中国政区图记忆方法

中国政区图记忆方法
一、利用口诀记忆
中国省区三十四，首都北京盼台湾，两湖两广两河山，五江云贵福吉安，四西二宁青陕甘，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。

二、省区轮廓联想记忆
学生在熟悉我国各省级行政单位的基础上，根据各省级行政区的轮廓形状联想记忆。

教师应先列举几例让学生体会，如在中国这只雄鸡腹部，湖南像女像头、湖北像警帽、广东像该女士的上半身，又如黑龙江像展翅高飞的天鹅、云南像一只美丽的孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，又如广东像大象头、山东像张开拇指的拳头、河南像射向西部的箭头，学生慢慢感受一阵后，再发挥自己的想象记住其它的省级行政区，只要学生展开想象、放开思维，无论想象成什么都行，关键是记住省区。

通过这重想象活动，学生对中国的34个省级行政单位有了更深刻的印象。

三、学生拼图游戏
教师提前布置学生每人准备一幅中国政区拼图板，学生自制中国政区拼图板，或买的塑料、泡沫的中国政区拼图板均可。

课堂上教师把学生分成4人小组，组内进行拼图比赛，每组4人同时开始拼图，比一比谁拼得又快又准，并反复拼练尽力达到个人的最佳水平，还要求学生对照时钟看看自己所用的最短时间是多少。

最后教师发出口号向一分钟挑战，并统计每个小组的冠军及其所用的时间，及时给予鼓励。

通过这种活动，学生兴趣大增，对中国的行政区划图掌握得更加牢固了。

四、教师拼图活动
教师自制与挂图一般大的中国省级行政区拼图板，上课时黑板上挂着中国政区图，教师将拼图板拼到图中适当位置，在教师拼图的同时要求学生辨认教师每次出示的拼图板，学生一个个地报出教师手中的省级行政单位的全称、简称和行政中心，并说出它的位置。

学生争先恐后地发言，教师在学生的指点下完成了拼图活动。

通过这项活动，教师检查了学生对中国政区的掌握情况，学生再一次巩固了中国的行政区划知识。