学习成果评估对学生的学习成果进行及时的评估和反馈是研究性学习的重要一环。

教师可以通过考试、作业、项目展示等方式评估学生的学习成果，并提供有针对性的指导和建议。

8.倡导反思和总结研究性学习强调学生对学习过程的反思和总结。

学生应该习惯于反思和总结自己的学习过程，分析问题和方法的有效性，并提出改进的建议。

总之，研究性学习设计方案需要考虑学生的学习需求和发展目标，提供支持和指导，鼓励学生主动探究、独立思考和团队合作。

通过研究性学习，学生能够获得更深入的知识和技能，培养创新精神和解决实际问题的能力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

研究性学习方案

研究性学习方案•相关推荐研究性学习方案（精选11篇）为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的研究性学习方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

研究性学习方案篇1一、课程理念当今社会科学技术日新月异，信息革命席卷全球，知识经济时代已经来临，这对以培养创新精神与实践能力为重点的人才观提出了前所未有的紧迫要求。

改革学校现有的课程结构，改变教师的教育教学观念，转变学生现有的学习方式势在必行。

开展研究性学习课程，是素质教育的需要，也是社会发展的需要。

高中新课程实施方案中把研究性学习作为一门必修课。

研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。

通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

二、课程目标（一）总目标本课程是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动积极发展的一种新型必修课。

我校实施该课程的目标有多重指向：一是通过研究性学习改变学生的学习方式；二是通过研究性学习提升教师的综合素质，并以教师教学方式的改变来带动学生学习方式的改变；三是通过研究性学习来开拓新的教育资源，完善和丰富校本课程。

1、学生方面（1）通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。

（2）在教师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。

（3）培养与学校生活、职业生活和继续学习有关的能力：自主意识，团队工作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。

（4）了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

2、教师方面（1）通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。

研究性学习设计方案

研究性学习设计方案研究性学习是指学生在学习过程中，通过自主选择课题、主动探究问题、积极获取信息、深入分析研究、进行实践操作和成果展示等环节，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

设计一套科学合理的研究性学习方案，对于提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动力、促进学生的全面发展具有重要意义。

本文将从研究性学习的目标、内容、方法和评价等方面，提出一套完备的研究性学习设计方案。

一、研究性学习的目标。

研究性学习的目标主要包括培养学生的创新思维能力、提高学生的自主学习能力、促进学生的实践操作能力、培养学生的团队合作精神和提高学生的综合素质。

通过研究性学习，学生将能够主动获取知识，深入思考问题，勇于探索未知领域，培养解决问题的能力和创新意识。

二、研究性学习的内容。

研究性学习的内容应当贴近学生的实际生活，具有一定的挑战性和探索性。

可以选择一些与学科知识相关的课题，或者是与社会热点、科技前沿相关的课题，让学生通过研究性学习，不仅能够提高学科知识水平，还能够增长见识，培养创新意识。

三、研究性学习的方法。

研究性学习的方法主要包括课堂教学、实践操作、文献查阅、实地考察、专家讲座、成果展示等环节。

通过这些方法的有机结合，学生将能够在实践中学习，在探索中成长，在交流中提高，形成全面发展的学习模式。

四、研究性学习的评价。

研究性学习的评价应当注重对学生综合素质的考量，不仅要注重学科知识的掌握情况，还要注重学生的创新能力、实践能力、团队合作精神等方面的评价。

可以采用多种形式的评价方式，如考试、作业、实验报告、成果展示、学科竞赛等，全面客观地评价学生的学习情况。

综上所述，一套科学合理的研究性学习设计方案应当围绕培养学生的创新精神、实践能力和综合素质展开，注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的全面发展。

希望各位教育工作者能够根据学校的实际情况，设计出更加科学、合理的研究性学习方案，为学生的成长成才提供更好的保障。

研究性学习设计方案8篇

研究性学习设计方案8篇研究性学习设计方案1一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：冬去春来，和风送暖，鸟语花香，一切都欣欣然地张开了眼，大地充满了生机。

