数学期中质量分析表

本次试卷以教材为依据，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广、题型全面、多样，从简单的计算到复杂的解决问题；从数图形到乘法口诀的应用等，都做了全面的考查。
学校意见
年月日
存在问题
从学生卷面反馈的情况来看，学生的成绩比较另人满意，但也有令人遗憾之处，主要存在这样几个问题：
1、个别学生计算得不够准确。计算应该算是学生数学学习的基本功，但仍有计算错误现象，这说明部分学生还没有形成计算技能，还应该在以后的教学中不断地强化训练。
2、个别学生综合运用知识的能力较弱。比如找“平移图形和对称图形”一题，有部分学生找到一个就不找了，导致丢分较多。
3、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
对试题的评价：（是否超出课标要求的知识点；是否符合新课程和考试说明的要求；是否有利于推进新课程的实施；是否符合学校教学的实际况；教师和学生的评价和反应。）
改进措施
1、必须夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，培养学生良好的学习方法和习惯。
质量分析与信息反馈表
学校XX小学年级组2.6学科数学
对本年组学生监测情况的详细分析
学生答题情况
总体来看，学生的答题情况比较令人满意，总分5937分，平均107.95分，13人取得了满分的好成绩，优秀率达到了95%，合格率达到了100%。从卷面来看，大部分学生都表现出了良好的数学素养：书写工整、答题认真、计算准确、画图规范、逻辑清晰。大部分学生的数学基础掌握比较扎实，而个别学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力还需要在以后的教学中不断地提高。另外，还有个别学生不能很好地理解题目要求，没有按照题目的要求去做。对于个别后进生，还要对教材中的题目进行夯实。