春天是一首优美的诗，春天是一幅美丽的画，春天是一曲抒情的乐章！古今中外，多少文人墨客，用诗词画意，描写春天的景物，抒发春天的情怀。

我们的校园也到处洋溢着春的气息，但由于全球气候暖化等诸多要素的影响，对于季节的感受，孩子们并不是特别清晰，而且很多孩子身处城镇，接触大自然的机会也大大减少。

如何引导学生发现春天、欣赏春天、赞美春天，值得引起了我们的思考。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：孩子们在封闭的教室里局促了一个冬天，春天的脚步悄悄而至，渐渐地，青的草，绿的叶，鲜艳的花朵、可爱的燕子……形成了多姿多彩的春天。

千百年来人们总是用最美好的语言颂扬春天，用最优美的音乐歌唱春天。

孩子们在这春意融融的季节里，学着有关春天的课文，背着有关春天的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有多少了解呢？他们认真观察、研究过春天吗？通过设计本次《春》的研究性学习，让学生去呼吸春风，沐浴春雨，欣赏春天带来的勃勃生机，从多角度挖掘春天的信息（如描写春天的诗歌、故事、谚语、对联、歌曲、音乐、图画、影片等），感受春天的美，让学生学会用心感受，学会留心生活。

3、课题介绍本次研究性学习的选题与季节相适应，正适合喜欢户外活动的小学生，春天的山水原野、花草树木、日月风雨、鸟兽鱼虫都使他们充满了好奇。

我抓住这个契机，设计了“春”研究性学习的主题，以“春天”为线索，通过一系列对春天的研究活动，让学生去发现大自然在春天发生的美妙变化，收集有关描写春天的资料 (如诗歌、谚语、歌曲、图画等)，并以自己喜欢的方式表达对春天的感悟。

在此过程中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，感悟我们伟大祖国的灿烂文化，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式，提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力。

2024年研究性学习方案范本

2024年研究性学习方案范本引言研究性学习是一种通过自主探究和深入研究来获取知识和发展能力的学习方式。

它强调学生的主动参与和自主学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。

本方案旨在为2024年制定一份研究性学习方案范本，提供教育机构和教师参考，以促进学生在学科知识和学习能力上的全面发展。

一、背景随着时代的发展和教育观念的更新，传统的教学模式已经不能满足学生综合素质的培养需求。

研究性学习强调学生的主动参与和自主学习，培养学生的创新思维和问题解决能力，符合当今社会对人才的需求。

二、目标1.培养学生的研究能力：通过自主探究和深入研究，培养学生的科学研究方法和能力。

2.培养学生的创新思维：通过独立思考和解决问题的过程，培养学生的创新思维和创新能力。

3.培养学生的合作能力：通过团队合作和交流合作，培养学生的社会交往和团队合作能力。

4.培养学生的综合素质：通过研究性学习，培养学生的学科知识和学习能力，提升学生的综合素质。

三、原则1.因材施教：根据学生的兴趣和能力，设计和选择适合的研究性学习项目。

2.关注学生的主体地位：通过培养学生的主动性和自主学习能力，促进学生的全面发展。

3.注重实践和应用：研究性学习要关注学生的实践能力和应用能力，注重将学习成果应用于实际问题解决中。

四、步骤1.选题阶段（1）引导学生选择感兴趣的学科或领域。

（2）指导学生明确研究目标和问题。

（3）培养学生获取信息的能力，指导学生进行文献综述。

（4）辅导学生选择合适的研究方法。

2.研究设计阶段（1）引导学生制定详细的研究计划和时间表。

（2）帮助学生设计实验或调查方案，获取数据和信息。

3.研究实施阶段（1）指导学生收集和整理研究所需的数据和信息。

（2）培养学生的分析和解释能力，帮助学生把握研究问题的本质。

（3）鼓励学生提出自己的观点和独立见解。

4.研究报告阶段（1）指导学生撰写研究报告，包括研究目的、方法、结果和结论等内容。

（2）培养学生的表达能力，引导学生进行口头和书面展示。